增加课堂的吸引力

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增强课堂教学的吸引力之我见

点、疑点的分布，做到心中有数。其次教师要对各章节教材内容进容的深度、广度、重点、难点。重点要突出，难
科学知识海洋中的一滴水 ” 。只有达到这个程度，才能在教学中做到高屋建瓴、厚积薄发、深入浅出、左右逢源。其次现代社会信息的一个重要特点就是新知识、新信息以指数的形式递增，知识更新迅速，这就要求教师不断学习新知识、研究新事物，不断更新和完善自己的知识结构，不断吸收新理论，掌握新方
凤庆
６５０）７９０
摘
要：增强课堂教学的吸引力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，是摆在教师面前的一项紧要课题。文
章从教师学识的征服力．教学内容的穿透力，教学方法的激活力，强烈的语言感染力，真切的亲和力等方面论述了增
强课堂教学的吸引力及其重要性。
率，是摆在教师面前的一项紧要课题。
一
、
教师学识的征服力
教师只有勤奋学习，博览群书，才能在授课过程中旁
征博引，涉猎古今，其渊博的知识才能令学生折服，使学生心悦诚服地接受教师所传授的学科知识。
俗话说： “ 给学生一杯水，教师就需要有长流要水 ”。作为文化知识传授者的教师，本身必须掌握丰富的科学文化知识，教师只有孜孜不倦地读好书，才能诲人不倦地教好书。首先应有丰富的学科专业知识。教师全面掌握所任学科的基础知识和专业知识是完成教学任务的基本条件，也是合格教师必须具备的基本条件。教师对本学科专业知识的掌握要有一定的广度和深度，要熟悉这门学科发展的历史和现状，了解本学科最新的科研成果和发展趋势，还要掌握本学科的研究方法，做到苏霍姆林斯基所说的 “ 要让教学

浅谈提高课堂吸引力的策略

浅谈提高课堂吸引力的策略课堂是学生学习的重要场所，如何提高课堂吸引力，让学生更加主动地参与到课堂中来，是每位教师都需要思考的问题。

本文将为你提供四个提高课堂吸引力的策略，帮助你打造生动有趣的课堂。

一、策略一：创新教学方式传统的教学方式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。

这种方式容易导致学生失去学习的兴趣和动力。

因此，教师需要创新教学方式，采用多种形式的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生参与到课堂中来，提高课堂的互动性和趣味性。

二、策略二：引入实际案例理论知识的传授是重要的，但过于抽象的理论往往让学生感到枯燥乏味。

教师可以通过引入实际案例来帮助学生理解理论知识，提高课堂的吸引力。

实际案例可以是与课程相关的现实生活中的事例，也可以是企业或组织的实际经营案例。

通过案例分析，学生可以更好地理解理论知识在实践中的应用，提高学习的兴趣和积极性。

三、策略三：运用多媒体资源多媒体资源如视频、音频、图片等具有直观、生动的特点，可以有效地提高课堂的吸引力。

教师可以根据课程内容，选择合适的多媒体资源辅助教学，如播放相关视频、展示图表等。

通过多媒体资源的运用，学生可以更加直观地理解课程内容，提高学习效果。

四、策略四：建立良好的师生关系良好的师生关系是提高课堂吸引力的关键因素之一。

教师需要关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，积极与学生沟通交流，建立互信互助的师生关系。

在课堂中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题。

同时，教师还要注重培养学生的自信心和积极性，激发学生的内在动力和学习热情。

通过建立良好的师生关系，学生可以更加信任教师，积极参与课堂活动，提高学习效果。

五、结语提高课堂吸引力需要教师在教学方式、案例引入、多媒体资源运用和师生关系等方面下功夫。

只有不断创新教学理念和方法，关注学生的情感需求和个性差异，才能打造出生动有趣的课堂，激发学生的学习热情和内在动力。

提高课堂吸引力的锦囊课堂教学质量的策略方法

提高课堂吸引力的锦囊精彩导读众所周知，试图通过学校的纪律和教师的权威把学生留在教室里的做法是不高明的。

家庭问题、感情问题、各种矛盾冲突以及身心健康问题等都很容易使学生分心。

然而，虽然老师们不能控制这些事件，但我们可以通过有效的策略让孩子们更加专注于学习。

下面一些方法，有助于激发和维持学生在课堂上的学习兴趣，从而使课堂富于魅力。

1．课前精心准备发挥你的创造性，想出一些方法来吸引学生的注意力。

学生一走进教室，就要使他们的头脑活跃起来。

精心准备一些与教学有关的设备和器材，在上课之前引起他们的好奇心，刺激他们的思维。

例如：让学生猜字谜、一组饶有趣味的思考题、一些令人吃惊的统计数据，一幅与课堂教学有关的漫画等。

2．活跃课堂气氛上课响铃后的前三分钟用来活跃课堂气氛。

请学生举手回答一个与当天课程有关的问题，也可以让学生写出他们的答案或者让学生进行小组讨论。

刚开始上课时，要力求营造一种积极主动的气氛，而不是让学生被动的听课。

3．认真、周全地计划进展顺利的课堂总是能不断地吸引学生的注意力，而且中间很少间断。

课堂教学能顺利进行是因为教师预先进行了仔细的计划和组织，这与教师的个人魅力无关。

在课前花些时间来准备资料，那么老师就知道每一步应该怎么做，一些事情大都在预料之中。

认真的准备有助于创造井然有序的氛围。

4．明确每堂课的目的每天你都应该问自己这样的问题：“学生在我的课堂上可以学到什么？”遗憾的是，一些老师还没有意识到这一点，他们的目标还仅仅停留在书本知识的教学上。

5．让学生知道你的目的让他们知道应该从课堂教学中获得些什么。

当然，如果你自己的目标都不明确，就不能让学生有明确的目标。

目标明确以后，学生才会更容易地掌握教学内容。

6．将复杂的知识简单化把复杂的学生任务分解开来，根据逻辑顺序逐步向学生讲解。

只有学生掌握了基本的技能，才能传授更复杂的技巧。

如果不能做到循序渐进，你和你的学生难免会失败。

7. 分享是个好东西要鼓励学生在课堂上和其他人分享他们的知识和观点。

增添英语课堂吸引力五元素

增添英语课堂吸引力五元素李芳芳元素一：愉快教学。

学生期待的不是紧张的课堂，而是快乐的课堂。

因为愉快的心情能让学习来得更容易、更自然，效果更好。

愉快课堂的主题是师生的默契配合。

教师应当预先知道学生想要做什么，会怎么做，并且用适当的方式逐步引导。

譬如, SEB1A的第一课，介绍标题Good friend时，谈及不同种类的朋友以及每个朋友都有的个性特征，同时介绍单词：honest, smart, brave, loyal, handsome, wise 等，并将这些词用在句子里，如I think my good friend is …接着谈爱好，学习和复习有关词语：enjoy, like, be fond of, be interested in, be into 等。

然后听Speaking中几个朋友的特征是什么，并进行口语练习——由一个学生介绍班里自己的朋友，其他人猜出这个朋友的名字。

接着提及朋友也会吵架，让学生听听录音，了解朋友在争吵什么、怎样解决问题。

最后，展开讨论——先复习道歉用语，再给出情景用对话形式讨论。

这样，学生学起来就有热情。

有热情的学习必定是有效的学习。

元素二：丰富的课堂活动。

在课堂中纳入尽量多的活动，尤能使课堂更具吸引力。

这些活动要以学生为主体，让尽量多的学生参与而且形式多样。

学生一旦成了课堂的主人，就会主动地安排、参与活动。

这十分有利于学生了解以及掌握知识。

活动可以有各种各样的形式，比如，编对话、编短剧、角色表演、猜测、小组讨论、游戏、复述、口头作文、小组竞赛等。

活动的参与者分为学生个人和小组。

个人活动能锻炼学生自身的学习能力；小组活动培养学生的合作学习能力。

个人活动和小组活动有机结合加上经常变换活动形式，不仅能培养会学习的学生，也使课堂永远保鲜。

以语法课为例，告诉学生语法规则，然后做强化训练巩固，学生也能学会语法，只是课堂沉闷而且学过的内容容易忘记。

教师不如采用多样的形式，让学生自己归纳出语法规则，教师在必要时指点学生，学生就会学得好、学得牢。

浅谈如何增强课堂吸引力

晰，必须搞好课堂设计。如何开头？如何分析并层层推
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正讲好一节课，做一名称职的优秀老师，也很不容易。要想讲好课，就必须精心钻研教材，精心设计教法，
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验，积极性非常高，：说直尺上有 “ ” 手机上有 “ ” 车０、０、牌上有“ ” 温度表上有 “ ” ……通过联系身边的事物０、０、学习数学，学生体会到 “ ” 了表示什么也没有外，０除还可以表示分界点或表示起点。二、多方训练培养阅读方法
讲授一节课好像演一段戏，表演在台上，功夫在台下，台上几分钟，台下百日功，草草应付并不难，而要真
精心安排教学过程。在掌握学生情况，累资料，积设计‘ 教学等方丽下功夫，把知识讲清楚，把道理说明门，这是课堂教学最基本要求。从教师而言，教师讲课要清
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决问题 ” 等数学问题时，教师可以提醒学生边读题边圈｝题中出现的数学信息，题目中有有哪些比较关键的｝Ｊ

激发学生学习兴趣提高语文课堂吸引力论文

激发学生学习兴趣提高语文课堂吸引力教学是一门艺术，语文教学更是这艺术中的珍品。

一堂好的语文课本身就是一篇意趣横生的美文，秀外而慧中，文美质亦美。

一堂好课就像一串精美的珍珠链，因此，一堂好课能使语文更有魅力。

在语文教学中，我们发现了使语文课教学更有吸引力的一些方法，本文就该方法作一下简单介绍。

一、注重教师自身的吸引力学生学习语文，除了他们自己有明晰的学习目的，较强的学习责任感外，教师还必需激发他们对语文的满腔热情。

要在课内课外品字评词，鉴赏作品，让学生置身于祖国文化美的海洋之中，热爱的激情才会布满胸中。

语文教师要全力激发班级所有的学生热爱祖国的说话文字，要激励学生热爱语文学科，要以自己的人格魅力和优质教学征服学生。

因为母语教学在培育平易近人的激情、培育道德情操、培育文化素养方面具有其他学科不能庖代的怪异浸染；它不是管一个阶段，更不是一考了之，束之高阁；而是对人的一生都有重要影响。

二、注重新课的导入的感染力俗话说，良好的开端是成功的一半。

一次成功的语文新课导入，对整篇课文教学来说，无疑会起到事半功倍的作用。

导语是课堂教学的突破口，是集中学生注意力、激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的首要手段。

叶圣陶曾经讲过：教学“尤宜致力于导”，这个“导”字就含有引导学生进入学习情景、激发学生求知欲望的涵义。

导语设计得好，可以在上课一开始就激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，产生直接的学习动机，从而收到理想的教学效果。

1．借助图片、音乐，设计情景导入。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”兴趣是最好的老师，是学生求知学习的内在动力。

现在的中学生乐于接受新事物，对新事物充满好奇心。

形、声、色的吸引，或者形式的新颖，会使课堂教学气氛轻松愉快，增强学习知识的吸引力。

乐曲既能陶冶学生的情操，又有助于理解文章的感情基调。

利用这样的方式导入，不仅丰富了教学内容，更能激活思维想象，增强感染力。

2．设置悬念导入。

在授新课时，教师可结合所教课文内容和性质，根据教学目标，把所要讲授的问题化作悬念，把学生的注意力引导到教学目标上，为全面完成教学任务奠定良好的基础。

有吸引力的课堂实施方案

有吸引力的课堂实施方案在当今教育领域，如何设计有吸引力的课堂实施方案是每位教师都面临的挑战。

一个好的课堂实施方案不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。

因此，本文将探讨一些提高课堂吸引力的实施方案。

首先，为了设计有吸引力的课堂，教师需要充分了解学生的兴趣爱好和学习需求。

通过调查问卷、小组讨论或个别交流等方式，教师可以更好地了解学生的特点，从而有针对性地设计课堂内容和活动。

比如，如果学生喜爱音乐，可以在课堂中加入音乐元素，让学习更加生动有趣。

其次，引入多媒体教学是提高课堂吸引力的有效途径。

多媒体教学可以通过图片、视频、音频等形式展示知识，使学生在视觉、听觉上得到更好的享受。

同时，多媒体教学也可以激发学生的好奇心和求知欲，增加他们对知识的记忆和理解。

另外，合理安排课堂活动也是设计吸引力课堂的重要一环。

教师可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，让学生参与到课堂中来，增强他们的学习体验。

这样不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还可以激发他们的学习兴趣。

除此之外，注重师生互动也是设计吸引力课堂的关键。

教师可以通过提问、讨论、解答疑惑等方式，与学生进行积极互动。

这样不仅可以增强学生的参与感和归属感，还可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

最后，创新教学方式也是设计吸引力课堂的重要手段。

教师可以通过引入游戏化教学、翻转课堂等方式，打破传统的教学模式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和主动性。

总之，设计有吸引力的课堂实施方案需要教师不断地探索和实践。

只有充分了解学生的需求，引入多媒体教学，合理安排课堂活动，注重师生互动，创新教学方式，才能设计出真正能够吸引学生的课堂实施方案，提高教学效果。

希望本文提到的这些方案能够对广大教师在课堂教学中有所帮助。

增强课堂吸引力优化课堂教学效果的有效行动策略

增强课堂吸引力优化课堂教学效果的有效行动策略摘要：课堂教学的转变是课程改革的核心，教师要改变英语课堂教学的被动状态，增强课堂吸引力，优化课堂教学效果的有效行动策略，让课堂教学变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成发展提升的过程。

关键词：英语课堂；吸引力；民主；艺术方法；行动策略一、创设民主和谐的课堂教学气氛高中教育不是义务教育，而是精英教育，教学是师生双边活动的过程，既有知识的交流，又有情感的相互作用。

在英语课堂教学过程中，教师的情绪和情感具有强烈的感染力，对学生的学习积极性影响极大。

学生需要教师的理解、尊重和关怀，与学生保持健康融洽的良好关系是极为重要的。

课堂教学对学生尊重的表现，就是提供一个赏识人的尊严的教学环境。

教师在课堂上应控制自己的情绪，教师乐教，就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出兴趣来，学生才能够乐学。

而教师对待学生的评价也必须是公正客观的，以树立学生的自尊心和自信心。

因此性格情感不仅是教师开启课堂教学的钥匙，也直接影响学生的好恶评价和认知取向。

所以在英语教学过程中，教师不应该忽视任何一名学生，要平等对待好生和差生。

在英语教学过程中，教师要让每一个学生都有机会表达自己的看法和观点，这也是我们增强课堂吸引力值得注意的一点。

二、高尚的师德是增强讲课吸引力的前提“亲其师”才能“信其道”。

优秀的教师应该爱教育、爱教学、爱学生，只有“以身立教，作出表率”，才能对学生产生巨大的吸引力。

因此，所以一个优秀的英语教师应该树立科学的世界观、人生观和价值观，做到爱岗敬业，乐于奉献，处处体现为人师表的道德风范，热爱学生、尊重学生。

如果在课堂上教学无计划地乱教一套，这种松散的教学态度，会使教师在学生心中“贬值”，无形中也损害了自己的教学吸引力，一个教师征服学生的最好武器不是师道尊严，而是高雅的气质、渊博的知识和高超的讲课艺术。

也就是说，作为一名教师，一定要理论功底扎实，给学生以知识渊博之感。

只要教师精心授课，敢于改革，勇于创新就一定能提高教学的吸引力，达到不断提高教学质量的目的。

如何让课堂教学充满吸引力

说！是教者巧妙地将朱老总的题词正
引入课堂教学．一石激起千层浪．使手化白骨的感人画面！师旁白：可这
孩子们如数珍宝．所欲言，全 “ 畅完无真是可怜天下父母心！是呀，天下全没有一个父母不爱自己的孩子．有没
会学习的！完同学的发言后你要么听补充不同的．要么用不同的方式来
话后在文中找答案的本领２创设情境．置悬念．设
《会看病》课开始，师配乐学一教
下深刻印象的都是后者
如我在杭州上的一节《在杭乐州》作教学预设时．以有两种导习可
乏浓厚的兴趣和表达的欲望：计二设
怎样的情境设计才是对学生学
习真实有效的？
语文教学中为了帮助学生主动参与．认为下面几个情境设计才是我对学生学习真实有效的
１质疑问难．．问题导入
阵掌声．为教师顺势而导埋下了伏还笔。此刻．师装作一副不服气的样老
子：听为虚．见为实！“ 下西湖耳眼天三十六．唯有杭州独好 ” 是听说过．我但想说服我和在场的老师们．得好还好说．是赌气能解决的！没有充足不
一

小学教师如何提高课堂教学的吸引力

小学教师如何提高课堂教学的吸引力作为一名小学教师，咱都知道，让课堂变得吸引人那可是相当重要！就像一场精彩的魔术表演，得让孩子们目不转睛，沉浸其中。

那到底咋做到呢？咱先从课堂氛围说起。

想象一下，一间教室，孩子们个个都像霜打的茄子，没精打采，这课能上好吗？肯定不能！所以，咱得把课堂变成一个欢乐的游乐场。

比如说，上语文课的时候，讲到古诗，咱别干巴巴地念，来个古诗朗诵比赛怎么样？孩子们分成小组，比一比谁读得有感情，谁的声音最响亮。

这时候，教室里那可热闹了，孩子们一个个小脸通红，扯着嗓子读，那劲头，别提多足了！再说说教学方法。

老是照本宣科，孩子们能不烦吗？咱得变着花样来。

就拿数学来说，讲加减法，别光在黑板上写数字，咱们来个“超市大采购”的游戏。

给每个孩子发一些“虚拟货币”，在教室里摆上“商品”，标上价格，让孩子们自己去“买东西”，算算账。

我记得有一次，一个小调皮平时上课总走神，可那次在“超市”里，他可认真了，拿着他的“钱”，这儿瞅瞅，那儿看看，嘴里还念念有词地算着账，最后买到了自己喜欢的“东西”，那高兴劲儿，就像真的在超市里大丰收了一样。

还有啊，多媒体的运用可不能少。

现在的孩子，对那些花花绿绿的图片、有趣的动画可感兴趣了。

上科学课，讲动物的习性，放一段生动的动物纪录片，孩子们的眼睛都瞪得大大的，看得入了迷。

看完之后，让他们自己讲讲看到了什么，学到了什么，一个个抢着发言，那场面，真让人欣慰。

和孩子们的互动也特别关键。

别总是老师一个人在讲台上唱独角戏，要多问问孩子们的想法。

有一次上美术课，我让孩子们画自己心目中的未来城市，画完之后，我没有直接评价，而是让孩子们互相看看，互相说一说喜欢对方画里的什么。

这一下，教室里炸开了锅，孩子们七嘴八舌地讨论着，有的说喜欢这个高楼，有的说喜欢那个飞行器，每个人都觉得自己的画得到了关注，积极性可高了。

另外，奖励机制也能给课堂加分不少。

准备一些小贴纸、小徽章，谁表现好就给谁。

有个小女孩，平时特别害羞，不敢举手发言。

老师如何在线上授课中提高课堂吸引力

老师如何在线上授课中提高课堂吸引力在当今数字化时代，线上授课已经成为教育领域的重要组成部分。

然而，与传统的面对面教学相比，线上授课面临着更多的挑战，其中如何提高课堂吸引力是老师们需要重点关注的问题。

以下是一些实用的方法和策略，希望能帮助老师们在在线教学中吸引学生的注意力，提高教学效果。

一、精心设计课程内容1、明确教学目标在开始授课之前，老师需要明确每节课的教学目标，让学生清楚地知道他们将在这节课中学到什么。

教学目标应该具体、可衡量、可实现、相关且有时限（SMART 原则）。

2、优化课程结构合理的课程结构能够让学生更容易跟上老师的思路。

可以采用“引入讲解练习总结”的结构，先通过有趣的例子或问题引入课程主题，激发学生的兴趣；然后详细讲解重点知识和难点；接着安排适量的练习让学生巩固所学；最后进行总结，强化学生的记忆。

3、融入实际案例将抽象的知识与实际生活中的案例相结合，能够让学生更好地理解和应用所学内容。

比如，在讲解数学中的函数概念时，可以以水电费的计算、手机话费套餐的选择等为例；在讲解历史事件时，可以结合当时的社会背景和对现代的影响进行分析。

二、提升教学方法和技巧1、多样化的教学方法线上授课不能仅仅局限于讲解和演示，还可以采用讨论、小组合作、项目式学习等方法，让学生积极参与到课堂中来。

例如，组织小组讨论某个问题，让学生在小组内交流观点，然后每个小组派代表进行汇报。

2、巧妙运用多媒体资源多媒体资源如图片、视频、音频等能够丰富教学内容，增强视觉和听觉效果。

老师可以在课程中插入与教学内容相关的有趣图片、生动的视频或者引人入胜的音频，吸引学生的注意力。

但要注意，多媒体资源的使用要适度，不能过于花哨而分散学生的注意力。

3、增强互动性互动是提高课堂吸引力的关键。

老师可以通过提问、在线投票、抢答等方式与学生进行互动，及时了解学生的学习情况和反馈。

同时，鼓励学生在评论区留言、发表自己的看法和疑问，老师要及时回复和解答。

如何让课堂更加生动有趣

如何让课堂更加生动有趣课堂是学生获取知识的重要场所，然而有时候学生们可能会感觉到课堂单调乏味，缺乏趣味性。

本文将介绍一些方法，帮助教师们让课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。

1. 创设良好的学习氛围一个积极向上的学习氛围能够激发学生的学习兴趣。

教师可以通过装饰教室、悬挂学生作品、播放音乐等方式来改善课堂环境。

此外，教师应该鼓励学生彼此尊重和合作，营造一个友善和睦的学习氛围。

2. 使用多媒体技术多媒体技术能够生动地展示知识，增加学生的参与度。

教师可以利用投影仪或电子白板展示图片、视频、动画等，从而更具吸引力地介绍知识点。

此外，互动性强的教育软件和在线学习平台也可以增加学生的积极参与感。

3. 运用趣味教学方法教师可以通过采用游戏化教学、角色扮演、小组讨论等趣味教学方法来提高教学效果。

例如，教师可以设计有趣的游戏来复习知识，或者让学生分角色进行模拟情景演练，让学习过程更加生动有趣。

4. 增加实践体验学以致用是提高学生学习兴趣和记忆力的有效方式。

教师可以引导学生参加实践活动，例如实地考察、实验、手工制作等，让学生亲身感受知识的应用场景，提高学习的实用性和趣味性。

5. 丰富课外拓展除了课堂教学，教师可以组织学生参加各类课外拓展活动，如科学展览、文化艺术活动等，让学生在不同的场景中接触到新的知识，拓宽他们的视野，激发学习的兴趣。

6. 尊重学生的兴趣和特长教师应该了解学生的兴趣爱好和特长，并在课堂中尊重和充分利用。

例如，教师可以鼓励学生分享自己的经验或兴趣领域的知识，或者组织学生开展小型项目，让学生在学习中找到乐趣和动力。

7. 鼓励学生互动参与课堂应该是学生参与度高的场所。

教师可以通过提问、小组活动、辩论等方式鼓励学生积极参与课堂讨论，倡导学生自主思考和表达。

同时，教师要给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习热情。

总结起来，为了让课堂更加生动有趣，教师可以从创设良好的学习氛围、使用多媒体技术、运用趣味教学方法、增加实践体验、丰富课外拓展、尊重学生的兴趣和特长以及鼓励学生互动参与等多个方面入手。

新课标下如何增强政治课堂教学的吸引力

新课标下如何增强政治课堂教学的吸引力一、思想政治课教学是增强吸引力的根据（一）缺乏吸引力是当前思想政治课教学的主要问题之一。

思想政治课教学在培养德、智、体全面发展的“四有”新人中曾发挥了巨大的作用，积累了相当丰富的经验，当然也存在一些问题，如学生学习思想政治课的动力不足，教师教育观点、教学方法陈旧，不少教师没在教学上下真功夫，这些都在不同程度上使政治课教学失去了吸引力。

（二）增强吸引力，调动积极性能转化为学生学习的内在动力。

在教学过程中，教师是教学活动的主导，他选择适当的教学内容、进度和方式对学生实施教育。

而学生则是学习活动的主体，决定是否接受教师的教诲，是否思考和理解学习内容，是否把学习内容应用于自己的行动。

学生在学习这种认识活动过程中的主体地位是任何人都无法代替的，再好的教师也只是这一过程的“宾”，而不是“主”。

大量事实证明，思想政治课教学缺乏吸引力，其中一个重要因素就是许多教师没有正确处理好师生的主导和主体关系，成为调动学生学习积极性的一大障碍。

二、增强思想政治课教学吸引力的具体方法（一）改进、丰富教学内容，增强吸引力。

1.增加社会实践活动内容。

《课程标准》第一次提出了教学“活动建议”，明确指出了“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”，教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动”。

《课程标准》中的这一规定为政治课教师改进、丰富教学内容指明了方向。

讲授课本知识的同时注意联系社会现实，引入生活中的实例，以增强课堂教学的趣味性。

这主要是因为随着科技的飞速发展，尤其是广播、电视的普及，中学生获取信息的渠道越来越多。

如果把社会生活中中学生非常熟悉的相关内容及时引入课堂，既可弥补教材的不足，又可以激发学生的学习兴趣，培养学生关心社会生活、注重研究实际问题的习惯，使学生终身受益。

2.增加乡土资料，注入乡土气息，增强吸引力。

课堂教学的吸引力_如何让课堂教学充满吸引力.doc

课堂教学的吸引力_如何让课堂教学充满吸引力一、激发浓厚的兴趣，让课堂教学充满吸引力好的开头是成功的一半。

兴趣是最好的老师！有浓厚的兴趣就能主动地参与学习，寻求学习给自己带来的快乐。

课堂教学中老师们开门见山地直接板书课题或是创设情境导入新课，无论从哪个角度看，能给学生留下深刻印象的都是后者。

如我在杭州上的一节《乐在杭州》习作教学预设时，可以有两种导入设计：其一，师生相互问候、相互介绍，直接板书课题《乐在杭州》中的“杭州”，让学生介绍杭州有什么。

其二，边放音像资料介绍东湖风光边引出东湖的朱碑亭里留有我国开国元帅之一朱德老总的题词：CAI出示“东湖暂让西湖好，今后定比西湖强”。

再用“身为杭州人，听了这句话你想说什么”激发学生情不自禁地反驳道：（1）东湖不比西湖强！师：不一定哦！（2）东湖休想比西湖强！师：听出了你的不服气！（3）东湖暂让西湖好，西湖定比东湖强！师：很有信心！我听出来了。

设计一使学生有内容可说，但缺乏浓厚的兴趣和表达的欲望；设计二巧用激将法教学后，竟有学生把“东湖暂让西湖好，今后定比西湖强”中“东湖”和“西湖”的位置进行了交换，得出“东湖暂让西湖好，西湖定比东湖强！”既有表达的巧妙，又有情感真挚的流露，还挑战了朱老总的话！不仅赢得了在场千余名听课教师的阵阵掌声，还为教师顺势而导埋下了伏笔。

此刻，老师装作一副不服气的样子：耳听为虚，眼见为实！“天下西湖三十六，唯有杭州独好”我是听说过，但想说服我和在场的老师们，还得好好说，不是赌气能解决的！没有充足的理由不可能让我们信服！下面请四个同学一组，夸夸杭州！注意：会听是会学习的！听完同学的发言后你要么补充不同的，要么用不同的方式来说！正是教者巧妙地将朱老总的题词引入课堂教学，一石激起千层浪，使孩子们如数珍宝，畅所欲言，完全“无视”现场千余名老师的存在！直到此课即将结束时，老师引导学生将朱老总的题词改为“东湖曾让西湖好，定与西湖一同强”，学生都还心不甘情不愿。

大学政治课程备课如何增强课程吸引力

大学政治课程备课如何增强课程吸引力大学政治课程备课如何增强课程吸引力在大学的课堂上，政治课程有时显得有些枯燥无味，令人难以集中注意力。

然而，通过科学的备课方法和创新的教学策略，这门课程完全可以变得引人入胜、充满活力。

为了让政治课程真正吸引学生，教师需要从多个角度来精心准备，使课程不仅具有理论深度，还能兼具实践意义和现实相关性。

首先，教师应深入了解学生的背景和兴趣。

不同的学生群体对政治的兴趣点可能不同，因此了解他们的需求和期望，能够帮助教师更有针对性地调整课程内容。

例如，如果大部分学生对国际关系较为关注，教师可以将重点放在全球政治动态上，引入相关的案例和讨论，使课程内容更加贴近学生的实际兴趣。

其次，课程内容的设计至关重要。

政治课程往往涉及复杂的理论和概念，如果只是单纯地讲授书本知识，容易让学生感到乏味。

因此，教师可以通过引入实际案例、视频素材和互动讨论等多种方式来丰富课程内容。

使用具体的现实案例，如近期的政治事件或历史上的重大政治决策，可以帮助学生更好地理解和应用理论知识，提升他们的学习兴趣。

互动性是增强课程吸引力的另一个关键因素。

教师可以通过设计小组讨论、模拟辩论和角色扮演等互动活动，鼓励学生参与到课程中。

这些活动不仅能让学生更积极地思考政治问题，还能培养他们的批判性思维和公共演讲能力。

例如，在讨论某一政策时，可以让学生分组辩论政策的利弊，激发他们的思考和表达能力。

为了更好地将理论与实践结合，教师还可以组织课外活动，如参观政府机构、参加政治讲座或模拟联合国大会等。

这些实践活动不仅能让学生更直观地理解政治过程，还能激发他们对政治的实际兴趣。

通过这些活动，学生能够将课堂上学到的理论知识与实际情况结合起来，从而加深对政治现象的理解。

现代技术的运用也是提升课程吸引力的有效手段。

教师可以利用多媒体工具、在线学习平台和社交媒体等，增加课程的互动性和趣味性。

例如，可以创建一个课程博客，让学生在上面发布对课程内容的看法和见解，或者使用在线投票工具进行即时反馈，了解学生对课程内容的理解和兴趣点。

如何增强数学课堂的吸引力

一
中沉闷的气氛，强学生学习的信心，高学生学习的积极性。增提
在课题讲解时，遇重点部分可以适当加重调值，慢语速：放次要
部分可以适当降低调值，快语速。切忌一节课一“ ” 底。加调到
（教学事例。《二）课标》出：数学教学必须从学生熟悉的指 “ 生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，受到数学的趣味和作用，感对数学产生亲切感。因此， ” 课堂教学中应选取贴近学生生活、学习的有
点，设出好的课堂开头，到上课一开始就能深深地吸引学生学们帮老师算一算，创达３元和４元的钢笔各得多少支？同学们听了
的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满的主动之后，能够积极地参与到问题的探讨中去。二元一次方程组 ” 都 “ 的去接受新知识。课题的引入要能够激发学生的学习兴趣，把学也就自然而然的成为了同学们解决实际问题的工具。生牢牢地吸引在课堂教学上，使其产生强烈的探究欲。只有这样学生才能主动自觉地参与到数学课堂的探究中去，进而产生对数学的喜爱。如在教学几何“ 平行线等分线段定理 ” 向同学们时，速将这根竹竿五等分吗？’ ’ 这样一来，创设了探究问题的情境，激
们，这里有一种方法，不要爬旗杆，不用把旗杆放倒就能课堂小结也应起到画龙点睛的作用。许多数学老师往往因为时我既也
够很快地测量出旗杆的高度。你们想学吗？同学们用惊异的口气

教师如何提高课堂教学的吸引力

教师如何提高课堂教学的吸引力引言在现代教育中，教师需要不断提高自己的课堂教学吸引力，以激发学生的兴趣和主动参与。

本文将探讨几个重要的方面，帮助教师提高课堂教学的吸引力。

1. 创设积极互动氛围为了让学生积极参与和被激发学习兴趣，教师可以采取以下措施： - 提问：采用开放性问题、思考题或情景模拟等方式，鼓励学生思考、表达观点。

- 分组合作：进行小组活动或项目实践，促进学生之间的合作与交流。

- 游戏化教学：将知识融入游戏或竞赛中，增加趣味性和互动性。

2. 使用多媒体和技术手段利用多媒体和技术手段能够有效增加课堂的吸引力： - 图片、视频和音频：通过展示视听材料来激发学生的感官体验。

- 网络资源：利用网络搜索引擎、在线课件等资源，为学生提供更多的学习资料和知识。

- 互动工具：利用教育软件、在线投票系统等，激发学生参与的积极性。

3. 创新教学方法和策略采用创新的教学方法和策略可以吸引学生的注意力和兴趣： - 观察实践：组织实地考察、观察实验或参观活动，让学生亲自体会和探索。

- 案例研究：通过真实案例来引发学生思考，并与他们的日常生活联系起来。

- 创意项目：鼓励学生动手实践创作，培养他们的创造力和问题解决能力。

4. 个人形象塑造与专业素养提升教师个人形象对于提升课堂吸引力很重要： - 形象打扮：注重仪表仪态、着装整洁，传递出专业、自信和亲和力。

- 语言表达：运用简明、具体、通俗易懂的语言进行教学解释。

- 情感管理：建立良好师生关系，关心关爱每位学生，在教育中注重情感沟通。

5. 不断自我反思和学习提升教师需要持续不断地反思自己的教学实践，并进行学习提升： - 教学反思：定期对课堂教学进行回顾、评估，发现问题并及时改进。

- 学科研究：关注教育研究前沿，学习和探索新的教育理念和方法。

- 参与培训：参加专业培训课程、研讨会或工作坊，提升专业知识和技能。

结论提高课堂教学的吸引力是一项长期而复杂的过程。

教学总结：如何让课堂更具有吸引力？

教学总结：如何让课堂更具有吸引力？教学总结：如何让课堂更具有吸引力？2023年了，新时代的到来，课堂教学方式也随着科技的发展、教育理念的更新而得到了全面升级。

然而，无论是传统教学还是现代教学，吸引学生的注意力始终是教师们需要考虑到的一个重要问题。

在这篇文章中，我们将探究如何让课堂更具有吸引力，以满足学生的学习需求。

一、注重培养学生的兴趣兴趣是学生持续学习的动力。

对于教育工作者来说，了解学生的兴趣爱好是非常重要的。

当学生对所学知识感兴趣时，他们就会对其感到好奇，并乐意主动去了解。

在课堂上，教师可以通过运用多种引导形式，激发学生的兴趣。

例如，采用多媒体技术，比如视频、音乐、图片和游戏等，展示所学知识的形式和内容，使学生在教师和媒体的相互配合下，更容易主动地参与学习。

另外，构建寓教于乐的课堂文化，注重课外活动的组织和安排，也能够让学生在轻松的学习氛围中享受学习的乐趣。

二、灵活运用多样的教学手段教学手段是实现教学目的的一种方式。

鼓励教师多样化运用教学手段，能有效地吸引学生的注意力，同时帮助学生更加深入地理解所学知识。

以探究式教学为例，教师会将学生的主导权放在学习过程中，让学生自己发现和解决问题。

这不仅能够以学生为中心，培养学生的自主学习精神，而且吸引了学生的兴趣。

另外，使用游戏化的学习工具，如探索城市、故事情节等等，让学生将知识学得更加深入巩固。

三、培养多元化的学生智能在现今这个知识经济时代，学生学习知识不仅仅是掌握书本知识，还包括信息技术、传媒技能等方面的多元才能的培养。

因此，教师在设计课程时可以采用多元的教学方式，如公共资源和教案等，让学生接触到不同的学科和文化。

另外，多层次的知识构架也能帮助学生不断深入学习。

同时，为了激发学生个性化的潜力和才华，学校应该为学生提供一个多元化的教育环境，让学生在听、说、读、写、音乐等各方面得到不断的发展。

结论在2023年，任课的教育工作者们应在课堂教学上注重培养学生的兴趣，灵活运用多样的教学手段和培养学生多元的智能。