大班教案设计《悯农》.
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
该诗选自部编版幼儿园大班语言教材第三单元“传统文化”章节。
详细内容包括诗句的朗读、生字词的认识、诗句的理解、诗歌背景的介绍等。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《悯农》的朗读和背诵，增强语言表达能力。
2. 通过对诗句的理解，培养学生关爱农民、尊重劳动的情感。
3. 使学生了解古诗的背景，感受传统文化的魅力。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和诗歌背景的介绍。
教学重点：古诗的朗读、背诵和生字词的认识。
四、教具与学具准备教师准备：古诗《悯农》的课件、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示农田里的农民辛勤劳作的情景，引导学生关注农民的辛勤付出。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗《悯农》，注意纠正发音，让学生感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，帮助学生理解诗句的意思。
（3）介绍古诗的背景，让学生了解作者李绅的创作意图。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）邀请学生模仿农民劳作的动作，体验劳动的辛苦。
（2）让学生结合实际生活，谈谈如何尊重和关爱劳动者。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示练习题：请将诗句补充完整。
（2）教师示范解题过程，引导学生理解诗句的意思。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》全文2. 黑板右侧：生字词、诗句解释、诗歌背景七、作业设计1. 作业题目：（1）将古诗《悯农》朗读并背诵给家长听。
（2）用自己的话解释诗句的意思。
（3）谈谈你对劳动者的尊重和关爱。
2. 答案：（1）略（3）示例：尊重劳动者，关心他们的生活，珍惜他们的劳动成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了古诗《悯农》的朗读、背诵和生字词的认识。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思教案题目：《悯农》大班语言教案
一、教学目标
1. 能够表述《悯农》的内容及情感。
2. 能够理解并背诵《悯农》。
3. 能够简单地解释生字词汇。
4. 培育大班幼儿的合作意识。
二、教学内容
1. 学校每天欢快的课程之一：《悯农》
2. 手拍节奏按时声，口中诵读字句韵。
3. 八九不离十地圆满表述。
4. 协作性的班级小组游戏。
三、教学过程
1. 情境创设
老师通过简单的场景创设让幼儿了解《悯农》的背景学问，提高了他们理解此诗歌内容的本领。
老师将场景放在农夫繁忙耕作季节，要求孩子们通过与场景相同的图片来感受农夫的辛苦。
2.基础讲解
通过口语讲解，老师为幼儿介绍《悯农》的基本情节，并对一些高难度词语进行解析。
3.节奏讲解
老师通过拍手示范，并将其呈现在白板上，以便幼儿们跟随和理解。
4.独立背诵
让幼儿开始背诵《悯农》，并将他们分成小组，以便在小组之间共享阅历和交流吸取彼此之间的阅历。
5.游戏历练
组织幼儿参加分类比赛，在课堂上为适应此游戏而分为若干小组，让幼儿们学会相互帮忙并竞争，以便以协作方式完成任务。
6.测验调整
老师测试幼儿唤醒他们所学的学问，以便对他们把握学问的情形有所了解。
四、教学反思
通过教学原理，并尝试了次序性的教学，使我对这种形式的教育更加了解，提高了我和孩子们之间的交流和反思技巧。
此外，我发觉游戏和历练是提高幼儿参加学习的技巧，以及加强了幼儿的协作本领。
大班教案《悯农》7篇
大班教案《悯农》7篇大班教案《悯农》1活动目标1、培育幼儿对古诗的兴趣，在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。
3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。
4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1、有节奏的诵读、背诵古诗2、理解诗的大意和所表达的情感。
3、学会运用“辛苦”一词。
活动预备《悯农》flash动画活动过程一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。
动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？2、连续播放动画：一位诗人来到田间漫步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。
又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》二、出示诗歌，分析观赏诗句。
1、现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。
2、帮忙理解：“锄禾日当午”的意思。
诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。
请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。
4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小朋友把自己的理解跟你旁边的”小朋友说一说。
5、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这两句教师和幼儿共同解释。
“辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。
）你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。
6、请小朋友用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。
大班语言活动教案悯农
大班语言活动教案悯农一、活动目标1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民劳动的辛苦。
2. 能够正确地朗诵古诗，感受古诗的韵律美。
3. 学会用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
4. 培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
二、活动准备1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。
2. 农田、农民劳动的图片或视频。
3. 相关农民劳动的道具（如农具、农作物等）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的农田和农民劳动的图片或视频，引导幼儿关注农民劳动的情景。
2. 教师朗诵古诗《悯农》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
3. 教师讲解古诗《悯农》的内容，帮助幼儿理解古诗的意境，引导幼儿体会农民劳动的辛苦。
4. 幼儿跟读古诗《悯农》，学会正确地朗诵。
5. 幼儿用自己的话描述农民劳动的情景，引导幼儿学会用古诗中的词语表达。
四、活动延伸1. 区角活动：在角色区设置农田场景，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。
2. 绘画活动：邀请幼儿绘画农民劳动的场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿描述农民劳动的情景。
五、活动反思在本次活动中，幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，并能正确地朗诵。
通过观察农民劳动的场景，幼儿能够用自己的话描述农民劳动的情景，体会农民劳动的辛苦。
在活动延伸中，幼儿在区角活动中积极参与，绘画活动也能展现幼儿的想象力。
在今后的教学中，我们将继续渗透古诗的学习，培养幼儿对文学的兴趣。
加强家园共育，让家长了解幼儿的学习内容，共同培养幼儿热爱劳动、尊重农民的良好品质。
1. 每个章节的。
2. 每个章节的具体内容或教学目标。
3. 任何特定的格式要求或内容限制。
一旦您提供了这些信息，我将能够按照您的要求为您编写教案。
六、活动准备1. 收集有关悯农主题的图片、视频资料。
2. 准备PPT，展示悯农主题的相关内容。
3. 准备白板笔和白板，用于课堂互动。
4. 准备悯农主题的故事书，供幼儿阅读。
幼儿园大班语言古诗《悯农》教案
大班语言古诗《悯农》教案一、活动目标1.理解诗的大意，并在此基础上，体会到诗中所表达的情感。
2.通过游戏的形式，感受农民的辛苦劳作，粮食的来之不易。
3.激发并培养幼儿的“珍惜粮食”的观念。
二、活动准备PPT课件、视频、秧苗若干。
三、活动过程1.观看视频，引出本次活动的主题师：我们吃的米饭都是上面做成的呢？师：现在我们一起观看一段视频，看一看米饭到底是怎么来的。
小朋友们一定要仔细观看。
师：视频看完了，小朋友你从视频中看到了什么呢？2.播放课件，详细介绍米饭的来历师：首先准备一些种子，这些种子需要在水里浸泡以下，然后农民伯伯把种子播种到田地里面。
然后什么出来了呢？是秧苗。
师：过来一段时间，秧苗住的太挤了，农民伯伯把他们拔到了另外一块有营养的土地里面去，过了一段时间，稻谷长出来了，慢慢的稻谷的颜色变成了黄色。
师：稻谷的颜色变成了黄色，农民伯伯就可以收割了，收割之后放到太阳底下暴晒，之后就边成了大米，于是爸爸妈妈就给我们煮了香喷喷的米饭。
3.看图片，联想种田的场景，并通过游戏体验种田的辛苦师：小朋友们，我们看看这一张图片上面有什么？我看到一位老爷爷，那你觉得他们在做什么呢？请你仔细观察一下，这位农民伯伯表情怎么样？哦，很累！为什么会这么累呢？原来是头上有一个大大的太阳。
师：我们一起来体验一下农民伯伯的生活。
（播放音乐，幼儿跟着音乐一起体验“插秧苗”）。
你们觉得累吗？不累是因为我们刚刚只工作了一小会，而农民伯伯要一直工作到太阳下山。
4.看故事视频，学习《悯农》古诗⑴观看视频，了解种田的情形，为进一步学习古诗做铺垫师：农民伯伯种田的时候到底是不是在太阳底下种田的呢？现在，我们一起看一个故事。
师：太阳公公是怎么样的呢？农民伯伯为什么要在太阳底下种田呢？所以我们平时要珍惜食物。
我们一起来听一听这首古诗《悯农》。
⑵学习古诗，并解释古诗的意思师：这首诗是唐代诗人李绅写的《悯农》。
前两句是：锄禾日当午，汗滴禾下土。
这两句的意思是：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解古诗《悯农》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿尊重农民，珍惜粮食的道德观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《悯农》的意义，学会尊重农民的劳动。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握古诗中的生字词，提高朗诵能力。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《悯农》文本，图片，农作物实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者李绅，以及古诗的背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，解释古诗中的字词含义，让幼儿理解古诗的意义。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的场景，让幼儿体验农民的辛勤劳动。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对于农民劳动的认识和感受，培养幼儿尊重农民的道德观念。
5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述古诗《悯农》的意义，分享自己的感受。
2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，鼓励幼儿背诵古诗。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力以及作业完成情况，评估幼儿对《悯农》这首古诗的理解和掌握程度。
关注幼儿在日常生活中学以致用，尊重农民、珍惜粮食的行为表现。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗《悯农》的内容，绘制出农民辛勤劳动的场景。
2. 社会实践：组织幼儿参观农场或农田，让幼儿亲身体验农民的劳动过程，增进对农民的理解和尊重。
七、教学评价标准1. 幼儿能够流利地朗读古诗《悯农》。
2. 幼儿能够理解古诗的意义，表达出对农民劳动的尊重和感激之情。
3. 幼儿在延伸活动中能够积极参与，表现出对农民劳动的关心和理解。
八、教学反馈与反思1. 教师在教学过程中应及时关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》教学目标：1. 了解古诗《悯农》的内容，理解其寓意。
2. 能够正确朗读和背诵古诗。
3. 培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 课件或图片：农民劳动的图片、农田景象等。
2. 诗文文本：《悯农》。
3. 音乐CD：《悯农》歌曲。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察农民劳动的图片，引发幼儿对农民劳动的兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对农民劳动的观察和感受。
二、学习古诗《悯农》（10分钟）1. 教师朗读《悯农》，让幼儿倾听并感受古诗的韵律。
2. 教师解释古诗的内容，帮助幼儿理解农民劳动的辛苦和重要性。
3. 教师引导幼儿一起朗读《悯农》，并逐渐引导幼儿独立朗读。
三、讨论和思考（5分钟）1. 教师提出问题，引导幼儿思考农民劳动的意义和价值。
2. 邀请幼儿分享他们对农民劳动的看法和感受。
四、活动延伸（10分钟）1. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟农民劳动的情景，让幼儿亲身体验农民的辛苦。
2. 教师引导幼儿用自己的话表达对农民劳动的感激之情。
五、总结和结束（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点，强调对农民劳动的尊重和感激。
2. 教师播放《悯农》歌曲，让幼儿在音乐中结束本次活动。
教学评价：1. 观察幼儿对古诗《悯农》的理解程度，是否能够正确朗读和背诵。
2. 观察幼儿在讨论和思考环节中对农民劳动的看法和感受。
3. 观察幼儿在活动延伸环节中参与角色扮演和表达感激之情的情况。
六、教学活动：悯农体验活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行悯农体验活动，如模拟耕种、浇水、收割等农民劳动。
2. 引导幼儿亲身体验农民的辛苦和努力，培养幼儿对农民劳动的尊重和感激之情。
七、小组讨论：农民劳动的辛苦与价值（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论农民劳动的辛苦和价值。
2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并鼓励其他幼儿发表自己的看法。
八、创意表达：绘画农民劳动（10分钟）1. 教师提供纸张和绘画材料，让幼儿用自己的方式表达对农民劳动的感激之情。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《悯农》。
详细内容包括：学习古诗《悯农》，理解诗意，感受农民的辛勤劳动；通过故事、图片、实践情景等方式，让幼儿体验农民耕作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《悯农》，并理解其诗意。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的品质，懂得尊重他人的劳动成果。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：熟练朗读古诗，培养珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
四、教具与学具准备教具：古诗《悯农》挂图、故事课件、农作物图片、农民劳动场景图片。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观看农民劳动的场景图片，引导幼儿观察并讲述农民的辛勤劳动。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示古诗《悯农》挂图，带领幼儿朗读古诗。
（2）教师通过故事、图片等形式，讲解古诗的含义，让幼儿体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示农作物图片，引导幼儿用语言描述农作物的生长过程，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
4. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》挂图2. 黑板右侧：农作物的生长过程图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的粮食作物，并讲述其生长过程，培养幼儿珍惜粮食的习惯。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了古诗《悯农》的含义，感受到了农民的辛勤劳动。
但在教学过程中，部分幼儿对古诗的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身体验农民的劳动，进一步培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
《悯农》语文教案(优秀3篇)
《悯农》语文教案（优秀3篇）《悯农》语文教案篇一教学目标1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。
教学重点1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。
悯：哀怜。
悯农：同情农民。
二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1、不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示）。
2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。
3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。
4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。
（1）注意区别“午—牛”的字形。
（2）教师指导学生认识“”（光字头）这个偏旁。
（3）鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。
5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？生生、师生交流，学会积累词语。
教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。
四、再读诗句，注意读通顺、流利1、听朗读录音带。
2、读给同伴听。
3、读给老师听（跟录音带）。
五、借助画面了解古诗的意思1、农民伯伯在干什么？这是什么时候？可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。
大班语言教案《悯农》
大班语言教案《悯农》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解《悯农》这首古诗的主题和内容，了解农民的辛勤劳动。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的情感。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍李绅和《悯农》这首诗的背景，让幼儿了解诗人写作这首诗的初衷。
2.2 诗歌解析：详细解析《悯农》这首诗的意境和内涵，引导幼儿理解农民的辛勤劳动和重要性。
第三章：教学过程3.1 热身活动：让幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 诗歌朗诵：带领幼儿朗读《悯农》这首诗，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的美感。
3.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论农民的劳动过程和辛苦，引导幼儿表达对农民的感激之情。
第四章：教学活动4.1 角色扮演：让幼儿扮演农民的角色，进行耕种、收割等动作，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
4.2 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制农民劳动的场景，培养幼儿的观察力和创造力。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在诗歌朗诵、角色扮演和绘画活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
5.2 幼儿情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和行为，评价幼儿对农民的尊重和感激之情。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《悯农》这首诗的文本，诗歌背景资料，农民劳动的图片或视频，以及绘画材料。
6.2 环境创设：布置一个安静舒适的学习环境，确保幼儿能够集中注意力。
第七章：教学方法7.1 讲授法：通过讲解诗歌的背景和意义，让幼儿了解农民劳动的价值。
7.2 互动式教学：通过问答、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与，提高他们的思考能力。
7.3 体验式学习：通过角色扮演和绘画活动，让幼儿亲身体验农民的劳动过程。
第八章：教学步骤8.1 导入：以一个简短的故事引入农民劳动的主题，激发幼儿的兴趣。
8.2 诗歌学习：带领幼儿朗读《悯农》，解释诗歌中的关键词汇和意境。
大班语言活动教案悯农
大班语言活动教案《悯农》一、活动目标：1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民辛勤劳动的辛苦。
2. 能够有感情地朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 学会尊重劳动者，珍惜粮食，懂得感恩。
二、活动准备：1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。
2. 农民劳动的视频或图片。
3. 农田、农作物等模型或实物。
三、活动过程：1. 引入：通过展示农田、农作物等模型或实物，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对农民劳动的思考。
2. 学习古诗：展示古诗《悯农》的图片和文字，教师带领幼儿一起朗读，讲解古诗的意思。
3. 观看农民劳动的视频或图片，让幼儿直观地感受农民辛勤劳动的场景。
4. 讨论：引导幼儿谈论自己对农民劳动的认识和感受，教育幼儿要尊重劳动者，珍惜粮食。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿尊重劳动、珍惜粮食。
2. 区域活动：在角色区设置“悯农角”，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。
3. 绘画活动：让幼儿绘画出自己心中的悯农场景，展示幼儿对农民劳动的理解和尊重。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对古诗的理解和感受。
2. 家长反馈：了解家长对本次活动的影响和幼儿在家庭中的表现。
3. 观察幼儿在日常生活中的行为表现，判断幼儿对尊重劳动、珍惜粮食的认识和实践情况。
六、活动准备：1. 悯农诗歌图片。
2. 悯农诗歌视频。
3. 悯农主题故事书籍。
4. 悯农主题音乐。
七、活动过程：1. 诗歌学习：教师展示悯农诗歌的图片，带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解悯农诗歌的内容。
2. 视频观看：播放悯农诗歌的视频，让幼儿更直观地了解农民的辛勤劳动。
3. 故事分享：教师讲述一个悯农主题的故事，让幼儿从中体会到农民劳动的辛苦。
4. 音乐欣赏：播放悯农主题的音乐，让幼儿在音乐中感受悯农的情感。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解悯农活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿尊重劳动、珍惜粮食。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》中的《悯农》一诗。
教学内容包括：熟读并背诵《悯农》古诗；理解古诗的含义，感受农民辛勤劳动的伟大；学会用简单的语言描述古诗中的景象。
二、教学目标1. 能熟读并背诵《悯农》古诗。
2. 理解古诗的含义，体会农民辛勤劳动的伟大，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述古诗中的景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，用语言描述古诗中的景象。
教学重点：熟读并背诵《悯农》，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察农田里的景象，让幼儿亲身感受农民辛勤劳动的场景。
（2）引导幼儿谈论观察到的景象，激发幼儿对农民劳动的尊重和珍惜粮食的意识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）教师带领幼儿朗读《悯农》古诗，让幼儿熟悉古诗的韵律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师逐句解释古诗的含义，引导幼儿理解诗句的意义。
（2）教师通过PPT展示古诗中的场景，帮助幼儿形象地理解诗句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组朗读《悯农》古诗，教师巡回指导。
（2）教师邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达古诗的含义。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜粮食、尊重劳动者。
六、板书设计1. 在黑板上书写《悯农》古诗，标注重点词语。
2. 配以挂图，展示古诗中的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《悯农》古诗的含义，并用自己的话描述古诗中的景象。
答案示例：今天我们学习了《悯农》这首古诗，它告诉我们农民伯伯辛勤劳动，我们要珍惜粮食，不浪费食物。
2. 家长签名确认，鼓励幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿充分理解《悯农》古诗的含义，培养幼儿尊重劳动者、珍惜粮食的品质。
幼儿园大班语言优质教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言优质教案《悯农》含反思一、教学内容《悯农》是一首描绘农民辛勤劳作的古诗，选自部编版幼儿园大班语言领域教材第二册第四章。
本节课将详细讲解诗中的意象、情感和哲理，具体内容包括诗句解析、词语理解、朗读训练等。
二、教学目标1. 让幼儿理解《悯农》的内容，体会农民的辛勤劳作，培养关爱农民的情感。
2. 通过学习《悯农》，使幼儿掌握一些基本的古诗朗读技巧，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察生活、体验生活的能力，激发他们对自然和社会的关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和词语的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿关爱农民的情感，提高古诗朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田劳作的场景，让幼儿观察并发表自己的看法，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容：详细讲解诗句，引导幼儿理解诗句的意义，感受农民的辛勤。
具体过程如下：a. 解析诗句，让幼儿了解诗中的意象。
b. 词语理解，让幼儿掌握诗中的关键词汇。
c. 朗读训练，指导幼儿正确朗读诗句，培养语言表达能力。
3. 例题讲解：选取一首类似的古诗，进行解析和朗读，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让幼儿用自己喜欢的方式表达对农民的关爱，如绘画、写作等。
六、板书设计1. 《悯农》2. 内容：诗句、关键词汇、朗读技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：以《悯农》为主题，创作一幅画作或一篇短文，表达对农民的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入、详细的诗句解析和丰富的课堂活动，使幼儿对《悯农》有了深入的理解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注身边的农民和农田，了解农业知识，提高关爱农民的意识。
同时，可开展类似的古诗学习活动，丰富幼儿的语言知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗句的意境理解和词语的掌握。
3. 作业设计：作业题目的创作与答案示例。
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用一、教学内容《悯农》是幼儿园大班语言教学中的一个重要内容，旨在通过古诗的学习，让幼儿了解农民的辛勤劳作，培养幼儿的感恩情怀。
本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第三节的古诗部分，详细内容包括古诗的朗读、背诵、理解及感悟。
二、教学目标1. 通过学习《悯农》，让幼儿能够正确朗读和背诵古诗，提高幼儿的语言表达能力。
2. 使幼儿理解古诗的意义，培养幼儿关爱他人，珍惜粮食的良好品质。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对文学作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意义理解和感悟。
2. 教学重点：正确朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、古诗挂图、黑板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农民辛勤劳作的场景，引导幼儿关注农民的辛勤付出，引发幼儿对古诗《悯农》的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，讲解生字词。
（2）通过图片和挂图，让幼儿了解古诗的意义。
（3）邀请幼儿分享对古诗的理解和感悟。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主朗读和背诵古诗。
（2）教师随机抽取幼儿进行朗读和背诵展示，给予鼓励和指导。
4. 趣味活动（10分钟）（1）分组进行古诗接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）用彩色纸和画笔创作与古诗相关的画作，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文。
2. 在黑板上展示生字词，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗读和背诵《悯农》，并用自己的话解释古诗的意义。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助检查并签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的农民，学会珍惜粮食，关爱他人。
同时，鼓励幼儿多学习其他古诗，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗的意义理解和感悟。
幼儿园大班语言精品教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言精品教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，具体内容为唐代诗人李绅的《悯农》。
通过本课的学习，让幼儿了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。
二、教学目标1. 了解《悯农》这首古诗的基本内容，知道农民劳动的辛苦，培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
2. 能够正确地朗读古诗，感受古诗的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过课堂讨论，让幼儿学会关爱他人，尊重劳动，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解古诗《悯农》的内涵，体会农民劳动的艰辛。
重点：学会正确朗读古诗，感受古诗的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、古诗卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示农民辛勤劳作的图片，引导幼儿观察并讨论：农民伯伯在做什么？他们辛苦吗？我们为什么要珍惜粮食？2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并说出古诗的名称。
（2）教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合古诗内容，解释“锄禾日当午，汗滴禾下土”的意义。
（2）讨论：为什么说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组朗读古诗，并进行表演。
（2）完成古诗卡片配对游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《悯农》。
2. 在旁边画出农民辛勤劳作的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农民伯伯，并写一段感谢的话。
答案示例：感谢农民伯伯辛勤劳作，为我们提供美味的食物。
2. 家庭作业：回家后，向家长朗读《悯农》，并讲述古诗的意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了古诗《悯农》的基本内容，感受到了古诗的韵律美，理解了农民劳动的艰辛。
大班《悯农》教案5篇
大班《悯农》教案5篇大班教案。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。
讲义是课堂教学必要的帮助材料，写好教案课件的重点在哪里？推举你看看以下的“大班《悯农》教案”，盼望这些信息能够为你供应一些有价值的阅历和教训！大班《悯农》教案篇1一、设计意图：我在平常跟小伴侣的相处中发觉他们对动物很感爱好。
他们了解很多动物的特征和习性，当他们争论起动物的话题时，经常滔滔不绝，各抒己见。
此外，我还发觉大班的小伴侣很喜爱看“特别6+1”、“星光大道”等电视节目，他们常常谈论谁成功了、谁落选了的话题。
于是，我设计了这节语言活动。
通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想聘请三名动物照看鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小伴侣当评委给动物们投票"及让小伴侣陪鼠宝宝玩等嬉戏。
给幼儿创设一个宽松的、制造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到乐观应答。
二、活动目标：1．乐观参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法，培育制造性叙述力量。
2．能大胆想象用肢体语言制造性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。
三、活动预备：图片、音乐、小老鼠木偶。
四、活动过程：（一）导入课题，叙述故事开头。
师：小伴侣看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座美丽的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。
他们每天看看草地上美丽的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒适极了。
过了不久，鼠妈妈生下了很多鼠宝宝。
这下，可把他俩可辛苦了。
每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。
最终有一天，鼠妈妈病倒了。
鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可焦急了：“咳，这可怎么办呀？"（老师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）（二）连续讲故事，请小伴侣当评委。
1。
讲故事鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好方法，你们瞧：他在树林里贴了一则聘请启事：动物们：鼠妈妈生病了。
悯农大班教案(最新5篇)
悯农大班教案(最新5篇)《悯农》教案篇一设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。
然后提问：(1)、香喷喷的'米饭和馒头是用什么做的？(米和面)(2)、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。
指导幼儿进行情景表演四、课堂小结1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
大班语言悯农教案
大班语言悯农教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农民辛勤劳动的含义，知道粮食的来之不易。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解农民辛勤劳动的过程。
难点：培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。
三、教学方法：观察法、体验法、讨论法、讲述法。
四、教学准备：1. 物质准备：悯农课件、悯农歌曲、悯农图片、农作物图片、农作物实物等。
2. 经验准备：幼儿有悯农的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师播放悯农课件，引导幼儿观察农民辛勤劳动的场景，引发幼儿对农民劳动的兴趣。
2. 体验：教师组织幼儿进行悯农体验活动，如耕地、播种、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
3. 观察：教师展示悯农图片，引导幼儿观察农民劳动的状态，让幼儿了解农民劳动的艰辛。
4. 讨论：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对农民劳动的看法，培养幼儿珍惜粮食、尊敬农民的情感。
5. 讲述：教师讲述悯农故事，让幼儿了解农民劳动的意义，知道粮食的来之不易。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调珍惜粮食、尊敬农民的重要性。
7. 延伸：教师播放悯农歌曲，组织幼儿进行悯农舞蹈表演，让幼儿在愉悦的氛围中感受农民劳动的伟大。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述悯农故事，分享所学内容。
六、教学内容与安排：第一周：认识悯农诗歌《悯农》学习诗歌内容，理解农民劳动的辛苦。
通过图片和实物展示，让幼儿了解农作物的生长过程。
第二周：体验农民劳动安排幼儿参加户外农耕活动，如拔草、浇水等。
观察幼儿在活动中的表现，引导幼儿体会农民劳动的辛勤。
第三周：讨论农民劳动的价值组织幼儿讨论农民劳动对社会的重要性。
通过小组讨论，让幼儿表达自己对农民的感激之情。
第四周：创作悯农画作引导幼儿通过绘画表达自己对农民劳动的理解和感受。
展示幼儿的画作，让幼儿分享自己的创作思路。
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大班教案设计《悯农》
2019-05-23
活动准备
课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。
活动目标
初步理解意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动过程
1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的'呢？
2．看图片，理解古诗大意。
（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。
（出示教师角色表演时的种地图片）
你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。
（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）
提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？
（2）边出示图片，边提问。
（出示第二张图片）
太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）
（出示第三张图片）
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
（出示第四张图片）
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？
（出示第五张图片）
提问：为什么我会生气呢？
3．看动画，听录音，进一步理解古诗。
（1）听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么？
（2）看动画，欣赏古诗。
（3）观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？。