电动玩具(科学)教学设计
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》2篇
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》精选2篇（一）教案标题：电动玩具教学目的：1. 让学生理解电动玩具的根本原理和构造；2. 培养学生观察、探究和实验的才能；3. 培养学生合作学习和团队合作的才能；4. 培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 理解电动玩具的工作原理；2. 学会用简易电路搭建电动玩具。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 电动玩具例如：电动小火车、电动风车等；3. 实验器材：电池、导线、电动马达等。
教学活动设计：活动1：导入新知识1. 展示电动玩具例如，引发学生对电动玩具的兴趣；2. 复习并激发学生对电流、电路的认识。
活动2：探究电动玩具1. 分组合作，每组一份电动玩具拆解例如；2. 学生观察和分析电动玩具的构造和组成局部；3. 引导学生讨论电动玩具的工作原理。
活动3：电路搭建1. 老师展示简易电路的搭建例如，讲解电路图的根本知识；2. 学生自行动手搭建简易电路，连接电池和电动马达；3. 学生观察电动玩具的运行情况，讨论影响电动玩具运行的因素。
活动4：总结和展示1. 学生用文字和图片记录自己的实验过程和观察结果；2. 学生展示自己的电动玩具搭建和观察结果；3. 老师总结教学内容，引导学生自我评价和考虑。
教学反思：本次教学设计旨在引导学生探究电动玩具的工作原理和搭建简易电路的方法。
通过观察和讨论，学生对电动玩具的构造和组成局部有了更深化的理解，并能手动搭建简易电路实现电动玩具的运行。
整个教学过程中，学生表现出较高的积极性和合作意识，可以团队合作完成实验任务，并可以主动运用科学知识进展分析和解释。
然而，在教学准备方面，我发现我对电动玩具的拆解例如和搭建电路的例如没有准备足够充分，导致在教学过程中有时不能给学生提供明晰的指导。
因此，在今后的教学中，我将更加重视教学准备的充分性，以确保教学过程的顺利进展。
同时，我还将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以激发学生更大的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学教案《我们的电动玩具》
幼儿园中班科学教案我们的电动玩具1. 教学目标•认识电动玩具的种类；•掌握电动玩具的使用方法；•了解电池的作用；•培养动手能力和探究精神。
2. 教学内容•电动玩具的种类；•电动玩具的外观及使用方法；•电池的作用；•拆装电动玩具。
3. 教学步骤第一步：导入通过让学生看一些电动玩具，询问他们认识哪些，并简单介绍几种。
第二步：观察电动玩具老师向学生展示不同种类的电动玩具，鼓励学生观察，描述它们的外观和不同之处。
并向学生讲解电动玩具的使用方法。
第三步：电池的作用老师向学生展示电池，并让学生观察电池的形状和颜色。
鼓励学生尝试打开电池盒，取出电池。
引导学生讨论电池的作用，即提供能源驱动电动玩具的运作。
第四步：拆装电动玩具老师向学生展示拆装电动玩具的过程，并帮助学生参与其中。
鼓励学生动手拆卸电动玩具，并探究玩具中的元件。
第五步：总结对老师讲解和学生讨论过的内容进行小结，并回答学生提出的问题。
引导学生回想和总结刚才的学习内容。
4. 教学评估老师在教学过程中通过观察、问题解答和小组讨论等形式，评估学生的掌握情况。
同时，引导学生回家后重复尝试拆装电动玩具，以加深对电动玩具的了解。
5. 教学延伸老师鼓励学生在家中多尝试拆装一些不同的玩具，掌握拆装的技巧，并观察拆下来的零部件。
同时，启发学生发掘周围的生活中存在的各种物品，并了解它们的构造和使用方法。
6. 教学材料•电动玩具；•电池；•棕纸；•剪刀；•胶带。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》教案简介本教案旨在通过介绍电动玩具这一生活中常见的物品，激发幼儿园小班幼儿们对科学的兴趣和好奇心，同时帮助他们认识电动玩具的工作原理，并引导他们在探索中学会观察、用感官感知和进行简单的实验操作。
教学目标1.认识电动玩具，了解电动玩具的种类和特点；2.理解电动玩具的工作原理；3.培养幼儿的观察力、探索欲和实验操作能力；4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备1.电动玩具若干，包括电动车、电动飞机等，足够每位幼儿进行观察和操作；2.一些简单的电池，以便演示电动玩具的工作原理；3.手电筒等小型电子产品，可以利用不同的电子产品帮助幼儿理解电动玩具的工作原理；4.相关科普读物或图片，用于讲解电动玩具的工作原理和种类。
教学内容和步骤第一课：电动玩具的种类和特点1.引导幼儿观察电动玩具，了解电动玩具的种类和特点；2.通过感知和观察不同的电动玩具，讨论电动玩具的特点，并让每位幼儿简单描述一款电动玩具。
第二课：电动玩具的工作原理1.介绍电动玩具的工作原理，简要解释电池和电动玩具的关系；2.使用简单的电路图演示电动玩具的工作原理，让幼儿观察和理解。
第三课：实验操作体验1.给幼儿们准备一些小型电动玩具，让他们亲自操作，体验电动玩具带来的乐趣；2.引导幼儿们用简单的实验操作，尝试控制电动玩具的动作，培养他们的探索欲和实验操作能力。
第四课：科学启发与互动游戏1.通过科普读物或互动游戏，加深幼儿对电动玩具的理解；2.以问答、角色扮演等形式，让幼儿参与到教学中来，体验科学的魅力。
教学总结通过本教案的学习，幼儿们对电动玩具有了更深入的了解，学会了观察、感知和实验操作。
在未来的学习中，希望幼儿们能够保持对科学的好奇心，勇于探索，不断学习，成为对科学充满热情的探索者。
以上就是本次教案的内容和步骤，希望可以为幼儿园小班的科学教学提供一些参考和启发。
感谢大家的阅读和支持！。
神奇的小电动机幼儿科学教案
神奇的小电动机幼儿科学教案
神奇的小电动机幼儿科学教案
科学概念：
玩具小电动机的.功能是把电变成了动力。
过程与方法：
观察、了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
【教学重、难点】
观察、了解小电动机的构造，根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电
磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
【神奇的小电动机幼儿科学教案】。
中班科学电动玩具动起来教案与反思
中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。
教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。
教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。
教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。
教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。
2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。
电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。
2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。
当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。
老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。
电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。
制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。
制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。
3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。
4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。
反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。
而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。
在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。
总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案引言：幼儿时期是孩子认知世界、探索科学知识的关键时期。
在中班阶段，通过科学电动玩具的引入和操作，可以激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将通过不同的活动内容，帮助孩子们动起来，探索科学奥秘。
一、认识电动玩具1.介绍电动玩具的出现背景在古代，人们使用简单的机械装置来制造运动，比如风车和水车。
随着科学技术的进步，电动机的发明使得电动玩具成为现实，为我们带来了更多的乐趣。
2.观察不同种类的电动玩具通过展示不同种类的电动玩具，并引导幼儿观察它们的外观、结构和使用方式，帮助他们认识电动玩具的多样性。
3.操作电动玩具让幼儿亲自操作不同种类的电动玩具，让他们感受电动力量的魔力，并激发他们的好奇心。
二、探索电动力量1.了解电力的来源通过故事和图片，向幼儿介绍电的来源，让他们了解电是从哪里来的，并启发他们对电的好奇心。
2.电路实验制作简单的电路模型，让幼儿自己动手参与其中。
让他们通过连接电源、电线和负载等组件，观察灯泡是否亮起，从而认识到电流的运动和导电性的重要性。
3.手摇发电机利用手摇发电机，引导幼儿动手制作属于自己的电源。
通过实践操作，让他们亲自体验到通过旋转发电机，可以产生电力。
三、制作电动玩具1.激发幼儿的创造力鼓励幼儿自己设计和制作电动玩具的图纸和模型。
通过这个过程，让他们理解电路和机械的关系，并培养他们的创造力和动手能力。
2.动起来的积木选择一些适合中班幼儿的电动积木玩具，让他们拼装出自己喜欢的形状，并亲自操作让它动起来。
通过这个过程，让他们了解到机械和电的结合，以及如何控制电动玩具的运动。
3.自制电动玩具比赛组织幼儿们参加自制电动玩具比赛。
让他们在规定时间内设计、制作并展示自己的作品。
通过这个比赛，激发幼儿学习和运用科学知识的热情，并展示他们的成果和创造力。
四、探索电动玩具的使用1.电能转化通过观察和实验探究，让幼儿了解电路中的电能如何转化为机械能。
幼儿园小班优秀科学教案详案《有趣的电动玩具》
幼儿园小班优秀科学教案详案《有趣的电动玩具》教学目标：1.学习电动玩具的特点与分类；2.初步感知电路的功能；3.了解电动玩具的工作原理；4.掌握简单的手工制作方法；5.培养动手能力和观察能力；6.发现科学与生活的联系。
教学重难点：1.认识电动玩具和电路，了解工作原理；2.制作简单的电动玩具。
教学准备：1. 教学用具：小风扇、电动玩具、挤牙膏器、扭动式手动发电机、开关、灯泡、电线、电池、电池盒等。
2. 实物样品：有趣的电动玩具。
3. 教学草图、示意图。
教学过程：一、导入1.制作一张有趣的电动玩具的海报给孩子们看，让孩子们从海报中根据图片、文字等自由讨论一下玩具的功能、特点等。
2.通过卡通片等让孩子们初步认识电动玩具的分类及特点。
二、新课1.介绍电动玩具的种类、功能和组成部分。
2.介绍电路和电流的相关知识，了解电路的功能。
3.让孩子们实际操作电路和电流，掌握电路和电流的基本知识。
三、巩固1.教师制作一个简单的电动玩具，让孩子们观察使用，并让孩子们根据教师所使用的原材料、方法等自由发挥制作出自己的电动玩具来。
2.让孩子们对制作的电动玩具进行讲解，让孩子们提出自己的看法和发现。
四、延伸1.向孩子们推荐一些有趣的蒸汽动力玩具、风力玩具、太阳能玩具等。
2.让孩子们开阔眼界，创造有趣的、与众不同的电动玩具。
教学评价：1.通过观察、提问、讨论等方式检查孩子们对电动玩具和电路的了解程度。
2.评价孩子们对制作电动玩具的兴趣和能力，以及发现科学与生活的联系的能力。
3.评价孩子们合作交流、创新思维和动手能力等相关综合素质。
教学反思：1.这节课收到了预期效果，孩子们对电动玩具和电路有了初步的认识。
2.这节课设计了一些简单、易于制作的电动玩具，让孩子们动手实践，发挥了他们的主动性和实践能力。
3.最后，这节课还鼓励孩子们创造自己的电动玩具，发挥了他们的创新和想象能力，受到了孩子们的喜爱和肯定。
大班科学课教案《电动玩具动起来》
大班科学课教案《电动玩具动起来》课题：电动玩具动起来课时：1课时适用对象：大班教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。
2.掌握电池与电动玩具之间的关系。
3.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学重点：1.让学生了解电动玩具的工作原理。
2.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学准备：1.电动玩具模型。
2.电池。
3.电动玩具拆解的视频或图片。
4.计时器。
5.黑板和白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引起学生的注意。
2.出示一张电动玩具的图片或视频，在描述的同时让学生回答“这个是什么东西？”、“它是怎么工作的？”等问题，激发学生的兴趣。
3.教师简单说明电动玩具的工作原理，引发学生的好奇心。
例如：“电动玩具里面有什么东西？”、“我们需要用到什么东西让它动起来？”等等。
二、实验操作（25分钟）1.教师将电动玩具模型和电池拿出来，让学生观察并亲自操作。
2.教师将电动玩具拆解，让学生看到电动玩具里面的电池和电动马达等组件。
使用黑板或白板进行模拟绘制，让学生更直观地了解电动玩具的结构。
3.将电池放入电动玩具，让学生亲自操作玩具，看到它动起来。
教师辅助学生进行操作，提醒学生注意安全。
4.让学生观察并思考：电池是如何使电动玩具动起来的？电能是如何转化为机械能的？5.将学生的思考结果进行总结，确保学生对电动玩具的工作原理有一定的了解。
三、概念解释（10分钟）1.教师用简单明了的语言解释电池的概念，让学生明白电池是电流的来源。
2.教师引导学生思考电池和电动玩具之间的关系，并向学生提问：“电池的正极和负极分别连接着电动玩具的哪些部分？”。
3.学生回答后，教师纠正错误，解释正确的答案。
确保学生对电池和电动玩具之间的关系有正确的理解。
四、实践应用（10分钟）1.教师让学生进一步探索电动玩具的运用。
2.指导学生将电动玩具安装在盒子里，让它在盒子里自由地运动。
教师可以借助计时器，让学生比较在不同时间段内电动玩具的速度和运动时间。
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》教案主题：我们的电动玩具教学目标：1.了解电动玩具的基本原理和构成。
2.学习电动玩具的使用方法和注意事项。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
4.培养学生的观察力和实验能力。
教学重点：1.电动玩具的基本原理和构成。
2.电动玩具的使用方法和注意事项。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1.培养学生的创新思维。
2.培养学生的实验能力。
教学准备：1.电动玩具的各种样品。
2.电池、导线、电灯泡等小材料。
3.实验箱、万用表等工具。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 教师出示一些电动玩具的图片，引导学生讨论电动玩具的特点和用途。
2. 导入问题：你知道电动玩具是如何工作的吗？它们都有哪些构成部分？3. 鼓励学生积极参与讨论，并激发他们对电动玩具的好奇心。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 通过展示电动玩具的构成部分，教师讲解电动玩具的基本原理和构成。
2. 引导学生了解电池、电线、电机等重要组成部分的作用。
3. 通过实际操作和观察，让学生更加深入地理解电动玩具的工作原理。
Step 3：实验探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套实验装置。
2. 学生根据实验装置进行实验观察，记录实验结果。
3. 学生讨论实验结果，并总结电动玩具的使用方法和注意事项。
Step 4：小结（10分钟）1. 教师进行知识总结，强调电动玩具的基本原理和构成。
2. 引导学生回顾实验结果，并总结实验中的经验和教训。
3. 鼓励学生对电动玩具提出自己的创新想法和改进意见。
Step 5：拓展与应用（15分钟）1. 学生自由发挥，设计并制作一个有趣的电动玩具。
2. 学生展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会。
3. 学生互相评价和交流，提出改进意见。
Step 6：课堂延伸（10分钟）1. 提供一些电动玩具的杂志、书籍等资料，供学生进一步了解和研究。
2. 鼓励学生自主学习，扩大知识面，并激发他们的创新潜力。
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》一、教学目标：1.了解电动玩具的原理和组成部分；2.能够观察、比较和描述不同种类的电动玩具。
二、教学准备：1.电动玩具（如：电动车、遥控飞机、摇摆熊等）；2.幼儿科学实验器材：放大镜、手电筒等；3.幼儿科学实验材料：电池、电线等；4.图片和简单的文字说明；5.教学媒体：比较电动玩具的视频或动画片。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：引入活动前，教师可展示不同种类的电动玩具，并询问幼儿是否了解它们。
接下来，教师告诉幼儿今天要学习有关电动玩具的知识，并激发幼儿的兴趣。
2.学习活动（30分钟）：（1）观察电动玩具：教师将各种电动玩具分发给幼儿，让他们仔细观察并描述电动玩具的外观和功能。
（2）了解电动玩具的原理：教师通过图片和文字说明，向幼儿简单介绍电动玩具的原理，即使用电池作为能源，通过电路连接电池和电动机，使电动机运转起来。
教师可以展示电路、电池和电动机的样品，并让幼儿仔细观察和摸索。
（3）实操体验：教师带领幼儿实操体验如何制作一个简单的电动玩具（如：小风车、小电车等），并引导幼儿思考其中的原理。
3.拓展活动（30分钟）：（1）比较不同种类的电动玩具：教师播放比较电动玩具的视频或动画片，引导幼儿观察和比较不同种类的电动玩具，并帮助幼儿记录他们的发现。
（2）小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论和分享各自观察到的不同种类的电动玩具，并交流各自对电动玩具的喜好和评价。
4.总结活动（10分钟）：教师引导幼儿回顾本次学习的内容，并帮助他们总结和归纳电动玩具的特点和组成部分。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够了解电动玩具的原理和组成部分，并观察、比较不同种类的电动玩具。
本课能够激发幼儿的科学兴趣，培养他们的观察和比较能力。
同时，培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组中进行交流和合作。
年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》
年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》
一、教学目标
•认识电动玩具的种类和工作原理
•探究电动玩具的使用方法
•提高学生对科学知识的兴趣和理解能力
二、教学准备
•电动玩具样品
•电池
•彩色粘纸
•计时器
•教学PPT
三、教学过程
第一节：认识电动玩具
1.引入：老师展示不同种类的电动玩具，让学生观察并讨论。
2.讲解：介绍电动玩具的种类和工作原理，引导学生思考电动玩具是
如何运作的。
第二节：制作自己的电动玩具
1.准备：给每个学生准备一块电动玩具的样品、彩色粘纸及电池。
2.操作：老师带领学生动手制作自己的电动玩具。
3.观察：让学生用计时器记录自己的电动玩具运行的时间，并观察玩
具的运作过程。
第三节：分享和讨论
1.展示：学生展示自己制作的电动玩具，并进行互相欣赏。
2.讨论：让学生分享制作过程中的发现和困惑，引导他们进行交流和
讨论。
四、教学反思
通过本节课教学，学生对电动玩具的认识得到了进一步提升，他们不仅学会了基本的制作方法，还培养了动手能力和观察力。
在以后的教学中，可以结合更多实践活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
中班科学活动教案《电动玩具》及教学反思供借鉴
中班科学活动教案《电动玩具》及教学反思供借鉴1. 教学目标•了解电动玩具的基本原理•掌握电动玩具的使用方法•培养动手动脑的能力•提高观察和分析问题的能力2. 教学准备•电动玩具若干•电池若干•手电筒•纸板•棉线•课件投影仪3. 教学过程第一步：导入•通过展示电动玩具，引发学生的兴趣•提出问题：你知道电动玩具是怎么运行的吗？第二步：讲解电动玩具的原理•老师简单介绍电动玩具是利用电能转为机械能而产生运动的玩具•通过投影课件展示电动玩具的结构和原理，让学生直观了解第三步：实践操作•让学生自行操作电动玩具，尝试不同的按钮，发现玩具的不同功能•学生分组，用手电筒、纸板和棉线设计自己的简易电动玩具•鼓励学生在实践中发挥创意，体验动手的乐趣第四步：讨论分享•学生展示他们设计的电动玩具，并解释原理•学生互相交流讨论，分享设计过程中的困难和收获•老师及时指出学生设计中的问题，并引导学生思考解决方法第五步：总结反思•老师总结本节课的重点和学生表现•引导学生针对本次活动做出结论，总结电动玩具的使用方法和原理•鼓励学生反思自己的学习过程，提出今后改进的建议4. 教学反思与改进•这节课引导学生动手操作的环节较多，但在学生分组自主设计电动玩具时，部分学生表现较为 passivity，可以考虑提前提供一些启发性的示范，激发更多学生的创造力•针对学生对电动玩具原理的理解程度，可以设计更具体的实验，让学生亲自动手体验电能转为机械能的过程，加深印象•在讨论分享环节，应注重培养学生积极表达和倾听他人的能力，引导学生尊重他人观点5. 小结通过本节课的教学活动，学生不仅对电动玩具有了更深入的了解，也培养了他们的动手动脑能力和团队合作意识。
在今后的教学中，将继续注重学生的主体地位，引导他们积极参与，发挥自己的创造力和想象力，促进综合素养的全面发展。
幼儿园中班科学教案《电动玩具》
幼儿园中班科学教案《电动玩具》教材概述本次教案的教学内容是《电动玩具》，主要是以儿童感兴趣的电动玩具为素材，通过观看实物、操作实物，引导儿童认识并了解电动玩具的原理与运作过程，培养儿童的观察能力，锻炼儿童的动手能力和团队合作意识。
教学目标1.知识目标•培养儿童认识电动玩具的基本结构和原理。
•了解电动玩具的使用方法及注意事项。
•掌握电动玩具的常识。
2.能力目标•培养儿童的观察能力和探究精神。
•提高儿童的手眼协调能力。
•培养儿童的团队合作意识。
3.情感目标•培养儿童在学习中的协调和互帮互助的精神。
•设计有趣的活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
教学流程1.导入环节•为幼儿介绍电动玩具，并让幼儿们自由发表自己对电动玩具的看法。
•要求幼儿们先分组，小组讨论并交流，引导幼儿感受各种电动玩具带给自己的快乐与欢乐。
2.实物观察环节•将教师准备好的电动玩具一一展示给幼儿进行观察。
•按照幼儿感兴趣的电动玩具分为小组，让幼儿进行讨论，发现其共性和不同点。
3.操作实物环节•经过幼儿的自由讨论和展示，教师先将电动玩具操作方法展示给幼儿。
•随后，为幼儿提供一些简单的电动玩具进行操作，让幼儿们尝试控制电动玩具的动作，感受其带来的快乐。
4.小组讨论环节•将幼儿分为小组，由小组讨论、展示观察到的电动玩具的源起、实现原理等内容。
•教师辅助小组进行深度交流，鼓励幼儿敢于问问题，主动思考。
5.活动总结与展示•针对幼儿的特点，设计有趣的活动，如“小小工程师”，让幼儿进行小组合作，制作或改造电动玩具。
•让幼儿在小组的合作中体验成功与失败，激发幼儿的探究精神和创造力，培养儿童的团队合作意识。
•活动结束后，让小组向全班展示他们的成果，并鼓励幼儿们进行交流和分享。
教学评价本次教案通过让幼儿感受电动玩具带来的快乐，并引导幼儿进行探究和实践，在体验中掌握知识和技能，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
最终在小组合作的实践中展示出自己的创造和发表见解，达到了预期的教育效果。
小班科学教案《电动玩具的秘密》
小班科学教案《电动玩具的秘密》【导语】本节课将引导学生通过探索电动玩具的原理和秘密，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和思辨能力。
【教学目标】1. 科学探究能力：通过实际操作和观察，探究电动玩具的原理和秘密。
2. 知识与技能：了解电动玩具的组成部分和工作原理。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，鼓励学生勇于探索和思考。
4. 实践能力：培养学生的实际操作能力和实验设计能力。
【教学重点】电动玩具的组成部分和工作原理。
【教学难点】如何引导学生进行实际操作和观察，发现电动玩具的秘密。
【教学准备】1. 电动玩具若干。
2. 小灯泡、电线、电池组、开关等器材。
3. 实验器材：导线、电池、电流表等。
【教学过程】【Step 1】导入（5分钟）1. 小组讨论：请学生讨论一下电动玩具是如何运转的，它们的背后有什么原理？2. 随机提问几组学生，让他们分享自己的观点。
3. 引导学生认识到，电动玩具是通过电能转化为动能来运动的。
【Step 2】实践操作（15分钟）1. 学生手中的电动玩具里有一块透明部分，可以看到里面有电池、导线等部件，但关于电动玩具的工作原理，学生还不清楚。
2. 分析电动玩具的运转原理：- 电动玩具中的电池提供了电能。
- 导线将电能传输到电机上。
- 电机通过电能转化为机械能，使玩具转动起来。
- 玩具的其他部件（如灯、音乐装置等）也有相应的电路，通过电能转化为光能、声能等形式。
【Step 3】观察实验（20分钟）1. 学生分组进行观察实验：每组给一台电动玩具和实验器材，观察电动玩具的组成部分和工作原理。
2. 引导学生思考以下问题：- 电动玩具中的电池为什么能够提供电能？- 导线是如何传输电能的？- 电机是如何将电能转化为机械能的？- 其他部件是如何将电能转化为其他形式的能量的？3. 让学生逐个回答问题，并相互交流和讨论。
【Step 4】实验设计（10分钟）1. 让学生自己设计一个简单的电动玩具实验，用来验证他们的观察和思考。
有趣的电动玩具教学设计
有趣的电动玩具教学设计(共2页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
有趣的电动玩具教学设计
有趣的电动玩具教学设计
活动目标
1、初步培养幼儿动手动脑能力；
2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；
3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。
活动准备
活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。
活动进程
1、对比观察，引出课题
出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。
请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法
（1）请小朋友自由玩自己带的'汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？
（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。
①启发引导：
A如果没有电池，电动玩具还能动吗？
B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？
②小结：电动火车、电动shou枪等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。
（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。
评析：
该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。
即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。
其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。
中班科学公开课教案及教学反思《电动玩具》
知识掌握情况
通过课堂讲解和实验操作，学生们对 电动玩具的工作原理和构造有了初步 的了解，并能够简单地描述出来。
教学反思
教学内容安排
本次公开课的教学内容安排较为 合理，但在讲解过程中可以更加 注重细节和深入浅出，以便学生
更好地理解和掌握。
教学方法改进
在实验环节中，可以采用小组合 作的形式，让学生们互相交流、 互相帮助，提高实验效率和团队
中班科学公开课教 案及教学反思《电 动玩具》
汇报人： 2023-12-24
• 课程介绍 • 电动玩具原理及构造 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 教学反思与总结
目录
Part
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识与技能
使学生了解电动玩具的基 本构造和工作原理，掌握 电池的正确安装和使用方 法。
控制电路
3
控制电机的运转，实现玩具的各种功能。
其他附件
4
如灯光、声音装置等，增加玩具的趣味性和互动性。
常见电动玩具类型及特点
遥控车
通过遥控器控制车辆前进 、后退、转向等动作，适 合较大场地玩耍。
其他类型
如电动动物、电动乐器等 ，具有各自独特的特点和 玩法。
机器人
具有多种功能，如语音交 互、人脸识别等，科技感 强。
协作能力。
课堂管理
在课堂管理方面，可以加强对学 生的引导和监督，确保课堂秩序 井然，提高教学效果。同时，也 要注重对学生的鼓励和表扬，激
发他们的学习热情。
THANKS
感谢您的观看
电动玩具通过电池提供电 能，驱动内部电机运转。
电机驱动原理
电机将电能转化为机械能 ，驱动玩具的各种动作。
中班科学活动教案《电动玩具》
中班科学活动教案《电动玩具》一、教学目标：1.了解电动玩具的原理和特点。
2.观察、探究电动玩具的运动方式和动力来源。
3.提高学生的动手能力和合作能力。
二、教学准备：1.电动玩具若干。
2.幼儿制作的电动玩具：如纸飞机等。
3.幼儿们带来的电动玩具：如电动车、电动飞机等。
4.白板、白板笔。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师向幼儿们展示一些电动玩具，如电动飞机、电动车等，并向幼儿们提问：你们知道这些玩具是如何运动的吗？它们的动力是哪里来的？2.探究电动玩具的运动（15分钟）幼儿分组，每组一台电动玩具，让幼儿们观察、操作电动玩具。
教师引导幼儿在观察的基础上，合作讨论并回答以下问题：电动玩具是如何运动的？电动玩具是怎样产生动力的？3.了解电动玩具的原理（15分钟）教师向幼儿们解释电动玩具的原理：电动玩具内部装有电池和电动机，电池提供电能，电动机将电能转化为机械能，从而驱动玩具的运动。
4.制作电动玩具（20分钟）教师带领幼儿们制作电动玩具，如纸飞机等。
教师先给幼儿们展示制作过程，并简单介绍原理。
然后，教师指导幼儿们一起动手制作电动玩具，亲身体验电动玩具的制作过程。
5.展示和分享（10分钟）幼儿们展示自己制作的电动玩具，并向小组内的其他幼儿们讲解制作过程和原理。
6.概括总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结电动玩具的特点和原理，并向幼儿们提问：电动玩具有哪些特点？电动玩具的原理是什么？四、教学延伸：1.幼儿家中可与家长合作，制作更多电动玩具，如电动竞赛车、电动船等，并向班级展示和分享。
2.幼儿可通过阅读相关图书、观看相关视频等，进一步了解电动玩具的原理和应用。
五、教学反思：通过这堂科学活动课，幼儿们能够了解电动玩具的原理和特点，并亲身动手制作电动玩具，提高了他们的动手能力和合作能力。
同时，通过展示和分享，幼儿们也增强了表达和交流能力。
教学目标在相对短的时间内得以达成，整个教学过程活跃有趣，幼儿们参与度高。
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电动玩具（科学）教学设计Teaching design of electric toys (Science)
电动玩具（科学）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”
2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观
察。
二、寻找电池。
1、请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3"5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。
2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。
可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。
5、幼儿自由操作，取出电池试试。
提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”
6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三1、好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）
2、在平时还有哪些地方用到电池？（幼儿自由讲述）如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。
（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）
6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动。
猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”
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