教育随笔：改变孩子的任性.doc
2023年教育随笔：孩子的脾气4篇
2023年教育随笔：孩子的脾气4篇教育随笔：孩子的脾气1孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。
可不是吗，随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了!这不，有位家长就向我反映了宝贝的.情况，每天早上起来的时候都要那一件衣服，以及自己平时最喜欢穿的鞋，而且让他换其他的就是不行，就是认准了。
可是衣服鞋子不可能天天不换的呀，家长实在气急了打了宝贝，这才让他换上新的衣服，可总是这样也不是办法呀，自从听完家长的叙述后我就一直在思考解决的方法。
首先我找来宝贝谈话，原来是因为他觉得那些衣服都不好看，所以他就不愿意穿那些衣服，谈话后我想先慢慢地再引导他来接受其他的衣服鞋子，我和他聊着说那些衣服都很好看希望第二天的时候能穿不同的衣服或鞋子来给我看，他答应我了，可第二天并没有照做，第二天一来我看到他的时候，他立马看着我并走上前主动抱住我，其实我知道他自己对没有实现自己的承诺而不好意思来着，而我当时也没说他，只是在私底下的时候再和他进行会谈，第三天的时候终于履行了自己的承诺啦，而我当着全班小朋友的面夸了他鞋的漂亮好看，而宝贝们也连连夸赞着，现在他已经慢慢地能接受自己不喜欢的衣服和鞋子喽！其实，孩子的心灵是非常单纯的，有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注，或者证明一些事情。
所以我们不妨抓住这个特点，多关注孩子的内心感受，换位思考，用恰当的方式给予正面引导，让孩子学会正确表达，学会分辨是非，学会遵守原则，彻底告别爱发脾气的毛病。
教育随笔：孩子的脾气2一天，孩子们正在玩拼图，我突然看见阳阳手里摆弄着图片，都快把图片撕坏了，突然大声地嚷着：“拼完了有什么了不起，我不跟你玩了。
”我立刻走过去，对她说：“这个图片总是会有人拼完的，不要着急慢慢拼，老师来帮你，你一定会成功的好不好？你如果把图片撕坏了，别人怎么玩呀？是不是”她虽然不再说话了，但看得出，她心中是一百个不满意。
(幼教精选)中班老师教育随笔任性孩子的改变 - 教育随笔 -
中班老师教育随笔任性孩子的改变-教育随笔-或许是现在的孩子越来越珍宝吧,从事了多年的幼教工作,总的感觉是现在的孩子越来越难带了。
如今,随着社会进展的多元化,家长们的教育观也在发生着转变,孩子的共性化进展也越来越受到人们的关注。
在培育孩子共性化的同时,有时教育者也简单把握不好分寸,造成了对孩子的过度溺爱。
从而,使孩子在不知不觉中渐渐养成了一些不良的行为习惯。
例如:过于自私,过度任性等等。
我班里有一个小男孩叫陈天泽,长着大大的眼睛,虎头虎脑的。
这孩子挺聪明,对各种学问的接受力量较强,想象力也很好,可以看出其家长应当很注意对他的智力培育。
可是,通过他在幼儿园的表现使我觉察,这小家伙脾气太大,很任性。
不管犯了什么错,他从来都不会主动成认自己的错误。
我们都知道,现代社会对孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不断提高。
就算一个人的智商再高,假设他不具备一个良好的心理素养,信任他也不会永久健康的进展。
近几年我们常常会听说,某某高校的高才生因不顺心而自杀或误入歧途之类的事情,而且此类大事的发生气率还在不断提高。
所以,假设家长和老师意识不到这些心理健康隐患,那么对孩子将来的进展是很危急的事情。
≡于陈天泽的"任性'这一问题,在与其家长做好沟通之后,我决心要帮他改掉这种不良习惯。
最终,在我的等待中,时机来了。
有一次预备吃午饭了,在组织孩子们洗手时,陈天泽把桂鸿章推倒了,于是桂鸿章就"哇哇'哭了起来。
我接着走过去问怎么回事,小伴侣都说是陈天泽把他推倒的,经过认真查看桂鸿章,觉察他并无大碍,这时我悬着的一颗心稍稍平稳了些。
接着,我拉着陈天泽的手走到一边,然后蹲下,问他"陈天泽,是你把桂鸿章推倒的吗你能告知老师怎么回事吗'这时,他的反响是:皱着眉头,瞪大两只眼睛,还噘着小嘴,然后气横横的斜视着旁边的墙,连看都不看我。
嘴里还叽里咕噜着:"真厌烦,哼,气死我了!'然后就一言不发了。
教育随笔-面对任性孩子
教育随笔-面对任性孩子教育随笔-面对任性孩子在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
为了帮助大家更多的了解随笔，下面是店铺帮大家整理的教育随笔-面对任性孩子，欢迎大家分享。
孩子来自不同的家庭，在不同的环境中成长的他们有着千般种的性格。
这在刚入园的孩子身上体现的淋漓尽致。
乖宝宝总是很讲道理，便让人很省心。
不过，有的孩子却不是那么“听话”，时常的出其不意让老师会手足无措，有时还会反抗，甚至用哭闹、扔东西等方式来表示自己的“不愿意”。
面对这样的孩子，老师该怎么办？我班新来一个小男孩，他叫聪聪。
他的很多行为似乎并不像是一个大班的孩子，调皮爱惹事儿，惹完事自己哭不停，这让班上的小伙伴很反感，大家都不喜欢与他玩。
与家长沟通，家长表示很无奈，妈妈说：“他太不听话了，我和他爸爸拿他一点办法也没有。
”看着家长头疼的表情，我想应该想办法改掉他这个任性无理的坏毛病，不然，他的'伙伴越来越少，势必会影响孩子的健康成长。
一天离园时，孩子们玩自主游戏，他兴致勃勃地来到搭建区，先把自己需要的玩具都搬到自己的“地盘上”，不允许任何人碰，就连小朋友和他借玩具，他也是一口回绝，不答应。
然后，他很认真地搭建了一个很高很漂亮的城堡。
当城堡完成后，他高兴地大叫起来，并且邀请小伙伴来欣赏。
他大喊宇涵：“宇涵，快来看我的城堡豪华吧？”宇涵看了一眼，无动于衷。
他又喊：“亭亭，看我的城堡！”亭亭好像根本没听见的样子，不语。
他生气极了。
把城堡一下子推到，哭起来。
大声对我说：“于老师，他们都欺负我，都不理我！”看着聪聪哭，我也难受极了，一方面我理解他没有人分享快乐的心情，另一方面我也对他平日的任性自私感到难过。
这时候，他的妈妈来接他了，他看到妈妈更是伤心地扑到妈妈怀里继续哭。
我跟聪聪妈妈简单沟通后，我把他叫过来：“聪聪，你知道为什么没有人搭理你？为什么大家都不愿意和你玩吗？”他说：“小朋友们都不喜欢我。
”我接着问：“他们为什么不喜欢你？”他又大哭起来：“他们讨厌我，我也不喜欢他们。
大班教育随笔如何改变孩子的坏脾气
教会孩子如何控制自己的情绪，让他 们学会在适当的时候表达自己的情绪 ，避免情绪失控。
情绪疏导
帮助孩子找到适合自己的情绪疏导方 式，如运动、听音乐、绘画等，让他 们在情绪不好的时候找到缓解的方式 。
情绪教育
情感教育
通过情感教育，让孩子学会关心他人，理解他人的感受，增强同理心和同情心 。
情感沟通
家长和教师需要关注孩子的心理需求，尽量满足他们的合理 需求，以减少坏脾气的发生。
02
培养孩子的情绪管理能力
情绪认知
情绪认知
帮助孩子认识和理解自己的情绪 ，让他们知道情绪是如何产生的 ，以及情绪的作用和影响。
情绪表达
鼓励孩子用语言或非语言的方式 表达自己的情绪，让他们学会表 达自己的感受和需求。
情绪调节
在大班阶段，孩子开始有了更多的社交互动，如果孩子缺乏有效的社交技巧，可 能会在与其他孩子交往时遇到困难，导致情绪爆发。
教师和家长需要教给孩子基本的社交技巧，如分享、轮流、协商等，帮助孩子更 好地处理社交问题。
心理需求未பைடு நூலகம்到满足
孩子可能因为某些心理需求未得到满足，如渴望关注、认同 或者归属感等，而表现出坏脾气。
鼓励孩子与他人进行情感沟通，让他们学会倾听和理解他人的情感，增强沟通 能力。
03
建立积极的家庭环境
营造和谐氛围
保持家庭成员之间的和睦相处， 避免争吵和冲突，为孩子提供一
个温馨、安全的成长环境。
鼓励家庭成员之间的积极互动和 沟通，增进彼此之间的理解和支 持，让孩子感受到家庭的温暖和
力量。
培养家庭成员之间的共同兴趣和 爱好，增强家庭凝聚力，让孩子
02
家长和教师需要理解孩子的情绪 管理能力不足，耐心引导孩子学 习表达和调节情绪。
在我面前任性的孩子老师教学随笔
在我面前任性的孩子老师教学随笔在我面前任性的孩子老师教学随笔9月30日是9月上班的最后一天，28号五班的孩子们拼了命的在20人接力赛中战胜重点班拿了全年级第一名，不过伤员很是挺多的。
获胜并不是巧合，在选人的时候，20人本来已经选好了，体育委员大喊一声：去年我们只差10米的举例就是年级第一了，你们甘心吗？其实在我看来，任何比赛，能拿普通班的第一就已经很满足了，没有想要跟重点班的孩子们抗衡，表现优秀就够了，何必那么为难自己呢？结果体育委员一句话，激起了全班同学的斗志，那些成绩差但是跑得很快的孩子们纷纷报名参加接力赛，并且有人自愿让出位置，让跑得快的孩子们上场。
比赛前，我会带领孩子们一起练习，模拟比赛，分两队站位，主要练习递棒接棒，简单讲解示范后，孩子们自己自发的利用放学时间练习。
周末，年级长发了一张初三班级练习接力赛的场景，我当时还想，这个班也太棒了吧，周末还在练习，把图片发到班级群，班上的孩子纷纷表示很厉害。
结果年级长说这是我们班的孩子，我惊讶了好久，原来我们班的孩子这么优秀。
结果拿了第一名，我也不奇怪，因为我们的孩子练习的时间是最长的，班级配置是最好的，起跑安排的反应最快的孩子，合理安排跑得最快的几个孩子的位置，而这写都是孩子们自己安排的。
跑完后，腿疼的好几位，其中一位小杨同学在跑操的时候坐在了旁边草地上，没有跟我打招呼，别的腿疼的孩子能跑的都在跑，不能跑的都在我身边站着。
小杨同学前几天主动让我把他换到了第一桌，后来老师同学都有意见，因为他的目的是为了和第二桌的女生讲话。
于是早晨把他换到了别的组，结果，没想到惹火了这个孩子。
跑操不说话不理人坐在草地上，我问他是不是不舒服，他没好气的说：不是，就是不想跑。
我说孩子，我教书这么多年，没有这种态度跟我说话的。
他说：那我就是第一个。
我当时气得走到一边冷静了很久。
我反思这种情况，是什么地方没做好，导致这个学生会出现这种行为和语言。
应该是感恩教育没做好吧，这个孩子，我一直对他太好了，他要什么我给什么，他想怎样，只要无伤大雅的我都支持，久而久之，孩子们会认为老师对他好是应该的，一旦不如意，就开始耍小脾气。
大班教师教育随笔《孩子太任性怎么办》
大班教师教育随笔《孩子太任性怎么办》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔自古以来拥有良好的秉性才能拥有良好的人际关系，那如何改掉孩子们的坏脾气呢？下面就跟随小编一起看看老师们的妙招吧。
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔【第一篇】：改掉孩子的坏脾气从心理学角度看，孩子动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。
从社会发展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。
孩子在入园前，经常会通过发脾气来要挟大人，以此满足自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。
坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等，并严重影响孩子一生的发展。
因此在孩子入园后改掉坏脾气，培养好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。
在我从教几年的时间里，对于改掉孩子的坏脾气，有点滴收获，这里我浅谈我的五种方法：第一步：用显明的科学图片，让孩子明白发脾气不讨人喜欢。
在平时教学中，制作一些幻灯片。
比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片，让孩子自己比较喜欢哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看，不讨人喜欢的。
让孩子自己发现自己的缺点。
第二：用温和的模式，潜移默化的感染孩子。
在日常的教育教学活动中，让孩子们找快乐的事，把它变成小小的心愿，动手折叠成小星星储藏起来，看谁储的多，时不时的拿出来看看，彼此交流的说一说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。
第三：结合家长，家园互动及时的给以表扬和鼓励。
第四：用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。
第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。
幼儿教育是启蒙教育，更是成就孩子一生的坚实基础。
让孩子该掉自己的坏脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任，也是幼儿园教育教学工作的一堂课。
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔【第二篇】：如何改变孩子的坏脾气首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。
其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。
因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。
2020年幼儿园教师教育随笔 孩子任性办
幼儿园教师教育随笔孩子任性办"荣玉，怎么哭了？"刚从车上下来，我发现荣玉的眼睛红红的，急忙追问原因，跟车的老师道出了其中的原委：原来，为了防止孩子们争抢着上车，老师规定按到场的先后顺序排队上车，孩子们一般都很守秩序，可今天不知为什么，后来的荣玉小朋友非要当排头，未达目的又哭又闹，面对孩子的打滚撒泼，家长也只好认输，但出于教育的目的，老师没有满足家长和孩子的要求。
现在的孩子大多数为独生子、独生女，一直生活在爸爸妈妈、爷爷奶奶的怀抱里，由于各种社会和家庭的原因，任性成为现代孩子的共性，在家中，家长事事都顺着他，而一旦融入到一个大集体中，由于自己的要求一时得不到满足，他们会显得暴躁、情绪失控，因而会以各种方法来宣泄，以达目的。
幼儿正处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受到外界环境的影响而发生变化，那怎样引导任性的孩子，使他们朝健康的方向发展呢？一、要严、爱适度现在的孩子是家中的"小公主""小王子"，同样也是老师心中的"宝贝"，在真诚的爱护和关心孩子的同时，也要严格的坚持说服教育，不能随意顺着孩子的一些无理要求，使他们知道做的对的，大家会支持他，相反，则得不到大家的认同，使孩子慢慢改变以"自我为中心"的不良习惯。
二、以多种方式满足孩子的心理需求在对荣玉的教育中，老师告诉孩子，得"第一"的渠道有很多，例如：在幼儿园里帮助老师和小朋友打扫卫生、玩具、自己吃饭、自己穿衣，和小朋友友好相处，团结协作等等，都是"第一"的表现，都会得到大家的尊重，并不是以不合理要求排在"第一"，大家就会认可。
三、"冷""热"处理要恰当对于孩子的无理要求，要重视孩子此时个性上发展的特点，"冷""热"处理要恰当，对其不合理要求不能迁就，一时难以说服，可采取"冷处理"，使孩子明白无理取闹所得到的收效是不大的。
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔
幼儿在成长过程中常出现易怒、情绪不稳定、哭闹等问题，这些问题可能会影响幼儿的身心健康和社交能力。
家长和教师在面对幼儿的情绪问题时，需要正确引导和帮助幼儿管理情绪，但往往缺乏有效的方法和策略。
问题的提家长和教师面临挑战幼儿不良情绪的表现01目的02意义探讨如何通过幼儿园教育帮助幼儿改掉不良脾气，培养良好的情绪管理能力。
为家长和教师提供有效的教育方法和策略，促进幼儿的情绪健康发展，提高其社会适应能力。
研究的目的和意义本研究采用文献法、案例分析法和访谈法等多种研究方法，以了解幼儿不良情绪产生的原因和有效的干预措施。
方法研究内容包括分析幼儿不良情绪的表现、影响因素，总结国内外相关研究成果，并结合实际案例探讨有效的教育方法和策略。
内容研究的方法和内容幼儿可能会经常因为一些小事情而发脾气，表现出不耐烦、易怒的特点。
易怒一些幼儿可能在遇到不满意的事情时，会哭泣或喊叫，而不愿意尝试解决问题。
易哭有些幼儿可能会拒绝参与集体活动或不愿意与他人合作，表现出不合群的特点。
不合作有些幼儿可能会经常坚持自己的意愿，不顾他人的感受和需求，表现出任性的特点。
任性幼儿坏脾气的表现家庭教育影响家庭教育的方式和氛围对幼儿的性格形成有着重要的影响。
如果家长经常发脾气或使用暴力，幼儿就容易模仿这种行为。
缺乏情绪管理能力幼儿年龄较小，缺乏自我控制和情绪管理能力，容易受到外界环境的影响而表现出不良情绪。
自信心不足有些幼儿可能因为自信心不足，面对困难或挫折时容易产生挫败感，从而表现出易怒、易哭等不良情绪。
环境压力幼儿在成长过程中会面临各种压力，如学习、社交等，如果这些压力得不到合理的释放和排解，就容易导致不良情绪的产生。
幼儿坏脾气的原因分析01情绪不稳定坏脾气会导致幼儿情绪波动大，影响他们的心理健康和自我控制能力。
02社交障碍坏脾气可能会使幼儿在同伴中不受欢迎，导致社交能力低下，甚至产生孤独感。
03行为问题坏脾气可能会导致幼儿出现攻击性行为或退缩行为，影响他们的行为表现和适应能力。
中班下学期教育随笔《改变孩子的不良行为》
中班下学期教育随笔《改变孩子的不良行为》
冯彦彬是我班的一名男生，聪明活泼又可爱。
喜欢唱歌，交朋友，课堂上积极发言，下课时忙于穿梭在小朋友中间。
一会儿在教室，一会儿在公共区域，跑来跑去，在开学的头几天，每天总是这样，有时不光自己跑，还要拽住小朋友衣服一起跑。
这多危险呀，这么多的孩子容易撞上，地上还是瓷砖，摔一跤多疼啊。
于是下课后我常盯着他的举动，他呢?偏要与我作对似的，不听你的，自顾自跑，因此很累人。
这不，今天下课后，他又故伎重犯，我顿时火冒三丈，冯彦彬，你快进来，我连喊二遍，他呢?没听见。
我正要出去把他请进来时，看到孩子们把美术本交上来时叠放得东倒西歪，灵光一闪，有主意了，平常我常嘱咐他，想耳边风一样，今天我何不改改策略，让他没时间玩呢。
主意一定，我就出去了，说：冯彦彬，今天徐老师想请你做小老师，小朋友本子交上来时你检查一下，看看本子脚有无翘起，本子叠放得是否整齐，封面是否朝上，如果错了纠正过来。
同时我还请他的玩伴曹智辉、褚佳杨帮忙收油画棒，试下来效果还真不错，其它想学样的孩子也都变得乖乖的。
通过这一小事，我发现教师要善于抓住教育的契机，做一个有心人，用多种方法来改变孩子的不良习惯。
如何改掉坏脾气幼儿园教育随笔
家庭教育方式
家长的教养方式也会影响孩子的性 格。过度溺爱或严厉管教都可能导 致孩子情绪不稳定，形成坏脾气。
家庭榜样
家长的行为是孩子的模仿对象，如 果家长自身脾气暴躁，孩子也可能 受到影响。
社会环境影响
同龄人影响
孩子在与其他孩子交往的过程中 ，可能会模仿或习得不良的交往 方式，如争吵、打架等。
及时反馈与调整
教师应注意观察孩子的表现，及时给予反馈，肯定孩子的进步和优点，指出不足 和需要改进的地方。
根据孩子的反馈和表现，教师应适时调整教育策略和方法，以更好地满足孩子的 需求，帮助他们取得更大的进步。
04
案例分享与反思
成功案例一：小明的故事
总结词
耐心引导，积极沟通
详细描述
小明是一个容易发脾气的孩子，但在老师的耐心引导和积极沟通下，他逐渐学 会了控制自己的情绪，并且能够更好地与同伴相处。
他们的特殊需求。
对未来教育的展望
技术与教育的融合
随着科技的发展，未来教育将更加注重数字化和智能化，如利用 虚拟现实技术进行情境模拟等。
培养创新能力
未来的教育将更加注重培养幼儿的创新思维和解决问题的能力，以 适应不断变化的社会环境。
持续学习
随着知识更新速度的加快，终身学习的理念将更加深入人心，幼儿 教育将更加注重培养他们的自主学习和终身学习的能力。
02
根据孩子的性格特点，采取不同 的教育方法，以满足孩子个性化 的需求，帮助他们更好地成长。
保持耐心与关爱
改掉坏脾气需要时间和耐心，教师应 保持足够的耐心，不要急于求成，给 孩子足够的时间和空间去改变。
在教育过程中，教师应充满关爱，关 注孩子的情感需求，用温暖和关爱来 感化孩子，帮助他们建立积极的情感 态度。
2020年大班上学期教育随笔《对待孩子无理的任性》
大班上学期教育随笔《对待孩子无理的任性》
课堂上，炳炳突然大叫起来。
只见他用手捂住一只眼睛，一个劲的喊疼。
我急忙走过去问他怎麽回事，原来他用自己的衣服戳到了眼睛。
我安慰了他一番，叫他试着慢慢睁开眼睛。
他更是显出一种疼痛难忍的样子，不停地喊，偶尔睁一下眼睛又闭起来了，我看了一看，没有什麽大碍，我让俞老师照看一下他，便去了办公室。
我走进办公室的时候他依然用手捂住眼睛，无论我们说什麽，他只是一个劲的说痛。
根据我的经验，他是可以睁开眼睛的，只是又在"虚张声势”了。
大家没有办法，打算是不是该去医院查一查，就是这时他睁了一下眼，接着又闭起来了。
我对他说"你家有奥特曼吗?”"有”"什麽样子的，能打败怪兽吗?”"我家的那个是大的，能打败。
”他捂着眼睛和我交谈起来，似乎忘了有眼伤，我继续说"我家去了一个怪兽，你看他们触角有这麽大!”我用手比划着。
他忍不住移开手看了一眼，接着捂上。
"你看他的眼睛是这样张开的”我继续说着。
他把手移开眼睛，偷偷地看，"你再看他的尾巴有这麽长”，他干脆把手拿开，睁大眼睛跟我说"我家的奥特蔓很厉害，不怕他。
”大家看到他这样，都笑了。
他似乎也明白了怎麽回事，便又不说话了，很不好意思的跟着老师回了教室。
当我们面对孩子无礼的任性时，有时采取软弱的哄，有时采用强硬的要求，结果都不是很好。
何不抓住幼儿的兴趣，转移他的注意力，他便会在你的引导下不自觉地忘记了自己正在坚持的事情。
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2020年幼儿园老师教育随笔《改正孩子的坏习惯》
幼儿园老师教育随笔《改正孩子的坏习惯》教育随笔：从点滴之中改正孩子的坏习惯
来到这个班应经有一个多星期了，说实话还有叫不上名字来的，看着渐渐熟悉的面孔，我似乎变得对他们“严厉”了。
记得有一次，我和孩子们一起等老师提饭来，所有的孩子都静静地坐着，之间洪秀小朋友早已坐不住了，跷二郎腿(早有的坏习惯)于是，我走到她跟前：“洪秀，把你的腿放下，”她当没听见，于是我又说了一遍：“快把你的腿放下来，这个样子不好看。
”可她还是没有放下，我又接着跟她解释道：“红袖如果你不听老师的劝，时间长了你就会直不起腰来，变成了弓背，那样子会很难看的。
”一向爱美的她这才把腿放下来。
坏习惯一学就会该就难了。
瞧，今天她还是又犯“老毛病”了，于是我示意她放下来，起初她还不懂，我又看了看她翘着的腿就明白了。
于是我把她带到小朋友们面前，说：“小朋友，今天老师要表扬一下洪秀小朋友，因为他以前爱跷二郎腿，但现在她在很努力的改正，是不是我们应该表扬一下?”顿时洪秀小朋友像吃了蜜糖一样高兴极了。
临放学前她还告诉我：“老师我今天没翘腿。
”我冲她笑了。
通过这件事，我明白也许你的表扬只是一句话，一个眼神，一个微笑，可在孩子眼里却是莫大的奖赏。
因此，改掉孩子的坏习惯不是一下子就可以的，他需要时间需要我们从生活的点滴入手，更需要我们对他的认可和鼓励。
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最新如何改变孩子的坏脾气教育随笔
如何改变孩子的坏脾气教育随笔现在的很多孩子因为从小是爷爷奶奶带大的，在家里都是受着小皇帝、小公主的待遇，这种对孩子的溺爱，必然会养成孩子的坏脾气，总是认为自己高人一等，动不动就会不高兴，发脾气，这需要家长和老师的共同努力，来改变孩子的坏脾气。
以下是随笔网小编整理编辑的有关如何改变孩子的坏脾气教育随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。
如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第一篇】：首先父母及家人对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。
其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。
因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。
最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。
巧妙的调动孩子得积极性今天户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。
活动之前，和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。
然后，告诉孩子们，现在我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“老师我没……”。
在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。
我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。
接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。
这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和积极性，就有使不完得劲。
如何改变孩子的坏脾气教育随笔【第二篇】：从心理学角度看，孩子动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。
从社会发展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。
【教育随笔】任性——一种可怕的教育结果
【教育随笔】任性——一种可怕的教育结果【教育随笔】任性——一种可怕的教育结果任何事情都得有个度，适时适量就是刚刚好，恰到好处就是平衡，唯有适度才能持续。
反之，如果盲目快进，没有节制，无限度地膨胀下去，最终必然事与愿违。
房地产升温，在中国大地上不是一般般，而是快速直线上升。
如果没有限制，房地产终将成为泡沫，其结果将导致经济萧条，危机四起。
一旦生病，就想到挂水，抗生素几成人们治病的良药。
如果吊的无节制使用，凡病动辄挂水，其结果不仅于病无益，反而有害健康，有违治病初衷。
教育也同其理。
教育的终极目标是培养人，从而促使人健康成长。
教师的使命就是将有问题的孩子或将孩子的问题得以矫正，把孩子从偏向的行走路径上拉回到正轨。
人固有秉性难移，但不是不能改变，只要教育的方法对头，措施得力，教育还是有所选择性作为的，甚至大有可为的，这被古往今来无数教育事实所证明。
可惜，处于社会转型的今天，新的秩序没有完全建立，而旧有的优秀传统丢了不少，从而导致教育尴尬，教师教育学生极其被动。
因为传统教育的戒尺在当下消失得无影无踪，所以今天的教师，面对学生的问题束手无策。
没有戒尺，学生的天性将无限释放而没有任何管束。
当未成年的孩子没有敬畏时，所有的事情都可以去做，所有的事情都可以发生，包括极端的杀人犯罪。
缺乏敬畏，任性并由此产生。
任性的孩子，急需遏止任性的势头。
然而，现在却是家长管不好，学校又管不了，任性任其发展，孩子的问题越来越严重，最终以悲剧呈现。
孩子的毛病，一旦初露端倪，必须要当头喝斥，否则，教育就没有了底线。
没有底线的教育，孩子将极度膨胀，甚至为所欲为。
孩子的学习，不可能永远在欢笑中进行，学习的成功，也不可能都是兴趣的结果，因为学习本身就是一件很吃苦的事情。
兴趣是最好的老师，我一点都不怀疑。
然而，极端地夸大兴趣，就是矫枉过正。
假如凡事由着性子来，凡事提倡兴趣，那么今天的孩子绝大多数都对手机一类的智能设备感兴趣，都对网络游戏感兴趣。
小班教育随笔纠正孩子的任性
小班教育随笔纠正孩子的任性小班教育随笔纠正孩子的任性孩子的任性是一个常见的问题，尤其是在小班教育中，孩子们经常会表现出任性的行为。
这不仅影响孩子的学习和成长，还会对教师和其他学生产生不良影响。
为了纠正孩子的任性，教师需要采取有效的方法，引导孩子从小养成良好的行为习惯和品德素养。
首先，教师应该认真观察孩子的表现，了解孩子的行为背后的原因和动机。
有些孩子表现任性，可能是因为他们缺乏注意力和自我控制能力，有些孩子则是因为缺乏关注和爱护，还有些孩子可能是受到家庭环境和教育方式的影响。
只有深入了解孩子的心理和情境，才能对孩子的任性行为进行针对性的教育。
其次，教师可以采用“严格要求，温馨关爱”的教育方式，引导孩子在规范的框架内自由发挥。
一方面，教师应该对孩子的行为进行规范和纠正，让孩子知道什么是不合适的行为，什么是正确的行为。
另一方面，教师也要给予孩子足够的关注和鼓励，让孩子感受到教师的爱和温暖，从而提高孩子的自尊心和自信心，培养孩子的良好品德。
此外，教师也应该将孩子的任性问题和家长共同协调解决。
教师和家长应该形成合力，共同引导孩子养成正确的行为习惯。
家长可以通过和教师的沟通，了解孩子在学校中的表现，及时调整家庭教育方式和方法，并给予孩子充分的支持和鼓励，让孩子在家庭和学校中得到一致的教育。
最后，教师可以通过培养孩子的兴趣和爱好，帮助孩子自我成长。
有些孩子表现任性，是因为他们缺乏自我满足和认同感。
教师可以从孩子感兴趣的事情入手，鼓励孩子积极参与学校和社区的活动，让孩子感受到成就感和自我价值感。
同时，教师也可以开展有趣的学习活动，激发孩子的学习兴趣和好奇心，让孩子主动学习和探索，从而促进孩子的全面发展。
总之，小班教育是孩子成长的重要阶段，纠正孩子的任性是教师肩负的重要任务。
只有通过认真观察，规范要求，温暖关爱，与家长合作，培养兴趣等多种方式，才能有效地帮助孩子纠正任性问题，促进孩子的全面成长和发展。
教育随笔-改变孩子任性
教育随笔-改变孩子任性
教育随笔：改变孩子的任性
一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。
有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
提高分辨是非能力，总之孩子一旦任性，做家长的要耐心教育，决不能凭大人的情绪来教育孩子，家长只有合理的教育，孩子的任性才会消失。
小班教育随笔大全《纠正孩子的任性》
小班教育随笔大全《纠正孩子的任性》
宏坤是我们小班的一个小男孩，看起来比其他的孩子瘦弱，而且自理能力也很差，宏坤的父母工作比较忙，一直有奶奶照看着。
奶奶照顾孙子可谓是关心备至，样样都为宝宝想到了。
每天早上来园，奶奶亲自帮宏坤把外套脱下来叠好并放好。
还要帮宏坤找到自己的小椅子，扶着宏坤坐下，在教室门口再观察一阵子才安心的离开幼儿园。
而其他的宝宝都是自己进教室找到小椅子坐下。
奶奶每天都给带许多零食和一大瓶饮料，而且大多是些膨化食品和碳酸饮料。
因为吃零食太多，所以中午就不愿意吃饭了。
放学时我们跟他奶奶交流之后得知，一直以来，宏坤每天早上都不吃早餐，只吃零食喝饮料，不给他就哭，早上不吃饭已经成为一种习惯了。
犯起性子来怎么说也不听，有时不由着他，哭着哭着就吐了，最后还得由着他。
真没办法!奶奶心疼孙子，每天还是给宏坤带零食。
这不是纵容孩子的任性，任由其发展的结果吗?任性有很大的后天因素。
孩子刚一哭闹，就心软了，我们对孩子就百依百顺。
等到孩子掌握了任性哭闹这个要挟大人的法宝，而无休止地恶性发展下去时，再想解决就很难办了。
孩子的任性常常是为了争取某种需要的满足。
满足孩子的需要一定要讲究条件，对于不能或不该满足的需要一定要坚守原则，毫不妥协。
孩子任性不听话，不接受大人讲的道理，往往因为大人不懂小人心。
如果从孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活，孩子的心才能和我们相通。
我们一旦读懂了孩子的心，在管教孩子的时候就会多一些顺利，少一些失误。
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教育随笔：改变孩子的任性一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。
有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
提高分辨是非能力，总之孩子一旦任性，做家长的要耐心教育，决不能凭大人的情绪来教育孩子，家长只有合理的教育，孩子的任性才会消失。
2020-02-20一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。
有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
提高分辨是非能力，总之孩子一旦任性，做家长的要耐心教育，决不能凭大人的情绪来教育孩子，家长只有合理的教育，孩子的任性才会消失。
2020-02-20一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。
有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
提高分辨是非能力，总之孩子一旦任性，做家长的要耐心教育，决不能凭大人的情绪来教育孩子，家长只有合理的教育，孩子的任性才会消失。
2020-02-20一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
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有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
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2020-02-20一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
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做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。
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2020-02-20一天早上，张梓萱的奶奶拿了两包药来到幼儿园，见到我就说：“黄老师，我们家的张梓萱特别任性，早上给她穿衣服还要自己选中的，不然就不穿，今天早上让她在家吃药，哄她不吃，训她也不吃，她爸爸妈妈都上班去了，我用尽了办法她就是不听，这孩子太任性了，他最听你老师的话了，麻烦你给她吃药。
”等张梓萱的奶奶走后，我对她说：“你为什么不吃药呀，吃了药才能好啊。
”她还没等我把话说完就说：“我吃，我想让老师给我吃药。
”说完便去拿自己的杯子去倒水，然后不用我说什么，自己就把药喝下去了。
有的孩子在家里无理取闹时，有的家长就会找到老师，让老师来帮他解决，有的则采取强硬的手段来逼孩子完成某件事情，还有的家长在孩子不听话任性时，感到束手无策，于是对孩子放任自流，这些做法长期下去却会导致孩子任性的形成。
做家长的应注意采取正面教育，如这样做不对，怎样做才是对的，帮助孩子讲道理。