电能的输送教学设计1教科版(新教案)(可编辑修改word版)
电能的输送教案范文
电能的输送教案范文主题：电能的输送一、教学目标：1.了解电能的定义和特点；2.掌握电能的输送方式；3.了解电能输送中的能量损耗和电能损耗；4.了解电能输送的现代技术和未来发展。
二、教学重点：1.电能的定义和特点；2.电能的输送方式。
三、教学难点：1.电能输送中的能量损耗和电能损耗；2.电能输送的现代技术和未来发展。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，让学生认识到电在我们生活中的作用和重要性。
2.引入本节课的主题：“电能的输送”。
步骤二：讲授（30分钟）1.定义电能：电能是指电子、电子空穴或离子在电场力作用下对单位电量所做的功。
（教师板书并解释）2.电能的特点：可输送、易转化、易控制。
3.电能的输送方式：a.直接输送：通过电线将电能从发电厂直接传输给负载。
b.间接输送：通过变压器、输电线路等设备进行输送。
步骤三：拓展（20分钟）1.能量损耗：电能输送过程中会发生能量损耗，主要包括线路电阻损耗和变压器缺陷损耗等。
2.电能损耗：电能输送过程中会有一部分电能转化为热能，造成电能损耗。
3.现代技术和未来发展：a.智能电网：通过信息技术和通信技术实现电力系统的自动化调度和智能管理。
b.高温超导技术：使用超导材料传输电能，降低输电损耗。
c.无线输电技术：利用电磁场实现电能的跨越式传输，减少电线损耗。
步骤四：复习总结（10分钟）1.对电能的定义和特点进行复习和巩固。
2.对电能的输送方式进行回顾和总结。
3.提醒学生关注现代技术和未来发展。
五、教学延伸：。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的基本概念1.1 电能的定义电能是指电力在一段时间内所做的功，是电力和时间的乘积。
公式：电能（E）= 功率（P）×时间（t）1.2 电能的单位电能的单位是焦耳（J），也可以用千瓦时（kWh）表示。
1千瓦时= 1000瓦×3600秒= 3.6 ×10^6焦耳第二章：电能的测量2.1 电能表的作用电能表是用来测量电路中消耗的电能的仪器。
电能表的读数显示了电路中消耗的电能量。
2.2 电能表的安装与读数电能表应安装在电路的合适位置，通常在电表箱中。
电能表的读数方法：先读取黑色数字，再读取红色数字，读取小数点后的数字。
第三章：电能的传输方式3.1 输电线路的类型输电线路分为高压输电线路和低压输电线路。
高压输电线路主要用于长距离输电，低压输电线路主要用于城市和农村的电力供应。
3.2 输电线路的构成输电线路由输电塔、导线、绝缘子、接地线等构成。
输电塔用于支撑导线，导线用于传输电能，绝缘子用于隔离导线和塔，接地线用于保护人身安全。
第四章：电能的配送与使用4.1 配电线路的类型配电线路分为环网柜、开闭所、配电室等。
环网柜主要用于城市配电网，开闭所主要用于切换电路，配电室主要用于分配电能。
4.2 电能的使用用户通过配电线路接入电源，通过用电设备消耗电能。
电能的使用效率和节能措施对电能的配送和环境保护有重要意义。
第五章：电能的节约与保护5.1 节约电能的方法关闭不必要的电器设备，减少待机耗电。
使用高效节能的电器设备，提高能源利用效率。
5.2 电能保护的措施定期检查电器设备，避免电路老化造成电能浪费。
安装电能监测设备，实时了解用电情况，合理分配电能使用。
第六章：电能的产生6.1 发电机的原理发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。
发电机的组成：转子、定子、磁铁、轴承等。
6.2 不同类型的发电机汽轮发电机：利用蒸汽推动转子旋转，产生电能。
水轮发电机：利用水流推动转子旋转，产生电能。
电能的输送-教育教学设计.doc
电能的输送 - 教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《电能的输送》教学设计教学设计教学主题电能的输送一、教材分析本节课是前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本节的知识目标是知道降低输电损耗的两个途径，理解掌握高压输电模型。
本节能力目标是通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力。
本节情感目标是培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度，激发学生投身祖国建设的热情。
本节的教学重点是找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。
难点是理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U 和损失电压U。
二、学生分析学生在日常的生活中，已经对电能的输送有了一定的了解，知道采用的是高压输电，但是为什么采用高压输电，大家并不清楚，所谓学以致用，同学们的好学求知欲，促使他们急于知道原因，我们在教学中要抓住学生的好奇心，逐步引导，多采用分组讨论，归纳总结的方法激发学生的学习兴趣。
加强对本节内容的学习。
三、教学目标（一）知识与技能1、知道输电线路上电压与功率损失的影响因素及解决办法2、结合变压器的相关知识解决远距离输电的问题（二）情感态度与价值观教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习√其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字1、学习之前学生通过多媒体教室上网搜索与电能的输送有关的知识，了解我国东西部能源的分布特点。
2、授课过程中利用多媒体学生展示自己的搜索成果，并相互讨论如何能使资源合理分配。
3、教师利用多媒体设备，构建知识网络，展示电能输送的方法及特点。
4、通过计算机网络，学生对我国的资源分布有了足够的了解，能更快速的投入到学习中去，提升了学习兴趣，也获得了成就感，提升了学习的主观能动性。
物理教案-电能的输送
物理教案－电能的输送一、教学目标1、理解电能输送的基本原理，包括输电线上的功率损失和电压损失。
2、掌握减少输电线上功率损失和电压损失的方法。
3、了解高压输电的原理和优点。
二、教学重难点1、重点（1）输电线上功率损失和电压损失的计算。
（2）高压输电的原理和优点。
2、难点（1）理解输电线上功率损失的原因。
（2）对高压输电中各种物理量关系的分析。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验演示法四、教学过程（一）导入新课在现代社会中，电能的应用无处不在。
从家庭中的电灯、电视、空调，到工厂里的各种机器设备，都离不开电能。
那么，发电厂产生的电能是如何输送到我们身边的呢？这就是我们今天要学习的电能的输送。
（二）新课讲授1、输送电能的基本要求（1）可靠：保证供电线路正常工作，少出故障。
（2）保质：保证电能的质量，即电压和频率稳定。
（3）经济：输电线路建造和运行的费用低，电能损耗少。
2、输电线上的功率损失（1）设输电电流为 I，输电线电阻为 R，则功率损失为：＄P_{损}＝I^2R$（2）减少功率损失的方法①减小输电线电阻输电线的电阻由材料、长度和横截面积决定。
一般来说，材料和长度难以改变，因此可以通过增大输电线的横截面积来减小电阻。
但这会增加成本，且实际操作有一定限制。
②减小输电电流根据$P ＝ UI$（其中 P 为输送功率，U 为输电电压，I 为输电电流），在输送功率一定的情况下，提高输电电压，可以减小输电电流。
3、输电线上的电压损失（1）输电线上的电压损失：＄U_{损}＝IR$（2）电压损失会导致用电器两端电压低于输电电压，影响用电器正常工作。
4、高压输电（1）原理：通过变压器升高输电电压，减小输电电流，从而减小功率损失和电压损失。
（2）优点①提高输电效率，减少电能损耗。
②可以减少输电线的截面积，降低成本。
（3）实际应用中的高压输电网络展示我国高压输电的实际线路图，介绍常见的输电电压等级，如110kV、220kV、500kV 等。
高中物理《电能的输送(1)》优质课教案、教学设计
电能的输送考纲要求和课标解读:1.考纲要求:2018 高考物理教学大纲对于远距离输电的要求为I级。
2.课程标准的要求:知道远距离输电时通常采用高压输电的原因。
例5 探讨远距离输电中导致电能损耗的因素。
“电能的输送”是学生学习了电、磁规律之后，用已有的知识来解决生活实际问题的一节应用课，它是电磁学知识的一个非常重要的综合应用，具有很高的科学价值。
课标中要求学生“知道远距离输电时通常采用高压输电的原因”，是因为“电”是我们生活中不可缺少的重要组成部分，生活中到处可见高压输电线，但为什么要采用高压输电，很多学生并不知道。
物理源自生活，激发学生探究的兴趣，通本节课的探究学习，让同学们对高压输电能有初步的认识。
课标中还要求“探讨远距离输电中导致电能损耗的因素”，课标这样要求不仅是想让学生掌握电能损耗的因素，更想让学生能从更高的层次认识远距离输电的可行性、经济效益、材料科学、和对社会发展的战略意义。
电能的输送，电网的建设属于高端技术，高中生虽然知识层面还有局限，但是本节课标很能激发学生学习、进步投身社会建设的热情。
再从目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面来看：1.理解能力《电能的输送》这节课需要学生理解变压器中，电压与匝数、电流与匝数、功率间的物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已有的变压器、欧姆定律和电阻定律的知识和物理事实、条件，对减少远距离输电能耗物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力通过学习《电能的输送》能够独立地对所遇到的简单的远距离输电问题进行准确的分析、研究，弄清其中物理过程和物理情境，找出物理量间的关系式，尤其要注意损失功率和损失电压这两个起重要作用的因素;能够把远距离输电这个较为复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的多种方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
电能的输送教案
电能的输送教案【篇一：电能的输送教案】第十八章：电从哪里来第三节：电能的输送邓州市小杨营乡一初中：刘红敏第三节电从发电厂输送到家里一、教学目标【知识与技能】1．知道采用高压输电的目的： 2.知道高压触电的种类及其防护方法： 3.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
【过程与方法】 1.采用讨论的方法，让学生知道采用高压输电的目的就是为了减小输电导线上的电能损耗。
2.通过讲授、观看图片等方法让学生了解高压触电及其防护【情感、态度与价值观】通过电能从电厂输送到家庭中、家庭中各种用电器能顺利工作这一系列环节的认识，培养学生热爱物理、接受科学技术的兴趣，使他们体会到“从生活走向物理，从物理走向生活”的真谛，树立学好本领、服务与社会的人生观。
二、教学重难点重点：知道电能的输送升压降压过程；知道高压触电及其防护的常识难点：高压输送电能的原因三、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课（二）合作交流，解读探究一、电能的输送【提问】发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？【投影】播放“远距离输电示意图”【讨论交流】为什么要采用高压输送电能？【点拨】无论采用高压输电，还是低压输电，输电线上输送电能的功率是一定的，根据p＝ui，当电压升高时，电流减小，这样输电线上电能的损耗w损＝i2rt，可以大大的减小，提高了输电的效率。
【多媒体展示】高压电能输送，让学生观察并领会高压输送电能的原因【阅读】加油站——“变压器” 三、高压触电及其防护【讨论交流】用电器为什么不直接使用高电压呢？【点拨】高电压的绝缘防护要求很高，直接供给家用电器是十分不安全的【讲解】高压触电有电弧触电和跨步电压触电两种类型【讨论交流】电弧触电和跨步电压触电如何产生的【投影】播放电弧触电和跨步电压触电的视频【小结】安全用电原则：必须远离高压带电体（三）课堂小结：1、高压输电的环节和原因2、高压触电及其防护：（四）作业布置：课后作业1、2题四、板书设计：一、电能的输送：1.电能输送的途径：发电厂→升压变压器→高压线路→降压变压器→用电单位 2.高压输送以减小电能的损失二、高压触电：高压触电形式：高压电弧触电、高压跨步触电【篇二：电能的输送的教案】1234【篇三：《电能的输送》教学设计】《电能的输送》教学设计曾永光（梅州市，兴宁市沐彬中学）【教学目标】一、知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的定义与测量1.1 电能的定义解释电能的概念，让学生理解电能是电流做功的能力。
1.2 电能的测量介绍电能的测量单位，如千瓦时（kWh）和焦耳（J）。
解释电能表的工作原理，让学生了解如何测量家庭或工业用电。
第二章：电流与电阻的关系2.1 电流的定义解释电流的概念，让学生理解电流是电荷的流动。
2.2 电阻的定义解释电阻的概念，让学生理解电阻是阻碍电流流动的物质属性。
2.3 电流与电阻的关系介绍欧姆定律（I = V/R），解释电流与电压和电阻之间的关系。
通过实验或动画演示，让学生观察电流在不同电阻下的变化。
第三章：电能的转换与损耗3.1 电能与其他能量的转换介绍电能与其他能量形式（如热能、光能）的转换原理。
通过实验或动画演示，让学生观察电能转换为其他能量的过程。
3.2 电能的损耗解释电能在输送过程中的损耗原因，如电阻导致的能量转化为热能。
介绍减少电能损耗的方法，如使用高压输电和合理的电路设计。
第四章：高压输电与变压器4.1 高压输电的原理解释高压输电的优点，如减少电能损耗和提高输电效率。
介绍高压输电的基本设备和技术。
4.2 变压器的工作原理解释变压器的作用，即改变电压的大小。
介绍变压器的构造和不同类型的变压器，如交流变压器和直流变压器。
第五章：电能的储存与分配5.1 电能的储存方式介绍电能储存的方法，如蓄电池、超级电容器和电磁储存。
解释不同储存方法的优缺点和应用场景。
5.2 电能的分配解释电能分配的过程，包括发电厂产生的电能如何传输到家庭和企业。
介绍电网的结构和不同级别的配电系统，如输电线路、配电线路和变电站。
第六章：电力系统稳定性与保护6.1 电力系统的稳定性解释电力系统稳定性的重要性，让学生了解系统稳定性的维护对供电连续性的影响。
介绍电力系统稳定性的维持措施，如电压控制和频率调节。
6.2 电力系统保护解释电力系统保护的作用，即在发生故障时迅速切断电源以防止事故扩大。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版一、教学目标：1. 让学生了解电能的输送原理和过程。
2. 使学生掌握高压输电的优点和应用。
3. 培养学生对电力工程的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 电能的输送原理：电流、电压、电阻的关系。
2. 高压输电的优点：降低线路损耗、提高输电效率。
3. 高压输电的应用：输电线路、变压器、换流站。
三、教学重点与难点：1. 重点：电能输送原理、高压输电的优点及应用。
2. 难点：输电线路的损耗计算、变压器的工作原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能输送的必要性。
2. 利用案例分析法，让学生了解高压输电的实际应用。
3. 利用演示实验，直观展示输电过程中的电压、电流变化。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含电能输送原理、高压输电优点及应用等内容。
2. 演示实验器材：电压表、电流表、电阻箱等。
3. 案例素材：国内外高压输电工程实例。
4. 作业布置：请学生提前预习相关内容，了解输电线路损耗计算方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电学基础知识，如电流、电压、电阻等，为新课内容做铺垫。
2. 讲解电能输送原理：详细阐述电流、电压、电阻之间的关系，解释电能输送的基本原理。
3. 分析高压输电的优点：讲解高压输电如何降低线路损耗、提高输电效率，结合实际案例进行分析。
4. 介绍高压输电的应用：讲解输电线路、变压器、换流站等设备的工作原理和应用场景。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨高压输电在实际应用中可能遇到的问题和解决方案。
6. 演示实验：展示输电过程中的电压、电流变化，让学生直观了解输电原理。
7. 案例分析：分析国内外高压输电工程实例，让学生了解高压输电在实际工程中的应用。
8. 总结与反思：对本节课内容进行总结，引导学生思考电能输送的意义和未来发展。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，计算一段输电线路的损耗功率。
2. 简述变压器的工作原理及在高压输电中的应用。
电能的输送教案
电能的输送教案教案：电能的输送教学目标：1.了解电能的概念和特点；2.了解电能输送的方式和原理；3.掌握电能输送的方法和技术。
教学准备：1.教师准备课件、多媒体设备；2.学生准备笔记、教科书。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入引导学生思考：什么是电能？电能有哪些特点？2.多媒体展示电能的应用场景，引发学生对电能输送的探索意识。
二、电能的概念和特点（15分钟）1.通过多媒体展示，介绍电能的概念和特点。
2.引导学生讨论电能的特点，如易于输送、易于转换等。
3.教师进行总结，确立电能的概念和特点。
三、电能输送的方式和原理（30分钟）1.介绍电能输送的方式和原理：a.直流输送：介绍直流输送的特点和应用场景。
b.交流输送：介绍交流输送的特点和应用场景。
2.分组讨论：学生分成小组，讨论并总结直流输送和交流输送的优缺点。
3.教师展示课件，对直流输送和交流输送的方式和原理进行系统性解释。
四、电能输送的方法和技术（40分钟）1.引入不同的电能输送方法：导线输电、无线输电等。
2.分组展开讨论：学生分成小组，研究并呈现不同的电能输送方法和技术。
3.学生展示各自的研究成果并进行讨论。
4.教师进行点评和总结，强调电能输送方法和技术的重要性和进展。
五、拓展应用（10分钟）1.多媒体展示电能输送在现代社会中的应用，如电力输送、电动交通等。
2.引导学生思考电能输送对现代社会的作用和发展方向。
六、小结与总结（5分钟）1.教师进行课堂小结，回顾电能输送的重点内容。
2.学生针对课程内容，进行个人总结，强化对电能输送的理解和掌握。
教学方法：1.多媒体教学法：通过多媒体设备展示电能输送的相关知识和实例，提高学生的学习兴趣。
2.探究式学习法：通过分组讨论和展示，培养学生的合作能力和创新思维。
教学评价：1.提问评价：教师针对学生在课堂上的提问和回答情况进行评价。
2.实验评价：学生参与电力输送实验，并进行实验报告的编写和评价。
教学拓展：1.邀请电能输送领域的专家来校进行专题报告和讲座，增强学生对电能输送的深入了解。
《电能的输送》教案1
电能的输送课程导学目标目标解读1．了解输电导线电能损失的主要原因，知道减少电能损失的两条途径．2．理解采用高压输电的原因，会求解输电导线上的功率损失等问题．3．认识高压输电的局限性．4．树立安全用电、节约用电的社会意识．学法指导本节以研读、分析为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。
课程导学建议重点难点电能输送的原理与变压器输出功率(电压)与损耗功率(电压)的区别于联系。
教学建议本节内容需安排2个课时教学。
本节的特点是理论部分与实际部分相结合，通过本节的学习，可让学生对交流电的特点、变压器的应用等有更清晰的认识。
也有利于物理知识从课堂走向生活。
在教学中应充分发挥学生的主动性，让他们利用所学的知识去探究、发现并解决相关问题，从而激发学生学习的激情。
课前准备电厂、电网相关知识，用电安全知识。
导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境在公路旁、旷野上，坚实的钢架托着、吊着粗大的金属线，仿佛由天际而来，向天际而去……这些高压输电线，有的电压高达100000V以上，为什么要用高电压输电呢？远距离输电视频第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。
通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。
PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。
尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。
结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。
就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。
第二层级(小组讨论小组展示补充质疑教师点主题1：降低输电损耗的两个途径根据电阻定律SlR可知，减小输电线的电阻的办法有：①减小输电线长度L，②减小电阻率，③增大导线的横截面积S。
具体情况让学生展开讨(1)减小输电线的电阻是减少输电导线上的电功率损失的一个方面。
你认为有哪些减小输电线的电阻的办法？并分析其可行性。
(2)减小输电线的电流是减少输电导线上的电功率损失的一个方板书微课口头表述。
物理教案-电能的输送
物理教案－电能的输送一、教学目标1、知识与技能（1）理解为什么要远距离输电，知道输电过程中的电能损失主要是由电流的热效应产生的。
（2）理解输电线上电能损失的表达式，知道降低电能损失的方法。
（3）理解高压输电的原理，知道远距离输电时需要升高电压的原因。
2、过程与方法（1）通过分析输电过程中的电能损失，培养学生的逻辑推理能力和分析问题的能力。
（2）通过对高压输电原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）让学生了解电能输送在生活和生产中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生节约用电的意识，增强社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）输电线上电能损失的计算和减少电能损失的方法。
（2）高压输电的原理和相关计算。
2、教学难点（1）理解高压输电的原理。
（2）对输电过程中物理量之间关系的分析和计算。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程（一）导入新课通过展示生活中常见的输电线路图片，如高压输电塔、电线杆等，引导学生思考电能是如何从发电厂输送到我们家中的。
（二）新课教学1、电能输送的基本原理（1）介绍发电厂产生的电能需要通过输电线路输送到用户端。
（2）讲解输电的基本过程：发电厂发出的电能经过升压变压器升高电压，然后通过输电线路输送，在到达用户端之前，再经过降压变压器降低电压，以供用户使用。
2、输电线上的电能损失（1）引导学生思考在输电过程中为什么会有电能损失。
（2）解释电能损失的主要原因是输电线上的电阻发热，根据焦耳定律 Q ＝ I²Rt，电流越大、电阻越大、时间越长，电能损失就越多。
（3）分析减小电能损失的方法：减小输电电流和减小输电线路的电阻。
3、降低输电电流（1）提出问题：如何在保证输送功率不变的情况下减小输电电流？（2）引导学生得出结论：根据 P ＝ UI，输送功率 P 一定时，升高输电电压 U 可以减小输电电流 I。
4、高压输电（1）详细讲解高压输电的原理和优点。
高中物理 《电能的输送》 教学设计
《电能的输送》教学设计一、教材分析1、《电能的输送》是继学习了电、磁规律之后，并用它来解决生活实际问题的一个非常重要的综合应用。
在课堂教学中充分发挥学生的主动性，让他们利用所学的知识去探究、发现并解决相关问题，使学生获得成功的快感，从而激发学生学习的激情。
2、对于电路上的功率损失，根据学生的实际情况，引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论。
3、学生常常容易将导线上的电压损失与输电电压混淆起来。
引导学生进行讨论，澄清认识。
这里要注意，切不可单纯由教师讲解，而代替学生的思考，要学生通过自己的具体分析和运算，自然而然地加以区分，否则会事倍功半，形快而实慢。
4、课本中讲了从减少损失考虑，要求提高输电电压；又讲了并不是输电电压越高越好。
希望帮助学生科学地、全面地认识问题，逐步树立正确地分析问题、认识问题的方法。
5、在“科学漫步”中介绍了“直流输电”和“超导电缆输电”方面的内容，目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。
但真正的实际问题比较复杂，教学中并不要求深人讨论输电中的这些实际问题，也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析。
二、教学目标1、知识与技能(1) 知道“便于远距离输送”是电能的优点之一；知道输电的过程。
(2) 知道什么是导线上的功率损耗和电压损耗；知道如何减小损耗。
(3) 理解为什么远距离输电要用高压。
(4) 会设计电能输送的示意图，并理解电压损耗和能量损耗的关系。
(5) 培养学生综合全面的分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法(1) 利用研究性学习小组的调查和学生合作学习相互结合，探索物理规律。
(2) 通过探究研究电能输送过程，切身体验科学探究的过程3、情感态度与价值观(1) 通过对实际生活中的电能输送问题分析讨论，激发学生探索物理规律的热情。
(2) 通过学生对学校用电情况调查，培养学生从身边事做起，养成节约能源的好习惯。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的基本概念1.1 电能的定义：电能是电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功。
1.2 电能的单位：电能的单位是焦耳（J），也可以用千瓦时（kWh）表示。
1.3 电能的计量：电能的计量工具是电能表。
第二章：电能的产生和转换2.1 发电原理：通过电磁感应原理，将机械能、热能、光能等转化为电能。
2.2 电源：电源是提供电能的装置，如电池、发电机等。
2.3 电能转换：电能可以转换为热能、光能、机械能等，如电灯、电动机等。
第三章：电能的传输和分配3.1 输电线路：输电线路是用于将发电厂产生的电能输送到用户的设备，分为高压输电线路和低压输电线路。
3.2 变电站：变电站是用于将高压电能转换为低压电能的设施。
3.3 配电系统：配电系统是用于将电能分配给用户的网络，包括配电线路和配电设备。
第四章：电能的消费和节约4.1 电器设备：电器设备是消耗电能的装置，如电视、冰箱、空调等。
4.2 电能消耗：电能消耗与电器设备的功率和使用时间有关。
4.3 节能措施：通过采用节能技术和节能设备，减少电能消耗。
第五章：电能的质量与安全5.1 电能质量：电能质量指电能供应的稳定性和纯净度，包括电压、电流、频率等参数。
5.2 电能安全：电能安全是指在使用电能过程中，防止电击、火灾等事故的发生。
5.3 安全措施：遵守用电规定，安装漏电保护器、短路保护器等安全设备。
第六章：高压输电技术6.1 高压输电的优势：提高输电效率，减少线路损耗，降低远距离输电成本。
6.2 输电线路的设计：考虑输电距离、输电容量、线路材料、地形地貌等因素。
6.3 输电线路的维护：定期检查、维修和更换受损部件，确保输电安全。
第七章：变电站的运行与管理7.1 变电站的主要设备：变压器、断路器、隔离开关、电流互感器等。
7.2 变电站的运行：监控设备运行状态，调整电压，保证电能稳定供应。
7.3 变电站的管理：制定安全管理制度，进行设备维护、检修和应急预案。
电能的输送物理教案
电能的输送物理教案电能的输送物理教案1（一）教学目的1、了解电能输送过程。
2、知道高压输电的道理。
3、培养学生运用物理规律和公式分析实际问题的能力。
（二）教具1、电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶）。
2、小黑板一块（抄有题目）。
（三）教学过程1、引入新课讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。
比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。
板书：〈第三节电能的输送〉2、进行新课(1)输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。
在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。
板书：〈1、输送电能的过程：发电站→升压变压器→高压输电线→降压变压器→用电单位。
〉(2)远距离输电为什么要用高电压？提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天讨论的重点。
板书：〈2、高压输电的道理〉分析和讨论的思路是：输电→导线（电阻）→发热→损失电能→减小损失。
讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。
列举课本上的一组数据。
电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，如果通的电流是1安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。
所以，输电时，必须设法减小导线发热损失。
提问：如何减小导线发热呢？分析：由焦耳定律Q=I2Rt，减小发热Q有以下三种方法：一是减小输电时间t，二是减小输电线电阻R，三是减小输电电流I。
提问：哪种方法能被实际使用呢？讨论：第一种方法等于停电，没有实际价值。
电能的输送教案1
电能的输送一、本节教材分析本节内容是学生运用所学知识解决实际问题的典例，可以培养和提高学生运用物理知识分析和解决问题的能力。
教材编写详细、通俗易懂，但是远距离输电的过程需要提炼，因此，在内容的处理上，应注意以下3个方面：1. 通过远距离输电遇到的问题，引导学生来思考减小电能损失的方法；2. 引导学生从已有的直流电路知识出发，分析电压、功率损失的计算方法；3. 通过模拟输电，让学生直观了解输电线路，在此基础上分析电路图；二、学情分析1．学生已经具备变压器的变压原理和变压规律，知道升高电压可以减小电流，降低电压可以增大电流；2．学生已经掌握了电压的表达式，电功率的表达式，能够用电路的知识进行分析和计算；3．学生常常容易将导线上的电压损失ΔU与输电电压混淆起来，进而得出错误结论；4．学生对高压输电的过程了解较少，也不了解输电过程中存在的问题；5．输电线路符号较多，公式容易混淆。
三、教学目标1、知识与技能（1）通过演示实验、理论分析，明确远距离输电需要解决的问题；（2）找出让远处用电器能够正常工作的方法，能够设计出合理的输电电路图；（3）通过分析导线上的电压损耗和功率损耗，掌握减小电压损耗和功率损耗的方法；（4）通过电能输送的示意图，能够理解电压损耗和功率损耗的表达式。
2、过程与方法通过实验模拟输电，培养学生分析实际问题的能力，习得解决问题的思维方法。
3、情感态度与价值观（1）通过我国超高压输电的实施，激发学生的爱国热情；（2）通过输电线路的学习，了解输电的艰辛，培养学生节约用电的生活习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）明确输电线上存在电压损耗和功率损耗；（2）远距离输电线路及电流、电压和功率关系。
2、教学难点（1）根据理论分析和实验探究设计远距离输电的电路图；（2）电线上损失功率的计算方法五、教学方法1、引领式教学与分组讨论相结合教师引领，小组合作互助，解决输电网络问题2、实验对比分析通过演示实验对比直接输电和高压输电的实际效果，让学生直观了解高压输电能够有效减小电能损失。
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《电能的输送》
教科版选修第二章
作者北京市云岗中学李勇
指导教师北京教育学院丰台分院吴勤智
一、前端分析
.教材内容分析：“电能的输送”是交流电这一章的最后一节，是学生学习了电、磁规律之后一个非常重要的综合应用，所以它既是这章知识综合应用具体体现的一节，也是能够密切
联系生活实际的一节，所以本节内容能够很好的体现学生应用知识的能力，也是培养学生理论
联系实际能力很好的一节；从我国的国情出发，电能的输送涉及到中国的经济、能源发展战略，
涉及到环境保护、资源优化配置，涉及到中国是否能够拥有长久的继续发展能力，所以本节内
容也是开拓学生视野，提升学生节能环保意识，培养学生关注祖国发展意识很好的一节。
.学生基础分析：：学生学习了电磁感应以及交流电中变压器的原理，为学习本节内容
奠定了理论基础，在实验观察方面，恒定电流一章中学生已经理解到灯泡的亮度与功率、电压的关系，学生在实验分析方面也具备了学习本章知识的基础，但是在变压器与电路设计连接方面学生将会有很大的困难。
二、教学目标
（一）知识与技能：
.知道远距离输电时存在电能的损失，并且知道损失与什么因素有关, 知道减少损失的方法。
. 理解高压输电的原理，理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系.
.会设计电能输送的示意图，培养学生综合全面分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法：
.通过实验演示，利用师生互动和学生合作学习相结合,体验理论分析解决实际问题的方法.
.学生体验理论分析与实验论证远距离高压输电过程,切身体验科学探究的过程
（三）情感态度与价值观：
.通过分析降低输电损耗的途径，引导学生全面地、辩证地看问题。
.了解我国电力事业的发展情况，使学生树立保护环境、优化资源配置和合理使用自然资源的意识，激发学生的爱国主义热情。
三、学习重点：理论分析和实验论证相结合,解决如何减少输电过程的电能损失，设计电能输送的电路图并能够探究出电路中功率、电压、电流关系。
难点：设计电能输送示意图，理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系.
四、教法：情景创设、问题设置、理论探究,实验论证,小组合作相结合
五、教具：多媒体、变压器、学生电源、导线、小灯泡、远距离输电自制教具
六、探究过程
呢？这就是我们今天要学习的内容：电能的输送
过程：问题的发现
要怎么将电能“送”到北京，我们首先要知道电能在“远
距离”输送过程中会存在什么问题？我们首先来模拟这样
一个过程，请看实验
演示实验:
（）如果电厂就在北京的家门口，为我们的家供电，
观察灯泡的亮度。
演示实验:如果电厂在内蒙古，为我们家供电。
问：（）比较刚才的现象，你看到什么？（远距离输电灯泡会变得更暗）
（）变暗说明了小灯泡两端电压比刚才？功率比刚才？也就说明了在供电过程中有什么？
结论：电能在“远距离”输电过程中存在损、损
过程：问题的分析
思考：“远距离”输电过程中，为什么会存在功率、电压的损失？（近距离有损失吗？）
结论：输电线存在电阻为线，
现在面对500 公里的现实，我们必须要远距离输电，怎样能让损失的功率、电压减小呢？
过程：问题的解决
1、理论分析
问：怎样能让损失的功率、电压减小？其理论依据是什么？
结论：
依据：损线
损线
方法：：线减小
：减小
第一个方案中怎样能够减小输电线的电阻呢？
请学生代表表达讨论的结果
教师引导：
（）两地距离不能改变，所以减短导线长度方案行不通。
（）改变材料，将铜改为银，电阻率相差小，但是成本却提高很大，超导材料很理想，但是现在技术上还没有攻克，即有前景但困难。
（）增大面积，导线成本和架设成本都会提高很大，难度较大，只能适当提高。
（展示雪灾照片）
结论：方法可行性差，但有前景
教师引导分析第二个方案：如何能够减小电流？在减小电流同时有什么条件限制吗？可行吗？学生分析
讨论培养学
新课生观察
后分析教学思维能
力
学生思考
互相交流
学生独立
思考分培养学
析，然后生分析
小组交流思维能
讨论，总力，理论
结可行性联系实
方案际能力，
引出解
决方案
学生分
析，小组
讨论，展培养学
示交流生理论
联系实
际能力
应用知
识解决
问题的
能力
们就是未来的工程师，老师提供给你们变压器，你们按照刚才的电路设计建好实物电路使我们从内蒙到北京的灯泡更亮
九、课后自我评价：
本节课是问题解决课,教学设计遵循了科学研究中问题解决的一般流程,即问题的发现—问题的分析—问题的解决—问题的展望.在问题的发现过程中,首先让学生欣赏了美丽的北京夜景照片以及观看了一段介绍“西电东送”的新闻视频，让学生认识到电能的输送在现阶段中国具有的重要意义和价值，为学生进入本节课学习电能输送创设了很好的情景，也为问题的发现搭好了桥梁，这一设计在教学过程中效果很好，极大地激发了学生的学习兴趣；通过为不同距离小灯泡供电这样一个对比实验让学生观察到不同的实验现象，让学生切身体会输电过程中能量的损失问题，实验效果很好，电路设计很形象生动，也为学生搭建了一个实实在在能够看到并能分析的平台；通过学生合作讨论分析能量损失的原因，从理论上找到解决问题的方法，并且让学生充当设计师设计远距离输电电路，探究了输电电路上功率、电压、电流的关系，培养了学生的思维能力，这一设计过程对学生的要求合理，引导及时；教学中引入了三段视频，及时地进行了爱国主义教育，既让学生感到物理与生活息息相关，又能够培养学生时时关注国家发展，让学生能够积极投身到祖国建设事业上，学生了解中国电力发展过程中，激发了学生的爱国情怀，增强了民族自豪感，同时也使学生树立了保护环境，加强优化资源配置和合理利用自然资源的意识。
本节课遗憾在于最后的总结过程中没有加强学生对研究方法的总结，以及对教师收集资料（视频）所折射的价值的总结。
十、专家点评北京教育学院丰台分院吴勤智。