院级课程建设验收报告书

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教学改革课程建设验收评估报告

教学改革课程建设
验收评估报告
教学单位机电工程学院
课程负责人江爽
建设时间：2016年9月至2017年9月
湖北工程职业学院教务处制
年月日
填表说明
1.本验收申报表由课程建设负责人填写。各项内容要求实事求是，表达要明确、严谨。
2.本验收申报书一式三份，一份留课程建设负责人，一份存系（院），一份报教务处。
二、自评与分析（按评估指标内涵要求）
项目
1．1教学文件(32)
课程组自评分
29
自评依据：教学整体设计、单元设计、课程标准、讲义等资料已经完成，14级15级学生已进行第一轮试运行。
项目
1．2教材建设(5)
课程组自评分
3
自评依据：目前有供教学所用的教学资料，没正式出版或成册出现，没有网络资源和互动平台。
1.教学主体的变化：课改前，课堂教学基本是教师讲，学生听，教师是教学主角，学生均是被动学习。课改后的课堂教学则是以学生为主体，教师设计教学，参与教学，辅助学生实施任务，完成任务，参与学生对知识与技能评价。
2.教学内容的变化：传统教学中以传授知识为重点，忽略了知识的应用，到了实习环节又衔接不上，更与专业课没有联系。课改后，教学载体取自模具设计专业课程涉及到的零件，同时结合理论知识的学习，完成零件的加工，所学理论知识具有时效性，适用性，学生能够将理论与实践进行结合，实实在在解决问题。
3.教学效果的变化：传统课堂学生束手束脚，知识面比较窄，接受新知识的能力比较差，主动性没有得到培养。改革后，学生有课堂支配权，可灵活安排自己的学习进度，突破原本的教师统一主导教学进度的学习状态。同时，在任务考核的要求下，同学之间互帮互助，共同探讨，团队协作的能力大大加强，更有效提高我校学生的综合素质。

教委重点课程建设验收报告书

市教委重点课程建设验收报告书学校名称：上海海洋大学课程名称：海洋微生物学课程类别：公共课基础课专业基础课专业课专业特色课?课程负责人：杨金龙填表日期：2016 年4 月6 日上海市教育委员会制课程名称海洋微生物学面向专业海洋生物立项时间2015.07 验收时间2017.04 教委资助经费 2.5万元学校配套经费无课程负责人杨金龙职称教授职务副院长姓名职称在课程建设中的分工签名沈和定教授课程指导梁箫讲师海洋微生物组学讲解和实验教学课程建设鱼类的微生物学和海洋病毒讲解许丹讲师和实验教学参与人员原计划起止时间2015.07-2017.06 实际起止时间2015.07-2017.04 下拨经费总额： 2.5万元；支出经费： 2.5万元；剩余经费：0 元。

支出项目内容支出金额实验试剂和耗材费16832.01 元论文版面费和期刊费7963.39 元经费打印费和快递费204.6元支出情况合计25000元2简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：1. 课程目标海洋微生物学是海洋生物专业本科生的专业基础必修课，同时也是专业核心课程，引导学生认识海洋环境中的微生物、海洋微生物的形态结构及其生物学特性、海洋微生物在海洋生态系统中的作用等。

通过本课程的教学，让学生系统地掌握海洋微生物学的基本理论和基础知识，了解海洋微生物的基本特性及其生命活动规律，培养在海洋环境生态系统中观察与分析问题的能力，为学生今后的学习及工作实践奠定扎实的基础。

通过应用现代教学方法手段和新兴技术，完善教学内容，丰富教学素材、课件、相关教学视频，利用现代计算机技术为提升和优化教学效果，通过启发式、讨论式以及案例教学、实验设计、执行能力、课外辅导科研兴趣同学的大学生创新等手段，提升海洋生物专业方向学生的思考与创新思维能力及实验与实践操作能力等，为我们国家培养出更多高素质的海洋类人才。

2. 完成情况及措施圆满完成了上述课程建设内容，具体如下：理论教学部分：主要通过五个部分的任务分解，介绍了微生物学和海洋微生物学的发展简史和研究进展、海洋环境与微生物、海洋微生物的分类特征和鉴定、海洋微生物与人类、海洋微生物组学等。

1、《××××》合格课程建设评估验收报告书

附件1：
合肥师范学院
合格课程建设评估验收报告书
课程负责人：未良莉
课程名称：计量经济学
课程类型：专业基础课
课程所属专业：经济学
课程建设时间： 2010.9 -2011.12
申报单位：经济管理学院
申报时间： 2012.3 合肥师范学院教务处制
填表说明
一、填写本报告书之前，请先阅读《合肥师范学院合格课程建设实
施办法》及《合格课程建设评估指标》。

二、本报告书由课程主讲教师填写。

各项内容要实事求是，表达要明确、严谨、言简意赅。

表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、课程类型包括公共必修课、专业基础课、专业课。

四、教材类型请按以下分类填写：1.公开出版教材；2.获奖教材（注明获奖等级）；3.高水平外文原版教材；4.省级以上出版社出版的自编教材；
5.近五年国家级出版社出版的教材；
6.国家、教育部重点或推荐教材；
7.
其它
五、本报告书一律用A4纸打印，于左侧装订成册，一式三份，一份
留课程主讲人，一份存系，一份报教务处。

附件2：合肥师范学院合格课程建设评估指标
附件3：合肥师范学院合格课程评价表。

XX商业大学XX学院精品课程建设验收报告书

查阅相关文件审核说明材料及有关数据
6
教*
学
内
容
课程体系具有科学性和系统性，能体现21世纪培养人才的要求，能适应社会主义市场经济、社会全面发展和学科发展的要求
查阅有关资料
3
教学内容能反映“宽口径、厚基础、重素质”的教育思想
查阅有关资料
4
课程内容更新及时合理，增删处理得当，体现理论联系实际,反映创新能力和综合素质培养，注重引进学科发展最新动态
查阅有关材料
1
教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组定期的活动记录，包括：
教案、教学检查记录、教学总结、习题卡、考试试卷和成绩分析、学生业务档案等(包括实习报告、读书报告、论文等)
查阅记录及相关资料
2
教学管理制度健全，吸收学生参与教学改革和教学管理
有规范的课程教学质量监控制度和完备的教学检查记录，效果明显
出生年月
最后学位
职称
在课程建设中承担的主要工作
开课情况
本门课程近二年来
学年
学期
任课教师
授课班级
学生人数
教学效果
姓名
性别
出生年月
学位
职称
二、课程建设情况及成效
（1.课程建设概况；2.师资队伍建设；3.教学条件建设；4.教学内容改革；5.教学方法与手段改革；6．教学效果；7.课程建设的主要特色；8.存在的主要问题及拟解决的措施；9.小结）
查阅有关资料、座谈等
1
有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效果好
查阅有关资料、座谈等
1
有教考分离制度，已建成题库并投入使用
查看题库等
2
有调整教学计划、修订教学大纲等制度且实施效果好
查阅有关文件和材料

宁波工程学院校级精品建设课程验收报告

电话
学位
职务
传真
研究方向
②
教
学
情
况
建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。
③
教
研
教
改
成
果
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；在国内外公开发行的刊物上发表的与课程建设相关的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励。
校级精品建设课程
验收报告
课程名称
所在学院、部
课程负责人
联系电话
主管单位(盖章)
验收日期
宁波工程学院教务处
二0一一年十一月
一.课程负责人情况（主讲教师1）
①
基
本
信
息
姓名
性别
出生年月
最终学历
职称
电话
学位
职务
传真
研究方向
②
教
学
情
况
建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。
教
改
成
果
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；在国内外公开发行的刊物上发表的与课程建设相关的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励。
课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课
二、课程建设目标、内容和进展情况
三、课程建设的主要成效、存在的问题与不足及下一步措施

院级课程建设验收报告书(精)

英语
立项时间
2007．12
验收时间
2010．5
课程负责人
周常明
职称
副教授职务系主任资源自经费2万课程
建
设
参
与
人
员
姓名
职称
在课程建设中的分工
签名
周常明
副教授
课程建设管理
陈栩
讲师
讲授、教改
沈燕
讲师
讲授、第二课堂建设
钱晶晶
讲师
讲授、试题库建设
颜婷
讲师
讲授、资料整理
洪令凯
助教
讲授、信息反馈
原计划起止时间
2007.12—2009.12
实际起止时间
2007.12—2009.12
经
费
支
出
情
况
下拨经费总额：12000元；支出经费：10000元；
剩余经费：2000元。
支出项目内容
支出金额
调研费
7000
资料费
1000
其他
2000
合计
10000
目
标
完
成
情
况
简述课程建设的目标、完成情况及建设中采取的措施：
1、在师资队伍建设方面，计划用两年的时间逐步打造一支年富力强、队伍稳定、职称、学历和年龄结构日趋合理，教学水平和专业素养不断提高的队伍。通过外引内培的方式，这一目标基本实现。
2.9课程特色。本课程师资队伍年富力强，发展潜力大。教师平均年龄33.5岁，均为“211”院校的硕士。2名教师被评为学院教学示范岗，这在学院是少有的；虽开办专业时间短，但教学效果显著。全国英语专业四级一次性通过率在上海与同类院校相比名列前茅，并有多名学生获奖。
效

教育行业校园建设项目竣工验收报告

教育行业校园建设项目竣工验收报告一、项目概况本次教育行业校园建设项目位于 XX 地区，总占地面积为 XXX 平方米。

旨在为广大学生提供一个安全、舒适的学习环境，并满足学校日益增长的教育需求。

本项目自 20XX 年 XX 月启动，历经 XX 个月的建设，经过各界专业人员的共同努力，于 20XX 年 XX 月竣工。

二、工程质量及安全情况本校园建设项目在整体规划和建设过程中，高度重视工程质量和安全管理。

在验收过程中，质量监督部门对项目的各个阶段进行了全面的检查和测试，并与建设单位进行了充分的沟通和交流。

经检查确认，项目中的各项工程均符合相关国家标准和规范，并不存在质量隐患和安全风险。

1. 建筑工程验收情况本校园建设项目中的主要建筑工程包括教学楼、实验室、图书馆等。

经过严格的施工和质量监督，所有建筑物均符合设计要求和相关标准。

建筑结构牢固，外观美观，内部布局合理，各功能区域设置合理。

2. 环境设施验收情况校园环境设施是保障学生安全和提升学习舒适度的重要组成部分。

本项目对校园绿化、路灯、消防设施等环境设施进行了严格验收。

绿化带和操场草坪均经过合理设计和合理养护，路灯设置合理，照明效果良好，消防设施达到了相关要求。

3. 水电设备验收情况校园建设项目中的水电设备是保障正常教学和生活所必需的。

在验收过程中，对供水管道、电气配线、空调设备等进行了全面检查。

各设备运行正常，供水管道无渗漏，电气线路符合标准，并安装有相应的保护装置。

4. 安全设施验收情况为确保学生在校园内的安全，针对校园建设项目的安全设施进行了严格验收。

学校门禁系统、监控设备、教室紧急出口、防火设施等均符合相关安全要求，并已经投入使用。

三、竣工验收结论根据对教育行业校园建设项目的全面验收，本项目的建设质量和安全满足相关规范和标准的要求。

各项工程建设符合设计要求，各环境设施、水电设备和安全设施运行正常，无安全隐患存在。

因此，我们对此次校园建设项目的竣工进行验收结论：本校园建设项目符合规划设计要求，建设质量达到要求，可以正式移交使用。

学校精品课程建设验收报告

第三步，利用合作企业的技术完成了本门精品课程的脚本网络化。
三、精品课程建设的几点体会
1、师资队伍建设是精品课程建设的重点
教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质量的教师，将是空中楼阁。所以，我部在建设精品课程中，多次邀请企业专家对老师进行辅导，培训等，同时，对于授课方法也进行研究，听取企业意见，不断进行改进。
学校精品课程建设验收报告
为了切实落实省级特色学校内涵建设的目标，我校在完成省级特色校建设任务中设计建设的专业精品课程之外，设计建设学校各个专业的精品课程。2015年选定机电专业、电商专业和文化基础课共八门，开展精品课程建设。现各个课题组的工作基本完成，由各个课题组提供课程建设总结报告，学校课程建设项目办公室组织专家组进行验收。
2、加强青年教师培养，是精品课程建设可持续发展的重要保证
青年教师的培养是师资队伍建设的重点，直接关系到精品课程建设的可持续发展，经过实践，我认为可通过制定青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参与教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织专家听课、考评、不断提高青年老师的教学水平。
2015-12-15
专家组
评审
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
学校
意见
专家组长（签名）：时间：年月日
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欢迎您的下载，资料仅供参考！
教学内容的选择要难易程度适中，知识量适当、具有一定实践特征的知识做为授课基本内容。
教学方法选择确定以学生为主体地位，教师为主导的教学理念，选择项目驱动教学法，运用多媒体计算机等先进教学设备进行教学活动，努力提高上课学生的参与度，活跃课堂气氛，提高教学效果。
教学质量之高低，科学评价很是关健，要建设考教分离的教学管理办法，考试作为教学评价的重要手段，对学生的学习和教师的教学均具有重要的导向作用。必须积极探索考试方法的改革，主动引导学生改进学习方法。我校的评价体系改变了一次考试定终身的评价方式，重视对学生学习过程的评价与激励。在总成绩中平时成绩（包括课堂讨论、作业、实验实训项目得分等情况）60％，期末考试占40％。

课程建设项目验收报告书

5．鼓励项目组成员利用多媒体课件授课，以此来统一大家对本课程的教学思路的认识。
6．毫无保留地将所有教学资料传授给青年骨干教师，并经常与她们交换对课程教学的体会、交流经验。
我二级学院从以下两方面加强对青年业务骨干的培养：
一、赴英语国家进修商务英语教学：
我校与英国中兰开夏大学建有长期的教师进修合作关系，重点为我院培养商务英语的师资。由我二级学院领导通过对进修教师的全方位考察，遴选合适师资来充实本课程的教学队伍。
项目建设期内讲授的主要课程
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
进出口英语函电
专业基础课
4
2（本科）
152
进出口英语函电
专业基础课
2
1（大专）
60
国际商务应用文翻译
专业基础课
2
1（本科）
58
高级商务英语写作
专业基础课
4
1（研究生）
78
WTO文献翻译
专业基础课
2
1（研究生）
20
WTO基础知识
自学考试
必考课
4
1（自考生）
30 *
项目建设期内承担的实践性教学（含实验、课程设计、毕业实习、毕业论文）
实践性教学
学生总人数
指导研究生毕业论文5篇、本科生毕业论文5篇
共10人
国际商务应用文翻译课程设计
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《进出口英语函电》课程设计
*
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《WTO基础知识》课程设计
二、青年教师导师带教制度：
从2004年开始，让具有高级职称或10年以上教学经验的资深教师担任新进青年教师的导师，负责后者在教学、科研以及其它工作方面的带教和指导。主要要求被带教的青年教师去导师的课堂听课，了解和熟悉本课程的内容和授课方式等，并协助导师批改作业和试卷，帮助制作课件等。

首都师范大学课程建设验收书. - 教字2005第(39)号

具体实施情况：
评估序号
5－1
评估指标
讲课效果
近三年任课教师课堂教学评估情况（具体成绩）
姓名
学年
学生评估成绩
教师评估成绩
春
秋
春
秋
200－200
200－200
200－200
200－200
200－200
200－200
评估序号
5－2
评估指标
学习效果
情况简介
评估序号
6－1
评估指标
因材施教
情况简介（主要特点）
评估序号
年月日
校课程建设评估组意见：
参加投票人数：
最后得分：
评定结果：
校评审组长
年月日
首都师范大学课程教学大纲鉴定材料(1)
课程名称：
专家鉴定意见：
鉴定时间：年月日
专家签名：
专家联系方式
1电话：
2电子信箱：
专家所在单位
公章
首都师范大学课程教学大纲鉴定材料(2)
课程名称：
专家鉴定意见：
鉴定时间：年月日
专家鉴定意见：
鉴定时间：年月日
专家签名：
专家联系方式
1电话：
2电子信箱：
专家所在单位
公章
姓名
性别
年龄
职称
建设内容
评估序号
1－2
评估指标
学术水平
近三年任本门课程的教师发表与本课程有关的论文、著作情况：
论文名称
发表刊物
发表时间
刊物类别
作者排序
论文类
著作类
著作名称
出版社
出版日期
著作类别
作者排序
[注：著作类别指质量评估指标体系中的专著、译著还是教材等]

课程验收报告书

青岛农业大学精选课程查收报告书课程名称：课程负责人：学院名称：联系电话：电子信箱：建设时间：填表日期：年月日项目达成状况报告一、项目成员与分工专业技术姓名肩负工作署名职务二、课程建设成就(年月至年月的建设工作)课程负责人与主讲教师（在提升教课技术和学术水平，组织展开教课研究方面教的工作）：学队伍教课队伍建设及整体素质（在优化师资构造、培育青年教师、展开教课研究等方面的工作）：课程内容（在课程内容调整、整合、更新等方面的工作）：教课内容组织与安排（教课中在理论联系实质、知识教授予能力培育、讲堂教教学与实践教课等方面的建设工作）：学内容建设实践教课（有实验、实习的课程在实验、实习内容设计方面的工作）：教材及有关资料（在教材采用、编写，指定教课参照书等方面的建设工作）：教学条件建实践教课条件（有实验、实习的课程在推行开放式实验教课、开设高水平实验、设实习方面的建设工作）：教学条件建网络教课建设（鉴于校园网运转的教课课件、素材库的建设工作）：设教教课方案（现代教育理念在教课中的应用及依据课程内容和学生特点，对教课学方法和教课评论进行设计工作状况）：方法与手段教课方法（在先进教育思想指导下，依据课程性质展开教课方法改革的工作）：教课手段（将传统教课手段与现代教课手段相联合，展开教课手段改革的工作）：教课研究（教研活动状况、教课研究项目、发布教课研究论文状况）：教学改革与教教课改革（教课改革思想与创意、教课成就奖及教课表彰状况）：学研究同行评论（校内外专家评论和名誉）：教学学生评教（学生评论建议）：效果课程建设成就 (年月至年月达成的成就)（论文题目、作者姓名、刊名、刊期等）课程构成员发布的教课改革研究论文教师引进与培育教课纲领订正等教材编写新增加媒体课件实验教课条件改良状况获奖状况课程特点经费使用状况：阶段评估建议（学院检查结果分为三等：优异、合格、不合格，请注明）学院检查结果教课院长署名：年月日（学校检查结果分为三等：优异、合格、不合格）学校检查结果教务处长署名：年月日说明：本表能够依据填写内容多少，对每个表格的行数进行压缩和扩大。

课程建设项目验收报告书

2.课程建设终期情况
课程面向专业
英语专业、国际经济与贸易专业
总学时
讲授课时
习题课时
现有学生数
72
60
12
？
开设讲座情况
共次
听讲座学生数
约人
项目
建设
期内教材
使用
情况
名称
出版社
主编
出版时间
新编进出口英语函电
上海交通大学出版社
王兴孙
2001年
课程
教学
文件
终期
建设
情况
教学方案
已制定本科和大专的教学方案各一份
4
1（自考生）
30 *
项目建设期内承担的实践性教学（含实验、课程设计、毕业实习、毕业论文）
实践性教学
学生总人数
指导研究生毕业论文5篇、本科生毕业论文5篇
共10人
国际商务应用文翻译课程设计
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《进出口英语函电》课程设计
*
高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）《WTO基础知识》课程设计
*
项目
建设
期内
教学
研究
成果
项目建设期内主持的教学（学术）研究课题
课题名称
来源
年限
本人所起作用
研读联合国文件英汉文本探讨WTO有关文献的英汉互译
本校
2年
负责人
国际商务应用文翻译课程建设
本校
1年
负责人
项目建设期内作为第一署名人发表的教学（学术）论文
论文题目
刊物名称
级别
发表时间
无
* 该些课程属我校负责主考的高等教育自学考试商务英语专业（独立本科段）的必考课程，本人系应学校有关部门领导安排担任该些课程的设计及教学工作的。

XX应用技术学院课程建设验收报告书

5.课程评价体系建设情况：
四、教学条件
1.课程立项前教学条件状况：
2.课程立项后教学条件取得哪些变化和成果：
五、实践教学条件建设成果
1.实践教学环境建设情况（实习设备、实习实训基地设备及其他条件）
2.实习、实训环节及教学成效：
六、网络教学资源建设
1.网络资源建设（教学大纲、教案、课件、实习指导书、习题库、资源库、教辅教学素材、教学文件等情况）。请列出网址：http://
1.教师教育教学质量、双师型教师、专业教师、中青年教师等的变化情况。（重点对教师教学能力、实践能力、科研能力、课程改革与建设能力，外聘教师等方面进行对比分析。）
三、课程内容建设与改革前后情况
1.课程内容结构变化情况：
2.工学结合的课程创新情况：
3.行动导向的教学方法的改革情况：
4.媒体技术的教学手段的改革变化情况：
签字盖章：
年月日
学校
意见
学校验收意见：
签字盖章：
年月日
2.媒体网络教学运用情况；
3.教材开发与使用情况：
七、课程建设、改革的主要成果、标志性成果和特色成果
八、本课程存在的主要问题及今后的改革设想
九、经费使用情况
十、验收意见
验收
专家
意见
及
建议
验收专家意见及建议：
专家组组长签字：
年月日
系（部）
意见
系（部）验收意见：
签字盖章：
年月日
教务处
意见
教务处验收意见：
编号：
XX应用技术学院
课程建设验收报告书
课程名称：
课程类型：Leabharlann 课程负责人：申报单位：

校本教材建设验收报告书模板

三、教学条件
1、教材及相关资料：
2、实践性教学环境
３、教学方法与教学手段
（１）教学方法
（２）教学手段
四、教材特色简介
二、建设指标自评与分析（按评估指标内涵要求评估）
项目
I课程目标与功能
自评分
10
自评依据：
（1）教材目标定位准确合理，注重学生知识、能力、素质的培养。
（2）目标描述清晰恰当、可检测。
（3）教材功能描述准确。
（1）采用的教学方法依据充分，目的明确，符合课程特点和学生学习需求。（2）教学方法多样合理，能有效调动学生的学习积极性。（3）课堂教学能启发学生，学生参与性强，有利于培养学生思维能力，有利于培养学生的综合素质和实践能力。（4）有教学改革的设想、规划与措施。
20-15
14-7
6-1
教案和相关材料
Ⅵ
教学过程及管理
10-8
7-4
3-1
相关数据和支撑材料
Ⅳ
教学内容
（15分）
（1）教学信息量适当，能恰当反映学术最新成果和教改成果。（2）课程教学设计体现学生专业能力及社会岗位需求，重、难点突出，（3）注重理论联系实际，合理分配理论教学和实践环节的学时及比例。
15-12
11-5
4-1
教案和相关材料
Ⅴ
教学方法及改革
（20分）
（3）教学辅助设备选用目的明确，使用恰当，符合教学需要。
项目
Ⅳ 教学内容
自评分
14
自评依据：
（1）教学信息量适当，能恰当反映学术最新成果和教改成果。
（2）教材教学设计体现学生专业能力及社会岗位需求，重、难点突出。
（3）注重理论联系实际，合理分配理论教学和实践环节的学时及比例。

淮海工学院精品课程建设项目验收报告书

在教学过程和上机实验中，针对Linux网络操作系统在实际中的应用，给学生布置有关Linux的网络"案例"，让学生多思考，多动手以提高学生的动手操作能力和总体的分析问题能力。除此之外为了督促学生的动手操作，提高动手操作能力，在实验的过程中随机抽查学生的实验情况，并作为学生的平时成绩之一。
4. 授课体系与行业认证相融合
突出专业特色打造精品课程
马立新
[文章摘要] 本文详细阐释了对《Linux网络操作系统》课程的精心打造，重新定位，力求将其建设成具有专业特色、学有所用、学生欢迎、社会认可的精品课程。
[关键词] 课程与教学改革突出专业特色精品课程
人才培养质量是高等学校的生命线，而课程的质量是这条生命线的核心环节。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。开展精品课程建设是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是提高办学水平，实现"为学生的学习和就业服务"这一教育理念的需要。
3. 理论与实践相结合
（1）理论与实践相互渗透，相互融合
按照实验、实习、实训、计算机网络工程方案设计和施工来构建Linux网络操作系统的实践教学体系，纵向上与理论教学交叉进行，横向上与理论教学相互渗透，逐步形成基本实践能力与操作技能有机结合的实践教学体系。
（2）理论教学与实际网络案例相结合
为此，我们对《Linux网络操作系统》这门专业课进行了精心打造，力求从多视角、全方位进行重新定位和认识，最终将这门课程建设成具有专业特色、学有所用、学以致用、学生欢迎、社会认可的一门专业课程。本着以上基本思路，我们从以下几个方面进行了本门课程的建设：

基础写作课程建设项目验收报告书-课程中心-上海政法学院

第一模块式基本理论建构：包括潜能激发、艺术成规、阅读与模仿、工坊制、能力评估体系等；
第二模块是基本能力训练：九种能力训练（观察力、采集能力、感受力、想象力、开合能力、思索能力、语言能力、谋篇能力修改能力）；
第三个模块式基本文体讲练：故事弧线、小小说、抒情小诗、生活散文和话剧改编等。有了创意写作这个基础理论，再生发出系列创意写作课程。
一、师资队伍及整体素质
1.师资队伍老中青结合，师资结构合理，教学科研并重，创作与评论相得益彰。张永禄副教授的创意写作研究与教学改革在国内有较大影响。《现代性视野下的小说类型学研究》获得国家社科基金项目支持，《小说类型学：理论与实践》获得上海交通大学创新项目支持并结题；参与教育部人文社科项目《英语国家创意写作状况研究》；被邀请参加高等教育出版社《大学创意写作》教材的编委会；2015年当选世界华文创意写作常务理事，聘期5年；2016年被上海大学中国创意写作研究中心遴选为校外硕士指导老师（同时被遴选的有中国作协副主席何建明、山东省作协主席张炜、上海《收获》杂志编辑叶开），同年招收2名学术型硕士研究生；应中国作协和文艺报邀请，出席全国创意写作研究会，并作主题发言；在重要刊物发表创意写作和研究相关论文多篇。
2.谢彩博士不仅翻译了国外创意写作研究与教学最新成果，作为专栏作家，在文汇报APP上，发表专栏作品30多篇。
二、教学能力与学术水平
张永禄和谢彩博士的教学以态度务实和扎实，理论具有前瞻性，训练方法新颖而深受学生尊重和好评，学生评价在94分以上。二人在创意写作基础理论和创意写作与现代写作学的比较上，有比较深刻的研究，发表了重要的论文，在国内有一定影响。
立项时间
2014年9月
验收时间
2016年10月
课程负责人
张永禄
职称

《××××》合格课程建设评估验收报告书

附件1：
合肥师范学院
合格课程建设评估验收报告书
课程负责人：未良莉
课程名称：计量经济学
课程类型：专业基础课
课程所属专业：经济学
课程建设时间： 2010.9 -2011.12
申报单位：经济管理学院
申报时间： 2012.3
合肥师范学院教务处制
填表说明
一、填写本报告书之前，请先阅读《合肥师范学院合格课程建设实施办法》及《合格课程建设评估指标》。

二、本报告书由课程主讲教师填写。

各项内容要实事求是，表达要明确、严谨、言简意赅。

表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、课程类型包括公共必修课、专业基础课、专业课。

四、教材类型请按以下分类填写：1.公开出版教材；2.获奖教材（注明获奖等级）；3.高水平外文原版教材；4.省级以上出版社出版的自编教材；
5.近五年国家级出版社出版的教材；
6.国家、教育部重点或推荐教材；
7.其它
五、本报告书一律用A4纸打印，于左侧装订成册，一式三份，一份留课程主讲人，一份存系，一份报教务处。

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评审人员：评审时间：单位负责人：。