散文阅读之结构作用类题型

文学类文本阅读：散文之结构作用类题型【知识清单】【散文中的修辞方法】1、比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。

3、排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。

4、对比：能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。

5、衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。

6、渲染：通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。

7、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

】8、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。

【散文常见的表现手法】1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇。

4、托物言志，作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

）8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、联想与想象。

所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

10、引用 A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有说服力。

11、渲染与烘托渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。

这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。

二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

【散文的表达方式】常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。

#1、议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。

2、描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。

3、抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。

4、倒叙：造成悬念，引人入胜。

5、插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实。

6、平叙：“花开两朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照应更得体。

7、景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。

8、环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。

9、人物描写：包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，往往是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象；同时促进故事情节的发展。

—【散文的行文布局】常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。

1、文眼句：显示作者的写作意图，体现行文脉络，表明主题思想。

2、总起句：统领全文，引出下文；为后文做铺垫、埋伏笔。

3、总结句：总结全文，深化主题；照应上文，发人深思。

4、点睛句：揭示主旨，点明中心；耐人寻味，给人启迪。

【散文中的叙述人称】第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：·①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。

作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

【例文解析】白兰瓜毕淑敏①听说我要西行，所有朋友第一个反应都是：“你可以吃到白兰瓜了!”②北京的街头也常见到白兰瓜，并不白，像个磕碰过的篮球，也不甜，带有青草的气息。

不过，这并不影响我对白兰瓜的仰慕希冀之情。

③兰州果真是白兰瓜的大本营，十步之内，必有瓜阵。

刀锋倾斜着刺入，浓郁的香气沿着刀柄湍湍流出，光闻着，就知道同北京街头的不同。

每人抢一块，吞进嘴里，像喝粥似的往下咽。

④向导笑眯眯地看着大家的贪婪，很为家乡的特产自豪。

有人言传了：“闹了半天，白兰瓜也不过如此嘛!真是空有其名!”向导的脸色难看了，忙解释：“今年雨水多……”平心而论，白兰瓜真是盛名之下，其实难副，闻着还可以，尝尝却不甜。

|⑤一路西行，哪里都要款待白兰瓜。

刚开始还心想兰州的瓜不甜，别处的可能甜，然而总是失望，哪儿的白兰瓜都不甜。

后来就连尝的兴趣也没有了，除非渴极了，拿它顶水喝。

辜负了我的信任与渴望的白兰瓜啊!⑥“到嘉峪关就有好瓜吃了，那儿正在举办瓜节。

”向导为大家打气。

⑦只知道嘉峪关是长城的一端，不知道它还是瓜的盛市。

西北各省市的瓜，像陨石雨似的降落在小城，满载的瓜车还在源源不断地涌入。

前面一个急转弯，几个硕大的甜瓜被车甩了下来，摔碎的瓜的香气像烟雾塞满街道。

⑧瓜节隆重开幕了。

白兰瓜形状的氢气球飘浮在碧蓝的天空，远处是银箔似的祁连雪峰。

孩子们头上戴着白兰瓜形的帽子，街上的社火队打扮成瓜的模样……真是一个瓜的世界。

向导拈起一块尝尝，说：“怎么瓜节上的瓜也不甜不要紧，到了安西，就能吃到好瓜了。

”⑨过安西时，正是午后沙漠上最热最寂寞的时光。

黑蓝色的柏油路蛇蜕似的蜿蜒着，天空中弥漫着看不见却无处不在的尘埃，仿佛一杯混浊的溶液。

太阳在空中发出幽蓝色的光，却丝毫不减其炙烤大地的威力。

铁壳面包车成了真正的面包炉。

我们关上车窗，是令人窒息的闷热，打开车窗，火焰般的漠风旋涡般地卷来。

口唇皲裂，眼球粗糙地在眼眶里转动，全身像烤鱼片似的干燥无力。

⑩突然，在大漠与公路相切的边缘，出现了一个木乃伊似的老人。

地上铺一块羊皮，上面孤零零地垛着一小堆瓜。

他出现得那样突兀，完全没有从小黑点到人形轮廓这样一个显示过程，仿佛被一只巨手眨眼间贴到苍黄的背景上。

⑪“瓜甜吗”我们停下车，习惯地问。

老人慢吞吞地回答：“这里是安西呀!”因为别无选择，我们买了老汉的瓜。

老人树根一样的脸上没有表情。

极便宜的价钱。

⑫安西的白兰瓜外观上毫无特色，第一口抿到嘴里，竟然是咸的！过了片刻，才分辨出那其实不是咸，而是一种浓烈的甜。

甜到极处便是蜇人的痛，嘴角、舌尖都甜得麻酥酥的，仿佛被胶粘住了。

抓过瓜缘的手指间的汁水仿佛青蛙的蹼一样，撕扯不开。

手背上淌过的瓜汁，留下一道透明的痕迹，舔一舔，又是那种蜂蜜般的甜。

⑬真不知如此苦旱贫瘠的安西怎么孕育出如此甘甜多汁的白兰瓜。

⑭安西地处荒沙，日照极强，自古以来以瓜闻名天下，故称瓜州。

白兰瓜原籍美洲，移居中国后，由“蜜露”改名“白兰”，现在已成为甘肃特产。

它在安西扎下根来，比在老家长得还要好。

也许，白兰瓜要正名为“安西瓜”才更符合历史的真实。

~⑮我也想过，是否因为那天的极度干渴才使这沙漠之中的瓜显得格外甘甜。

后来遇到过几次同样的情形，才知道唯有安西的瓜无与伦比。

⑯想想这瓜，很有感触。

它原本来自大洋彼岸，却在这块古老贫瘠的土地上繁衍得如此昌盛。

它入乡随俗，褪去了娇滴滴的洋名字，也不计较人们以讹传讹地称它白兰瓜，寂寞然而顽强地在沙漠之中生长着，以自己甘饴如蜜的汁液濡润着焦渴的旅人。

⑰啊！瓜州的瓜啊!什么叫特产，什么叫真谛，它只限于窄小的区域。

好比一个石子丢入湖中，涟漪可以扩散得很远，但要找到石子，必须潜入那最初的所在。

蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理。

（有删改）1．第④到第⑧段写到向导，有哪些作用（3分）—2．第⑨段描绘安西午后沙漠的环境，请分析其用意。

（4分）3.第12段对白兰瓜“浓烈的甜”的描写，给人印象深刻，请加以赏析。

（4分）/4．第17段说“蓝色太阳下的沙漠老人，教给我这个道理”，请对这个道理进行评析。

（4分）【结构作用类题型答题模式】这种题，一般是从内容、结构、表达效果和读者角度来回答：】1.内容上：写了……，抒发了作者……感情，营造了……氛围，奠定了……的感情基调。

2.结构上（根据文段在文中的位置说法也不一样）：（1）开门见山，总领下文。

（2）引起下文：为下文写……埋下伏笔；呼应下文……；奠定了文章的情感基调；为……做铺垫；与下文……形成对比（反衬），使文章有波澜。

（3）承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……（4）总结上文：呼应上文……；点名了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了……（5）线索：是贯穿全文的线索，在文中……次出现，层层递进，把……的感情推向了高潮。

3.表达技巧和表达效果上：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。

^4.读者角度：设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。

【强化训练】荔江之浦一①拉开窗帘的时候，竟然看到了一幅画。

一江碧水蜿蜒过眼，水之上是跌宕起伏的山，那山一直到目力不及才稍显收敛。

那些硬朗的、柔美的起伏充满了神奇的魅力，由其体现出来的情致与动感又让人不无美妙的遐想。

②偶尔，云层里射出的光打在水上，水就特别明润，山则隐晦迷蒙。

天光温和的时候，山与水的颜色惊人地相似，似是一江颜料刷在山上，新鲜得还在淌水，这样的山水连在一起，就是非同于他处的桂林荔浦了。

③想来住在江边的人，一定家家有个大飘窗，时时刻刻让这无限江山飘进来。