语文：八年级上册第2课导学案(人教版)

2.《荷花淀》

学习目标：

1.了解小说情节，把握“老头子”的英雄性格，理解小说主旨。

2.探究人物描写和景物描写的作用。

3.学习老英雄的爱国精神，培养学生真挚的爱国情感。

学习过程

前置作业

1、给下面加点字注音。

提防

．．( )

．．( ) 竹篙．( ) 苇．塘( ) 疟．子( ) 寒噤．( ) 吆喝

蹿．( ) 仄．歪( ) 趴．( ) 飒．( ) 转弯抹．角( )

2、解释下列词语。

寒噤：阴惨：挂花：

转弯抹角：仄歪：张皇失措：

3、搜集作者简介相关资料，写在下面：

4、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容。

（故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。）

课堂探究

（一）赏析小说中人物的立体美。

1.你认为小说中人物的刻画有什么特点？

2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格。

（二）赏读小说中的景物美。

课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处，并分析写景的作用。

当堂检测

一、读写训练

展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

（抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写。）

二、阅读测试

这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：

“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

1．文中画“_____”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？

2．文中画“”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？

3．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？

4．找出景物描写的一句，体会作用？

部分答案：

1．因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。

2．有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊。

3．“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米”体现复仇的快感，独特的方式打击敌人的智慧。

4．“在那里，……正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。

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