高三语文第二学期教学计划

2015——2016学年度第二学期工作计划

高三语文组杨文颖

一、总体目标：

本期教学在新课标考纲的引领下继续进行高三复课工作，其中以二轮复习为重点，并在考前30天进行突破性仿真模拟训练，以期全面系统夯实学生语文基础、提高学生语文素养，力争于2016高考中取得更好成绩。

二、详细计划：

（一）教学计划：详见附页

（二）教研计划：本期教研工作将以学校教研中心制定的教学教研计划为总纲领，并认真领会其精神、领略其意图、执行好过程，在此基础上结合高三复课的实际情况做出创造性的教研工作，使得高三语文这个团体教研实力更强、教学能力更硬。具体工作如下：

1、坚持两周一次的集体备课，就教学中有价值的专题做以集体研究，广大家之智慧、集群体之力量，为高三复课做好有力保障。

2、按要求完成学校安排的听课、说课任务，并鼓励大家多听课、精点评、深思考，争取在相互学习中共同进步。一个团队，只有人人都要求进步，都在为进步做努力，这个团队就是一个可以打胜仗的优秀团体。

3、认真撰写学科教学教研论文，并积极申报洛南中学校级课题，争取完成县级以上的课题研究。

4、阅读相关学科教学教研杂志报刊，努力提升个体教学研究能力。

5、完成学校教研中心或语文教研组临时安排的教研任务。

三、几句寄语：

贯彻教书育人、培育英才的教学理念，本着教中研究、以研促教的教研原则，以“你可以不奉献，但必须敬业”为鞭策，认真完成教学任务，并创造性地开展教学研究工作，以期教书生涯桃李天下、教学之路芳香四溢。

2016届高三语文二轮复习计划

语文备课组

一、总体指导思想：

2016届高三语文一轮复习依据新课标及考纲精神，以新课标和陕西省语文高考考试说明为指导，切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，结合本届学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础、提高学生语文素养，力争在来年高考中交上一份满意的答卷。

二、复课基本模式：

本届二轮复习主要采取“3+1模式”，即专题精练、基础提升、盲点直击配套仿真模拟试题训练模式。

1、专题精练，考点击破。依据近年考纲及新课标卷的试题考查情况，我们将语文复习分为语言文字运用、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、现代文阅读和写作五大专题，每个专题又细化为若干个小的专题要点，在复习中，以大的专题为板块，组织复习落实小的知识要点，从而做到专题精练，考点击破。例如文言文阅读详分为实虚词含义理解、文言断句、文化常识、文言翻译、筛选信息和理解文意六个小专题，其中虚词复习立足于反复训练让学生熟练掌握考纲规定的18个文言虚词的用法，而实词的复习是贯穿于整个文言复习训练过程中的，因为近年实词考查超出考纲规定的常见120个实词范围，考查覆盖面广，且词语重复率低，所以在文言语段限时专题训练中，古今异义词、一词多义、通假字等等要点是始终不放松的。文言断句在专项训练中找规律，于专题练习里寻方法，除基本的注意“盖”“其”“若夫”“且夫”等等句首词和“也”“矣”“耶”“哉”“而已”等等句末词外，指导学生在上下文中理解所给文段大意和培养阅读句子的语感也是很关键的。文化常识的积累以专题整理为主，语境中理解为辅，做到基本常识心中有数，具体理解通晓文意。文言翻译专题训练，指导学生立足于基本实虚词和特殊句式的掌握，做到直译为主、意译为辅。筛选信息和理解文意是可以列为一个专题进行训练的，理解文意的基础上方能根据相应要求筛选出相关信息。

2、基础训练，巩固提升。俗语曰“基础不牢，地动山摇”，语文复习基础尤显重要。故而，在成语运用、病句辨析、句子连贯等等基础题上狠下功夫，也是二轮复习的一个诀窍。同时，文言实词的理解、正确断句的选择、文化常识的判断和名篇名句默写也应归于基础，配合专题精练在周练中予以夯实。

3、盲点直击，针对训练。学过的知识需经一番加工方能化为能力，做过的题目要予以总结归纳才能获得技巧。二轮复习更是一个专题训练、专门提升的过程，其中点石成金式的提炼升华必不可少。通过专题训练和基础检测等方式，引导学生认识自己知识技能方面的软肋，或是语言表达，或是文化积累，或是分析综合，及时发现复习的漏缺点和盲点，总结出有共通性的题目加以针对性地训练提升。要坚信复习不是知识的重复学习，而是知识技能的补充与优化，如此，知不足方有大进步。

以上专题精练式考点击破，基础训练来巩固提升和盲点直击式针对训练再配套仿真模拟试题训练，既做到了立足基础专项提升，又落实了考点的全覆盖、频强化；既体现了教师知考纲明方向的教学智慧，又突显了学生集中训练、知不足然后改之的主要策略。

三、复课要点注意：

一轮复课在研读考纲、解析考纲基础上展开地毯式的知识点复习，时至二轮，当是一个拨冗取精的过程，更是一种歼击战略的体现。“拨冗取精”是言于广杂的知识点里择其考点而习之，以使复课高效化。“歼击战略”谓考点专题训练逐个击破，来达到精、准、透。基于此，我们的复课工作应该做到“三讲”“四化”“五注意”。

“三讲”，即讲方法，讲难点，讲新点。复习是一个知识系统再现、学习巩固的过程，要做到对所学知识的回炉升华，但不意味着重复学习。故而，二轮复习原则上不就题讲题、不为了讲题而讲题，要引导学生去审题去理解题意，要讲给学生最有效的答题方法。而且，通过一轮“大扫荡式”的复习，学生有些知识被记住了，有些可能还停留在模糊状态，这个时候，老师要讲的是学生尚未理解的难点。同时，讲过的题不再重复讲，或许有老师经常抱怨同样的成语、病句一再出现，讲两遍学生还是不会做，这个时候，坚决抛弃抱怨，放弃重复，对于无心向学的学生无论你讲多少遍，他还是不会，与其这样，不如把精力放到那些我们复习的盲点和漏点上，让有心学习的学生不被耽误。

“四化”，即典型化，类型化，针对化，高效化。《与名师对话》这本二轮复习资料有关于高考考点的难点突破，也有真题体验、高效演练，而复习中，不是所有的题目都逐一讲解。所选择具有典型性的题目加以讲解，要注意将相应题目类型化，做到举一隅而三反的效果，同时，必须结合本班学生的实际情况，通过周考、月考等形式了解学生复习的软肋，从而使教学针对性强，如此复习方能高效化。

“五注意”，注意进度，注意效度，注意落实，注意反馈，注意信息。整个复习过程应该是一个循序渐进、层层深入的过程，这其中，详细的安排是必须