《健康教育与健康促进》习题与答案(09-1)

《健康教育与健康促进》习题

概论

一、选择题：

1．“每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务”指的是（A ）A．道德健康 B ．三级健康 C ．心理健康 D ．一级健康

2．无饥寒、无病、无体弱是（A ）A．一级健康的内容 B ．二级健康的内容 C ．三级健康的内容 D ．健康的全部内涵

3．一级健康是指（B ）A．满意度条件 B ．满足生存条件 C ．最高层次的健康 D ．心理健康

4．二级健康是指（B ）A．心理健康B．满意度条件 C ．道德健康 D ．满足生存条件

5．最高层次的健康是指（C）A．一级健康 B ．二级健康C．三级健康 D ．社会健康

6．健康教育与卫生宣教是（C ）A．等同关系 B ．并行关系C．包容与被包容关系D．先后关系

7．健康教育活动的核心是（D ）A．进行卫生宣传 B ．提高卫生保健知识 C ．建立正确的健康观念D．行为改变

8．我国最早的健康教育专著是（B ）A．黄经亨编著的《健康教育学》B．陈志潜编译的《健康教育原理》

C．贾伟廉编著的《健康教育学》 D ．梁浩材编著的《健康教育学》

9．新的公共卫生方法的精髓是( B )

A．健康教育B．健康促进 C ．卫生宣教 D ．预防接种

10．选择8-12 名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（B ）A．特尔斐法B．专题组讨论 C ．观察法 D ．访谈法

11．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是( B )

A. 生物因素

B.行为生活方式因素

C. 环境因素

D. 卫生保健服务因素12．不记名，可保证答卷的真实性不受成员的威望、权利等的影响，这种方法是（A ）

A. 特尔菲法

B. 专题小组讨论法

C. 选题小组工作法

D. 案例调查

13. 属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是(C)

A. 潜伏期短

B. 特异性强

C. 广泛存在

D. 变易性小

14. 健康促进特别强调以(D)

A. 个体为基础

B. 群体为基础

C. 病人为基础

D. 健康为基础

15．常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是( B )

A.观察法

B. 专题小组讨论法

C. 选题小组工作法

D. 专家反馈咨询法

16．第一次举行健康促进国际大会的发展中国家是（A）

A. 印度尼西亚

B. 中国

C. 印度

D. 菲律宾

17．在疾病的三级预防中，健康促进强调( D )

A．一、二级预防 B ．二、三级预防 C ．三级预防D．一级预防甚至更早阶段

18．健康教育与健康促进的目的在于（C ）A．增加卫生保健知识 B ．建立正确的健康观念 C.形成有益于健康的行为D．提供物质环境支持19. “人人享有卫生保健”的战略目标是（C ）A．渥太华宣言提出的 B ．雅加达宣言提出的C．阿拉木图宣言提出的D．宋斯瓦尔宣言提出的

20. 行为和生活方式的特点不包括（C）

A. 潜袭性

B. 累积性

C.突变性

D. 广泛影响性

二、填空题：

1．三维健康观是指、和。

2．健康教育的实质是一种，它提供人们行为改变所必须的知识、技术与服务等。

3．健康教育的核心是。

4．健康教育干预方法很多，大致可分和两大类。

5．健康促进的核心策略是。

6．年7 月，在雅加达召开了第四届健康促进国际大会。

7．现代医学模式是医学模式。

8．健康的四大基石是、、、。

9．健康教育与健康促进是实现的先导。

三、名词：

1．健康：不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态。

2．健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有

利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。

3．健康促进：是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。

4．行为和生活方式因素：是指由于人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或

间接的危害的因素。

四、思考题：

1．健康教育与健康促进的社会作用。

（1）是实现初级卫生保健的先导；（2）是卫生保健事业发展的必然趋势；

（3）是一项低投入、高产出、高效益的保健措施；（4）是提高广大群众自我保健意识的重要渠道。

2．健康教育与健康促进的相关学科有哪些？

健康教育与健康促进的研究领域涉及医学、社会学，行为科学、人文科学诸多卫生与非卫生领域。并且各

学科之间相互渗透、相互补充。在诸多相关学科中以预防医学、社会医学、教育学、健康传播学、健康心理学、健康行为学等与健康教育的关系最为密切。

3．健康促进的内涵。

健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身问题

的能力。健康促进的基本内涵包含了个人行为改变，政府行为改变两个方面，并重视发挥个人、家庭、社会的

健康潜能。

4. 影响健康的主要因素。

（1）行为和生活方式因素（2）环境因素（3）人类生物学因素（4）卫生保健服务因素

5．健康教育与卫生宣传的区别。

(1)健康教育是有计划、有组织、有评价的完整过程，卫生宣传多为宣传活动，缺乏计划与评价。

(2)健康教育的核心是行为改变，卫生宣传多侧重卫生知识宣传。

(3)健康教育中的信息传播为双向传播，而卫生宣传则是信息的单向传播。

6．运动对健康的积极影响。

运动可使肌肉发达，骨骼坚硬，关节灵活。增强肺功能、心血管功能，促进体内的物质代谢，调节N.S. 的兴奋与抑制过程。缓解精神压力，对抗焦虑和抑郁。

7. 健康的三个层次的含义。

第一层次（一级健康）是指满足生存条件；第二层次(二级健康)是指满意度条件；第三层次(三级健康)为最高层次的健康。

五、论述题

1．试述《渥太华宣言》的五条策略，并论述其在健康促进中的应用。

(1) 制定健康的公共政策。社区政府的承诺，在组织上，政策上，资金上提供支持；