小学五年级写人文章阅读训练的课件
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部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(共70张PPT)
芝麻官
刚上学前班的妹妹因为平时很爱惜粮食，
妹妹
被爸爸任命为我家的“粮官”了。
当“芝麻
别 小 看 妹 妹 这 个 小 “ 芝 麻 官 ” ， 官 小 ， 官”。
人小，她履行起职责来可严格了。平时我吃
严格
地履行职
饭 时 掉 在 桌 上 的 一 粒 米 ， 她 从 不 放 过 。 因 为 责，表明
这 个 ， 我 不 知 受 过 她 多 少 次 “ 批 评 ” ， 也 不 妹妹够格
官”执法
盛 ， 吃 不 了 留 着 晚 上 吃 。”我 虽 然 接 受 了 这 个 很严厉。 “ 芝 麻 官 ” 的 管 制 ， 可 还 是 没 好 气 地 说 ：“ ‘芝麻官’，‘芝麻官’，芝麻大一点官， 有啥了不起……”
过了一会儿，我要上学了，看见“芝麻
官”蹲在我吃过饭的地方，从地上把饭粒捡
起 来 放 在 小 手 帕 上 拿 去 喂 鸡 。 我 望 着 “ 芝 麻 “芝麻 官 ” 妹 妹 ， 突 然 ， 一 种 敬 佩 之 情 油 然 而 生 。 官”的举
做“芝麻
知 和 她 吵 过 多 少 次 ， 可 妹 妹 每 次 都 是 针 锋 相 官”。
对、寸步不让，最后都是以“芝麻官”米饭，狼吞虎咽地吃完后，又盛了一
碗。其实，这时肚子已经差不多饱了。我吃
用具 体事例来
了 几 口 就 再 也 咽 不 下 去 了 ， 怎 么 办 ？ 送 回 去 表现人物
事例来写，才能使人物焕发光彩、个性鲜明。
如下，哪几个事例是典型事例？
事例1：他读了一本故
事例2：他记住了我昨
事书，能把所有的细节 天说过的一句话。
都记住。
叔叔记忆力超群
事例3：他能记住我的
最新人教部编版小学五年级上册语文《写人篇(上)》语文阅读名师课件
写 会展现人物丰富复杂的思想感情，从而使人物形象更加立体化，
显得更为真实。
正面描写
总
①外貌描写
②语言描写
结
③动作描写
④心理描写
拓
展
20美金的价值
参考答案： 1、“爸，谢谢你！”小孩欢叫着，从枕头下拿出一些被弄皱的钞票， 慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要……”父亲生气地说。 2、语言 通过小男孩和父亲之间的对话，生动地表现他们的思想感情 变化，最终将主题表达出来。 3、小男孩当时的心情是失望、难受的。 4、小男孩想向爸爸买一个小时的时间，陪自己共进晚餐。 5、我想对爸爸说，请多抽一些时间来关注和陪伴孩子。
小古文阅读
愚公移山①
北山愚公者，年且②九十，面山而居。惩③山北之塞④，出入之迂 ⑤也，聚室而谋⑥曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 ？”杂然相许⑦。其妻献疑曰：“以君之力，曾⑧不能损魁父之丘，如 太行、王屋何 ？且焉置⑨土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北 。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏 之孀妻有遗男，始龀⑩，跳往助之。寒暑易节，始一反焉⑪。
写 见其人。对人物的正面描写又分为外貌描写、语言描写、动
作描写、心理描写等。
①外貌描写
外貌描写，指对人物的容貌、神态、姿态、服饰等外在特征进行描写，
是塑造人物形象的重要手段。
正
评一评：你对哪一句的印象最深呢？为什么呢？
面
A.王明，他不高不矮，不胖不瘦，是我们班新来的同学。
描 写
B.王明，个子很高。他穿着印有疯狂小鸟的T恤衫。他那瘦长的脸上，
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
写
统编版语文五年级下册专项练习《 人物描写赏析》课件(共28张PPT)
溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指道:“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点 的是两茎灯草，不放心，恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎;众人看严监生时，点一点头，把手垂 下，登时就没了气。
电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在 了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开 始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说:“Hit the floor!”(趴到 地上)。本能告诉她:千万不要反抗，照他们说的去做。老太太 慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉 在地上，到处乱滚。
1.画线句描写手法？有什么好处？
运用了语言描写，通过“夫人”“高兴帮你按 一下按钮”等话，生动形象地写出了黑人面对 老太太的冒犯，不仅没有生气反而还很有礼貌。
阅读文章，你得到一个什么启示?
通过老奶奶由于自己胡思乱想结果 闹了笑话的故事，告诉了我们不要 只凭主观臆断(盲目胡乱猜想)。
[文本2]
回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说: “你外衣沾了许多米糠，我拿去 洗 了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧!”饭后，我泡一杯铁观音，惬意地 靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了 十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说:“卖米的多找我十元钱，他上午生意 白做了，我看还是还给人家吧!”说着就要往外走。妻说:“急啥?现在雨大，你 下午上班时再还也不迟啊!”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老 想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便得他 的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开， 悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在 了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开 始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说:“Hit the floor!”(趴到 地上)。本能告诉她:千万不要反抗，照他们说的去做。老太太 慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉 在地上，到处乱滚。
1.画线句描写手法？有什么好处？
运用了语言描写，通过“夫人”“高兴帮你按 一下按钮”等话，生动形象地写出了黑人面对 老太太的冒犯，不仅没有生气反而还很有礼貌。
阅读文章，你得到一个什么启示?
通过老奶奶由于自己胡思乱想结果 闹了笑话的故事，告诉了我们不要 只凭主观臆断(盲目胡乱猜想)。
[文本2]
回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说: “你外衣沾了许多米糠，我拿去 洗 了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧!”饭后，我泡一杯铁观音，惬意地 靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了 十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说:“卖米的多找我十元钱，他上午生意 白做了，我看还是还给人家吧!”说着就要往外走。妻说:“急啥?现在雨大，你 下午上班时再还也不迟啊!”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老 想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便得他 的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开， 悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
五年级人物描写习作课件精品PPT课件
照镜子，打扮自己。就在前天，我们全家
一起去城里商场买衣服，走着走着去了儿
童服装那里，弟弟去这看看去那看看，忽
然他看到一件非常帅气的衬衫，就急忙跑
过去，左看看，右看看，妈妈说，他肯定
是看上那件衣服了。妈妈问了一小服务员
阿姨，这件衬衫多少钱？服务员阿姨告诉
妈妈需要八百元。妈妈对弟弟说：“宝贝，
这件有点贵，你看那件多漂亮呀，咱们买
心理描写
•
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出
亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像
薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋
里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘
碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热
气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，
背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走
着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时
候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一
堵又厚又冷的墙。
神态描写
• 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛 总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑 力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到 四十岁的年龄很不相称。
• 妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼 泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着 毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有 她现在这么好看。
弟的“杰作”哭笑不得，急忙安慰我：“弟弟
还小”“你是姐姐”……我含着一股热泪，转身
离去了。
•
弟弟虽然很调皮，但他也很懂事。记得有
一次，妈妈打我，他也装模作样地向我挥挥他
那纂紧的小拳头，嘴巴一翘，顿时，屋子里全
我的弟弟
•
今年八岁，上小学一年级，他有一个
圆溜溜的大脑袋，脑袋上镶嵌着一双水汪
汪的大眼睛，如黑宝石一般，有一张能说
小学阅读专题——写人PPT课件
窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不 能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！” 我们高兴得直拍手。
我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(kān kàn) 这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星 期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
第7页/共17页
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的 心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗：
好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。 直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时 间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵 成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远 想念你们的。
我们无拘无束地交谈 嬉笑 老爷爷高兴得几根长眉翘起来 一动一动的 他说 我看(kān kàn) 这园林已经五十年了 从来没有像今天这样快乐过 艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星 期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好……”眼角流下了泪珠。
十、文段中事例的概括：１、必须包含两个要素：人物＋事情；
第7页/共17页
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。 二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如、“简单”的意思很多，选择恰当解释的序号填在括号里。 A结构单纯，头绪少，容易理解。B（经历、能力）平凡。C草率 （1） 你把这件事的经过简单地说一说。（Ａ） （2） 你做事能持之以恒，真不简单啊。（Ｂ）. （3） 处理事情可不能简单从事。（Ｃ） （4） 这道题实在太简单了。（Ａ）
回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的 心在等待着我们。
到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗：
好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。 直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时 间？可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵 成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远 想念你们的。
小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） 2 “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）
老师的眼睛：
这四件事写下来，朱老师的形象，尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学，字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨，使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共30张PPT)
范文引路
开头 外貌描写，引出人物
一
个
特 别
中间 写这个人的具体事例
的
人
结尾 升华主题，表达情感
这个人的相貌、身高、性情 的不同，有人勇敢，有人胆 小，有人泼辣，喜好也不一 样，有人喜欢运动，有人喜 欢读书....以从这些方面人手 ，选取人物最鲜明的特点来 写。
范文
洋娃娃老师(节选) 杨红樱
分段评述 开篇介绍“洋娃娃老师”这个名字的由来，抛出了人物的外貌特 点及孩子们的疑问，自然引出下文的故事。 总结：将师生交流的情景生动地展现出来，也表现出孩子们“天 真、直接、求真”的个性。通过写别人的表现，间接写出了“洋娃娃 老师”有多么爱笑，同时自然地转入要写的事例。将大笑起来的情节 写得活灵活现，老师爱笑的特点跃然纸上。
一天下午，我们上作文课，任老师正讲着如何描写人物动作。 突然，她一步一步，鬼鬼崇祟地靠近班长。啊！她伸出了双手，就像两只魔爪，慢慢地伸向班 长的肩膀，猛地一抓，用力一提，把正在津津有味看书的班长吓出了一身冷汗。同学们面面相觑， 不解地互相看了看。班长战战兢兢颤抖着说:“老师，您在干什么?”任老师笑着对同学们说:“你们 谁来把老师刚才的这些动作描述一下?”我们豁然开朗：本来任老师是在为我们提供写作材料啊!
这就是我那爱唠叨的外婆，再多听几天她的唠叨啊，我耳朵里肯定 会长出茧。但是这些唠叨里确实饱含着外婆对我浓浓的爱。
解密屋
思考：
1.作文要求我们写的内容是什么？ 2.准备写的人物是谁？ 3.这个人有什么鲜明的特点？ 4.我要写的事例？
本次习作，要找准人物的突出特点,运用能表现人物特点的
总 典型事例和能把人物写生动的多种描写方法,把文章写得重
3.我有一个表弟，今年四岁了，从小跟着农村的姥 姥长大。他身体胖胖的，一摸肉乎乎的。他梳着小平头， 脑后边有条孤零零的长头发，姥姥说这条头发叫“鬼见 愁”，留着这条头发的孩子好养活。表弟有一双水灵灵 的大眼睛，总是滴溜溜地乱转。他上身穿着一件小花棉 袄。下身穿着一条吊腿棉裤，脚脖儿还露在外边，脚上 穿一双家做的布棉鞋，纯洁一副乡下孩子的装扮。再加 上姥姥给他起的土里土气的小名“黑蛋儿”，这真成了 一个地地道道的“土”孩子了。这就是我的“土”表弟。 可爱吧！
写人的阅读精品PPT课件
• 在阅读写人的文章是，应注意以下几个方面；
• 1.抓住人物的外部特征，体会人物的个性和品质。人物的 外部特征包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物 的个性与内心活动。
• 2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的 思想感情和内心世界。
• 3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
• 5你还知道有关惜时的哪些名言警句？根据你的积累请写 出一句。_________________________________ 。
高效阅读三：镇定的女主人
• 在印度， 一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说 笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白， 急忙跑了出去 。
“你为什么搞间谍活动？”他晃晃手中的照机，笑嘻嘻地说：“我在
给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。
• 前几天，我们班在沙区公园春游，“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。
游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到相机的“咔嚓”、“咔嚓”声，
他为我们拍摄了许多精彩珍贵的镜头，累得他小脸红通通的。
• 学校的第二课堂作品展上，陈列着一张张精美的照片。那里有许多是
李小渝的作品，运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞
赛场面又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时，
都夸奖“小摄影师”真能干。
• 有一次，“小摄影师”还教我照相呢，他可真有一套，什么光圈、速
度、取景等，说得头头是道。
• 他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全部摄
• 客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢 告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗 热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台 上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”
• 1.抓住人物的外部特征，体会人物的个性和品质。人物的 外部特征包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物 的个性与内心活动。
• 2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的 思想感情和内心世界。
• 3.通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
• 5你还知道有关惜时的哪些名言警句？根据你的积累请写 出一句。_________________________________ 。
高效阅读三：镇定的女主人
• 在印度， 一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说 笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白， 急忙跑了出去 。
“你为什么搞间谍活动？”他晃晃手中的照机，笑嘻嘻地说：“我在
给未来世界冠军在母校留影。”他这句幽默的话把我给逗乐了。
• 前几天，我们班在沙区公园春游，“小摄影师”身挎相机不停地奔忙。
游乐场、滑梯旁、人工湖边到处能听到相机的“咔嚓”、“咔嚓”声，
他为我们拍摄了许多精彩珍贵的镜头，累得他小脸红通通的。
• 学校的第二课堂作品展上，陈列着一张张精美的照片。那里有许多是
李小渝的作品，运动会上跳高、赛跑、拔河、跳绳等比赛中的紧张竞
赛场面又展现在我们的眼前。老师和同学们欣赏那些有趣的照片时，
都夸奖“小摄影师”真能干。
• 有一次，“小摄影师”还教我照相呢，他可真有一套，什么光圈、速
度、取景等，说得头头是道。
• 他说他的理想就是将来当个摄影师，把我们生活中美好的镜头全部摄
• 客人都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢 告诉你们，只好假装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以我让人把一碗 热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台 上去喝牛奶了，就马上把门关起来了。”
小学五年级语文阅读《写人类文章阅读》教学课件
常见题型 赏析下列词语、句子 答题思路：1、人物描写：外、语、动、心、神
2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等 答题步骤（手表特事情） 手：运用修辞手法、人物描写 表 ： 表达效果词 特/事：写出了…对象…特点/事件 情： 表达了作者…的情感
知识梳理
（一）人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时 也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体、生动，能做到绘声 绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。 人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。 1．外貌描写：对容貌、姿态、服饰、音调等进行描写。 2．动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性 格的一种描写方法。 3．语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4．心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、 思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，来刻画人物内在性格特征的 一种描写方法。 5.神态描写：对人的面部表情进行刻画。
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01
课前检测
一反问句与陈述句之间的转换
1、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
这里的景色这么美，使我们流连往返。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
部编五年级上册语文课件-阅读拓展：第一讲 写人文章阅读 (共22张PPT)
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精彩片段 快乐阅读
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙 就像两支铁镐，在地上挖掘起来。土块翻松后，它又用 鼻子把土坷垃清理出来，继续往下面挖。它已经好几天 没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就站 在边上喘息一阵，但它坚持不懈地挖着……嘎羧卧在坑 底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望 着天空…… ☆片段中的亮点是什么？
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——五年级第一讲
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作者： 沈石溪（有“动物小说大王”
之称）
上海人，生于1952。从小体 弱多病，但会捉鱼会盖房会犁田 会栽秧。当过水电工、山村教师。 内容简介：
在抗日战争中幸存下来的一 头战象嘎羧,自知生命已至,再次 来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战 场,最后在埋葬着战友们的"百象 冢"旁刨开一个坑,把自己掩埋了 的故事。
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《凭着一颗火热的心》 高分冲刺
3.从文中找出下列词语的近、反义词。 近义词：滋润（滋养）、看望（探望）、劝告（警告）、 容易（简单） 反义词：热闹（静寂）、冰冷（火热）、寒冷（温暖）、 悲伤（欢乐）
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《我的启蒙老师》 参考答案
1. 本文多次写到李老师的“眼光”，你能在文中用 “ ”标出有关语句，体会一下作者的感情吗？ 表达出了作者对老师的感激、崇敬之情。
• C. 于谦想保住自己的“乌纱帽”。
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《荷叶青青》 阅读知识拓展
2.联系上下文理解词语。
不顾一屑：轻视，这里指孩子们不在乎那片小小的叶子。
念念有词：原指连续不断地念叨，这里指振振有词，总 有自己的道理。
解析： “XX”一词原指……，这里指……
小学五年级写人文章阅读训练的精PPT课件
• 请问：段中用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞” 这些动词，有什么作用?
•
1、赛场上运动员起跑前的动作描写的作用：
•
准确和逼真。
•
2、展现了这名运动员具有怎样的性格特点？
•
具备临危不乱的心理素质。
心理描 写
• 我兴奋地来到跳台上，向台下望去，只见下面水 花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建 筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是， 这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这 里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿， 瞬间灰飞烟灭了。（选自《第一次跳水》）
•
2、在作者的笔下，“薄嘴唇”说明她怎样的性格特
点？ 能说会道，惯于应酬。
•
3、“两手搭载髀间”、“张开两脚”显示出她是怎
样的一个人？ 粗俗和无理。
动作或行动描写
• 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚 一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳 稳地蹲在地上。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微 微前倾，那架势，就像一只待飞的雄鹰。
翻开《小学语文阅读训练80篇》P4 完成T4
• 读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪 些（他的性格品质）？
• 从小志向远大，梦想成为人中豪杰。 • 善于思考，喜欢创新。 • 上课专心听讲，课后认真完成作业。 • 家庭严谨、精细的作风的影响。 • 珍惜时间。 • 完成剩余练习。ຫໍສະໝຸດ 4.分析写作目的，深化认识理解
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• 请问：段落中的几处心理描写，充分展示了“我” 第一次跳水时，怎样的心情？
•
先感觉新鲜后恐慌的复杂心情。
统编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共32张PPT)
个子很高，天真淘气的样子
铁扇面似的胸， 心里计划着杀腰，显出
扭头看
直硬的背
白裤、裤脚， “出号”的大脚
傻子似的笑
运用外貌、动作、心理等描写方法生动形象 地写出了祥子身体的健壮和旺盛的生命力。
写作提纲
你想要介绍的人物是谁呢？ 不要急于下笔，先好好构思，编 写好写作提纲。
拟题思路
本次习作让写一个特点鲜明的人，可以直接用人 物拟题，如《我的妈妈》《我的爷爷》等。可以用人 物特点命题，如《个子大，胆子小》《开心果》等。 也可以用特点+人物拟题，如《“怪”老师》《唠叨的 奶奶》等。还可以用人物+特点拟题《妈妈是个购物狂》 《我的同桌善变化》等。
的动作描写，将高 方旭同学认真准备 跑步的规范动作， 描写得生动形象。 真是一个十足一个 体育健将！
箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却
有极强的爆发力非常惊人, 一直遥遥领先。
不好,眼看其他班的运动员就要赶上来 了!我们班所有的同学都成了高方旭的啦啦 队队员,大家齐声喊道:“高方旭,加油!高 方旭,加油!”高方旭听到我们的加油声后, 双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于 第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢 呼起来,为高方旭的胜利而喝彩!
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲 人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问 道：“二叔，莫不是还有两笔XXX在那里，不曾吩咐明白？” 他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧 了……说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
临
病重的样子
他是聪明、机灵的小嘎子
他笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回 去。”
小学五年级“写人”作文指导 PPT课件(共30张)
作文指导课 如何写人
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
五年级写人作文PPT课件
不见课本： 默念道：“语文书，语文书呢，在
哪呢？”
下课时 不见课本：
他着急地翻着抽屉，大声喊道： “语文书哪里去了？谁见过我的语文 书呀？书！书！”
在家里
“老妈！快来呀！我的语文书
不见课本： 飞 了！快，帮我找找！ ”
-
22
动词的作用？
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。
谁见过我的语文23妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁拧开盖倒进茶杯里又拿起暖壶往杯里兑了些开水用勺子搅了搅然后舀起满满的一大勺慢慢地放到嘴边吹了吹又把一滴桔汁水滴到手背上试了试凉热接着把勺送到我嘴边我喝着这酸中带甜的水感到一股暖流注入了我的心田
外貌描写 语言描写 动作描写
-
1
• 外貌描写：也称肖像描写。即对人 物的相貌特征(包括人物的容貌、 衣着、体型、姿态等）进行描写。
-
30
方法三： 个性化的动作表现人物特点
通过人物的动作描写，表现人物的 性格特点和精神面貌。
-
31
在你眼前出现了三个人：一是我，跷着 二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点 着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上 冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸 上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨 拖着地——老妈。
-
25
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
《教学课件》语文部编版 五年级下册《人物描写一组》PPT精品课件
作者简介
徐光耀：生于1925年，河北雄县人。 历任河北省文联主席、党组书记。代 表作品：长篇小说《平原烈火》、中 篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。
作者简介
老舍：原名舒庆春，字舍予。中 国现代小说家、作家，新中国第 一位获得“人民艺术家”称号的 作家。文学成就：代表作有《骆 驼祥子》，《四世同堂》，剧本 《茶馆》等。
有心机 聪明 不甘示弱
课文解读
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转 不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊 子，仿佛很占了上风。
有心机
聪明
机敏
课文解读 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了
裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
惯手 沉稳 不露破绽
课文解读 两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了
课文解读 找一找：《他像一棵挺脱的树》和《两茎灯草》片段描写中的 主要人物分别是谁？ 祥子 严监生 围绕这两个人物，主要写了什么？ 祥子：身材和外貌。 严监生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯 草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了 一茎，才一命呜呼。
课文解读
默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》中的祥子给你留下了什么 印象，你是从哪些语句体会到的。
课文解读 作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语 句，体会表达的效果。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在 那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠 摇了几摇，越发指得紧了。 神态描写 动作描写
象，你是从哪些语句体会到的。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不 吝
啬
【阅读课程】写人篇(下) PPT课件 五年级上册语文阅读 部编版
描 苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（侧面描写以物衬物） 解析：第一句是直接写翠鸟飞的速度像箭一样快，第二句则从鸟飞走后苇秆的摇晃还未停止，
写 水面波纹还未平静来突出翠鸟速度之快。 3.有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（正面描写） 4.五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一 下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中。春天的百花山很迷人， 树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。（侧面描写，以物衬人） 解析：车开得如此之快而我觉得慢了，突出我对美景的期待与出游的欣喜之情。后段对景物 的描写突出人物的喜悦与对自然地热爱之情。
巧思乐学
侧面描写，又叫间接描写，还叫衬托法。指不直接
侧
描写人物本身，而是通过其他人的观感和述说或对周围
面
描
环境的描写或通过事例，从侧面烘托所描述的对象，达
写
到突出描述对象某一特征的目的。
这位大叔长得很健壮。
侧
这位大叔长得很高。
面
描
这位大叔好几天
没洗澡了，身上有股
写
怪味。
这是从哪个角度来描述的？
部编版语文 五年级上册
阅读课程
第四课丨写人篇（下）
国学 吟诵
大家做事寻常，小家做事慌张。
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
【注释】 大家：文化素质高，思想修养高的人。 小家：文化素质低，思想修养低的人。
寻常：从容淡定。 训：教育
【译文】
有修养的人做事从容淡定，修养低的人遇到事情慌里慌张 。
素质高的人用礼义教育子女，素质低的人却用粗暴的手段教育子孙。
因为他的体型，小偷 从不敢打他的主意。
侧
普通人跟他说话时总
写 水面波纹还未平静来突出翠鸟速度之快。 3.有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。（正面描写） 4.五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一 下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中。春天的百花山很迷人， 树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。（侧面描写，以物衬人） 解析：车开得如此之快而我觉得慢了，突出我对美景的期待与出游的欣喜之情。后段对景物 的描写突出人物的喜悦与对自然地热爱之情。
巧思乐学
侧面描写，又叫间接描写，还叫衬托法。指不直接
侧
描写人物本身，而是通过其他人的观感和述说或对周围
面
描
环境的描写或通过事例，从侧面烘托所描述的对象，达
写
到突出描述对象某一特征的目的。
这位大叔长得很健壮。
侧
这位大叔长得很高。
面
描
这位大叔好几天
没洗澡了，身上有股
写
怪味。
这是从哪个角度来描述的？
部编版语文 五年级上册
阅读课程
第四课丨写人篇（下）
国学 吟诵
大家做事寻常，小家做事慌张。
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
【注释】 大家：文化素质高，思想修养高的人。 小家：文化素质低，思想修养低的人。
寻常：从容淡定。 训：教育
【译文】
有修养的人做事从容淡定，修养低的人遇到事情慌里慌张 。
素质高的人用礼义教育子女，素质低的人却用粗暴的手段教育子孙。
因为他的体型，小偷 从不敢打他的主意。
侧
普通人跟他说话时总
统编版五年级语文下册课件-阅读指导：第4课 如何阅读写人类文章 (共22张PPT)
人
物
外貌描写的作用：
的
暗示人物的性格特点，揭示了人物的内心世界，涵盖
外 了人物形象的方方面面。
貌
分析作品中人物的外貌描写，是我们理解人物的重要
途径。
导学城
猜猜他是谁？
一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，
观
长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗 糙怕人，头脸就象个猪的模样。
察
人
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
如何阅读写人类文章
语文金字塔
1.描写人物神态的词语
神采奕奕 眉飞色舞 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 喜笑颜开 愁眉紧锁 目瞪口呆 嬉皮笑脸 面红耳赤
语文金字塔
2.描写人的容貌或体态的词语
沉鱼落雁 闭月羞花 出水芙蓉 明眸皓齿 面如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 尖嘴猴腮 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 蓬头垢面 贼眉鼠眼
语
“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。
言
“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，
头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。
导学城
三
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物
分
的性格、品质、身份、地位、处境、状态，分析揣摩人物动
析 掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
人
物
的
动
作
导学城
四
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；
揣
还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”
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写人文章阅读
写人文章
以人物描写为主，通过具体 的事例反映人物的特点或思 想品质。
1.抓住人物的外表特征，体会 人物的个性和品质
人物外表:容貌、神态、体态、 衣着等，往往反映人物的个性与内 心活动。
2.注意人物的语言、动作和心理活动的描 写，体会人物的思想感情和内心世界
语言描写：最能展示人物的性格和内心 动作描写：能直接表现人物的性格特征和 思想品质 心理活动描写：直接反映人物内心世界 肖像（外貌）描写：台下望去，只见下面水 花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建 筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是， 这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这 里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿， 瞬间灰飞烟灭了。（选自《第一次跳水》） • 请问：段落中的几处心理描写，充分展示了“我” 第一次跳水时，怎样的心情？ • 先感觉新鲜后恐慌的复杂心情。
肖像（外貌）描 写
• 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五 十岁上下的女人站在我面前。只见她两手搭载髀间，没有 系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （鲁迅《故乡》） • 请问：1、这是鲁迅笔下的杨二嫂的形象，从她的头到脚， 年龄到穿着，展现了她怎样的形象？ • 2、在作者的笔下，“薄嘴唇”说明她怎样的性格特 点？ 能说会道，惯于应酬。 • 3、“两手搭载髀间”、“张开两脚”显示出她是怎 样的一个人？ 粗俗和无理。
语言描写
• 翻开书本P10，阅读文章后，回答问题。
• 在5--8段中，主要运用的是语言描写，请问： 强占座位的小伙子是怎样的性格特点和品 质？ • • 无理霸道，蛮横无理，品行素质低下。
3.通过典型事例，分 析人物特点。
翻开《小学语文阅读训练80篇》P4 完成T4
• 读了短文，你认为比尔· 盖茨取得成功的因素有哪 些（他的性格品质）？ • 从小志向远大，梦想成为人中豪杰。 • 善于思考，喜欢创新。 • 上课专心听讲，课后认真完成作业。 • 家庭严谨、精细的作风的影响。 • 珍惜时间。 • 完成剩余练习。
动作或行动描写
• 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚 一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳 稳地蹲在地上。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微 微前倾，那架势，就像一只待飞的雄鹰。 • 请问：段中用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞” 这些动词，有什么作用? • 1、赛场上运动员起跑前的动作描写的作用： • 准确和逼真。 • 2、展现了这名运动员具有怎样的性格特点？ • 具备临危不乱的心理素质。
4.分析写作目的，深化认识理解
通过事例表现人物特征 通过归纳文章中心思想来加 深对文章内容的理解，把握 文章内容。
翻开《小学语文阅读训练80篇》P2 完成T5
• 全文共有几件事？ • 3岁开始，童年间苦学琴。 • 成年后，参加《超猛新人王》节目，在吴宗宪公 司担任音乐制作助理。一年后，漂亮完成吴宗宪 的承诺，一举成名。 • 完成剩余练习。
写人文章
以人物描写为主，通过具体 的事例反映人物的特点或思 想品质。
1.抓住人物的外表特征，体会 人物的个性和品质
人物外表:容貌、神态、体态、 衣着等，往往反映人物的个性与内 心活动。
2.注意人物的语言、动作和心理活动的描 写，体会人物的思想感情和内心世界
语言描写：最能展示人物的性格和内心 动作描写：能直接表现人物的性格特征和 思想品质 心理活动描写：直接反映人物内心世界 肖像（外貌）描写：台下望去，只见下面水 花轻轻飞舞。哈哈，我是一个巨人了，周围的建 筑物都变得那么矮小，被我踩在脚下了。可是， 这么高的跳台，我跳下去会不会被吞没？想到这 里，我不由地打了一个寒颤。刚才那股兴奋劲儿， 瞬间灰飞烟灭了。（选自《第一次跳水》） • 请问：段落中的几处心理描写，充分展示了“我” 第一次跳水时，怎样的心情？ • 先感觉新鲜后恐慌的复杂心情。
肖像（外貌）描 写
• 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五 十岁上下的女人站在我面前。只见她两手搭载髀间，没有 系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （鲁迅《故乡》） • 请问：1、这是鲁迅笔下的杨二嫂的形象，从她的头到脚， 年龄到穿着，展现了她怎样的形象？ • 2、在作者的笔下，“薄嘴唇”说明她怎样的性格特 点？ 能说会道，惯于应酬。 • 3、“两手搭载髀间”、“张开两脚”显示出她是怎 样的一个人？ 粗俗和无理。
语言描写
• 翻开书本P10，阅读文章后，回答问题。
• 在5--8段中，主要运用的是语言描写，请问： 强占座位的小伙子是怎样的性格特点和品 质？ • • 无理霸道，蛮横无理，品行素质低下。
3.通过典型事例，分 析人物特点。
翻开《小学语文阅读训练80篇》P4 完成T4
• 读了短文，你认为比尔· 盖茨取得成功的因素有哪 些（他的性格品质）？ • 从小志向远大，梦想成为人中豪杰。 • 善于思考，喜欢创新。 • 上课专心听讲，课后认真完成作业。 • 家庭严谨、精细的作风的影响。 • 珍惜时间。 • 完成剩余练习。
动作或行动描写
• 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚 一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳 稳地蹲在地上。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微 微前倾，那架势，就像一只待飞的雄鹰。 • 请问：段中用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞” 这些动词，有什么作用? • 1、赛场上运动员起跑前的动作描写的作用： • 准确和逼真。 • 2、展现了这名运动员具有怎样的性格特点？ • 具备临危不乱的心理素质。
4.分析写作目的，深化认识理解
通过事例表现人物特征 通过归纳文章中心思想来加 深对文章内容的理解，把握 文章内容。
翻开《小学语文阅读训练80篇》P2 完成T5
• 全文共有几件事？ • 3岁开始，童年间苦学琴。 • 成年后，参加《超猛新人王》节目，在吴宗宪公 司担任音乐制作助理。一年后，漂亮完成吴宗宪 的承诺，一举成名。 • 完成剩余练习。