社会心理服务工作范畴课件

心理 辅导
情绪 疏解
悲伤 抚慰
关系 调适
PART FIVE
残疾人社会心理健 康教育特点和内容
五 残疾人社会心理健康教育特点
01 较强的自我意识 02 较强的补偿能力 03 鼓励培育社会化的心理健康服务机构 04 加强医疗机构心理健康服务能力
五 残疾人社会心理健康教育的内容
康复心理服务
教育康复、职业康复、社区康复等。
儿童保护教育：遭受人为伤害的儿童及家 庭，包括忽视、虐待、剥削和暴力伤害
青少年
婴儿 儿童
幼儿
学龄
学前
一 儿童社会心理健康家庭教育内容
亲职
家庭
以夫妻、家庭、子女为主要心
教育
辅导
理服务对象，帮助提高两性关
促进儿童心理 系，家庭心理关系经营能力，
亲子 关系
婚姻 辅导
成长健康
帮助父母提高亲职能力，提供 专业指导教育或治疗服务。
合法权益心理疏导
1 通过“社会补偿”方式来降低“社会损害”，在 教育、就业等方面给予心理保障。
一 全面加强儿童青少年心理健康教育
高等院校要积极开设心理健康教育课程，开展心
理健康教育活动 重视提升大学生的心理调适能力，保持良好的适应
能力，重视自杀预防，开展心理危机干预
一 建立健全各部门各行业心理健康服务网络
教育系统要进一步完善学生心理健康服务体系，提高心理健康教育与
咨询服务的专业化水平
• 每所高等院校均设立心理 健康教育与咨询中心 （室），按照师生比不少 于 1:4000 配 备 从 事 心 理 辅 导与咨询服务的专业教师
05 深化朋友之间的友谊关系
三 老年社会心理健康教育内容
a
认知和情绪问题的处理
b
精神问题的解决
c
社会心理支持网络的建立
d
老年特殊心理问题的处理
PART FOUR
妇女社会心理健康 教育特点和内容
四 妇女社会心理健康教育特点
01 婚姻与家庭保障心理需求 02 生殖健康的心理冲突 03 权益和发展心理需求 04 性别公正的心理需求 05 特殊人群的心理困境
（3）更加注重在优化社会环境方 面的政策倡导。
二 青少年社会心理健康教育的内容
成长发展 心理教育
婚恋社交 心理指导
合法权益 心理疏导
违法犯罪 教育纠治
二 普遍开展职业人群心理健康服务
各机关、企事业和其他用人单位要把心理健康教育融入员工思想政治工作，制定实施员 工心理援助计划，为员工提供健康宣传、心理评估、教育培训、咨询辅导等服务，传授 情绪管理、压力管理等自我心理调适方法和抑郁、焦虑等常见心理行为问题的识别方法， 为员工主动寻求心理健康服务创造条件
01 儿童社会心理健康教育特点和内容
02 青少年社会心理健康教育特点和内容
目录
CONTENTS
03 老年社会心理健康教育特点和内容 04 妇女社会心理健康教育特点和内容 05 残疾人社会心理健康教育特点和内容
06 特殊人群社会心理健康服务特点和内容
07 精神病人社会心理健康服务特点和内容
PART ONE
充分利用老年大学、老年活动中心、基层老年协会、妇女之家、残疾人康复机 构、有资质的社会组织等宣传心理健康知识
03 关注老年人、妇女、儿童和残疾人心理健康
通过培训专兼职社会工作者和心理工作者、引入社会力量等多种 途径，为空巢、丧偶、失能、失智、留守老年人、妇女、儿童、 残疾人和计划生育特殊家庭提供心理辅导、情绪疏解、悲伤抚慰、 家庭关系调适等心理健康服务
社会心理服务工作范畴
目录 一、普通人群社会心理健康教育对象及内容 二、特殊人群社会心理健康服务对象及内容
Guidance on mental health services
普通人群社会心理健康教育、服务对象及内容
广泛开展心理健康宣传进学校、进机关、进社区、 进企业、进工地、进市场、进家庭等心理健康活动， 实现职业人群、儿童、青少年、老年人、妇女、残 疾人、特殊人群、严重精神障碍患者等群体的心理 健康教育全覆盖。
机期）
智力活动完成转折，抽象逻辑思维逐 03 渐成为主要的思维方式
04 情绪情感的发展及其矛盾性
05 “成人感”的产生与世界观的初步形成
二
青少年社会心理健康教育特点
（1）在心理教育上更突出对青少 年群体的多元化和主体性的尊重与 接纳。
（2）在社会心理教育专业方法方 面更强调促进青少年自我认同和发 挥群体示范性效应方面的整合性运 用。
一 全面加强儿童青少年心理健康教育
a
b
c
学前教育机构应当关注
和满足儿童心理发展需要， 保持儿童积极的情绪状态， 让儿童感受到尊重和接纳
特殊教育机构要针对学生
身心特点开展心理健康教育， 注重培养学生自尊、自信、自 强、自立的心理品质
中小学校要重视学生的心
理健康教育，培养积极乐观、 健康向上的心理品质，促进 学生身心可持续发展
“ 对处于特定时期、特 定岗位、经历特殊突 发事件的员工，及时 进行心理疏导和援助
PART THREE
老年社会心理健康 教育特Leabharlann Baidu和内容
三 老年社会心理健康教育特点
对老年期的退行性变化和对老年期 01 生活的心理准备
02 社会角色和活动的积极转换
03 体现老年人的价值，维护自我尊严
04 夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福 生 活的要素
• 中小学校设立心理 辅导室，并配备专 职或兼职教师
• 学前教育和特殊教 育机构要配备专 （兼）职心理健康 工作人员
PART TWO
青少年社会心理健 康教育特点和内容
二
青少年社会心理特点
由幼稚向成熟过渡，心理上产生“离 01 家趋势”和“闭锁性”指导思想
生理发育高峰，性机能开始成熟，性 02 意识开始觉醒，进入第二逆反期（危
四
妇女社会心理健康教育内容
1 、婚姻家庭心理调适 2、伤害妇女行为的心理干预
a
3、流动妇女的心理服务 4、留守妇女的心理服务 5、妇女生殖健康的心理服务 6、妇女贫困、参政等心理服务
四 关注老年人、妇女、儿童和残疾人心理健康
各级政府及有关部门尤其是老龄办、妇联、 残联和基层组织要将老年人、妇女、儿童 和残疾人心理健康服务作为工作重点
儿童社会心理健康 教育特点和内容
一 儿童的社会心理特点
儿童成长发展特点
婴儿 时期
• 信任人格培养
幼儿 时期
• 自主人格培养
学前 时期
• 勤奋人格培养
一 儿童社会心理健康支持教育内容
支持性儿童心理教育：全体儿童及家庭
替代性儿童心理教育：亲职不当和亲职缺 失的儿童
补充性儿童心理教育：亲职能力不足的儿 童及家庭