米芾学书
学习《米芾学书》：培养学生的审美能力和观察力
学习《米芾学书》：培养学生的审美能力和观察力随着社会的不断发展，人们对于知识的需求也在不断的增加，特别是对于艺术方面的知识，更是备受关注。
而《米芾学书》便是其中的佼佼者。
作为中国历史上的一位著名画家和书法家，米芾在书法和绘画方面均有深厚造诣，并且他的学术研究也一直得到了广泛的关注和推崇。
而学习《米芾学书》则能够对我们的文化艺术素养的提升起到一定的推动作用。
《米芾学书》中打破了常规的书法和绘画方法。
米芾对于书法和绘画艺术的研究并不是从传统的方法出发，而是通过观察自然界和周围的东西，并将其体现到书法和绘画中，从而形成了他独特的创作风格。
这种创作过程中，不仅需要对于艺术本身的技法有一定的彻底理解，还需要培养良好的观察能力和想象力。
在学习过程中，我们可以从中学习到米芾同大自然结合的艺术观念，借鉴他的思想可以让我们更好地发挥自己的创新思维能力，提高我们的创作水平。
《米芾学书》中关于表现主观情感和外在形态的方法也是值得我们关注的地方。
在书法和绘画中，艺术家所要表述的主题往往是复杂的，需要用简单的形式将其表达出来。
而米芾则主张要注重艺术家自身情感的倾注，用自己的心情形态来表现。
通过毛笔或颜料的运用、线条的大小形态等等表现手法和技巧，来让作品水平得到进一步提升，更好地体现出主题，展示出自己的艺术性。
在学习《米芾学书》中，我们可以通过遵循书中的表现方法，来锻炼为人所用的审美能力和观察力，让我们自己在艺术作品的创作和鉴赏上有更多的收获。
《米芾学书》的学习还有助于我们掌握一个个人的艺术创作风格。
学习如何掌握自己的笔触，如何在艺术作品中进行创新，如何在作品中避免瑕疵和不足的地方等等，米芾在《米芾学书》中都有非常详细且独到的解释。
通过他的理论和操作技巧，我们可以更好地运用笔触、色彩和构图等元素以表现自己的创作意图。
同时，通过学习，我们可以为自己的艺术创作打造独特的风格，体现自己的个人艺术品味和个性特点，从而得到更多的创作机会和作品的认可与认可。
《米芾学书》教案
《米芾学书》教案《米芾学书》教案1教学目标：【知识与技能】：1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
能讲述这个故事。
【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。
【教学重点】：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。
【教学难点】：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。
【教学准备】：课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。
教学过程：一、1检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。
2老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。
（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。
”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。
自学提示：（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。
一会在小组中解决。
2指名读课文。
目的：检查自学情况，纠正生字读音。
3指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。
1学生自己按要求默读思考。
2在小组中交流自己的读书体会。
3大声朗读画出的语句。
交流时可引导学生抓住以下重点：①秀才的智慧和苦心。
米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。
“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的.症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。
《米芾学书》优秀教学ppt课件
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米芾的书法成就 米芾的书法以行草为主，用笔纵横挥洒，变化多端，自成 一家。他的作品气势磅礴，富有创造性，对后世影响深远。
米芾的绘画造诣 米芾在绘画方面也有很高的造诣，尤其擅长山水画。他的 画作意境深远，笔墨精湛，被誉为“米氏云山”。
《米芾学书》创作背景
时代背景
北宋时期，文化艺术繁荣，书法、 绘画等艺术形式得到了极大的发 展。米芾作为当时的书法名家， 其创作受到了时代背景的深刻影
促进身心健康
书法练习需要手、眼、脑等多方面的 协调配合，不仅可以锻炼学生的动手 能力，还有助于促进其身心健康的发 展。
05
艺术手法与风格特点
独特艺术手法运用
1 2
笔法多变 米芾在书法中善于运用各种笔法，包括中锋、侧 锋、藏锋、露锋等，使得作品线条丰富多变，极 具表现力。
结体奇特 米芾的书法作品在结体上独具匠心，常常打破常 规，以奇制胜，使得作品充满新意和趣味性。
《米芾学书》优秀教 学ppt课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格分析 • 主题思想与启示意义 • 艺术手法与风格特点 • 跨文化对比与传承发展
01
课文背景及作者简介
米芾生平事迹概述
米芾的生平经历 米芾，北宋书法家、画家、书画理论家，与蔡襄、苏轼、 黄庭坚合称“宋四家”。他自幼聪慧，博学多才，性格洒 脱不羁，一生致力于书画艺术，成就斐然。
芾学书的艰辛历程
详细介绍米芾在学习书法过程中所付出的努力、遭遇的困难以及坚持不
懈的精神，以此激励学生在学习过程中勇于面对挑战，不断追求进步。
03
揭示书法艺术的魅力与价值
通过展示米芾的书法作品和解析其艺术特色，引导学生欣赏书法艺术的
《米芾学书》语文教案
《米芾学书》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《米芾学书》的内容。
学生能够分析并描述米芾学书的故事情节和人物形象。
学生能够解释文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，提高阅读理解和文本分析能力。
学生能够运用朗读、默写、复述等方法，加深对课文的理解和记忆。
1.3 情感态度与价值观：学生能够欣赏并感悟米芾对书法艺术的热爱和追求。
学生能够培养对传统文化的尊重和继承的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《米芾学书》的内容理解和背诵。
分析米芾学书的故事情节和人物形象。
解释文中的关键词语和句子。
2.2 教学难点：文言文的理解和翻译。
对米芾学书故事背后道理的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教师准备：熟悉课文内容，理解课文背后的文化内涵。
准备相关的教学资源和素材。
3.2 学生准备：预习课文，对课文内容有一个初步的了解。
准备好笔记本和文具，以便做笔记和默写。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入米芾的书法作品，激发学生对米芾学书的兴趣。
引导学生思考书法艺术的重要性和魅力。
4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过查找资料，了解米芾的背景和书法成就。
4.3 合作学习：学生分组讨论，分析故事情节和人物形象。
学生分享自己的理解和感悟。
4.4 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子。
教师引导学生深入理解米芾学书的故事背后道理。
4.5 课堂练习：学生进行朗读和默写练习，加深对课文的理解和记忆。
学生回答相关问题，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和参与程度。
评价学生的讨论和合作表现。
5.2 课文理解评价：评价学生对课文内容的理解和记忆。
评价学生对关键词语和句子的解释能力。
5.3 书法练习评价：评价学生的书法练习成果，包括字迹和书写规范。
评价学生的书法作品中的艺术表现力。
《米芾学书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《米芾学书》语文教案适用年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解米芾学书的故事背景，掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对古文的理解能力和阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习米芾勤奋好学的精神，培养他们对书法艺术的热爱和欣赏能力。
教学重点：理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。
教学难点：对古文的理解和阅读。
教学准备：课文文本、生字词卡片、多媒体设备等。
二、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍米芾的背景资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标注。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，共同解决问题。
（2）学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行详细讲解，重点讲解生字词的写法。
（2）教师引导学生理解米芾学书的精神，培养他们对书法艺术的热爱。
5. 课堂练习（1）学生对照课文，练习书写生字词。
（2）学生选择一段课文进行朗读，检验对课文的理解程度。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调米芾学书的精神，鼓励学生在日常生活中勤奋学习，努力提高自己。
三、课后作业1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于米芾学书的故事短文。
3. 欣赏书法作品，了解书法艺术，培养审美能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现、学生对书法艺术的欣赏能力等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演米芾和他的老师，通过表演的形式，再现课文中的故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。
语文S版语文四下《米芾学书》word教案
24、《米芾学书》1．关于米芾米芾，北宋书画家。
人称“米南官”。
因举止颠狂，人称“米颠”。
能诗文，擅书画，精鉴别。
行、草书得力于王献之，用笔俊迈豪放，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。
【重点词语】：莫名其妙夺眶而出私塾琢磨窍门枉然苦心孤诣目瞪口呆【词语解释】造诣：学问、艺术等达到的程度。
私塾：亦称“书塾”“学塾”“塾馆”等。
中国旧时私人办理的学校。
一般为初级教育。
琢磨：思考；考虑。
晌午：正午或午时前后。
喃喃：低语声。
窍门：能解决困难问题的好办法。
本课指练好字的好办法。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
苦心孤诣：指苦心钻研，独有创见。
亦指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
【近义词】：责备--责怪顺从--服从犹豫--迟疑（踌躇）【反义词】：责备--夸奖顺从--违背犹豫--果断【课文主要内容】本文讲述的是宋代著名画家米芾小时候跟村里的一位私塾先生学写字，没有什么长进。
他不甘心，又向一位赶考路过村里的秀才学写字，终于懂得了写字的窍门。
【中心思想】本文写的是宋代著名画家米芾小时候学习书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好”的道理。
语文百花园六树直用处多，人直朋友多。
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
米芾学书课文内容
米芾学书课文内容米芾学书课文内容《米芾学书》是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。
接下来小编就和大家分享米芾学书课文内容，希望对大家有帮助！课文内容米芾是宋代著名的画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。
米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾先生学写字。
这位先生拿出一本字帖给米芾，说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。
”米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。
先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好停学回家了。
但是，米芾不甘心，总想学写字。
一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。
米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。
秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。
米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓子纸，一清早，就当见面礼送给秀才看。
谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。
”米芾感到莫名其妙。
但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字，怎么都行。
”秀才笑了笑说：“我的纸得五两纹银一张。
”米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。
“不买我的纸，就算了。
”一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！”边说边拔腿就往家里跑。
可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。
秀才接过银子，把一张纸给了米芾，说：“你好好地写吧。
”然后把银子放进袖筒里走了。
米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。
可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。
琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。
到了吃午饭时，秀才回来了。
他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？”米芾一惊，如同梦中醒来。
米芾学书的故事
米芾学书的故事米芾（1051年－1107年），字子夏，号东篱，汉族，山东济南人，北宋书法家、画家。
米芾是中国历史上著名的书法家，他的书法风格独特，开创了“潇洒”、“豪放”、“隶草”等书体，被誉为“米体”。
他的书法作品以其独特的个性和气韵著称，被誉为“米芾学书”。
米芾自幼聪颖，喜好书法，勤奋好学。
他的父亲是一位文人，对他的书法学习起到了很大的影响。
在家庭的熏陶下，米芾从小就对书法产生了浓厚的兴趣。
他常常在家中的墙壁上写字，练习书法。
他的父亲看到他的天赋和努力，便请了一位书法名家为他传授书法技艺。
米芾在艰苦的学习中，逐渐形成了自己独特的书法风格。
米芾的书法作品以其豪放大气、潇洒隽秀而著称。
他的书法作品充满了个性与情感，每一笔都流露出他内心深处的情感和思想。
米芾在书法创作中，注重用笔的力度和速度，追求笔墨的韵味和生动性，形成了自己的独特风格。
他的书法作品不拘泥于规矩，而是充满了自由与张扬，给人一种豪放不羁的感觉。
除了书法，米芾还擅长绘画。
他的绘画作品也充满了个性和情感，常常表现出豪放大气的气韵。
米芾在书法与绘画的创作中，都追求自由、张扬、个性化的表达方式，形成了独特的艺术风格。
米芾的一生都在不断地探索和创新中度过，他对书法艺术的贡献是巨大的。
他的书法作品不仅在当时备受赞誉，而且对后世的书法艺术产生了深远的影响。
他的书法风格被后人称为“米体”，成为了中国书法史上的一个重要流派。
米芾一生都在追求艺术的完美和自由，他的书法作品充满了个性与情感，给人一种豪放不羁的感觉。
他的书法作品在中国书法史上占据着重要的地位，成为了后人学习和借鉴的对象。
米芾的故事，不仅是一个书法家的成长之路，更是中国书法艺术发展历程中的一部分。
他的精神和艺术追求，将激励着后人不断探索和创新，为中国书法艺术的发展做出更大的贡献。
2024版《米芾学书》优秀教学ppt课件[1]
![2024版《米芾学书》优秀教学ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e1afc7a3e109581b6bd97f19227916888586b963.png)
2024/1/28
14
04
临摹实践与创作尝试
Chapter
2024/1/28
15
经典作品欣赏与解读能力培养
1
展示米芾经典作品
通过PPT展示米芾的代表作品，引导学生欣赏并 分析其艺术特点，如用笔、构图、墨色等。
2
解读米芾艺术风格
深入剖析米芾的艺术风格，包括“米家云山”、 “墨戏”等独特表现手法，帮助学生理解其艺术 内涵。
特点分析
该书以实践为基础，注重笔法、墨法、 章法等技巧的运用；同时强调书法与自 然、情感的内在联系，体现了米芾独特 的艺术见解。
2024/1/28
5
教学目标与要求
2024/1/28
知识目标
01Βιβλιοθήκη 了解米芾及其书法艺术成就；掌握《米芾学书》的主要内容和
特点。
能力目标
02
能够运用所学知识分析米芾书法作品；具备一定的书法实践能
的表现手法和艺术风格。
03
指导学生进行个性化创作
在掌握基本笔法的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有
个性化风格的书法作品。同时，针对学生的创作过程和作品进行点评和
指导，帮助其不断完善和提升自己的艺术水平。
18
05
互动环节与课堂展示
Chapter
2024/1/28
19
学生作品点评及改进意见反馈
《米芾学书》优秀教学ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与背景 • 基础知识讲解 • 深入剖析与技巧指导 • 临摹实践与创作尝试 • 互动环节与课堂展示 • 拓展延伸与自主学习建议
2
01
课程介绍与背景
课文米芾学书读后感
课文米芾学书读后感《课文米芾学书》是中国古代文化传统中的经典之作，其中蕴含着深刻的人生智慧和忠于自我的精神。
通过这篇文章，我深深地感受到了中国古代文人的思想精髓和对人生追求的考察。
作者米芾生活在明代初期，他是一位以官职为生的文人，但是他对官场的腐败和世俗之事深恶痛绝。
于是，他选择了远离尘嚣，独自寻求思考和修养的道路。
米芾在文章中说：“宴坐之间，衣食有馀，然而遣淫心解戏，善笑自逐之亲附，功名应繁，草奏:‘百年之夜，请调夜役，各谋难念之地宽娱’？谨防烦俗之歌舞，惟有集友；跻婪之美味，替文共我者。
”这段话表达了他对功名利禄的冷漠和对追求个人修养与认识真理的迫切渴求。
米芾的学术视角和研究方法也是本文的重要内容。
他通过充分研究《书经》中的篆隶字，揭示了文字的演变和发展规律。
他认为“书本中吾生造化之旨，非钳木筑屋，率性同养之谓。
”这说明他能够从字形之中发现自然生命的原则。
他观察文字的笔画和结构，与自然界的动植物相比较，进而发现了一些奇妙的共通性和相似之处。
米芾的研究方法深受后来的汉学家和文字学家的推崇，对于后来的字学研究有着深远的影响。
站在今日的角度来看，米芾的学术方法和独特的思维方式令人惊叹。
他通过观察和比较，将文字和生命之间建立了一种联系，并通过这种联系揭示了文字背后的文化和哲学。
他的研究方法可以让我们重新认识这些古代的文字，感受到其中蕴含的丰富内涵和审美价值。
除了对学术领域的探求，米芾在文章中也表达了人生的独立和追求。
他在文章中说：“俗德西行而不任，所竭者志力，而不匮者宲质。
”这句话表达了他对传统道德规范的批判和对个体自由和独立的追求。
他不愿因循守旧，而希望能够保持内心的自由和独立，坚守自己的志向和原则。
米芾的文章给我在当代的社会环境下带来了很多的启示。
在当今社会中，人们往往为功名利禄和物质享受而忙碌，但往往忽视了内心修养和精神追求。
米芾通过自己的亲身经历告诉我们，应该经常对自己内心的归宿和追求进行思考和反省。
米芾学书帖原文及译文
米芾学书帖原文及译文【原创实用版】目录1.米芾学书的背景和经历2.《米芾学书帖》原文及译文3.米芾的书法成就和影响4.对米芾学书的评价和启示正文米芾，字元章，号襄阳漫士，是我国北宋时期著名的书画家、文学家。
他在书法方面造诣极高，尤擅行书，与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称为“宋四家”。
他的书法作品《米芾学书帖》更是流传千古，被誉为“行书之冠”。
米芾学书的经历颇为传奇。
相传，他小时候跟随一位名叫蔡攸的太保学习书法。
然而，米芾并不满足于师傅的教学，他痴迷于书法，日以继夜地练习。
有一次，蔡攸拿出自己珍藏的右军《王略帖》给米芾观赏，米芾惊叹不已，请求用其他物品交换。
蔡攸不同意，米芾竟激动得要投江自尽。
最终，蔡攸被他的毅力和热情所感动，将《王略帖》送给了他。
米芾苦练书法，终成一代大家。
他的书法作品《米芾学书帖》原文如下：“襄阳好风景，广陵故江山。
岳阳楼头水，江汉江上关。
相望万里心，唯见双翠峦。
客行朝复夕，无处是乡关。
”译文如下：“襄阳有着美丽的风景，广陵有着难忘的故江山。
岳阳楼头流淌着碧水，江汉江上矗立着雄关。
相隔万里，我心中只看到两座翠绿的山峦。
客行匆匆，从早到晚，无处是他乡。
”米芾的书法成就，不仅在于他的技艺，更在于他对书法的热爱和追求。
他以自然为师，注重表现个性，形成了自己独特的书法风格。
他的书法作品，传世至今，仍然是人们学习和鉴赏的珍品。
米芾学书的故事，启示我们无论在何种领域，都要有坚定的信念、勤奋的精神和敢于创新的勇气。
《米芾学书》读后感
《米芾学书》读后感《米芾学书》读后感4篇当细细地品读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的《米芾学书》读后感，欢迎大家分享。
《米芾学书》读后感1今天我们学习了《米芾学书》这篇课文。
这篇课文讲了：米芾开始跟私塾先生学书，每天机械般练字，三年没有长进，后来又跟秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构。
使它心领神会，成了有名的书法家。
通过读这篇文章，我知道了学东西做事情如果盲目的、重复的做。
并不一定能过取得很好的结果，只有用心、得法才会有较快的进步和提高。
其实，我们无论做什么事情都要用心去悟，去领会。
上二年级的时候，我的字写得很不好。
再加上作业一多，字迹就更加潦草了，好像一条条毛毛虫。
妈妈也让我练字，可我练了好多也没效果。
放了暑假，妈妈终于耐不住性子，给我报了一个硬笔书法培训班。
第一天去，老师发给每个人一本字帖。
然后，就开始讲横、竖、撇、捺这四个笔画，我把这四个笔画的要领都记在了心里。
放学后，我回到家，用钢笔在纸上写了一个字，和以前的字对比了一下，结果比以前的字漂亮多了，我高兴极了。
我从这件平凡的小事中悟出了一个道理。
无论干什么，都要用心去琢磨，才能干好。
这篇文章让我懂得了：无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握实情的要领才会有较快的进步和提高。
《米芾学书》读后感2前几天我们学习了《米芾学书》这篇课文。
这篇课文讲了：米芾刚开始跟私塾先生学书，每天机械般重复练字，三年没有长进，后来又跟秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构。
使它心领神会，终于成了有名的书法家。
通过读这篇文章，我知道了学东西，做事情如果盲目的、重复的做。
并不一定能过取得很好的结果，只有用心、得法才会有较快的`进步和提高。
其实，我们无论做什么事情都要用心去悟，去领会。
上二年级的时候，我的字写得很不好。
再加上作业一多，字迹就更加潦草了，好像一条条毛毛虫。
妈妈也让我练字，可我练了好多也没效果。
《米芾学书》带给我们的启示，有几个人有这样的体会？
《米芾学书》是小学课本上的一则“杜撰”故事。
讲的是米芾小时候，练字很勤奋，但是总也写不好。
有一天，村里路过一个秀才，听说这个秀才很会教写字。
于是米芾就全请教秀才，如何能把字写好。
米芾去的时候拿了一摞自己的练字纸给秀才看。
秀才瞥了一眼之后说：想写好字，就得用我的纸，得从我这买才可以，五两银子一张。
米芾回去跟他娘说了，因为家里并不富裕，所以他娘为了支持米芾练字，就把簪子当了，换了五两银子，就去找秀才买了一张纸。
（这样的娘真好）纸买回来了，就一张。
练字时不敢下笔，因为纸太贵了。
于是临帖的时候就想着如何下笔才能对得起这张纸。
就开始研究笔法，结构。
研究的了然于胸了，于是开始动笔写了。
写了之后又去找秀才请教。
水平确实提升了。
于是米芾明白了，练字不能盲目贪多，应该以仔细认真为主。
后来秀才走了，并且把钱还给了米芾。
米芾也因此书艺大进。
全剧终。
这个故事告诉我们什么呢？有一个支持自己的好妈，是练字成功的基础。
当然这是玩笑话。
这故事只是小学课本的一个故事。
事实上米芾家里虽不富裕，但是也不穷。
因为米芾他妈，是宋朝皇帝的乳娘，俗称奶妈，跟皇帝关系很好。
米芾有官做也是因为皇帝念及他妈的旧情。
当然，故事是故事。
不知道大家有没有过这种体会？反正我是有过的。
纸贵的时候确实不敢下笔，因为写错一笔，钱就没了。
书法之所以难，就是因为一笔都不能错，错了没办法改。
有一次我买“蜡笺纸”，这种纸四尺对开大概在4块钱左右一张。
也就是相当于一张四尺8块钱如果是练楷书的话，那还不算贵。
可怕就可怕在我这种练行草书的。
看似四尺对开，实则一张纸，一首诗，写起来最多五分钟。
写不好4块钱就没了。
一天不觉，两天不觉，一个星期下来。
先用毛边纸打底，在往蜡笺上写，也得几百块钱的开销。
后来知道“纸贵”了于是下笔就小心了。
每次都是慢行笔，把每个线条的走向，每个转折该注意到的问题都想清楚。
写出来的效果自然就会好一些。
所以，有一段时间，用蜡笺纸写出的作品效果，确实比平时更好。
五年级语文下册第15课米芾学书教学课件冀教版
米芾(1052—1108)，中国北宋书 法家，画家，书画理论家。字元章， 号襄阳漫士、海岳外史等。擅篆、隶、 楷、行、草等书体，长于临摹古人书 法，达到乱真程度。与苏轼、黄庭坚、 蔡襄并称宋代四大书法家。
默读课文，读准字音，读通句 子，想一想课文讲了一件什么事？ 试着给课文分段。
第一部分（1段）：交代米芾的身份和成就。 第二部分（2段）：写米芾和私塾先生学字 三年，不见成效。 第三部分（3－21段）：写米芾向秀才学书， 秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使 他心领神会。 第四部分（22段）：写米芾后来成了著名 的画家和书法家，但他时刻铭记那位苦心教他 写字的秀才。
这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想 “琢磨” 一词的意思，从这三个“琢磨”中你体 会到了什么？
秀才要求米芾用五两纹银买他一张 纸作为教米芾写字的条件，是成心为难 米芾吗？是想从中获得报酬吗？
思考： 1、米芾开始学写字时是怎么做的？ 2、后来跟秀才学写字时，又是怎么 做的？
开始：学了三年 不知写了 多少张纸
平平常常
后来：认真琢 用手画 磨字帖 来画去
想着字 一个一个 的间架 都印进脑 和笔锋 子里
米芾目送秀才远去，直到看不见他 的背影才回家。到家打开布包一看，泪 水禁不住夺眶而出，原来这包里正是那 买纸的五两纹银。
米芾望着包里那买纸的五两纹银，想 对恩师说些什么？
你认为秀才是个怎样的人？ 你觉得米芾小时候是个怎样的孩子？
学完这篇课文，我们可以从中获 得什么启示呢？
不光学写字要用心才能写好， 其实，无论做什么事，都应用心去 对待，这样才能把事情做好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拓展延伸
把“米芾学书”的故事，讲给你 周围的朋友听一听。
编后语
米芾学书帖原文及译文
米芾学书帖原文及译文
摘要：
1.米芾的背景和书法成就
2.米芾学书的故事
3.米芾的书法作品及风格
4.米芾对书法艺术的影响和贡献
正文：
米芾，字元章，号海岳外史，北宋著名书法家、画家。
他在书法方面有着卓越的成就，尤其擅长行书和草书，与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称为“北宋四大家”。
米芾学书的故事脍炙人口。
据传，他曾在真州拜访蔡太保攸，并于舟中向攸请教书法。
当攸出示王羲之的《王略帖》时，米芾惊叹不已，恳求攸用其他画作交换。
攸最初不肯，米芾情急之下，竟欲投江自尽。
攸不得已，只好答应了他的要求。
米芾的书法作品传世众多，其中，《水调歌头·中秋》一词，以抒发对中秋佳节的感慨，展现了他行书的独特韵味。
词中运用了丰富的自然景象描绘，展现出一幅美丽的中秋画卷。
米芾的另一篇脍炙人口的作品《米芾索帖》则记叙了他向蔡攸索要王献之苏氏宝帖的故事，展现了他诙谐好奇的性格特点。
米芾对书法艺术的影响和贡献不言而喻。
他的书法作品不仅在当时备受推崇，而且对后世书法家产生了深远的影响。
他的书法风格独特，强调个性，注重章法和结构，为后世书法艺术的发展提供了重要的借鉴。
总之，米芾是一位才情横溢的书法家，他的书法作品不仅具有极高的艺术
价值，而且对后世书法艺术的发展产生了深远的影响。
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南郊区平旺小学教师导学案设计
科目语文年级四年级主备人：魏红叶助备人：陈红霞管红霞教学内容语文下册S版第六单元24《米芾学书》第一课时教学时间
教学目标知识与能力：
1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“琢、枉”等2个生字。
过程与方法：
1、通过认读、书写、组词等掌握生字、组词。
2、通过多种形式的朗读，达到加深理解课文的目的。
3、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。
1.情感态度价值观：学习米芾勤奋好学的精神。
教学重点难点关键重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，明白写字的窍门，体会秀才的良苦用心。
难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
关键：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
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预习内容借助拼音读熟课文，识记生字，试着给课文分段。
概括段意。
修改与批注：
教学内容
一案定模
二案定型三案定档学生个体活动
（内容、时间、学
法）
小组活动
（内容、时间、
学法）
教师活动
（内容、时间、
教法）
汇报展示方案
（内容、时间、
方式）
复检导学3.米芾简介。
（2分
a谈话导入
1.出示米芾的
作品，请同学们
欣赏。
（1分）
4.现在流传的
米芾的真迹并
不多，每一幅都
价值上千万，他
能有这么深的
造诣，和他小时
候学书法的经
历是分不开的，
今天我们就来
学习一个米芾
小时候的故事。
板书“学书”。
b、检测生字
（1）、你都记住
了哪些字呢？
（2）、有要给同
学提醒的字
（板书课题“米
芾”）
（解题：学书就
是学书法，学写
字。
）
理解词语：
目瞪口呆、苦心
孤诣、莫名其
妙、
一沓（dá）、琢
（zuó）磨、不
枉（wǎng）
在中国历史上
涌现出许多享
誉盛名的书法
家，米芾就是其
中一位。
吗？
（3）、你认为哪个字最不容易写，你怎么写？（8分）2.板书，提醒注意笔顺及读音。
（2分钟）
开火车读生字
自悟初知1、思考：a、课文
讲了一个什么故
事呢？（1分钟）
2、小组内交流，
试着解决提出
的问题。
（2分）
3、适时点拨指
导。
4、自由汇报读
懂的内容。
（2
分钟）
尽量由学生自
己概括，教师
起点拨作用。
交流探究3、说话练习
米芾拿着纸，他琢
磨着（字帖），琢
磨着（字的间架结
构），琢磨着（运
笔方法）。
（1）、从这三个
琢磨中你体会到
了什么？
（2）.用秀才的话
说就是米芾找到
窍门了，窍门是什
么？
2、各小组讨论
交流，进行改
进，并推荐代表
准备发言。
（3分钟）
1.米芾学书并
不是一帆风顺
的，他起初为什
么学不好，后来
却进步很大？
请大家同桌讨
论配合，再用简
洁的词句来概
括填写下表：
4、由小组长汇
报组内的交流
情况及答案。
（8
分）
出示表格。
私塾先生是怎
么教的？米芾
是怎么学的？
你是从课文哪
里找到答案
的？
（体会米芾的
用心、上进和勤
奋。
）
点拨归纳教师讲解：
课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。
课文采用总——分——总的写法安排材料，构段成篇，使文章层次清楚，主题鲜明。
巩固练习：填写“两导两练”中的基础知识。
（3分）
拓展深化1. 学完这篇课
文，我们可以从中
获得什么启示
呢？
学生各抒己见。
（2分）
全课小结当
堂反馈
无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。
（1分钟）
布置作业1. 回家后把这个故事讲给你的家人听。
2.运用秀才说的窍门练习写一写今天学的几个生字。
（1分）
板书设计
24.米芾学书
米芾用心好学秀才智慧苦心
不只动笔，还要动心。
不但观形，而且悟神。
教学反思
一节课下来，学生学得很投入，而且围绕重点交流、
讨论、展示，不仅理解了课文内容，还懂得了无论
做什么事都要用心观察、用心感悟，才能有所成就。
但想要让学生投入的学并有侧重点的话，老师课前
的备课很重要，尤其是框架问题的提出尤为重要。