中小学艺术教育论文
学校艺术教育论文范文精选3篇(全文)
学校艺术教育论文范文精选3篇一、课堂教学，发掘艺术美(一)语文教学中的艺术美一堂成功的语文课必须追求一种知情结合、文质兼美的艺术境地，使学生在增长知识、提高能力的同时，能够得到美的陶冶，提高审美情趣。
如在教学《桂林山水》一文时，教师在充分再现语言所描绘的山水之美的基础上，可把桂林山水的风景图片引入课堂，并用课文中的有关语句作解说词。
这样一来，同学们就仿佛置身于桂林山水的美景中，他们心旷神怡，领会了山水的自然美。
这样的教学激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使其受到了审美教育和思想教育。
(二)数学教学中的艺术美在数学教学中渗透艺术教育，教师应重视多媒体教学的运用，利用艺术性的语言，生动形象地展现数学美的特点，让学生乐学、爱学，在愉快的数学活动中观赏美、感受美。
如，在教学中，为了提高学生的计算能力，教师设计了形式多样的充满情趣美的数学游戏，有“夺红旗”、“小动物找家家”、“动物餐厅”、“小邮递员”、“数学医院”等。
这些数学游戏使学生在学习美、学习乐的氛围中提高了计算能力。
此外，教师还编写了大量的数学歌谣、顺口溜、儿歌等，为数学教学增添了艺术感染力。
(三)音乐、美术中的艺术美音乐、美术中的艺术教学是实施美育的主要途径之一。
在课堂教学中，教师应指导学生了解我国各民族优秀的民族作品，激发学生对祖国艺术的热爱之情，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
教师也要指导学生初步接触和了解国外的优秀作品，扩宽学生的视野，培养他们感受艺术、观赏艺术和表现艺术的能力，从而使其能够启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识、观察能力、想象能力、思维制造能力等。
教学实践证明，只要教师能用生动的语言、美妙的方法、形象的现代化电教手段和精心设计的板书来向学生展示艺术美，让学生感受艺术美、观赏艺术美、理解艺术美，进而去追求美，制造美，把教学过程变成艺术审美的过程，就一定会使学生受到美的熏陶，体验到美所带来的愉悦，就有利于培养学生的思维能力和制造发明能力。
中小学艺术教育现状论文
中小学艺术教育现状论文概要：翁源县中小学必须提高艺术教育在学校教育中的地位，深刻认识到艺术教育的重要性与必要性，重视艺术教师的选用和培训，加大艺术教育软硬件方面的投入，不断提升学校艺术教育质量与水平，充分开发艺术教育功能，助力素质教育的全面推进，让艺术教育在学生成长过程中发挥更加重要的作用。
目前翁源县中小学艺术教育存在着诸多不足与问题，未能将自身教育效能有效发挥出来，未能更好地服务翁源县中小学生全面健康发展。
因此，分析探讨翁源县中小学艺术教育现状及对策具有尤为重要的理论研究意义和现实指导作用。
一、翁源县中小学艺术教育现状（一）艺术教师配备情况不少中小学校并无音乐、美术等课程的专职艺术教师，尤其是基层小学，大部分艺术课通常都会由班主任或语文、数学教师兼任。
非专职艺术教师由于未接受过系统的艺术专业教育和培训，所以不论是教学观念、教学方法、教学态度、教学能力等方面其实与艺术教育的实际需要存在着一定差距，影响着艺术教育效果。
而有专职艺术教师的小学由于专职艺术教师数量不足，所以仅仅在三、四、五年级编配了专职艺术教师。
目前，翁源县中小学艺术教师的年龄结构普遍处于合理之中，但还是有少数中小学艺术教师存在年龄偏大的情况，如果这部分教师不注意更新教学观念，学习新的教学方法，虽然是专职艺术教师，但是已经跟不上新时代背景下中小学艺术教育发展的需要。
（二）艺术教师学历及职称情况目前翁源县中小学艺术教师的学历普遍集中在本科及专科两个层次，本科以上居多，中师学历很少。
而教师职称方面，拥有高级职称的艺术教师数量并不多，多数艺术教师是一级教师，这部分教师的教龄都在12年以上，是学校艺术教育骨干；还有大部分艺术教师未评定职称或初级职称，但这部分教师年轻、思想上进，是艺术教育的新生力量。
（三）艺术课程开设情况目前，各个中小学校虽然基本开设了音乐、美术等课程，但是受传统应试教育影响，尤其是中考“指挥棒”的影响，不少中小学校将艺术课程仍然看成可开可不开的课程，艺术教育并未受到应有的重视。
有关小学生艺术教育论文
有关小学生艺术教育论文推荐文章有关小学生国防教育论文热度：小学生品格教育论文热度：小学生生本教育论文热度：浅谈小学生感恩教育教学论文热度：小学生良好行为习惯养成教育论文热度：艺术教育是中小学生素质教育中重要的内容,加强和改进中小学艺术教育是认真贯彻文艺工作座谈会重要讲话精神。
下面是店铺为大家整理的有关小学生艺术教育论文，供大家参考。
有关小学生艺术教育论文篇一浅析论戏曲艺术教育对小学生素质的提高论文关键词：戏曲艺术教育;素质教育;艺术教学论文摘要：音乐是素质教育的重要途径之一，戏曲艺术在培养学生素质方面具有独特作用。
转变观点，提高教师戏曲艺术素质，激发学生学习兴趣是戏曲教学落实素质教育的保证。
戏曲是中华民族精神的化身，具有极高的艺术价值和教育价值，是人文精神与传统文化的瑰宝。
中国有戏曲300余种，它将唱念做打熔一炉，集诗画歌舞为一体，历史悠久，博大精深。
古今名人、名曲、名段在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。
然而曾令国人骄傲的戏曲，在当代青少年心中，常常是排不上号的。
这不是说中国的戏曲不美，而是戏曲不亲近青少年。
纵观当前的中小学音乐教学，出现了歌唱性乐曲教学的单一局面，中小学艺术教育忽略了戏曲知识的传播和对戏曲音乐、戏曲脸谱等方面的渗透。
青少年无机会感受戏曲之美，他们不知道“徽班进京”“四大名旦”“四大须生”为何。
对历代传唱不衰的戏曲剧目知之甚微;对中国的剧作大师关汉卿、汤显祖、王实甫等知之甚少;对古往今来著名的戏曲佳作《西厢记》《窦娥冤》《桃花扇》等缺乏了解。
一、戏曲艺术与学生素质之间的关系艺术教育的内容不仅包括舞蹈、音乐、美术、视觉，还包括戏曲，将戏曲艺术引入课堂，能够提高学生的综合素质。
戏曲素有“高台教化”的作用，绝大多剧目表现的是热爱祖国、孝顺父母、团结互助、惩恶扬善等故事，教人做人立身。
让戏曲进校园，使学生从小学习传统艺术和文化，对学生的健康成长大有裨益。
首先，戏曲艺术与学校的美术教学、音乐教学要求是相通的，在教学过程中能提高学生的审美能力。
中小学艺术教育科研论文（2）
中小学艺术教育科研论文(2)中小学艺术教育科研论文篇二《浅谈艺术教育在中小学课程中的重要性》[摘要] 艺术教育是中小学教育不可缺少的组成部分。
多年来,由于重视度不足,艺术教育在中小学教育中没有获得应有的位置。
相当多的学校仍然没有开设这门课程,认为艺术课程可有可无,忽视了艺术教学在教育中的价值。
[关键词] 艺术教育中小学课程重要性艺术不仅是好的,而且是必须的。
著名教育哲学家哈里•布劳迪(harry broudy)提出了如下问题并对此做了极具说服力的评述,那就是:“在普通教育中艺术的作用是什么?”他指出:如果艺术对均衡教育是必不可少的组成部分,那么,把艺术纳入到中小学教育的成规课程就不应该是问题。
如果艺术只是学校“紧张”功课之余提供给儿童的一种“有趣的”或“好玩的”东西,那么,布劳迪说,艺术在学校的课程中就不会有他的位置。
艺术和美是天生的,人的本质上对艺术和美有一种好奇和感动。
从人类行为学的角度观察,儿童早期对艺术便产生某一种认知。
艺术是美好的,它伴随着人类的生存与发展,用它永恒的魅力――艺术之情对人的心灵产生直接的、深远的碰撞,使人心理健康、心灵纯洁、行为高雅。
加德纳认为,艺术教育所培养的包括语文(话剧中的表达能力、视觉艺术作品集的推介展示)、数理逻辑(室内设计、建筑艺术所需的数理)、音乐能力、空间感(如环境设计,构图)、机械动感(如舞蹈)、人际关系(话剧或音乐会的合作、交流)、自我反省(因艺术无标准答案,要求创新与完美便须不断反省改进)、自然触觉(如质感、配色、调和)等。
他认为全面的教育应该是开发每个人身上的这些智能,最大限度地发挥人的潜能。
而艺术学科提供了开发这些智能的基础,是发展这些智能的重要学科。
它的作用表现在如下几点:1.艺术教育能够健全学生的人格人格是构成一个人思想情感以及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
艺术教育能培养审美能力,色彩、旋律、线条等满足心灵愉悦的符号揭示事物之间的各种内在联系,使人对事物产生积极接近、热衷探索的态度。
中小学艺术教育科研论文
中小学艺术教育科研论文艺术教育是中小学教育不可缺少的组成部分。
多年来,由于重视度不足,艺术教育在中小学教育中没有获得应有的位置。
然而我们该如何写有关中小学艺术教育的论文呢?下面是店铺给大家推荐的中小学艺术教育科研论文，希望大家喜欢!中小学艺术教育科研论文篇一《浅析中小学艺术教育的发展状况》摘要：随着社会的发展，作为学校全面发展教育的重要组成部分，美育已正式列入教育方针，艺术教育作为学校美育的最重要内容和最主要途径，因此获得了难得的发展机遇。
然而，我国中小学艺术教育的发展虽取得一定的可喜成绩，但艺术教育的发展也令人担忧。
关键词：中小学;艺术教育;发展随着我国现代化事业的蓬勃发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。
为了适应社会发展的客观需求，教育也必须发生深刻的变革。
作为学校全面发展教育的重要组成部分，美育已正式列入教育方针，艺术教育作为学校美育的最重要内容和最主要途径，因此获得了难得的发展机遇。
正是在这种大时代背景下，中小学艺术教育的发展受到了前所未有的重视，并取得了可喜的成绩。
例如：在中小学中涌现出了一大批优秀的艺术教育教师;学校开展了一系列有声有色的课外、校外艺术活动;编写具有一定质量的、适合地方特色的中小学艺术教材等，中小学艺术教育近年来所取得的成绩是大家有目共睹的，但是今后如何发展，艺术教育的路在哪里?也引起所有艺术教育者的认真思考。
目前，我国中小学艺术教育存在的主要问题主要表现为这样几个方面：首先，对艺术教育的认识不科学、不全面，常把艺术技能的掌握作为教育的主要重点，忽视审美修养的培养;其次，受应试教育的影响，对待艺术教育的重视仅仅停留在口头上，真正投入去做的较少，多为应付上级部门的检查做表面化的工作。
并且中小学里专业的艺术师资较缺乏，部分学校多数存在由略懂唱歌、画画的非专业教师来任职艺术课程的教学，这样必然导致艺术课程教学水平不高，开课没有质量的保障;再次，在中小学中艺术课程开课率较低，在个别地方的学校中仍然存在为了学校的升学率，艺术课程为数理化等主要升学考试课程让路的教学情况。
中小学音乐教育论文（精选3篇）
中小学音乐教育论文（精选3篇）中小学音乐教育论文（精选3篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。
那要怎么写好论文呢？以下是小编帮大家整理的中小学音乐教育论文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
中小学音乐教育论文1《义务教育音乐课程标准》（2011版）中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
”“乐器进课堂”是深化音乐改革的一大举措。
然而有些教师认为：乐器进课堂占用了本来就为数不多的音乐课时，学生在一节音乐课上要歌唱、要欣赏、要创造，还要学习音乐知识，如果再学习乐器的演奏方法，一节课下来一定什么都不能掌握。
在音乐课程标准的课程内容里，演奏属于表现的范畴，并起着重要的作用。
它不但激发学生学习音乐的兴趣，培养审美情趣，而且还能全面提高学生协调能力，识谱能力和合作精神，开拓音乐视野，不断提升学生的创新能力，引导学生沿着乐器的阶梯走向神奇多彩的音乐殿堂。
一、乐器教学能提高学生的识谱能力乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。
要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。
小学低年级要求认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
中高年级则要求结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号。
但由于每周只有两节音乐课，再加上使用循环课本，学生平时接触的乐谱的机会很少，很大程度上影响了学生识谱能力的提高。
于是通过乐器演奏提高学生识谱能力的作用就凸现出来。
学生学习五线谱的时间不长，每个音的位置还不是很熟悉，如果让学生一味的重复认唱，一定很枯燥而且音也很难唱不准。
这时我们就可以用口风琴、竖笛等乐器进行辅助教学。
让学生一小节一小节的进行练习。
先认出唱名，然后用乐器帮助找音高，再唱一唱，直至把音唱准，这样“一认一吹一唱”，不仅巩固学生对五线谱的识别能力，而且能把音唱准、唱好，达到事半功倍的效果。
小学艺术教育在学生成长中魅力论文
小学艺术教育在学生成长中的魅力艺术教育既是素质教育的内容，又是素质教育实施的重要手段。
也是学校实施美育的最重要的内容和途径。
小学艺术教育主要包括美术、音乐、舞蹈等学科的教学工作，其目的是充分开发学生的潜能，培养学生创新思维的能力，促进学生的个性的发展和人格心智的全面完善。
随着素质教育的全面推广，越来越多的家长重视孩子的艺术教育。
艺术教育可以满足学生对审美的需要、塑造审美意识，对学生心理健康发展和学生成长起着重要的作用。
一、艺术教育具有陶冶情操的魅力一件优秀的艺术作品所反映的事物，通常是经过作者的艺术加工，使生活的原形更加生动、典型化，从而更真实地反映了事物的本质。
这些优秀的艺术作品可以陶冶人的情操和灵魂。
如：女画家周思聪的中国画《人民和总理》，表现了敬爱的周恩来总理赴地震灾区看望人民群众的感人场面，歌颂了总理爱人民、人民爱总理的真实情景；中国油画家罗中立的《父亲》表现了典型的中国农村勤劳、朴实、善良的农民父亲形象；著名画家徐悲鸿的《奔马》反映了不屈不挠、奔腾昂扬的民族气节；西班牙立体派画家毕加索的《格尔尼卡》揭露了侵略战争的罪恶和丑行，这些作品深刻揭示了社会的本质，给人们提供了美与丑、善与恶的标准，从而引起人们心灵的共鸣，使人们提高了思想认识，受到深刻的思想教育。
波兰钢琴大师肖邦的爱国乐章之所以让侵略者胆颤心惊，也正是艺术这一不可抗拒的力量有着震撼心灵的作用，它催人奋进、使人向善，推动着人类社会的文明发展。
二、艺术教育具有增强审美意识的魅力通过优秀的艺术作品鉴赏，如：欣赏璀璨、辉煌的中国瓷器和丝绸织锦艺术，往往使人赞叹不已、荡气回肠，凭添无限的民族自豪之情和振奋之志，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，以及审美的追求和创作热情。
每当我们聆听欢快、悦耳、充满生机的乐曲《蓝色的多瑙河》，还是放声歌唱一曲尽情的心声，或是观看、参与盛装的节日舞蹈，在对这些美好事物的亲身感受中，可以增强学生的审美意识和生活情趣，不但激发了学生对文艺活动的爱好和兴趣，还提高了学生的心理素质以及心理适应能力、应变能力。
有关小学艺术教育论文
有关小学艺术教育论文艺术教育在教育领域里所发挥的作用不容忽视,在各个教育阶段艺术教育不可或缺。
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有关小学艺术教育论文篇一一、抓观念，与时俱进农村小学大力鼓励和支持教师在艺术专业方面的进修及提高，采用“走出去、请进来”的方法提高体音美教师的业务理论水平。
同时，大力表扬和奖励成绩突出的骨干教师，表彰在美育教学中做出突出贡献的老师。
二、抓管理，激发教师的积极性实施全面管理、强化全方位管理，对班级中音、体、美特长生的质量、数量与班主任管理和考核标准、经济效益挂钩，使班主任关心和支持特长生的培养和训练工作，对音、体、美等艺术教师采取全面考核，对特长生的培养，采取特长生受奖的数量与教师经济效益挂钩、与资金分配挂钩，这样做，有效地减少来自家长和班主任对特长生的培养和训练的阻力，极大地激发了班主任与培养教师的积极性，使学校美育真正落实到实际教育教学中。
在活动时间上，保证每周一次，学校有主管领导专门负责活动，按时检查教案，跟踪记录，考核记录，制订活动措施与具体的管理办法。
三、抓环境，强化艺术教育氛围首先是美化校园、香化校园、绿化校园、设置德育展板，如在走廊设置国学经典卡通画板，妙趣横生的卡通画面时刻激励学生审视自己的言行及学习美育知识的欲望及信心。
其次是教室环境美化。
如张贴校风、校训;张贴名人名言，人物头像，激励、启发学生，使学生时时自勉;设德育展板、评比栏及活动栏，通过评比提高学生对美的识别能力。
四、抓领域，拓宽课外艺术教育活动领域大自然是取之不尽的艺术源泉。
学校地处半山区，风景秀丽，山清水秀，更有金代的完颜希尹家族墓地、王家磨房古人类遗址、“”水库等。
学校利用广阔的社会课堂进行艺术教育，组织学生远足、登高和参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集创作题材，采集动植物标本等活动，让学生把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。
小学生艺术教育探讨论文10篇
小学生艺术教育探讨论文10篇1. 艺术教育对小学生创造力的影响本文探讨了艺术教育如何对小学生的创造力产生积极影响，通过实证研究和案例分析，提出了一些有效的艺术教育策略。
2. 艺术教育在小学生认知发展中的作用本文研究了艺术教育对小学生认知发展的促进作用，分析了艺术活动对小学生思维方式、观察力和表达能力的影响。
3. 小学生艺术教育的评价指标与方法本文提出了一套科学有效的小学生艺术教育评价指标和评价方法，以帮助教师评估学生在艺术学习中的表现和进步。
4. 培养小学生审美能力的艺术教育策略本文探讨了一些有效的艺术教育策略，旨在培养小学生的审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
5. 小学生艺术教育与情感发展的关系本文研究了艺术教育在小学生情感发展中的作用，探讨了艺术活动对小学生情感表达和情感认知的促进作用。
6. 艺术教育在小学生社交能力培养中的应用本文分析了艺术教育在小学生社交能力培养中的应用，探讨了艺术活动如何促进小学生的合作、沟通和团队意识。
7. 小学生艺术教育中的多元文化意识培养本文研究了小学生艺术教育中的多元文化意识培养，探讨了如何通过艺术活动引导学生尊重和欣赏不同文化的艺术表达。
8. 艺术教育对小学生学业成绩的影响本文通过实证研究分析了艺术教育对小学生学业成绩的影响，探讨了艺术活动如何提高学生的学习动机和学习效果。
9. 小学生艺术教育中的素质教育理念本文探讨了小学生艺术教育中的素质教育理念，以培养学生的综合素质和创造力为核心目标，提出了一些实施策略。
10. 艺术教育与小学生身心健康的关联本文研究了艺术教育与小学生身心健康的关联，探讨了艺术活动对小学生情绪调节和心理健康的积极影响。
中小学艺术实践活动论文
摘要：艺术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
本文通过对中小学艺术实践活动的现状分析，探讨了艺术实践活动的重要性，提出了实施艺术实践活动的策略，以期为我国中小学艺术教育的发展提供参考。
关键词：中小学；艺术实践活动；重要性；实施策略一、引言随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育发展的核心。
艺术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
中小学艺术实践活动是艺术教育的重要途径，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本文旨在分析中小学艺术实践活动的现状，探讨其重要性，并提出相应的实施策略。
二、中小学艺术实践活动的现状分析1. 艺术实践活动开展不均衡目前，我国中小学艺术实践活动在城乡、地区之间存在较大差异。
城市学校由于资源丰富，艺术实践活动开展较为丰富；而农村学校由于受限于师资、场地等条件，艺术实践活动开展相对较少。
2. 艺术实践活动形式单一部分学校在开展艺术实践活动时，形式较为单一，如仅限于课堂教学，缺乏丰富多彩的课外活动。
这使得学生在艺术实践活动中难以充分展现自己的才华，也影响了艺术实践活动的效果。
3. 艺术实践活动评价体系不完善目前，我国中小学艺术实践活动评价体系尚不完善，缺乏科学的评价标准和方法。
这使得艺术实践活动难以对学生的综合素质进行全面、客观的评价。
三、中小学艺术实践活动的重要性1. 培养学生的审美能力艺术实践活动有助于培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。
通过参与艺术实践活动，学生可以更好地了解艺术作品，提高审美水平。
2. 培养学生的创新精神艺术实践活动鼓励学生发挥想象力和创造力，勇于尝试和探索。
这种创新精神对于培养学生的综合素质具有重要意义。
3. 培养学生的实践能力艺术实践活动要求学生在实践中学习和成长，提高动手操作能力。
这种实践能力对于学生未来的学习和生活具有重要作用。
4. 培养学生的团队协作能力艺术实践活动往往需要学生共同参与、协作完成。
论农村中小学艺术教育的重要性的论文-教学管理
论农村中小学艺术教育的重要性的论文教学管理摘要：艺术教育作为素质教育的一个实施手段，在实现学生的全面发展中起着不可替代的作用。
艺术教育不仅可以提高学生的审美观念，而且对提高学生思想道德素质和科学文化素质都有着深远的意义。
随着国家对“三农”问题的重视，加强农村学校艺术教育的问题也被提到了重要位置。
本文从农村中小学艺术教育中存在问题分析着手，对艺术教育的作用进行分析，呼吁社会各界加强对农村艺术教育的重视。
关键词：农村中小学；艺术教育；问题；作用一、农村中小学艺术教育中存在的问题（一）开课情况分析农村中小学艺术课的开课率较低，即使开课大部分也只是局限于唱歌和图画。
少数学校，即使有了专业艺术教师，也存在艺术教育课程被严重挤占现象。
艺术课由文化课替代。
（二）艺术教师情况农村中小学艺术教师配备情况远低于城镇学校，师资严重缺乏且多为兼职，专职和专业的艺术教师甚少。
（三）艺术办学条件农村中小学艺术教育总的来说：农村不如城镇、美术不如音乐、小学不如中学。
大部分农村学校没有画架、画夹、颜料、纸笔等美术教学用品，音乐教学设施也很简单不完善。
二、农村中小学艺术教育的重要性（一）使中小学生的感性思维得到发展感性思维和理性思维就像一对孪生兄弟，它们是完整理想人格的构成要素，统一于一个整体中，它们都要通过教育来发展完成统一。
感性是内心的、来自心灵内部；理性是逻辑判断的、来源于大脑的思考。
像小学语文、数学、自然等基础课程重视培养学生的理性思维，重视学生的智力发展，对理性思维的考察是从逻辑的、思维判断的角度去评价，这种模式培养出来的中小学生只是智力和思维得到了发展，在考试中可以得到很高的分数，但他们失去感性的理解，不懂得审美，不懂得欣赏生活。
而艺术教育本身就是注重对生活的观察，锻炼学生的感性思维，培养学生发现美的眼睛。
素质教育时代我们必须注重对学生德、体、智、美全面培养，中小学生没有发现美的感性思维又怎能更好地全面发展呢？所以，艺术教育对中小学生非常重要。
中小学美术教育论文五篇
中小学美术教育论文五篇第一篇：中小学美术教育一、美术教育对审美观的培养美术教育除了对智力发育有所帮助之外，对于审美观的形成也有重要的作用，它能够帮助学生更加迅速地形成审美观。
在学习美术过程中，学生会逐渐形成自己的观念，逐渐学会分辨什么是美和丑，从而加速形成自己独立的审美观和审美能力，并逐渐学会认知身边事物的价值与美感。
学生在审美观形成的过程中会逐渐发觉那些美的事物并且加以靠近和模仿，这就是所谓的“近朱者赤”。
学生对美丑、善恶越能分辨，就越有利于对于社会正能量的接纳和学习。
学生在早期的美术学习中所形成的审美观对于其未来发展起着重要的作用。
二、避免美术高考误入歧途美术高考是时下一个热门的话题，一些家长认为学习美术可以让孩子在文化成绩不好的情况下有第二条进入大学的路。
但事实并非如此。
从兴趣来看，一些学生其实本来不喜欢美术，仅仅把它当成上大学的跳板，在学习的过程中往往被动地接受知识。
这类学生往往在艺术之路上走不出多远，到头来只是得到了一张文凭。
真正的美术专业学生往往把美术这一学科以及它的延伸学科作为自己个人的追求，会主动地学习美术、思考美术。
这类学生注重自身的艺术修养，在专业上会得到长远的发展，在毕业后能够进一步学习或者在所学领域获得进步。
综上所述，没有深厚美术修养和创造性思维能力的学生毕业后往往找不到满意的工作。
所以教育工作者应重视美术高考中存在的问题，避免学生误入歧途。
当今的美术教育要实现对人的完善和创造性思维的培养。
美术教育革新在未来仍然任重道远，美术教育者应该为建立一种更符合艺术规律和适应新形势审美的美术教育体系而不懈努力。
第二篇：美术教育的审美创新能力一、中小学美术教育的作用美术学习的核心是让学生在美术课中体验轻松快乐，在轻松快乐中产生学习兴趣并获得知识。
美术教育是一门综合性很强的艺术学科，要通过看一看、做一做、画一画发展学生的观察能力、动手能力、绘画能力和表现活动的自由性等。
多给他们更多时间和空间欣赏美术作品，增强学生集体合作的意识与班级活动的自信心，潜移默化地提高视觉审美能力；能帮助学生掌握绘画技巧，理解并感悟生活中的自然美。
艺术教育毕业论文15篇
艺术教育毕业论文15篇艺术教育毕业论文摘要：民间艺术一定要随着时代的变迁而做出顺应潮流的改变，在学校艺术教育中要重视民间艺术的民族形式，继承一切优秀艺术的传统，在不改变其原有面貌的同时，将其精华列入到教学内容之中。
在继承的前提下去发展，去革新。
同时，也要坚持民间艺术的开放性，积极应对文化变迁，努力加深同现代艺术教育的融合，广泛吸收优秀艺术的营养，使其不断得到发展，更好的继承和发扬优秀的民间艺术。
关键词艺术教育毕业艺术教育论文艺术艺术教育毕业论文:浅论传统手工制作艺术与学校艺术教育[论文关键词]创造能力，手工制作艺术；民间艺术；素材；课程开发[论文摘要]学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，美的欣赏和创造是“美育”的主要内涵，中小学手工制作艺术课程则是最适合中小学生“创造能力”培养的最佳素材。
中国的手工制作艺术课程不应是“某国模式”的生搬硬套，而应是吸取了西方先进美术教育理念．以及西方基础美术教育实践经验下的以中国传统文化资源为主要素材的，具有中国特色的手工制怍艺术课程。
同时就手工制作艺术课程开发与教学的方法进行探讨，并制定手工制作艺术课程开发的一般原则与教学方法．提出课程开设构想与课程架构。
江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会等场合多次强调指出：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要“要树立全民族的创新意识”。
而艺术教育能促进形象思维发展，促进左右大脑均衡发展，是培养“创新思维”的最佳方法。
比较中西方现代中小学艺术教育，西方注重动手能力培养，课程开设侧重手工艺术教学。
如日本的中小学艺术教育，以手工制作艺术课程主导，开设泥塑、折纸、绞染、型染、木工等课程，注重在具体的动手实践中培养学生的艺术审美能力和艺术创造能办我国50年代以来的美术教育受苏联教育思想的影响，更注重美术基础教育，课程设置侧重“纯美术”教育，如素描、水彩、中国画等。
因而产生了不同的教育效果西方学生动手能力强、思维活跃；中国学生虽基础知识扎实，但思维不够活跃，动手能力差，创造欲及表现欲不强。
中小学艺术教育论文六篇
中小学艺术教育论文六篇中学校艺术教育论文范文1[关键词]艺术教育传承地方优秀文化途径中国传统文化教育是个由来已久的话题，也是国家常抓不懈的一项工作，2021年教育部办公厅《关于在中学校开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知》指出：“将中华优秀传统艺术教育作为美育的重要组成部分融入学校教育全过程，把中华优秀传统艺术纳入艺术课程课堂教学和课外艺术活动中，努力建设向真、向善、向美、向上的校内文化……中华优秀文化艺术传承学校要在教育行政部门指导下，与社区文化建设相结合，开发利用当地社会文化艺术资源，形成具有鲜亮特色的校本课程和传统艺术项目”。
作为传承中国传统文化艺术最重要的途径之一就是学校艺术教育，中学校艺术教育除了为同学供应审美体验，陶冶情操，启迪才智；开发制造性进展潜能，提升制造力；关注同学人格的健全进展，充分利用同学的生活阅历和社会文化资源，拓展艺术视野，提高整体素养，促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
还担当了传承民族文化的重任，地方文化艺术既是中华文化的有机构成，又带有深厚的地方特色，把它们继承和连续下去，对于保存优秀民族文化传统具有特殊重要的意义。
潮汕文化是以现在的潮州、汕头、揭阳和汕尾四市为主，由讲潮州话的民系所制造的一种属于汉文化的地域性亚文化。
1、以“开放融合。
兼取互补、博采众长、为我所用”为其突出特征。
潮汕地区民间艺术源远流长，如花似锦，驰名中外。
其中潮剧、潮州音乐、潮绣、木雕著名遐迩，潮汕民间的花灯、嵌瓷、香包、泥塑、剪纸、首饰等，都富有地方特色，驰名中处，成为民间不行或缺的装饰品和季节应用品。
汕头市澄海区有着深厚的潮汕民间文化艺术氛围和数量众多的地方艺术门类。
近年来，澄海区中学校在利用潮汕地方艺术资源拓展艺术教育渠道方面进行了深化的探究。
自1999年12月被教育部命名为“全国农村学校艺术教育试验县（市）”后，学校艺术教育的进展成果斐然。
2、2021年澄海区教育局被教育部命名为全国艺术教育先进单位，澄海试验学校和莲下中心学校2021年被教育部命名为全国特色学校，澄海试验学校学校2021年被教育部命名为全国中学校中华优秀文化艺术传承学校。
中小学艺术教育论文
浅谈中小学艺术教育摘要：艺术教育是教育中的重点内容，中小学时期是一个人性格、品格形成的关键时期也是提高国民素质的关键时期，因此无论是学校、家庭还是社会都应该高度重视，“艺术教育对于孩子不可或缺”。
关键词：艺术教育实践探索1 艺术教育的特点艺术教育具有三个特点，第一个是“以情感人”，艺术教育同样也是一种情感教育，以情感人，也就是说，由于艺术中蕴涵着丰富的情感因素在里面，会引起审美主体的情感的变化和波动，会让心灵对美和艺术产生一种遐想和激情。
以艺术中的情感、情操来感染、吸引中小学生，并使他们产生强烈的兴趣，从而开始艺术学习的过程。
第二个特点是“潜移默化”，艺术教育是一个脚踏实地、日积月累的过程，艺术的创作讲究灵感和一定的天赋，并在此之上学习。
艺术和其他意识形态的区别也就在于艺术的审美价值，这是艺术最主要也是最基本的特征，教师通过艺术来表达自己的审美意识和感受，使学生通过对艺术的欣赏来获得感知，同时也获得了审美的需要，艺术的熏陶。
艺术教育是具有潜移默化的特点的，通过艺术一系列的活动，感受到艺术中真、善、美的熏陶，潜移默化的引起了思想感情和人生态度的改变。
因此中小学时期是一个塑造审美的重要时期，艺术教育的重要性也表现出来。
艺术教育的第三个特点是“寓教于乐”，在艺术教育的基础知识指导下，教师主要通过对艺术的欣赏活动、创造活动，使学生们的审美得到了提高，使他们自身获得精神的享受和审美愉悦的感受，还通过艺术欣赏得到了满足，有了积极向上的想法。
2 艺术教育的重要意义传统的教育往往局限于课堂传授，在如今应试教育的框架下，学生、老师、家长都更加关注学生的分数，艺术教育几乎毫无地位可言。
国家一直在提倡学生的德智体美劳全面发展，强调对于中国小学生整体素质的高度重视，因而艺术教育的重要性也就凸显出来。
艺术教育既能提高学生的审美水平，也能在艺术教育中陶冶自己的情操、培养动手创造能力对于思想道德素质的形成也有一定的促进作用。
艺术教育科研论文15篇
艺术教育科研论文15篇艺术教育科研论文摘要：艺术教育作为一门人文学科，其根本目的是从精神上塑造人、教育人，使人得到全面发展。
然而，目前我国的艺术教育，尚存在着严重的“功利性”和“重技艺，轻人文”的现象，这不仅有失艺术教育的人文本质，而且导致学生的审美趣味和价值观念的扭曲。
因此，要使艺术教育在素质教育中真正起到提高人的精神境界和人文素养，促进人的全面发展的作用，就必须在艺术教育中树立“以人为本”的理念，重视和强化艺术教育的人文特性。
关键词艺术教育科研艺术论文艺术艺术教育科研论文:浅论传统手工制作艺术与学校艺术教育[论文关键词]创造能力，手工制作艺术；民间艺术；素材；课程开发[论文摘要]学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，美的欣赏和创造是“美育”的主要内涵，中小学手工制作艺术课程则是最适合中小学生“创造能力”培养的最佳素材。
中国的手工制作艺术课程不应是“某国模式”的生搬硬套，而应是吸取了西方先进美术教育理念．以及西方基础美术教育实践经验下的以中国传统文化资源为主要素材的，具有中国特色的手工制怍艺术课程。
同时就手工制作艺术课程开发与教学的方法进行探讨，并制定手工制作艺术课程开发的一般原则与教学方法．提出课程开设构想与课程架构。
江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会等场合多次强调指出：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要“要树立全民族的创新意识”。
而艺术教育能促进形象思维发展，促进左右大脑均衡发展，是培养“创新思维”的最佳方法。
比较中西方现代中小学艺术教育，西方注重动手能力培养，课程开设侧重手工艺术教学。
如日本的中小学艺术教育，以手工制作艺术课程主导，开设泥塑、折纸、绞染、型染、木工等课程，注重在具体的动手实践中培养学生的艺术审美能力和艺术创造能办我国50年代以来的美术教育受苏联教育思想的影响，更注重美术基础教育，课程设置侧重“纯美术”教育，如素描、水彩、中国画等。
因而产生了不同的教育效果西方学生动手能力强、思维活跃；中国学生虽基础知识扎实，但思维不够活跃，动手能力差，创造欲及表现欲不强。
【中小学艺术教育相关论文】中小学法制教育论文
《【中小学艺术教育相关论文】中小学法制教育论文》摘要：强调艺术教育审美功能并不是否定艺术教育德、益智功能恰恰相反艺术教育辅德、益智功能发挥必须是通审美这介环节才能发挥这方面作用，也就是说学艺术教育所具有辅德、益智功能是艺术教育审美功能发挥必然产物，正是这义上讲强调艺术教育功能审美功能样是强调发挥艺术教育辅德、益智功能学艺术教育近年所取得成绩是有目共睹但是今如何发展艺术教育路哪里?也引起所有艺术教育者认真思考下面是编给推荐学艺术教育相关论希望喜欢!学艺术教育相关论《浅析学艺术教育发展状况》摘要随着社会发展作学校全面发展教育重要组成部分美育已正式列入教育方针艺术教育作学校美育重要容和主要途径因获得了难得发展机遇然而我国学艺术教育发展虽取得定可喜成绩但艺术教育发展也令人担忧关键词学;艺术教育;发展随着我国现代化事业蓬勃发展社会各方面迸发出巨活力了适应社会发展客观教育也必须发生深刻变革作学校全面发展教育重要组成部分美育已正式列入教育方针艺术教育作学校美育重要容和主要途径因获得了难得发展机遇正是这种代背景下学艺术教育发展受到了前所有重视并取得了可喜成绩例如学涌现出了批优秀艺术教育教师;学校开展了系列有声有色课外、校外艺术活动;编写具有定质量、适合地方特色学艺术教材等学艺术教育近年所取得成绩是有目共睹但是今如何发展艺术教育路哪里?也引起所有艺术教育者认真思考目前我国学艺术教育存主要问题主要表现这样几方面首先对艺术教育认识不科学、不全面常把艺术技能掌握作教育主要重忽视审美修养培养;其次受应试教育影响对待艺术教育重视仅仅停留口头上真正投入做较少多应付上级部门检做表面化工作并且学里专业艺术师较缺乏部分学校多数存由略懂唱歌、画画非专业教师任职艺术课程教学这样必然导致艺术课程教学水平不高开课没有质量保障;再次学艺术课程开课率较低别地方学校仍然存了学校升学率艺术课程数理化等主要升学考试课程让路教学情况作艺术教育者我们必须清楚认识普通学艺术教育是面向全体学生是提高每位学生艺术审美修养基础素质教育而不是针对少数学生提高他们艺术技能技巧职业培训教育随着素质教育理论研究不断深化和素质教育实践向前推进以往许多违背素质教育思想艺术教育观念和行都必须引起我们艺术教育者应该积极思考并更新我们艺术教育观念明确艺术教育并非培养艺术尖子而是面向全体学生教育面向全体学生是普通教育质属性与要也是素质教育质属性与要普通学艺术教育是面向全体学生以提高每位学生艺术审美修养主要目素质教育目前我国学校教育主旋律是学由应试教育向素质教育轨作应试教育受害者艺术教育理应成这项轨工程排头兵然而被认能促进艺术教育工作项得力措施――艺术特长生升学考试能获得加分褒奖则定程上助长了应试教育风也定程上鼓励了普通学艺术教育面向别尖子生培养错误做法艺术教育旦与升学考试搅起那么我们交给学生将极有可能不是艺术身而是如何应付艺术考试方法我们且不谈这样艺术教育因会冷落了多少样有权利并渴望享受艺术教育学生单看那些从受益艺术骄子他们接受是真正艺术教育吗?恐怕他们接受只不是种与艺术教育理想背道而驰艺术技能技艺训练罢了死记硬背和机械运用所掌握枯燥乏味理性知识和技能技巧而不是通赏心悦目教学程培养出学生对艺术兴趣爱和提高学生艺术表现和欣赏水平因对学艺术教育者必须明确艺术教育质重全体学生艺术兴趣和审美欣赏能力培养强调艺术教育审美功能以发挥辅德、益智功能我们今天强调艺术教育审美功能和作用是有现实背景和针对性长期以我们总习惯从德和智角规艺术教育目评判艺术教育成败争取艺术教育地位而忽视了艺术教育质、独特审美功能强调艺术教育审美功能并不是否定艺术教育德、益智功能恰恰相反艺术教育辅德、益智功能发挥必须是通审美这介环节才能发挥这方面作用艺术教育只有使身真正成审美教育并审美育人功能前提下才能够实现其辅德、益智功能也就是说学艺术教育所具有辅德、益智功能是艺术教育审美功能发挥必然产物这些功能实现方式是隐性、潜移默化而非显性、立竿见影因学艺术教育如只片面追德育、智育等方面作用那么不仅艺术教育审美育人功能不能实现而且其他方面所具有功能也不可能实现正是这义上讲强调艺术教育功能审美功能样是强调发挥艺术教育辅德、益智功能3明确艺术教育质强调课堂教学学生参与性学艺术教育很多教师往往不把艺术课上成了缺乏艺术性纯知识传授技能训练课把学生无形当成了没有少年儿童特专业艺术院校学生使艺术知识技能教学成艺术教育重要容我们并不是反对向学生施行必要、基艺术知识技能教学但对学艺术教育说培养学生艺术兴趣应比学习知识技能更重要只有学生对艺术有了兴趣候知识技能教学才可能获得效因我们必须把培养学生艺术兴趣作艺术教学主要任和目标加以强调兼顾定艺术知识技能传授才可能真正实现我们学艺术教育价值外针对艺术教学特殊性传统听讲式知识教学模式以及专业艺术教育模仿式技能训练模式远远不能体现出艺术教育色今天教育教学改革浪潮我们提出学艺术教育必须重学生主动参与性没有学生主动参与艺术教学就可能是名不副实教学学生主动参与与教师主导作用发挥并不是矛盾相反学生主动参与程与教师主导作用发挥程是成正比只有教师遵循艺术规律和学生身心发展规律进行教育设计使学生充分发挥己创造性和主动性才有可能启发和诱导学生主动参与到艺术教学活动真正体验到艺术教育魅力创造出具有性艺术作品总学艺术教育是面向全体艺术教育提高和完善艺术教育水平是我们每艺术教育工作者都应该关问题艺术教育有着身特殊规律学教育应该使其具有定相对独立性我们只有遵循艺术教育所特有艺术审美规律确保艺术教育学教育独立地位才可能真正发挥艺术教育所特有审美育人功能参考献[] 顾平美术教育学导论[]江苏江苏美术出版社006[] 尹少淳美术及其教育[]湖南湖南美术出版社995[3] 郭声健艺术教育[]北京教育科学出版社00[] 腾守尧回归生态艺术教育[]南京南京出版社008[5] 牛晓牧生态式艺术教育案例与析[]南京南京出版社008击下页还有更多学艺术教育相关论。
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谈中小学艺术教育论文
摘要：
艺术教育是实施素质教育的重要手段之一。
很久以来，社会各界人士积极关注对小学生的艺术教育，特别是中小学的艺术教育问题，与此同时《深化教育改革全面推进素质教育的决定》以文献的形式，把艺术教育列入学校教育内容，各大中小学学校也充分认识到艺术教育对学生发展的推进作用，都积极努力的做好艺术教育工作。
文章针对目前中小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务、提高教学质量、促进学生健康发展、改进中小学艺术教育提出了建议。
关键词：
中小学艺术教育现状对策
艺术教育意义重大，影响深远。
是新课改的一个重要组成部分，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。
它即能提高学生的审美素质，又能提高学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。
但中小学受各因素的制约，艺术教育工作的推进滞后导致艺术教育不能全面开展与实施，这样一来全面推进素质教育就成为一个不可实现的美好的梦。
下面就对中小学艺术教育状况进行分析。
一.中小学艺术教育教学的现状
1．对艺术教育的重视不够
学校不能正确的认识到艺术教育对学生的积极影响，片面的认为艺术课就是玩耍的课，上不上无所谓，有时间还不如学点实用的知识。
所以即使有的学校开设了艺术课，对其重视性过弱，课堂形同虚设，经常被主课占用。
这样一来就使孩子们不能拥有正常的艺术教育知识，造成艺术素养低下的现象。
2．专业师资队伍紧缺
从一定意义上讲，教师的质量决定着学生的质量，教师的水平决定着学生的水平。
艺术课程师资力量薄弱是造成现状的重要原因之一。
中小学，师资力量匮乏，对艺术教育知识进行专业化学习和系统化培训的教师极少，很多艺术课教师自己都是现学现卖，对音乐、美术等专业知识了解甚少，是不可能教好学生的。
由于教师水平有限，严重制约了小学艺术课程的发展，使得艺术教育发展不平衡。
3．条件制约，教学设备短缺
中小学校对艺术教育的经费投入甚少，重视力度弱，艺术教学设备简陋、配置不足，有的学校能有电子琴、画夹、颜料等教学用具就很好了，更不用说能配备音乐、美术专用教室；有的学校管理不善、使用不当，不能保证教学的正常开展，严重阻碍农村艺术教育的开展，更谈不上开展艺术实践活动。
二中小学艺术教育教学的对策
针对上述中小学艺术教育的现状，我认为从以下六个方面入手效果较好。
1．转变观念，提高对艺术教育的认识
校领导和教师正确认识艺术教育课程对学生全面发展的积极作用，深刻理解艺术教育在实施素质教育中的重要作用，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。
2．保证经费投入，加强教学设施等硬件建设
加大教学设备的配备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬性条件。
3．健全组织机构，加强师资队伍建设
加强师资力量建设：一方面是针对现有艺术教师，加强培训工作，提高教师的教学技能和水平，使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要；另一方面录用教师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素质。
4．深化改革，狠抓艺术教学质量
学校应严格按照国家规定开设艺术课程，并保证艺术教学落到实处。
教师应认真钻研《艺术课程标准》，树立先进的教学理念，明确艺术学科的积极影响，深化艺术教育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研活动，相互交流经验，运用多种形式的教学方法和先进的教学手段，构建生动活泼的艺术课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高艺术教育教学质量。
5．活跃校园文化活动，为艺术教育营造良好的氛围开展校园文化活动是提高学生的音乐素质的有效途径。
学校可成立各种兴趣小组，鼓励学生根据自己的特长和爱好积极参
加，开展丰富多彩的艺术活动；定期举行校园艺术节，开展歌唱、舞蹈、绘画、工艺制作等多种形式的艺术活动，为学生提供展现自己的广阔天地。
同时要把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来。
通过开展艺术活动，使学生在实践中不断发展特长，成就很好的音乐素质。
6．利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育
学校应充分利用当地自然资源，认识到环境所蕴含的艺术功能，在日常课堂中以他们熟悉的艺术形式为基础有效开展艺术教育活动。
如：结合当地的风景等进行素描活动。
平时可向社会和家长展示艺术教育成果，宣传艺术教育在社会生活中的重要地位。
通过这些资源，提高学生的艺术水平，促进学生全面发展。
参考文献
［1］杨立梅.综合艺术课程与教学探索
［2］张波、胡冬芳.农村小学艺术教育探索
［3］陈俏雨.浅析小学艺术课程改革的困难与问。