第2周-远程教育的历史与发展

中国远程教育的发展历程
萌芽和准备期：从20世纪初期到40年代末 创建、起步和中断期：从新中国成立到文化大革
命结束 恢复、繁荣和调整期：从20世纪70年代末到20
世纪90年代中 战略革新和起飞期（现代远程教育）：开始于
20世纪90年代下半期 收听讲座：中国远程教育发展历史 请收看：北京师范大学网络教育实践
作业
请完成模块一中“单元3：远程教育专业组 织”的所有活动
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 720.9.7 Monda y, September 07, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。06:3 0:4606: 30:4606 :309/7/ 2020 6:30:46 AM
课程中的”教育”主要指”狭义的教育”
远程教育的定义
远程教育: 学校远程教育是对教师和学生在时空上相对
分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通 过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各 类学校或社会机构组织的教育的总称（丁兴富，2002）
远程教学: 远程教育就是为了解决师生双方由于物理上
函授教育的特点（中国）
作用：传统高等教育的适当补充 机构：4个独立的函授学院，123个大学内的继
续教育机构 层次：本科、专科、证书 入学方式：全国统一考试 教学组织形式：个别化学习 典型媒体：印刷教材 学习方式：在职学习 学习支持方式：集体面授辅导
卫星广播电视教育的特点
作用：扩大高等教育入学率的主要形式 机构：中国广播电视大学系统 层次：专科、证书 入学方式：全国统一考试 教学组织形式：组班教学 典型媒体：卫星电视广播 学习支持方式：集体面授辅导 学习方式：脱产学习，在职学习
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 9月7日 星期一 上午6 时30分4 6秒06: 30:4620 .9.7
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年9 月上午6 时30分 20.9.70 6:30Se ptembe r 7, 2020
远程教育的历史与发展
陈丽 教授
Tel: 58800558 Email: lchen@bnu.edu.cn http: //chenli.bnu.edu.cn/
头脑风暴: “远程教育”的联想
问题:当你看到术语“远程教育”时，有哪些事物 呈现在你的脑子里？
形式: 网络学院,网络学习,函授教育,广播电视教育,开放 大学,利用网络的自学等
的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为 间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式， 随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上的和理论 上的不同表现形式（谢新观，2001）
二种实践的共同点
本质：教与学的时空分离 教学过程：内容设计与开发，内容的传输
与发送，学习支持服务 学习方式：E-learning 利用现代信息技术和特殊的应用方法（教
第二代远程教育: 多种媒体教学的远程教育 ( Multi-Media Instruction Distance Education) （卫星广播电视教育）
第三代远程教育: 开放灵活的远程学习 (Open aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱd Flexible Distance Leaning)（现代远程教育）
收看视频讲座”远程教育阶段划分理论“
E-delivery : 基于ICT的新型资源传输模式,例如: 农村中小学远程教育工程
狭义教育与广义教育
广义的教育：广义的教育广泛地存在于各种社会经济生 活、文化活动和人际交流中（包括学习者自主组织、设 计、实施的自我教育）
狭义的教育：狭义的教育主要指学校教育或其它社会机 构组织的教育、是教育组织者依据一定社会（阶级）的 要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施 加影响、将他们培养成一定社会（阶级）所需要的人的 活动
现代远程教育的特点
作用：终身教育的主要形式 机构：中央广播电视大学系统、普通高校内的网
络教育学院 层次：研究生、本科、专科、证书 入学方式：多种形式的入学考试，允许大学自己
命题 教学组织形式：个别化学习 典型媒体：天地网合一的双向交互教学系统 学习支持方式：集体面授辅导、远程辅导 学习方式：在职学习
要素: 教师,学生,网络,电视,计算机,印刷教材,多媒 体,CAI, 电视课程,
特点: 时空灵活性,不是面对面,自主性,难控制和管理 教学过程:不定期指导和评估,远程控制 作用: 信息传递,交互 质量: ?
举例: 哪些实践是远程教育?
函授教育,广播电视大学,网络教育学院,新东方 学校
通过印刷品,录音录象带进行的学习, 基于会议 电视,网络教育平台的教学
农村中小学现代远程教育工程 现代远程教育试点工作，现代远程教育试点高
校
中国现代远程教育实践的三种形式
E-education: 在教师与学生时空分离情况下, 利 用ICT完成育人全部过程的新型教育形态，例如： 广播电视大学和普通高校网络教育学院
E-teaching: 在教师与学生时空分离情况下, 利用 ICT开展教与学活动的新型教学模式,例如:传统 课程中的计算机及网络应用
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.9.70 6:30:46 06:30S ep-207-Sep-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 06:30:4 606:30: 4606:3 0Monday, September 07, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.9.72 0.9.706 :30:460 6:30:46 Septe mber 7, 2020
育技术）
课程学习和研究的对象
E-education: 在教师与学生时空分离情况 下, 利用ICT完成育人全部过程的新型教育 形态，例如：广播电视大学和普通高校网 络教育学院
课程将学习E-education的本质,规律和实践 方法
远程教育的起源与发展
第一代远程教育: 函授教育( Correspondence Education)