幼儿园小班音乐活动《大雨和小雨》课件
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思教学目标1.让孩子们了解并能正确演唱《大雨和小雨》这首歌；2.提升孩子们的音乐表现力和音乐品味；3.培养孩子们集体协作意识，提高团队合作能力；4.激发孩子们的音乐兴趣，增强对音乐的热爱。
教学内容1.歌曲《大雨和小雨》的演唱；2.体验雨水的节奏和声音；3.制作雨伞原材料的挑选和认知。
教学过程第一节课热身活动1.学生跟着老师的节奏做身体放松运动，放松身体，为后续的学习做准备。
歌曲学唱1.播放歌曲，让学生先一遍小声听；2.二遍安排学生跟着歌曲的节奏轻声哼唱（大雨和小雨的歌词不用唱）；3.三遍一起越唱越响亮；4.加上歌曲中指定的动作：比如左右摇摆，模仿下雨的动作等。
雨水节奏体验1.让学生听雨声;2.模仿雨声: 踩脚（轻重自然的转化），拍手（喔……像安静平稳的雨），竖起耳朵，感受各种雨的声音。
制作雨伞原材料的认知1.让学生自由创作: 让学生们找到四五种可以当做伞柄的材料和若干可供装饰的材料;2.老师解释各种材料的特点和用途;3.小组合作: 按照分组要求将这些材料分别装配在一起，创建一把实用的雨伞模型。
第二节课热身活动1.班级合唱：学生跟着老师一起唱《大雨和小雨》。
歌曲表演1.准备道具：小雨伞一把、大雨伞一把、雨衣一件、雨靴一双;2.分角色：准备两组学生，其中一组扮演雨的角色，另一组扮演等候雨停的人物;3.练习：学生们先分别练习好雨和人的角色，然后在老师的指导下合作练习，让整体的表演更协调；4.最后组织所有学生一起练习整体表演，保证最后的演出效果更佳。
教学效果此次音乐公开课，学生们的动手能力、协作能力得到了锻炼，相应地增加了学生对音乐的理解和感知能力。
通过活动的设计，学生们对雨的声音和节奏有了更深入的体验和认知，学习了一首新的歌曲《大雨和小雨》并在班级合唱中完整演唱了。
期待接下来能够有更多的机会切实提升学生个人和集体的音乐素养，让他们在轻松、愉快的氛围中，更好地享受音乐带来的美好。
【小班音乐教案】幼儿园小班音乐课《大雨和小雨》
【小班音乐教案】幼儿园小班音乐课《大雨和小雨》教学目标：1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。
2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学准备：1、多媒体课件2、彩带数条活动过程：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)四、大雨和小雨1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》教案名称：大雨和小雨教学目标：1. 让幼儿了解和感受雨的形态和声音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 增进幼儿的动手能力和集体合作意识。
教学内容：《大雨和小雨》音乐故事、雨声音乐活动。
教学准备：1. 雨声音乐素材（例如录音或乐器演奏等）。
2. 雨伞、雨点装饰物等准备物品。
3. 幼儿绘画工具和纸张。
教学过程：引入活动：1. 通过展示雨伞和雨点装饰物，引导幼儿讨论起雨的话题。
2. 启发幼儿思考：大雨和小雨是什么样子？故事听觉活动：1. 给幼儿播放《大雨和小雨》音乐故事。
2. 适时停止音乐，与幼儿一起讨论故事中发生的事件和角色感受。
雨声音乐活动：1. 播放雨声音乐素材，引导幼儿听取雨的声音，并模仿雨声的节奏和动作。
2. 让幼儿自由发挥，用身体和声音表达雨的形态和感觉。
3. 引导幼儿合作演出，让一部分幼儿扮演下雨的角色，其他幼儿扮演雨伞等救护对象。
绘画活动：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，让他们画出自己理解的雨的形态和场景。
2. 引导幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿观察并表达对作品的感受。
活动总结：1. 回顾本节课学到的内容：雨的形态和声音、雨的故事。
2. 鼓励幼儿分享对本节课的收获和感受。
拓展活动：1. 学习其他与雨相关的歌曲和舞蹈。
2. 制作雨具模型，引导幼儿进行角色扮演游戏。
教学反思：本节课通过音乐、故事和绘画等多种活动形式，让幼儿感受雨的形态和声音，培养了他们的音乐表达能力和动手能力。
教学过程中，应注意调动幼儿的积极参与，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
同时，可以根据幼儿的表现和兴趣，进行相应的拓展活动，丰富教学内容。
小班音乐教案《大雨和小雨》
小班音乐教案《大雨和小雨》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《雨的旋律》，主要内容包括：学习儿歌《大雨和小雨》，通过歌曲认识大雨和小雨的声音特点，培养幼儿对音乐的感知能力；学习简单的身体打击乐器，通过身体动作感受音乐的节奏。
二、教学目标1. 能够理解并演唱儿歌《大雨和小雨》，了解大雨和小雨的声音特点。
2. 通过身体动作，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大雨和小雨》的演唱，身体打击乐器的运用。
难点：大雨和小雨声音的区分，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，雨声录音，吉他或钢琴。
2. 学具：小鼓，沙锤，彩带等身体打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受大雨和小雨的声音。
引导幼儿讨论大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏吉他或钢琴，带领幼儿学习儿歌《大雨和小雨》。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 身体打击乐器练习（10分钟）教师演示如何使用身体打击乐器，如小鼓、沙锤等。
然后让幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐节奏进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解如何将身体打击乐器与歌曲《大雨和小雨》相结合。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照示范进行练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 展示环节（5分钟）每组幼儿依次进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 大雨声音特点：声音大，速度快3. 小雨声音特点：声音小，速度慢4. 身体打击乐器：小鼓、沙锤等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《大雨和小雨》，并用身体打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，尝试用身体打击乐器模仿其他声音，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为《大雨和小雨》歌曲的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生想象力，激发创新思维。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、录音机、大雨和小雨的图片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大雨和小雨的图片，引导学生描述大雨和小雨的声音和景象，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师指导学生演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）学生合作演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
每组学生进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌词内容4. 节奏和音高：用符号表示歌曲中的节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《大雨和小雨》歌曲，并邀请家长一起参与演唱。
答案：学生演唱《大雨和小雨》歌曲，家长参与演唱。
2. 作业题目：用画笔描绘大雨和小雨的场景。
答案：学生发挥想象力，创作大雨和小雨的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在歌曲学习中，部分学生对节奏和音高的掌握还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的声音，如雷声、雨声等，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高学生的音乐素养。
小班音乐公开课教案《大雨和小雨》
小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思《小班音乐公开课教案《大雨和小雨》》这是幼儿园优秀小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思教案文章，小朋友们快来看看小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思！活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
小班音乐《大雨和小雨》教案
小班音乐《大雨和小雨》教案小班音乐《大雨和小雨》教案小班音乐《大雨和小雨》教案1 活动目的：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的根底上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！〔幼儿头戴头饰模拟雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来〕〔老师敲大鼓〕师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？小结：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水〔根据幼儿所说的内容进展归纳〕师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：如今要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：如今请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个机密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
仔细听了〔老师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏〕师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？师：他们有什么不同呢？〔豆豆名字、大小、发出的声音轻响〕师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
幼儿园小班《大雨和小雨》教案
幼儿园小班《大雨和小雨》教案幼儿园小班《大雨和小雨》教案1活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班《大雨和小雨》教案2活动目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、随歌曲旋律唱出来。
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》一、教学目标1. 了解大雨和小雨的区别，能够模仿表现大雨和小雨的声音和动作。
2. 学会唱《大雨和小雨》这首歌曲，并能够在歌曲中表现大雨和小雨的声音和动作。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学过程1. 热身操教师可以引领幼儿通过一些简单的音乐和动作来热身，例如：踏步，拍手，摆手等。
2. 引入《大雨和小雨》教师将幼儿围成一个圈，然后开口唱起《大雨和小雨》这首歌曲。
在唱歌的过程中，教师可以手势配合，带领幼儿一起模仿大雨和小雨的声音和动作。
3. 练习教师可以在幼儿熟悉了歌曲后，逐渐加入一些手势和动作。
例如，在唱到“大雨”这个词的时候，教师可以带领幼儿用手做出下雨的动作，并模仿大雨的声音。
同样的，唱到“小雨”这个词的时候，教师和幼儿可以一起用手作出轻柔的下雨动作，并模仿小雨的声音。
4. 团队合作在练习的过程中，教师可以将幼儿分成两组来比赛，哪组唱得更标准，动作更协调，就算胜利。
这样可以激发幼儿的团队合作精神，并大大提高他们对歌曲的记忆力和理解力。
5. 后续活动在完成以上打碟的活动后，教师可以引导幼儿用想象力来创作关于雨的儿歌或者故事，让他们更深入地体验雨的美丽和神奇。
三、教学评价1. 教师在引导幼儿学习这首《大雨和小雨》的时候，既带领着幼儿进行音乐表演，又提供了互动性和游戏性的环境，让幼儿更愿意参与进来，享受学习的乐趣。
2. 教师还通过比赛的方式，激发了幼儿之间的合作意识和积极性，增加了他们对音乐活动的浓厚兴趣。
3. 教师的引导活动，从各个方面尊重了幼儿的探索欲和创造潜能，促进了幼儿的个性化发展和综合能力提升。
中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》(20200808001941).pdf
中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》活动目标：1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。
难点：创编歌曲活动准备：flash课件、音乐磁带、电脑。
图谱、图片若干幅、活动过程：一、开始部分1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。
（雨）2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。
可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。
6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。
雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……7、雨声真好听。
你们听到过雨点落下的美妙声音吗？教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
二、基本部分1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。
2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）。
小班音乐活动《大雨和小雨》课件
幼儿已了解雨天的情 境和特点，有利于更 好地理解和表现音乐 内容
2023
PART 03
活动过程
REPORTING
导入环节
观看动画视频
通过播放一段关于雨天的动画视 频，吸引孩子们的注意力，让他 们对雨天有初步的认识和感受。
提问与讨论
向孩子们提问，比如“你们见过 大雨和小雨吗？”、“大雨是什 么样子的？”等，激发孩子们的 思考和表达欲望。
PART 02
活动准备
REPORTING
物质准备
01
02
03
课件
《大雨和小雨》音乐视频 或音频
乐器
沙锤、小铃、三角铁等， 供幼儿演奏
道具
雨伞、雨衣等，供幼儿表 演时使用
经验准备
幼儿已有初步的节奏 感知能力，能跟备组织音乐 活动的教学能力
展开环节
音乐欣赏
播放《大雨和小雨》这首歌曲，让孩子们通过听音乐感受大雨和小雨 的不同。
互动游戏
设计一个简单的互动游戏，比如让孩子们扮演雨滴，跟随音乐节奏模 拟大雨和小雨的落下，增强孩子们对音乐的理解和感受。
乐器演奏
向孩子们介绍简单的打击乐器，如沙锤、碰铃等，让他们尝试用乐器 模拟大雨和小雨的声音，培养孩子们的音乐节奏感。
2023
REPORTING
小班音乐活动《大雨 和小雨》课件
2023
目录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸
2023
PART 01
活动目标
REPORTING
知识目标
01
了解大雨和小雨的声音特点，如 大雨的哗啦声和小雨的滴答声。
02
认识和分辨音乐中的大雨和小雨 的旋律和节奏。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大雨与小雨》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大雨与小雨》一、教学目标:知识与技能:•认识大雨与小雨的音乐表现形式。
•熟悉大雨小雨的节奏。
### 情感态度与价值观:•学会欣赏音乐作品。
•初步培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点:重点:•让幼儿感知音乐中的雨声。
•培养幼儿的节奏感。
### 难点：•让幼儿理解大雨与小雨的不同音乐表现形式。
三、教学准备:•CD或音响设备。
•大雨小雨的音乐配乐。
•雨滴道具。
四、教学过程:1. 热身活动：•小班音乐课前，播放一段欢快的音乐，引导幼儿摆动身体，做简单的舞蹈动作，热身准备。
2. 正式教学：1.引入主题–以“大雨与小雨”为主题，问幼儿他们在生活中有没有听过下雨的声音，如何区分大雨和小雨的声音。
2.展示道具–准备雨滴道具，模拟雨滴声音，让幼儿感受下雨的氛围。
3.欣赏音乐–播放大雨与小雨的音乐，让幼儿仔细聆听，并表达对音乐的感受。
4.学习节奏–教导幼儿跟随音乐的节奏，模仿大雨与小雨的节奏发声。
5.合作体验–分组让幼儿自由发挥，用身体模拟下雨的场景，互相合作感受音乐的魅力。
3. 结束活动：•播放柔和舒缓的音乐，引导幼儿做冥想放松的动作，结束课堂。
五、教学评价:•观察幼儿对音乐的反应，是否能够正确区分大雨与小雨的音乐表现形式。
•评价幼儿是否能够在节奏感训练中跟随音乐的节奏发声，表现出活跃性。
六、补充说明:•在教学中可以加入一些互动游戏，提高幼儿的参与度。
•鼓励幼儿表达自己对音乐的感受，培养其音乐欣赏能力。
七、教学延伸:•室外教学：如果条件允许，可以带幼儿到户外感受雨声，并体验大雨小雨的区别。
•创意绘画：让幼儿根据音乐中表现的大雨小雨场景进行创意绘画。
通过这堂优质课教学，相信幼儿们会更加深入地了解大雨与小雨的音乐表现，同时也能够提高他们的音乐欣赏能力，为他们的音乐之旅打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》，通过学习歌词、节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿感知音乐中的大雨和小雨。
二、教学目标1. 让幼儿学会儿歌《大雨和小雨》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐区分大雨和小雨。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体舞蹈表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会歌曲中的节奏，并能够准确地演唱。
重点：让幼儿通过音乐实践活动，感知大雨和小雨的差别。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、大雨和小雨的图片。
2. 学具：小雨伞、小鼓、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿教师，感受雨中的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意歌词和节奏的准确性。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，共同进步。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿模仿。
（2）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成舞蹈动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选几个幼儿，让他们表演歌曲和舞蹈。
（2）其他幼儿为表演者加油鼓劲，共同体验音乐带来的快乐。
（2）邀请幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 大雨和小雨歌词2. 歌曲节奏3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《大雨和小雨》歌曲和舞蹈。
答案：根据幼儿的表演情况，给予适当评价和鼓励。
2. 作业题目：用画笔描绘出大雨和小雨的场景。
答案：根据幼儿的绘画作品，引导他们表达自己对大雨和小雨的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的雨，引导他们用音乐表达自己对雨的感受。
小班音乐教案《大雨和小雨》
小班音乐教案《大雨和小雨》一、教学目标1.帮助幼儿理解大雨和小雨的不同；2.培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；3.通过音乐活动促进幼儿的身心发展。
二、教学内容1.歌曲：《大雨和小雨》；2.教具：音响设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题的方式导入，例如：“今天天气怎么样？谁能告诉我什么是大雨，什么是小雨？”引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，同时展示歌词，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
可以让幼儿分辨歌曲中大雨和小雨的部分，并和幼儿一起快乐地唱歌。
3. 分析歌词（10分钟）教师将歌词分解，以便幼儿更好地理解歌曲内容。
可以通过提问的方式引导幼儿分析歌词中的描述和表达方式。
4. 音符模仿（15分钟）教师播放歌曲，并介绍不同音符的特点和对应的音乐符号。
然后，让幼儿尝试模仿音符的演奏方式，可以用简单的乐器或者身体动作来表现不同的音符。
5. 舞蹈活动（15分钟）教师指导幼儿进行简单的舞蹈活动，根据歌曲的节奏和内容进行舞动。
可以利用教室的空间，让幼儿踩着大雨和小雨的节奏行走或跳跃。
6. 制作乐器（15分钟）让幼儿参与制作简单的乐器，例如利用纸杯和米制作沙雨罐。
教师可以展示制作过程，并引导幼儿动手操作，让他们亲自制作属于自己的乐器。
7. 综合活动（15分钟）教师可以设计一些小组活动，让幼儿根据歌曲的内容进行表演或编舞。
可以自由发挥，鼓励幼儿展示自己的创意和想法。
8. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的内容，可以通过简单的回答问题或者小结歌曲的主题和意义来对本节课进行总结。
四、教学反思通过本节课的音乐教学活动，幼儿有机会理解大雨和小雨的区别，并通过音乐活动提升了他们的感知能力和创造力。
在课堂活动中，幼儿积极参与，表现出良好的情绪和兴趣。
通过音乐、舞蹈和制作乐器的方式，幼儿在快乐中感受到音乐的魅力，并培养了团队合作和创意思维。
然而，在以后的教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力提供更有针对性的教学活动。
幼儿园小班音乐活动教案：《大雨小雨》
幼儿园小班音乐活动教案：《大雨小雨》【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。
为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。
这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程：】一、活动导入●意图：产生兴趣。
主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜欢下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？三、表达表现●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
【活动反思】选材适宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。
这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。
不足与调整1、情境性不够。
小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。
2、教具表现形式较单一。
活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。