人教版一年级下册数学复习 PPT

例如：15-8=“5+2”=7；16-8=“6+2”=8
15-7=“5+3”=8；16-7=“6+3”=9
一、计算题型 3. 30+20=50Biblioteka Baidu
想： “概念法” 30——3个十，20——2个十 3个十加2个十等于5个十，也就是50。
“个位加个位，十位加十位”
十位 个位 十位 个位 十位 个位
3 0+2 0=5 0
一、计算题型
4. 25 + 2 = 27
“拆数法”
20
+
5
7+
即：25=20+5，先算5+2=7， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
27 （不进位加）
25 （进位加） + 9 = 34 25 （减法） - 2 = 23
20 5 +
+ 14 34
20
+
5 3-
23
一、计算题型
5. 36 + 8=44 36
分析： 读题，分析问题中是“男生比女生”是“谁比谁问题”，用减法，
用男生的人数减去女生的人数，与一（1）班一共有多少人无关。
三、应用题
4. 排队问题——“+1”
例：课间操时，小明前面有25人，后面有30人，这个队伍一共有多少人？
25+1+30=56 （人） 答：这个队伍一共有56人。
求一共是求总 数，用加法。
明确： 四式为两加两减
读图，分析图中为 上面是3个十，也就是30个 下面是7个（数两遍！） 一共是37个。 即用30、7、37列四个算式 列式时应先加后减。
三、应用题
➢ 识记应用题基础知识
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
信息
20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
例2：美术小组一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？
已经告知总数，所 有求的就是部分。求 部分用减法。
45-20=25（人） 答：男生有25人。
2. “谁比谁问题”——用减法
三、应用题
例：美术小组中女生有20人，男生有25人，男生比女生多多少人？
25 - 20 = 5（人） 答：男生比女生多5人。
求一共是求总 数，用加法。
分析： 一袋苹果8个，一共买了3袋，有3个8，用连加计算。
三、应用题
问题
单位
分析：
分析出题中给出的信息与问题： 信息1： 女生有20人 信息2：男生有25人 问题：美术小组一共多少人？
信息是题目中告诉你的，问题是问你的，一般来说带问号（？）的那 句话就是问题，多少或几的后面就是单位（人民币的单位是元）。
注：应用题列算式必带单位，必须作答且问题怎么问就怎么作答。
三、应用题
答：苹果和桃子一共有65个。
分析： 本题建立在之前学习的基础之上，有多种解法。
本题解题为“三行式” 第一行：提出问题问题，问题后面带问号 第二行：列出算式，算式后面带单位 第三行：作答，作答后面带句号。
三、应用题
6. 连加问题
例：商店里的苹果一袋有8个，妈妈买了3袋，妈妈一共买了多少个苹果？
8+8+8=24 （个） 答：妈妈一共买了24个苹果。
54-4+20=70
50
54-(4+20)=30
24
注：计算顺序为从左往右，有括号先算小括号里的算式。
54-4 < 52
50
54-4 < 56+3
50
59
小结：
一、计算题型
请各位家长在辅导孩子做计算题时，不要过多的依赖列
竖式计算，“凑十法”、“破十法”、“拆数法”等都能在大量的 练习当中，在孩子的脑中形成映象，从而快速口算，为以后 连续进位或连续退位列竖式计算打下基础。
很重要！！！
分析： 分析是什么问题一定要在问题里分析，不能在信息中分析！！！
男生比女生，就用男生人数减去女生人数。
三、应用题
3. 多余选项——学会判断有用信息
例：一（1）班有42人，其中男生有26人，女生有16人，女生比男生少几人？
多余选项，用 来迷惑你的。
26 - 16 =10 （人） 答：女生比男生少10人。
+1 8 44
36 、- 8 =28 36
-8 28
想：“列竖式计算”
相同数位对齐，从个位算起；
（进位加法）哪一位上满十，就向前一位进一。
（退位减法）哪一位上不够减，就向前一位借一。
（问别人借了东西，就要给他戴一顶小小的帽子）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
一、计算题型
计算题小习惯：（格式辅导少出错，易检查）
分析： 排队问题中，队伍总数=前面人数+1+后面人数，“+1”——是
小明本人。
三、应用题
5. 提出数学问题并解答——综合考量
例：商店有20个苹果，45个桃子，30个梨，你能提出数学问题并解答吗？
问题： 苹果比桃子少多少个? 算式： 45 - 20 =25 (个) 作答： 答：苹果比桃子少25个。
苹果和桃子一共有多少个？ 45+20=65（个）
一、计算题型
2. 15 - 9 = 6
“破十法”
5 +101-
6
即：15=10+5，先算10-9=1， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
想：在大量的练习中总结规律：十几减9等于几加1
例如：15-9=“5+1”=6；16-9=“6+1”=7
延伸：十几减8等于几加2，十几减7等于3加1
二、看图列式计算
理解：
部分 总数
明确： 求部分用减法，求总数用加法。
注：数数时，数一个就划一个，至少数 两遍，小朋友经常数错……
例：
？朵
30 只
20 朵
20 - 7 = 12 （朵）
?只
5 + 30 = 35 （只）
二、看图列式计算
理解四式算式： 例：
10个 10个 10个
30 + 7 = 37 （个） 7 + 30 = 37 （个） 37 - 7 = 30 （个） 37 - 30= 7 （个）
1. 基础题型：求总数或求部分
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
求一共是求总 数，用加法。
分析： 信息1：女生20人， 信息2：男生25人； 问题：美术小组一共有多少人？ 求一共是求总数，用加法，一共人数=男生人数+女生人数
人教版一年级下册数学复习
一、计算题型
1. 9 + 5 = 14
+1 4 10 +
14
想：“凑十法”
即：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。 本题中看到9，想到1，5=1+4，先算9+1=10，再算 10+4=14，答案为14。 注：最后答案写在横式上，小朋友很容易忘记。