部编版二年级下册第16课雷雨ppt课件
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小学语文部编版二年级下册第16课《雷 雨》课件(2023春)
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。 今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这 场雷雨——
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自由读 1
课文，一边读一边圈 2
画出课后不认识的字，
3 4 huā
5
借助拼音，读准字音， 6
读通句子，标出自然 7 8
段序号。
学认字
yā chán chuí huā hù
pū
压蝉垂哗户扑
翘舌音
熟字比较
尸
识字方法
hù
yā
户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
躲雨
识字游戏
垂下
整体感知
再次朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写雷雨的？
1
雷雨前 2
时
3 4 huā
间
朗读课文第7、8自然段，课文 描写了雷雨后的哪些景物？这些景 物有什么变化？
天亮起来了。打开窗户，清 新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。
“挂”字形象地表现了彩虹生动 而立体的美。
（课后第二题）
为什么说彩虹 “挂”在天空 呢？
蝉叫了。
点击播放蝉鸣声
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
16 雷 雨
第一课时 第二课时
第一课时
你观察过雷雨天气吗？说说当时的情景。 今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这 场雷雨——
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自由读 1
课文，一边读一边圈 2
画出课后不认识的字，
3 4 huā
5
借助拼音，读准字音， 6
读通句子，标出自然 7 8
段序号。
学认字
yā chán chuí huā hù
pū
压蝉垂哗户扑
翘舌音
熟字比较
尸
识字方法
hù
yā
户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
躲雨
识字游戏
垂下
整体感知
再次朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写雷雨的？
1
雷雨前 2
时
3 4 huā
间
朗读课文第7、8自然段，课文 描写了雷雨后的哪些景物？这些景 物有什么变化？
天亮起来了。打开窗户，清 新的空气迎面扑来。
和雷雨前的景象形成对比。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。
“挂”字形象地表现了彩虹生动 而立体的美。
（课后第二题）
为什么说彩虹 “挂”在天空 呢？
蝉叫了。
点击播放蝉鸣声
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
统编版二年级下册语文《 雷雨》【优质版】PPT课件(完整版)
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。 雨停了。（ 太阳 ）出来了。一条彩
虹（ 挂 ）在天空。（ 蝉 ）叫了。蜘蛛又 （ 坐 ）在网上。池塘里（水满了）， （青蛙）也叫起来了。
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
2. 越（来）越（亮） 越（ 来）越（ 少） 越（ 走）越（ 远）
二、近义词连一连。
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。大雨过后， 当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。 雨停了。（ 太阳 ）出来了。一条彩
虹（ 挂 ）在天空。（ 蝉 ）叫了。蜘蛛又 （ 坐 ）在网上。池塘里（水满了）， （青蛙）也叫起来了。
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下，越下越大，渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“（雷雨前）——（ 雷雨中） ——（雷雨后）”的顺序，用简洁的语 言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象， 展现了大自然的（勃勃生机）。
2. 越（来）越（亮） 越（ 来）越（ 少） 越（ 走）越（ 远）
二、近义词连一连。
人教部编版二年级语文下册第六单元第16课《雷雨》PPT
叫了
蜘蛛 从网上垂下来，逃走了 又坐在网上
这是课后第1题哦！
○朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 背诵课文。 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动，蝉一声也不出。一阵大风，吹得树枝乱摆，蜘蛛逃走。 雷雨中：树、房子都看不清了。 雷雨后：太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又 坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
树上的叶子一动不动
蝉一声也不叫
“一动不动”指没有一 点风，树叶都静止不动。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一声也不出”写出 了雷雨来临前的安静。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。
（1）短文有（ 3 ）个自然段。
（2）写出下列词语的近义词。
美丽——（ 漂亮 ） 悄悄地——（ 静静地 ）
（3）冰花是怎样结成的？用“____”在文中画出来。 （4）文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？
有的像小树，有的像小草，有的像花朵…… 有的像山峰，有的像云朵。
课后作业
课堂练习
人教版 语文 二年级 下册
第二课时
通过上节课的学习，说一说：课文按什么顺 序写了什么？
按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷 雨后的景象。
学习本文时，了解课文是按什么顺序写的， 找出课文中描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色 的句子，看看景色各有什么特点。在理解课文的 过程中体会作者按时间顺序描写景物的方法，并 学习用“越来越……越来越……”的句式写句子
注意加点字 的读音！
读一读:他压• （yà）根儿就没把这点压• （yā）力当回事。
部编版二年级下册语文 16 雷雨 课件(31页)
◎读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压·下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂·下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂·在天空。
教师指导： 三注“个意体加文会点章传的中统写词玩“都具我是给们表人”们示投带动入来作地的的做乐玩词趣具，”、，我玩读们玩的可具时以的候通部要分过特…联别…系上下 文或结合自己的实际生活经验来体会这些词语的用法。
16 雷雨
有位老兄脾气大，爱发怒的就数它。发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。 这位老兄就是“雷雨”。你仔细观察过雷雨前后和下雨时的情景吗？让我们 去课文中了解一下吧！
1.会认“压、 蝉” 等 5 个生字， 会写“雷、 乌” 等 9 个生字， 会写 “雷雨、 乌云”等词语。 （重点）
2.正确、 流利地朗读课文。 背诵课文。 （重点） 3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压” “垂”“挂”等词语运用的好处。 （重点） 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景， 培养观察能力和想象能力。（难点）
雷 雨 是一种伴有雷电的阵雨现象， 常 见于夏季。 陆地上的雷雨常出现在午后， 海洋 上的雷雨常出现在夜间。 雷雨天气除了出现阵 性强降雨和雷电现象外，还常常伴有大风、冰雹。 夏季是庄稼最需要雨的时候， 所以雷雨对作物 的栽培是有利的； 但是， 雷雨也可能会造成人 畜伤亡， 破坏公共设施， 造成比较严重的损失。
我喜欢春天的雨。一场春雨过 后，水珠从花苞里滴下来，比少女 的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂 着 透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的 彩棱镜。这时，整个大地是美丽的， 小草像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快，空气里像有无数香 甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走 了冬天，才使世界改变了姿容。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
pū
扑
扑灭 扑面而来
识字方法
熟字比较
hù
yā
尸 户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
léi
wū
hēi
yā
雷乌黑压
chuí
hù
yínɡ
pū
垂户迎 扑
（课后第一题）
自由读第4-6自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
16 雷雨
互动课堂
朗读课文。说说雷雨前、雷 雨中和雷雨后景色的变化。
16雷雷雨雨前
黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷雨( 人教部编版)优秀课件
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
压 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑 沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动，蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
部编版二年级下册《雷雨》完美版-课件全文
窗外
树
房子
看不清
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
都看不清了
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
不止是树和房子。
雷雨后写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。
雷雨 后
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
学习目标
下雨天为什么会打雷？
下雨天气，厚厚的云层在空中翻滚。由于气流的摩擦，云层带有正、负电荷，当两种电荷的云碰到一起就会发出闪电，并放出大量热，空气受热急剧膨胀，随之发生爆炸的轰鸣声，这就是雷鸣。
压
yā
压力
蝉
chán
垂
chuí
户
hù
扑
pū
蝉鸣
垂直
户口
扑倒
比一比，认一认。
压（ ） 庄（ ）
乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。
要下雨了！
雷 雨
二年级·下
听课文朗读，标出自然段序号。
1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9 个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能 在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的 好处，并抄写句子。 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
课后习题参考答案
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
树
房子
看不清
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
都看不清了
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
不止是树和房子。
雷雨后写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。
雷雨 后
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
学习目标
下雨天为什么会打雷？
下雨天气，厚厚的云层在空中翻滚。由于气流的摩擦，云层带有正、负电荷，当两种电荷的云碰到一起就会发出闪电，并放出大量热，空气受热急剧膨胀，随之发生爆炸的轰鸣声，这就是雷鸣。
压
yā
压力
蝉
chán
垂
chuí
户
hù
扑
pū
蝉鸣
垂直
户口
扑倒
比一比，认一认。
压（ ） 庄（ ）
乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。
要下雨了！
雷 雨
二年级·下
听课文朗读，标出自然段序号。
1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9 个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能 在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的 好处，并抄写句子。 4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
慢吞吞 水汪汪 湿漉漉 乱蓬蓬
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
挂
坐
课后习题参考答案
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。
16 雷雨 课件(共35张PPT)
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇， 房子啊，都看不清了。（更强） 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。（渐小、弱了）
用“渐渐地”说话：
1、我_______
长高了。
2、运动员们_______加快了速度。
3、
渐渐地_____________________ 。
扑灭
反扑
扑
扑打
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
自读课文：
1、朗读课文，遇到难读的句子多读 几遍，把课文读通顺、读流利。 2、给课文标上自然段序号，想一想 课文可以分为哪几个部分。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
：这篇短文是按照什么顺序来写的？ ：按照时间顺序，分别是：雷雨前、雷雨中和雷雨后。
：课文的哪几段描写的是“雷雨前”的景象？哪几段是描写“雷雨中”？哪几段是描 写“雷雨后”？
：1、2、3自然段写雷雨前；4、5、6自然段写雷雨中；7、8自然段写雷雨后。
：你记得自己经历过的大雨吗？是在什么时候？什么地方？当时是的情景是怎样的？
：雷、乌、黑、压、垂、户、新、迎、扑。 ：雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户、清新、迎面。 ：压、垂、望、扑、挂、坐。
chán chuí
蝉 垂下来
chuānɡ hù
窗户
yínɡ pū
迎面扑来
我会认
yā chán chuí hù pū
压蝉 垂户扑
例、闪电越来越亮，雷声越来越响。 1、王晨越跑越（），离终点越来越（）。 2、雪越下越（），天气越来越（）。 3、我手中的线越来越（），风筝越飞越（）。
部编版语文二年级下册《16 雷雨》课件
2
这篇课文是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰， 层次分明，集中地表现了不同场景的鲜明特点。
课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既 生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。
同学们在学习的过程中思考这样一个问题：课文的作者是按照什么 顺序来写的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้ 3
：词语“忽然”打破了刚才的宁静，你觉得这个词应该读得快些还是慢些呢？ ：快些读，营造出一种紧张气氛。 ：“树枝乱摆”改成“树枝摆动”好不好？为什么？ ：不好，因为“乱摆”更能体现出风的猛烈。 ：“垂下来”改成“落下来”可以吗？为什么 ：不可以，“垂下来”表明蜘蛛连在蛛丝上下落，而“落”则没有牵连的意思。
1
2
2
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起 来了。
3
：这句话读的时候应该在哪个位置稍加停顿？ ：在“闪电”和“雷声”的后边稍加停顿，增加节奏感，突出“雷电”的气势。
：请用“……越来越……”造句。 ：风筝越飞越高，越来越小。
雪越来越大，天越来越冷，小女孩越来越想她的奶奶了。 经常锻炼的男孩子，力气会变得越来越大，也会变得越来越自信和勇敢。
3
：为什么下雨的时候经常会“电闪雷鸣”？
雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹部，叫鼓膜，鼓膜受 到振动而发出声音，鸣叫声特别响亮。雄蝉每天唱个不 停，是为了吸引异性，它们并不能听见自己的“歌声”。 雌蝉不能发声。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共40张PPT)
雨 + 田 = 雷 扌+ 卜 = 扑 木+支=枝 虫+单=蝉
巧记生字
换一换
技 - 扌+ 木 = 枝 补 - 衤+ 扌 = 扑
巧记生字
易错提示
yā
压
不要漏掉点。
巧记生字
易错提示
yíng
迎
不要多一撇。
课文讲解பைடு நூலகம்
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动
不动，蝉一声也不叫。
真闷哪，要
云已经很厚、很
chuí
luàn
yuè
垂下来 乱七八糟 越来越大
chén
黑沉沉
yā
táo
chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵 彩虹 蜘蛛
垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛
读读想想
读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？
课文讲解
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
雨下得又 急又大。
课文讲解
雷雨后
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。天亮
了起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太
阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在了
网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。
慢慢地、一 点一点地……
要下雨了，其他 小动物在干什么呢？
要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。
要下雨了， 燕子
。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的 叶子一动不动，蝉一声也不叫。
2024版部编版二年级《雷雨》PPT课件
部编版二年级《雷雨》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•语文知识要点归纳•艺术特色与审美体验•跨文化对比与拓展延伸•思考与练习题目设计CONTENTSCHAPTER01课文背景与作者简介1 2 3军阀混战，社会动荡不安，人民生活困苦。
1925年前后的中国社会现状曹禺曾亲眼目睹过许多家庭因为社会的不公和命运的捉弄而走向悲剧，这些经历成为了他创作《雷雨》的灵感来源。
作者曹禺的亲身经历曹禺希望通过《雷雨》这部戏剧，揭示出封建家庭的腐朽和罪恶，以及人性的复杂和多样性。
戏剧创作的目的《雷雨》创作背景曹禺生平及代表作品曹禺（1910-1996），原名万家宝，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品。
曹禺的戏剧作品在中国现代话剧史上具有重要地位，他的创作风格独特，善于刻画人物内心世界，展现人性的复杂性和多样性。
曹禺的作品多次被改编成电影、电视剧和舞台剧等艺术形式，深受观众喜爱。
时代背景与社会环境20世纪初的中国社会变革随着新文化运动的兴起和西方思想的传入，中国社会开始发生深刻变革，人们的思想观念和生活方式都发生了巨大变化。
封建家庭的衰落与解体在《雷雨》中，作者通过周朴园一家人的命运变迁，揭示了封建家庭在时代变革中的衰落和解体过程。
资本主义的兴起与罪恶随着资本主义的兴起，金钱和权力成为了人们追逐的目标，人性的贪婪和自私在《雷雨》中得到了充分展现。
CHAPTER02文本解读与赏析情节梳理与角色关系图情节梳理按照雷雨的发展过程，将剧情分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分，并简要概括每个部分的主要情节。
角色关系图绘制主要人物关系图，包括周朴园、繁漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等，清晰展示人物之间的复杂关系。
关键语句解读及情感表达关键语句解读选取课文中的关键语句，如“雷雨就要来了，可是天气还是这样闷热。
”等，分析其在文中的作用和意义。
情感表达通过关键语句的解读，引导学生体会作者的情感表达，如对封建家庭的腐朽、对底层人民的同情等。
部编新版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件
的变化，用“越来越……”的句式说一说。 雨越来越大，房子越来越看不清，后来雨
越来越小，雷声越来越小。
此时和雨前的感觉完全不同， 乌云散去，天亮起来，空气也 变得清新了，让人心情愉悦。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天 空的样子，十分美丽。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
雷雨 又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有
雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强 烈时可出现暴雨。
雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛 所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一 种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨 雷雨，其范围大，雨时也较长。
学习目标
1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字， 会写“雷雨、乌云”等6个词语。（重点）
这篇课文是按什么顺序写的？(串珠问题4)
这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、 雷雨后的自然景象。
这是课后第3题哦！
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细 的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉的， 很是舒服。
课文结构
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
•
•
蝉
理解词语
【渐渐】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 【黑沉沉】
试着把词语和意思连起来！ 形容毫不移动。 表示程度随着时间发展。 形容黑暗（多指天色）。 清爽新鲜。 表示程度或数量逐步缓慢增减。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
2. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。（重点）
越来越小，雷声越来越小。
此时和雨前的感觉完全不同， 乌云散去，天亮起来，空气也 变得清新了，让人心情愉悦。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
“挂”形象地表现出彩虹高悬天 空的样子，十分美丽。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
雷雨 又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有
雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强 烈时可出现暴雨。
雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛 所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短;另一 种是冷暖空气剧烈冲突，促使暖湿空气上升而致的降雨 雷雨，其范围大，雨时也较长。
学习目标
1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字， 会写“雷雨、乌云”等6个词语。（重点）
这篇课文是按什么顺序写的？(串珠问题4)
这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、 雷雨后的自然景象。
这是课后第3题哦！
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细 的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉的， 很是舒服。
课文结构
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
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蝉
理解词语
【渐渐】 【清新】 【一动不动】 【越来越】 【黑沉沉】
试着把词语和意思连起来！ 形容毫不移动。 表示程度随着时间发展。 形容黑暗（多指天色）。 清爽新鲜。 表示程度或数量逐步缓慢增减。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
2. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。（重点）
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课后作业
1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗？把你观察到
的天气变化和大家说一说。
参考答案： 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。刮来一阵大 风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨下起来了，越下越大，窗外的景 物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出 来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切 让人感觉清新和愉悦。
塘水满了
课堂小结 课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，
用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨 图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
随堂练习
1.照例子，写词语。
黑沉沉 红艳艳 _慢_吞__吞__
白花花 灰蒙蒙 水__汪__汪__
绿油油 蓝盈盈 湿__漉__漉__
金灿灿 热腾腾 乱__蓬__蓬__
2.根据课文内容填一填。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷 雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因 为作者留心观察，善于去发现、去探究。
结构梳理
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
雷雨中→雨下起来→越下越大→ 渐渐小了
其认 乐真 无观
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池 穷 察
状元成才路
就会穿过云层放电，正负电荷中和时，会放出大量的 热，使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是雷。
状元成才路 状元成才路
风来之前
乌云来势凶猛
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，状元成才蝉路 一声也不叫。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
风来之时
风来得很急
风很大
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来状元成才，路 逃走了。 动作
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂__在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐__在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
3.相关知识。
视频欣赏：雷雨天不要躲在大树下
课后习题参考答案
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的 变化。背诵课文。
朗读指导： 本文按时间的顺序写了一场雷雨的全过程，
朗读时应边读边根据文字想象画面。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂在天空。
抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边 想一想带点字好在哪里。另外，在抄写时，不要看 一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得 工整、干净就更好啦！
“压”用得十分巧妙，形象地写出了乌云来势 凶猛。
状元成才路 状元成才路
雨后
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动
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“垂”使人感到风特别大，让蜘蛛特别害怕。
“挂”让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带 挂在空中，十分美丽。
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样 的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
老师指导： 同学们可以根据自己平时的观察，然后进
行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注 意抓住典型景物来表现雨的特点。
我们总是先看见闪电，后听见雷声。
雨中
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗， 拟声词 雨下起来了。 连用
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现 “雨越下越大”的？
雨越下越大。往_窗__外__望去，_树__ 啊，_房__子__啊，都__看__不__清__了。
不止是树和房子。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
蝉一声也不叫
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
知识备查
为什么会打雷：雷雨天气，厚厚的 云层在空中翻滚，由于气流的摩擦
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分别带上正、负不同的电荷，这些 绿色圃中小学教育 电荷聚集在云层的两端，并状元成且才路 随云 层的增厚，电荷不断增加。当电荷增加到一定程度，
乌云密布天气闷，
天空一片阴沉沉，
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闪电婆 雨
R·二年级语文下册
字词学习
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léi
雷雨
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雨后 天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
和雨前的景象 形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起状来元成才路 了。
描写
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状元成才路 状元成才路
节奏越来越快，程度越来越强
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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闪电和打雷谁在前？
闪电和雷状元声成才路 是同时发出的，由于光
状元成才路 状元成才路
的传播速度比声音的传播速度快，所以 状元成才路
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【清新】 【一动不动】 【越来越】
形容黑暗（多指天色）。
清爽而新鲜。
表示状程元成才路 度或数量逐步缓慢增减。
状元成才路
表示程度随着时间发展。 形容毫不移动。
整体感知
自由朗读课文，思考：本文作者描写的
顺序是什么？
雨前 状元成才路
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雨中
chán
蝉
wū
乌云
chuí
垂下来
yínɡ pū
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迎面扑来
hēi
yā
黑沉沉 压下来
chuānɡ hù
窗 户 状元成才路
蝉 压
扑 户
垂
集云朵
雷乌黑压 垂户迎扑
状元成才路 状元成才路
乌垂户
独体 字
左右
扑状元成才路
结构
压迎
半包 围 结构
状元成才路
雷黑
上下 结构
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词语解释
【渐渐】 【黑沉沉】 绿色圃中小学教育