小班玩色
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
幼儿园小班美术活动《玩色》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知色彩，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 调色板、水杯等调色工具。
3. 各种图片，如水果、动物等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿注意力集中。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示各种色彩的图片，引导幼儿说出图片中的颜色，让幼儿感知色彩。
3. 绘画实践（10分钟）：教师讲解调色方法，引导幼儿自行调色，并在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 分享作品（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的绘画心得。
其他幼儿欣赏作品，学习交流。
5. 总结结束（5分钟）：教师对本次绘画活动进行总结，表扬幼儿的优点，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起找找生活中的色彩，拍摄照片或绘制简单的色彩画。
2. 环境布置：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、活动目标：1. 加深幼儿对色彩的认知，提升幼儿的色彩搭配能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会从生活中发现美、创造美。
七、活动准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 各种色彩的图片，如花朵、建筑物等。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿注意力集中。
2. 绘画实践（10分钟）：教师讲解绘画技巧，引导幼儿自行绘画，教师巡回指导。
小班美术教案及教学反思《玩色》
小班美术教案及教学反思《玩色》一、教学目标1.掌握基本的色彩知识和色彩运用技巧；2.提高小班幼儿的色彩观察能力和创作思维能力；3.引导幼儿在美术创作中表达自我情感和想象力。
二、教学内容本次美术教学的主题为《玩色》。
1. 色彩知识让孩子们了解颜色的基本概念、颜色彩轮、色彩的分类等。
2. 色彩运用技巧教孩子们如何运用颜色创作，并带领孩子们尝试不同颜色组合的效果。
3. 创作乐趣让孩子们在色彩的学习和运用中感受创作的乐趣，展示个人的色彩想象力。
三、教学过程1. 导入新知识让孩子们一起看图片，认识到世间万物都是由不同的颜色组合而成的，并给孩子们展示各种颜色片，引发孩子旺盛的好奇心。
2. 色彩分类教孩子们彩虹七色的名称和含义，并用幅图，让孩子们在色彩分类的过程中，逐渐了解色彩。
3. 动手实践1.提供现成的色彩卡片，让孩子们自由组合；2.小班幼儿动手创作，用手指或者蘸棉签在白纸上花式轻松画出自己喜欢的世界；3.小班集体创作，老师在黑板上构建出简单的彩虹图案，小班幼儿按照指引用不同颜色填满整张黑板，让孩子们共同完成美术作品。
4. 与反思教师学生通过本次美术创作活动所学的新知识、新技能，同学们齐声讲述自己的感悟和感受。
四、教学反思本次美术教学难度较小，选择主题《玩色》，在课堂内容的设计上，营造了开放的、活泼的氛围，让小班幼儿在学习中获得乐趣，展现自我色彩想象。
在教学过程中，学生在色彩分类和色彩运用中表现较为出色，但是集体创作时，部分同学的协作能力出现较大问题，需要针对这一问题进一步加强学生团队协作能力的培养。
总的来说，在教学内容的把控上，需要更加细致地检查教学计划的具体实施情况，针对幼儿的表现及时提供反馈和帮助，持续提升教学效果。
小班美术详案教案及教学反思《玩色》
小班美术详案教案及教学反思《玩色》【教学目标】1.培养幼儿对色彩的敏感性和兴趣。
2.引导幼儿通过玩色活动，发展观察力、想象力和创造力。
【教学重点】1.让幼儿感受色彩的丰富和变化。
2.引导幼儿用自己喜欢的颜色进行创作。
【教学难点】1.培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
2.引导幼儿在创作过程中，学会合作与分享。
【教学准备】1.材料准备：水粉颜料、画纸、画笔、调色板、抹布等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证每位幼儿都能参与活动。
【教学过程】一、导入1.教师出示各种颜色鲜艳的物品，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的颜色，并简单介绍喜欢的理由。
二、基本环节1.教师示范（1）教师展示水粉颜料，讲解颜料的特性及使用方法。
（2）教师示范如何调色，让幼儿了解颜色的搭配。
（3）教师示范如何在画纸上创作，引导幼儿关注颜色、形状、布局等。
2.幼儿创作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组配备相应的材料。
（2）教师讲解创作要求，如：用自己喜欢的颜色进行创作，可以画自己喜欢的物品或场景。
（3）幼儿在教师的指导下，自由创作。
3.合作分享（1）教师鼓励幼儿在创作过程中，相互交流、合作。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜测作品的内容。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
三、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对色彩的敏感性和兴趣得到了提升，能够主动参与创作，表现出较高的积极性。
在合作分享环节，幼儿能够相互交流、合作，提高了团队协作能力。
2.教学方法探讨在本次活动中，我采用了示范法、实践法、合作法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高教学效果。
3.教学不足与改进（1）在教学过程中，我发现部分幼儿对颜料的使用方法还不够熟练，今后我将加强对这部分幼儿的指导。
（2）在创作环节，部分幼儿的作品内容较为单一，我将引导幼儿拓展思路，提高创作能力。
幼儿园小班艺术教案：玩色
幼儿园小班艺术教案：玩色一、教学目标1.帮助学生认识不同的颜色并区分它们。
2.培养学生对颜色的喜好和审美能力。
3.通过艺术活动培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的团队合作精神和良好的个人习惯。
二、教学内容1.认识和区分不同的颜色。
2.了解色彩的组合和搭配方式。
3.制作彩色纸链。
三、教学方法1.观察法：通过颜色卡片、颜色绘画等活动让学生观察、比较颜色，辨认不同的颜色。
2.实践法：让学生动手折叠彩色纸，并通过合作完成一幅大型彩色纸链。
四、教学过程1. 课前准备教师准备颜色卡片、彩色纸和剪刀等材料。
2. 教学步骤步骤一：认识颜色（15分钟）1.教师出示不同颜色的卡片，让学生观察并分辨颜色。
2.学生说出卡片上的颜色名称。
步骤二：颜色搭配（15分钟）1.教师出示相同颜色的卡片，让学生搭配出不同颜色的组合。
2.学生说出搭配出来的颜色组合名称。
步骤三：制作彩色纸链（40分钟）1.学生动手剪纸，准备制作彩色纸链。
2.教师指导学生如何将纸折成相同的大小，并通过学生小组合作完成大型彩色纸链。
3. 课后总结1.教师询问学生今天学到了什么内容。
2.学生分享这次活动中自己的体验和收获。
3.教师进行归纳总结。
五、教学评估1.考察学生是否能准确区分和辨认不同的颜色。
2.考察学生是否能将不同颜色进行搭配和组合。
3.观察学生在制作彩色纸链的过程中是否表现出良好的团队合作精神。
六、教学反思教师需要注意以下问题：1.保证活动的趣味性，在活动过程中注意掌握学生的情绪变化。
2.确保教学方法的多样性，避免过于机械化的讲解方式。
3.多倾听学生的声音，从学生的角度出发思考问题。
色游戏幼儿园小班美术活动《玩色》教案(优秀7篇)
色游戏幼儿园小班美术活动《玩色》教案(优秀7篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使教学设计要怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
以下是作者编辑给大家找到的7篇色游戏的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇一活动目标：1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说己的操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
准备：1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。
教师实验用具一套。
活动过程：一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。
提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。
提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的'?幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。
教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。
”4、颜色分类。
把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师。
把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合，有什么变化。
延伸活动；让幼儿用自配的颜料着色。
幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇二一、活动目标1、学习运用小脚、小手等感官，去感知不同事物的不同质地，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；2、学习听音乐做律动、培养幼儿的节奏感；3、认识红、黄、蓝、绿、黑等颜色，体验玩色游戏的乐趣，提高幼儿对色彩的敏感性。
小班玩色活动教案40篇
小班玩色活动教案40篇《小班玩色活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班玩色活动教案40篇！（1）小班美术教案《小鱼游来了》含反思案例描述：在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。
而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。
有一种现象，引起我的注意和反思。
托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。
是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。
棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。
活动目标：1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。
2.对棉签画感兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘2.棉签若干、抹布3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼4.范画一张活动过程：一、引起兴趣。
1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。
游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。
“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。
二、小鱼游来了1.“咦，听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。
“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”(.来源快思老师教案网)引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?”(给他画点水)3. “老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思教案：《玩色》一、教学目标：1.帮助幼儿认识不同颜色，并学会正确地说出它们的名称。
2.培养幼儿对颜色的感知和辨别能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.图画：各种颜色的图画。
2.玩具：多种颜色的积木或泡泡。
3.素材：颜色卡片、大型彩色纸张。
4.教具：音乐、幼儿音乐舞蹈CD。
三、教学过程：1.导入活动：教师播放一首快节奏、欢快的儿歌，幼儿在音乐的引导下，自由活动。
2.情境呈现：教师挑选几张颜色明亮、鲜艳的图画，让幼儿观看，并鼓励他们说出图中的颜色名称。
引导幼儿观察周围的环境，找到不同的颜色，如红色的桌椅、绿色的树叶等。
3.创作活动：教师给每个幼儿发放一张白纸，用彩色笔或蜡笔，让幼儿随意涂鸦。
鼓励幼儿运用想象力创造各种颜色的画面，并给他们一些提示，如“画一只红色的苹果”、“画一个黄色的太阳”等。
4.合作游戏：教师将教室中间摆放一堆带有不同颜色的积木或泡泡，组织幼儿参与游戏。
幼儿分成几组，每组选一个代表，教师随机叫出一个颜色，代表拿起相应颜色的积木或泡泡。
比赛结束后，观察哪组收集到的颜色最多，鼓励他们互相合作。
5.反思活动：教师请幼儿坐在一起，分享今天的体验。
引导幼儿回忆创作过程中的感受和体会，询问他们在游戏中遇到了哪些困难，如何通过合作克服这些困难。
鼓励幼儿互相帮助，总结今天学到的知识和技能。
四、教学反思：通过本次活动，幼儿对颜色有了更深入的了解，并学会了正确说出不同颜色的名称。
他们通过创作活动表达了自己对颜色的感知和想象力，增强了创造力。
在合作游戏中，幼儿互相帮助，培养了合作意识，并提高了团队精神。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，并且让幼儿在愉快的氛围中体验了多彩的世界。
对于下一节课的教学，我可以增加一些颜色分类的活动，帮助幼儿进一步理解颜色的概念。
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)
幼儿园小班美术活动玩色教案(优秀8篇)幼儿园中班综合美术活动《玩色游戏》教学设计篇一活动目标：1.能分辨红、黄、蓝三种颜色。
2.乐意参加集体活动，体验魔术游戏带来的快乐。
活动准备：1.收集矿泉水瓶，并事先四区标签，灌入半瓶水（瓶子数量为幼儿人数的三倍）。
2.事先将红、黄、蓝三种颜色水粉涂在瓶盖的里面（一个瓶盖涂一种颜色）。
3.贴有红黄蓝三种颜色标签的玩具架各一个。
活动过程：一、魔术瓶变色啦！1.观察并描述魔术瓶的变化师：魔术瓶发生了什么变化？（教师扮演魔术师，出示透明矿泉水瓶，用力一摇，变出一瓶红色矿泉水。
）2.尝试变魔术，交流新变化。
师：你们想变魔术吗？请你选择一个你自己最喜欢的魔术瓶变一变。
师：请你先和小朋友说说你的魔术瓶有什么变化，你是怎么变魔术的？师：谁愿意向大家介绍自己的魔术？师：摇一摇魔术瓶就能变出各种好看的颜色。
二、魔术瓶回家咯！1.按照颜色将魔术瓶和贴有标签的'架子进行匹配。
2.将瓶子送回颜色对应的筐子里。
3.魔术瓶找到颜色相同的家。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案篇二活动目标1、观察周围环境中物体的颜色，喜欢各种颜色。
2、能将颜色和生活中的物体对应起来。
活动准备各色颜色图卡、《小朋友的书·让我试一试》、《小朋友的书·数学》、蜡笔。
活动过程一、我看到的物体颜色引导幼儿观察周围环境中的物体，说一说它们的颜色。
师：请你仔细找一找你在教室里看见了什么？它是什么颜色的？二、我想到的'物体颜色1、教师逐一出示各种色卡，请幼儿说出颜色名称师：这是什么颜色？2、教师将色卡贴在黑板上，引导幼儿说出生活环境中哪些物体分别是这个颜色？请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第21页“我们周围的颜色”。
师：这是什么颜色？我们生活中的哪些物品有这些颜色，并说说自己喜欢什么颜色。
三、各种食物的颜色1、引导幼儿思考：我们生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它们有哪些漂亮的颜色？2、请幼儿看《小朋友的书·让我试一试》第22页“好吃的颜色”。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
幼儿园小班美术活动《玩色》教案一、活动目标1. 引导幼儿感知颜色的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿手部协调能力和手工操作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 彩纸、水彩笔、油画棒等绘画材料。
2. 调色板、水杯等调色工具。
3. 相关颜色图片、卡片等。
4. 音乐CD、画纸等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏做舞蹈动作。
2. 导入主题（10分钟）2.1 教师向幼儿展示颜色图片，引导幼儿说出图片上的颜色。
2.2 教师通过故事讲解颜色的变化，激发幼儿兴趣。
3. 实践活动（15分钟）3.1 教师指导幼儿用水彩笔、油画棒等绘画材料进行颜色搭配，创作属于自己的画作。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）4.1 教师将幼儿的画作贴在展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。
4.2 教师引导幼儿说出自己画作的名称、颜色搭配等。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己在活动中的收获。
5.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中绘画的情况，给予家长指导和建议。
2. 环境创设：将幼儿的画作应用于幼儿园环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过作品展示，评估幼儿的颜色搭配能力和审美意识。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，促进幼儿自信心的培养。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用绘画材料。
2. 关注幼儿的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和帮助。
4. 鼓励幼儿主动参与活动，培养自主学习能力。
小班美术活动教案-玩色
小班美术活动教案:玩色小班美术活动教案:玩色1活动目标1、乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2、认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学重点、难点活动重点：让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
活动难点：参加到玩色活动中，体验尝试的乐趣。
活动准备油画棒白纸水粉颜料毛笔水彩笔活动过程1、颜色总动员（1）寻找我们身边美丽的颜色。
请幼儿在教室中寻找认识的颜色，教师根据孩子的讲述，在黑板上相应的色卡，（或画上相应的颜色）（2）我喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，并向小伙伴介绍。
2、奇妙的小画笔（1）提问：你想让小画笔画出什么？（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。
（4）操作中教师与幼儿谈谈画了什么？帮助表现或记录，一定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。
让幼儿体验初次绘画的乐趣。
教学反思人们不是常说“熟能生巧”通过这次的锻炼，上课的整体流程我已经能逐步掌握，在上《玩色》的半部分时，当我让孩子们寻找教室中各种颜色，找出自己所喜欢的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜欢的颜色告诉给同伴。
瞧！孩子们很专注地听我介绍各种各样神奇的小画笔的用法呢。
这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜欢的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。
这时的孩子们是最兴奋最快乐的，他们纷纷拿出自己喜欢的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的'画面。
然而也正是这些较显幼稚的笔画和图案，让我们总是感叹于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都羡慕不已，自叹不如。
这节课总体来说，我感觉准备的还是比较充分的。
孩子们对自己原本喜欢的颜色是比较“专情”的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双可爱的大眼睛，极参与了玩色活动。
小班美术详案教案《玩色》
小班美术详案教案《玩色》一、教学目标：1.了解红、黄、蓝三个基本颜色的概念；2.识别大红、大黄、大蓝三种颜色；3.运用颜色画出简单的形状并添画。
4.培养幼儿对色彩的感受和表达能力。
二、教学内容：本节课教学内容为“玩色”，主要内容包括：1.认识红、黄、蓝三个基本颜色的概念；2.认识大红、大黄、大蓝三种颜色；3.运用颜色画出红、黄、蓝三种形状并添画。
三、教学重难点：本节课教学的重点为幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识与颜色的辨识，教学难点为幼儿针对所学颜色画出简单的形状，并能添画。
四、教学方法：本节课采用游戏法、情景再现法、示范法、问题解决法等教学方法，力求让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习、认知。
五、教学过程：1、激发兴趣 (5分钟)1、教师出示三个不同颜色的球，让孩子观察并说出球的颜色，引导孩子表达他们对颜色的感受。
2、引导孩子动手画出自己最喜欢的颜色，让他们体验画画的乐趣。
2、教师讲授红、黄、蓝三个基本颜色的概念 (5分钟)1、教师出示红、黄、蓝三种颜色的画纸让孩子观察。
2、教师让孩子分别说出这三种颜色的名称，引导孩子表示对这些颜色的形象感性认知。
3、教师再次出示三个不同颜色的球，让孩子重新观察并说出球的颜色。
3、学习大红、大黄、大蓝三种颜色 (5分钟)1、教师出示大红、大黄、大蓝三张颜色画纸，让孩子对比红、黄、蓝三种颜色，用大红、大黄、大蓝来表示这些颜色。
2、教师可以用摆放在桌子上的玩具或三种颜色的纸制成的圆形或三角形引导孩子进行颜色识别。
4、运用颜色画出简单的形状并添画 (20分钟)1、教师出示三种形状的小画纸，分别为圆形、三角形和正方形，让孩子用大红、大黄、大蓝三种颜色中的一种以上的颜色为这些形状涂色。
2、教师引导幼儿通过涂色表达自己的意愿和想象，发挥自己的创造力和艺术才华，为这些形状添画。
5、展示幼儿画作 (5分钟)教师鼓励孩子向全班展示他们的画作，并与孩子们一起欣赏和讨论这些画作。
六、教学反思：本次活动主要围绕让孩子识别红、黄、蓝三种基本颜色进行教授，通过游戏的方法，在轻松、愉快的氛围中让孩子在个人活动的过程中亲手体验学习的过程，收到了很好的效果。
幼儿园小班教案《玩色》含反思
幼儿园小班教案《玩色》含反思一、教学目标1.知识目标•能说出红、黄、蓝、绿四种颜色的名称。
•能够正确搭配颜色，如将红色与绿色、黄色与蓝色进行搭配。
2.能力目标•通过玩色游戏，培养幼儿色彩搭配方面的想象力及注意力。
3.情感目标•通过游戏，让幼儿感受到学习是一件有趣的事情，并培养对彩虹世界的热爱。
二、教学重难点•教学重点：让幼儿正确区分并搭配颜色。
•教学难点：让幼儿记住四种基础颜色名称并熟练运用。
三、教具、文具和材料准备•彩色图片、糖果或小饰品等外观色彩明显的物品。
•彩色蜡笔、白纸等。
四、教学过程1.温馨启蒙老师为幼儿们介绍不同颜色的糖果，让幼儿们注意它们的外观，并说出糖果的颜色名称，例如：在红色糖果的面前说“这是红色的糖果”。
2.引导探究老师拿出彩色图片，让幼儿们观察图片中出现的四种颜色并说出它们的名称。
随后，老师会提出不同的颜色搭配，例如“大红和黄色、蓝色和绿色”，让幼儿根据题目画出不同颜色的图案。
3.巩固运用老师会指定幼儿进行颜色的配对，例如“请把红色豆子放在绿色豆子旁边、把黄色豆子放在蓝色豆子旁边”，让幼儿训练正确识别颜色并加深记忆。
4.反思总结老师可以让幼儿回顾今天的学习内容，再进行游戏，例如“请各位小朋友自己想象并画出你的理想彩虹世界”，让幼儿用自己的方式表达学习体会。
五、教学反思和总结此次教案的设计主要是通过“玩色”的方式，让幼儿能够认识不同颜色区别，感受颜色魅力，并进行游戏，从而达到学习的效果。
在实际教学过程中，有一些点需要注意：•指定采用饱和度相同、明度相近的颜色供幼儿进行搭配，不要让幼儿在反复尝试中感到困惑。
•由于幼儿的视觉需要丰富多彩，图片的选择尽量要鲜艳明亮，能够吸引幼儿的眼球。
•鼓励幼儿进行思考，不要过多的指导，给予他们空间和自由，让幼儿积极发挥想象力，体验学习的快乐。
整个教学过程中，幼儿们踊跃参与，表现出了积极的学习热情，用针对年龄群体量身定制的教学方式，也给他们留下了愉悦的学习记忆。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思教案概述本教案针对幼儿园小班学生，通过玩色游戏来发掘幼儿的色彩感受和表现能力，引导幼儿在活动中认识色彩、调配色彩，进行感性的色彩体验和表现活动，从而培养幼儿的审美意识和创意思维能力。
教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.能够表达对颜色的简单感受和认识；2.学习如何正确调配颜色；3.培养创意思维能力，能够进行简单的色彩表现；4.增强团队协作能力。
教学准备•工具：颜料、画笔、画板、颜色卡片等；•布置教室：准备足够数量的桌子和椅子，以及工具箱等；•评价标准：注意发现和评价幼儿的色彩表达能力，以及幼儿的团队协作能力。
教学活动活动一：认识颜色1.引入：播放与颜色相关的儿歌或卡通，点名询问幼儿对于颜色的认识和喜好程度。
2.学习：教师向幼儿展示含有红、黄、蓝、绿等各种颜色的卡片，并让幼儿模仿图案进行涂色，观察颜色在画板上的呈现效果。
引导幼儿发现颜色的组合和效果，培养幼儿的颜色认识和感性体验。
3.活动：幼儿可以在教师的指导下，自由选择颜色进行涂色。
活动二：玩色游戏1.引入：教师向幼儿介绍调配颜色的基本知识和方法，以糖果为例进行口胃的说明。
2.游戏介绍：玩色游戏分为几个小关卡，每个关卡需要合理调配颜色，完成画作后，可以获得奖励。
3.游戏流程：每个关卡的游戏规则都不相同，需要幼儿协作完成。
同时，教师要观察和引导幼儿在游戏中的色彩表达能力和团队协作能力。
活动三：创意表现1.引入：通过展示一些包含创意元素的画作，让幼儿认识创意表现的重要性。
2.活动：通过创意表现活动，让幼儿在自由创作的过程中，发挥自己的想象和创造力，表达自己对于色彩的感受和认识。
在创作过程中，教师可以引导幼儿参考前面涂色和调配颜色的经验，调配出更加丰富、多彩的色彩组合。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿了解了一些基本的色彩知识，并通过玩色游戏进行色彩调配和表现练习，刺激幼儿的创新思维和色彩表达能力。
同时，通过团队协作和自由创作，培养幼儿的合作精神和创意意识。
幼儿园小班教案《玩色》含反思
幼儿园小班教学计划《玩色》带反思小班教学计划《玩色》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们知道各种有趣的笔，在最初的体验中玩得开心，愿意参加色彩游戏活动，对色彩感兴趣，并在创建过程中体验颜色和图案对称带。
来到平衡之美，看看幼儿园班010010，其中对课程计划有所反思。
活动目标1.愿意参加色彩比赛，并对色彩感兴趣。
2.了解各种有趣的笔的乐趣。
3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。
4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
教学重点，难度活动重点：让孩子对色彩感兴趣并乐于参加色彩活动。
活动困难：参加有趣的活动，体验尝试的乐趣。
活动准备油画棒白皮书水粉颜料画笔水彩笔活动程序颜色动员（1）找到我们周围美丽的色彩。
请让孩子们在教室里找到识别的颜色。
老师根据孩子的故事，将相应的色卡放在黑板上，（或画相应的颜色）（2）我喜欢的颜色要求孩子谈论他们喜欢什么颜色并将其介绍给朋友。
2.精彩的小刷子（1）问题：您想用小刷子画些什么？（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸张，并让儿童选择绘画。
（3）孩子们玩耍时要玩耍，以便孩子们可以在桌子上照相，然后将纸放在地面上绘画。
（4）手术过程中老师和孩子谈论了什么？帮助表演或记录某些内容：例如太阳，鸟，花，树等。
让孩子们体验第一幅画的乐趣。
教学反思人们通常不会说“实践使完美”。
通过本练习，我已经掌握了整个课堂的过程。
在《玩色》的一半中，当我让孩子们在教室里找到颜色，找出自己喜欢的颜色时，当将其介绍给其他同伴时，每个孩子都急忙拿出一只小手告诉同伴他们所用的颜色看到并喜欢。
嘿!孩子们非常专注于听我介绍各种神奇的小刷子的使用。
这堂课最令人兴奋的方面之一是让孩子们挑选自己喜欢的颜色的不同颜色，并在纸上画出他们想象中的图画。
在这个时候，孩子们是最兴奋和快乐的。
他们拿出自己喜欢的彩色笔刷，将我们成人世界的照片留在了空白中。
然而，正是这些更加幼稚的笔触和样式使我们总是叹息，儿童的想象世界如此丰富多彩，令人眼花that乱，我们羡慕我们的成年人和叹息。
幼儿园小班美术活动《玩色》教案
一、活动目标1. 让幼儿初步了解色彩的基本知识，感知色彩的变化。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备1. 物质准备：彩纸、水彩笔、颜料、画纸、画板等绘画材料。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的绘画空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感知色彩的变化，培养幼儿的审美能力。
2. 活动难点：让幼儿能够自主选择颜色，进行创意绘画。
四、活动过程1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
邀请幼儿分享自己喜欢的颜色。
2. 基本部分（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解彩纸、水彩笔、颜料等绘画工具的使用方法。
2. 教师示范如何用颜料在画纸上绘画，并邀请幼儿一起动手尝试。
3. 教师引导幼儿自主选择颜色，进行创意绘画。
期间教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 绘画过程中，教师引导幼儿观察颜色之间的变化，让幼儿感知色彩的奇妙。
3. 拓展部分（10分钟）：1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿用词语描述画中的颜色，培养幼儿的表达能力。
3. 教师组织幼儿进行色彩游戏，巩固幼儿对颜色的认知。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动中的乐趣。
2. 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让更多幼儿欣赏。
3. 课程延伸：教师在后续课程中，继续引导幼儿探索、创作色彩丰富的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对色彩的认识和运用能力。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，评价幼儿的审美能力和想象力。
3. 倾听幼儿在活动中的表达，评估幼儿的语言表达能力。
七、教学反思1. 教师在活动过程中是否充分引导幼儿感知色彩的变化？2. 教师是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的指导和支持？3. 活动安排是否合理，时间是否恰当？八、安全注意事项1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思
幼儿园小班美术详案教案《玩色》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿积极参与美术活动的兴趣和主动性。
2. 培养幼儿观察事物的能力以及对颜色的敏感度。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 提高幼儿的美术制作技能。
二、教学准备：1. 彩色调和表、纸、颜料、画笔。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 幼儿园美术作品集。
三、教学过程：1. 活动一：观察颜色教师引导幼儿围绕颜色展开游戏，通过展示不同颜色的物品，让幼儿说出他们看到的颜色。
教师引导幼儿观察物体的颜色，并帮助他们识别不同的颜色。
然后，教师出示彩色调和表，让幼儿通过观察和比较，说出不同的颜色。
2. 活动二：涂色游戏教师发放纸和颜料，让幼儿自由地涂色。
教师提供不同的颜料和画笔，让幼儿选择自己喜欢的颜色和画笔，并自由进行涂色活动。
教师观察幼儿的涂色情况，及时给予鼓励和指导。
3. 活动三：拼贴画教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，提供一些简单的图案，如花朵、太阳等。
教师示范如何剪纸、涂胶水，并指导幼儿进行拼贴。
幼儿可以自由选择颜色，并将剪好的纸片拼贴在纸上，制作自己喜欢的拼贴画。
四、教学反思：通过这次美术活动，幼儿在玩中学习，提高了对颜色的观察和识别能力。
活动一的颜色观察游戏引发了幼儿的兴趣和想象力，同时，也锻炼了他们的注意力和集中力。
活动二的涂色游戏让幼儿体验到了自由创作的乐趣，同时也提高了他们的手眼协调能力。
活动三的拼贴画让幼儿运用创造力进行美术创作，培养了他们的想象力和动手能力。
在今后的教学中，我会在设计美术活动时更加注重培养幼儿的自主思考和创造能力，鼓励幼儿积极参与美术活动，并展示自己的作品。
同时，我也会更多地结合幼儿的实际生活经验和兴趣，设计更具有趣味性和互动性的美术活动。
通过这样的教学方式，我相信幼儿们会更加热爱美术，培养出更多的艺术天赋。
最新小班玩色教案
小班玩色教案一、教学目标1.让幼儿对基本颜色有所了解；2.培养幼儿的观察力和分辨能力；3.提高幼儿的动手能力和团队合作意识；4.增进幼儿对色彩的审美能力。
二、教学准备1.彩色卡片：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等；2.彩色笔、蜡笔、颜料等；3.彩色纸、剪刀、胶水等；4.游戏道具：彩色积木、拼图等。
三、教学内容1. 直观感受颜色•让幼儿观察身边的颜色，并通过提问的方式引导他们从视觉角度认知红、黄、蓝、绿等基本颜色。
•利用彩色卡片或彩色纸让幼儿自由选择、触摸和感受不同颜色的纸张。
2. 认识颜色名称•通过挂在教室墙壁上的彩色卡片，让幼儿模仿和重复说出各种颜色的名称，并指向相应的卡片。
•利用彩色笔或蜡笔，让幼儿在纸上涂色，并鼓励他们说出所使用的颜色。
3. 色彩拼插•提供彩色积木或拼图，让幼儿按照颜色进行拼插，培养他们的手眼协调能力和色彩分类能力。
•鼓励幼儿用彩色纸剪出一些基本形状，然后将不同形状的纸片按照颜色进行拼贴。
4. 色彩混合•使用颜料或粉笔，在纸上进行色彩混合实验，让幼儿观察不同颜色混合后的结果，并帮助他们总结出基本的色彩混合规律。
5. 团队合作游戏•将幼儿分为若干小组，每个小组选择一个颜色作为代表，并给每组发放相应的彩色纸片。
•指导幼儿进行团队合作游戏，比如将彩色纸片按照颜色进行分类、堆叠或拼贴，同时让他们能够互相合作、交流和分享。
四、教学过程1.教师示范：通过展示彩色卡片和彩色纸张，引导幼儿观察和感受不同颜色，并说出颜色的名称。
2.自由探索：让幼儿自由选择和触摸不同颜色的卡片或纸张，加深他们对颜色的认知和感受。
3.游戏活动：引导幼儿参与色彩拼插和色彩混合的游戏，促使他们动手实践，培养动手能力和观察力。
4.团队合作：组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。
同时，教师要积极指导幼儿，鼓励他们互相帮助和分享。
五、教学评价1.观察幼儿参与活动的积极性和主动性；2.评估幼儿对基本颜色的辨识能力；3.评估幼儿参与团队合作游戏的表现和交流能力；4.收集幼儿完成的彩色拼贴和涂色作品，评估他们的审美能力和动手能力。
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用卡纸制成的大树、红、黄、绿等颜料每组一份
教师预设流程
(主要提问)
设计意图
（解决策略）
教学反思
（重构调整）
一、背景导入，激起兴趣
师：这是什么呀？（大树）
师：大树妈妈身上的树叶宝宝怎么不见了，都到哪里去了呢？（掉到地上了、躲起来了）
师：秋天到了，树叶宝宝掉落到了地上，大树妈妈可伤心了。
师：我们一起帮帮大树妈妈把树叶宝宝送回家吧！
师：请你要告诉大树妈妈，你送什么颜色的树叶宝宝回家啦。
2幼儿创作，教师观察引导
师可在幼儿创作的过程中，引导幼儿更大胆创作，如：
“大风吹来了，树叶宝宝躲到妈妈的脚后回到了大树妈妈的怀里，真开心呀，谢谢小朋友。
情景创设：
以小班孩子最熟悉的角色“妈妈和宝宝”来导入活动，容易为幼儿所接受。并创设“树叶宝宝”不见了这一情景，更加激起孩子的共鸣，为接下来的环节打好铺垫。
3、关注水粉画中孩子情感的表达与创造的体现。在本次活动中，我比较关注孩子情感，从对大树妈妈失去宝宝的焦急到找到宝宝的喜悦，最后完整作品的欣赏，孩子们都获得了成功的满足感。同时，如何不局限幼儿，尽量扩大作画空间，让幼儿更自由创作。在活动中，我发现孩子们都画在了我事先画好的大树的轮廓里面，因此，我丰富情景提示孩子：大风吹来了，树叶宝宝会躲到哪里呢？在我的引导下，孩子们不再局限于轮廓本身，可以把树叶印在大树的任何地方，空间变大了，创作更加的大胆。在下一组的教学中，将改变大树形态，变成有树叉的大叔，幼儿可以更加的不受局限，大胆创作。
提问示范：
技能目标的突破环节，通过教师的提问，并加上动作、语言的示范，潜移默化的使幼儿巩固对颜色的认知。
触摸体验：
幼儿自由创作的环节，满足孩子的情感的需要。在幼儿创作中，教师巧妙的丰富情节“大风吹来了，树叶宝宝躲到妈妈的脚后面等”可丰富孩子画面，使幼儿创作更加的大胆，不受局限。
欣赏讲评：
通过作品的展示，教师的语言，让孩子们获得满足感，是必不可少的一环节。
附：照面
宝宝说：绿色树叶宝宝没有抱紧妈妈，掉下来了。
宝宝说：树叶宝宝离开妈妈要上幼儿园去了。
宝宝们说：树叶宝宝送到妈妈怀里，真高兴啊！
另：交幼儿绘画情景照、幼儿绘画成品照若干张。
幼儿园特色教案
特色内容
水粉玩色游戏
时间
2011-10-11
课时
第一课时
教学内容
小手印画—大树妈妈和树叶宝宝
班级
小三班
执教教师
刘
活动目标：
1、愿意用小手印画的方法表现秋天的树叶，进一步感受水粉颜料的稠性，对玩色游戏感兴趣。
2、进一步认识红、黄、绿等颜色，初步提高幼儿对色彩的敏感性。
技能要点
认识颜色，感受水粉粘稠性
1、情境创设式的教学策略同样适合于小班的水粉画教学。在本次活动中，我一直以“大树妈妈和树叶宝宝”之间的角色互动来带动孩子的兴趣。孩子们完全投入到了我创设的环节中。注意力比较的集中。
2、在潜移默化中突破技能，尽量体现减少“教”技能的痕迹。本次活动的重点技能是巩固对红、黄、蓝颜色的认知，我尝试用惊喜的语气，问宝宝找到了一片什么颜色的树叶，这比直接问宝宝：“这是什么颜色？”更加自然的把对颜色认知带给孩子。
二、教师示范、颜色认知
1、师手掌上印上红色（黄色）颜料，引导幼儿观察。“小朋友，你们看，老师找到了一片什么颜色的树叶宝宝啊？（惊喜的语气）”（红色）
2、送树叶宝宝回家——手印画。一边印画，一边引导幼儿说出什么颜色的树叶。
师示范：大树妈妈，我送红色树叶宝宝回家啦。
三、幼儿创作、感受乐趣
1、师：谁想一起来帮忙呀？