学生心理危机排查工作汇报

学生心理危机排查工作汇报

学生心理危机排查工作汇报

为深入贯彻《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，进一步加强中小学生心理健康教育，培养中学生的健全人格，防止心理问题极端事件的发生，是中小学校落实立德树人根本任务，更好地帮助有心理问题的学生渡过难关，及早的预防、疏导和干预，快速控制学生中可能出现的心理危机，世界降低学生心理健康危级事件的发生，减少学生因心理危机带来的损失，促进学生的健康成长。有效预防和及时干预校园中突发心理危机事件，现将学校排查汇报如下：

一、学校成立第一中学学生心理危机干预工作小组

组长：顾元秀杨春刚

副组长：郑雅琴胡传新李英男

成员：德育处人员心理健康教师全体班主任学生会成员

学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处理方案，实施危急风险化解，为重大危机事件处理作出决策。

二、存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生，是我们关注与干预的对象，确定对象存在心理危机，一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大的改变，借用平常解决问题的方法，暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

三、做好学生心理危机干预工作，应立足教育重在预防，应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生，应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信。

四、对存在下列因素之一的学生，作为心理危机干预的高危个体，予以特别关注：

1、情绪低落抑郁者

2、出现严重适应不良导致心里问题者

3、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者。

4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者。

5、性格有明显缺陷者，明显内向，与别人缺乏正常的情感交流者。

6、长期缺乏或丧失父母的关爱者。父母离异，家庭破裂的。

7、存在明显的攻击性行为和暴力倾向或其他可能对自身、他人、社会产生危害者。

8、情绪突然明显异常者。如特别烦躁、焦虑、恐惧、感情冲动者。

9、班主任和学生干部认为需要特别关注或介入心里咨询者。

五、做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化，早发现、早通报、早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生，消除在萌芽状态。

六、对严重心理异常学生的干预措施：

班主任、任课教师和周围同学发现学生的异常情况后，应及时反馈到学校心理咨询室，由学校的心理健康教师以及心理危机干预小组进行评估和初步的诊断，提出相关建议，并转接到专门的医疗机构进一步诊断。

如果诊断心里危机程度较轻，能在学校正常学习者，所在班级应密切注意学生心态，指派学生干部给予关心，及时向心理危机干预小组汇报情况，心理咨询师根据班级报告或学生本人要求开展跟踪咨询，及时提供心理辅导。

如果诊断危机程度较高，不宜在学校继续学习者，由学校与家长协商解决休学事宜。

七、对有自杀意念学生的干预措施：班主任、任课教师和周围同学发现学生的自杀意念后应及时向各级主管部门报告，并采取以下措施：

1、在心里危机工作小组的指导下，将有自杀意念的学生转移到安全地点，组织相关人员对其进行监护。

2、由心理咨询室对有自杀意念的学生进行评估，如果在校内可以解决，由心理咨询师进行心理辅导和干预，如果情况严重，及时转介到专业心理危机干预中心进行求助。

3、尽快通知有自杀意念学生的家长到校，家校双方共同协商解决。

八、对有伤害他人意念或行为学生的干预措施：由德育处和心理咨询室负责，首先给予控制，保护双方当事人的人身安全。由心理咨询师对当事人进行心理评估，如诊断有伤害她人的意念或行为者，需要住院治疗或回家休息，及时通知家长并与家长协商解决。

九、开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音，谈话录音，记录、书信、照片。学生发生事故后，学生所在班级在事故处理后，应将该生的详细材料提供给学校，心理危机干预领导小组备案学生心理问题，需要退学，休学、转学、复学的班级应将其详细资料提供给学校心理危机干预领导小组备案。

十、参与危机干预工作的人员应对工作中涉及干预对象的各种信息严格保密。危机干预是一项专业性强，要求高的工作。兼职从事心理健康教育工作的教师必须经过系统的培训等，恪守职业道德，不断提高专业水平，要重视兼职教师的专业培训，以不断提高他们从事心理健康教育工作以及危机干预工作所必备的专业和技能方法，学校各部门尤其是参与危机干预工作的工作人员，应服从指挥统一行动，认真履行自己的职责，对因失职造成

学生生命损失的，要对责任人实行责任追究。

十一、学生心理危机的排查

十二、上报流程

1、各班级通过班主任、班级干部深入了解学生情况，排查和筛选存有潜在心理危机的学生

2、由班主任将本班排查和干预情况，计入《学生心理危机预警登记表》，并上报德育处。

3、由班主任汇总后于当月交至心理咨询室。

工作中一定注意保密原则，遇到突发事件随时与德育处、心理咨询师、学校心理危机排查工作组联系。

在以后的教育教学中，一定要给学生创造良好的发展环境，促进学生心里健康发展！