小班下学期科学教案
小班下学期科学教案《气味瓶》
小班下学期科学教案《气味瓶》一、教学内容本节课选自小班下学期科学教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“气味瓶”一节。
通过本章学习，让学生了解不同物质的气味特点，培养观察、描述及分类能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够辨别生活中常见的气味，并了解气味的来源。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、分类及合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，提高探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确描述不同气味的特点。
教学重点：培养学生观察、分类及合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气味瓶（内含不同气味的液体，如香水、醋、酒精等）、实验器材（试管、滴管等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜一猜里面有什么。
引导学生关注气味，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一个气味瓶，让学生通过观察、闻味，将气味瓶中的液体进行分类。
4. 小组讨论（10分钟）学生在小组内分享观察、分类的结果，讨论如何准确描述不同气味。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上列出不同气味的名称及特点，方便学生回顾所学内容。
六、作业设计1. 作业题目：请学生列举生活中常见的气味，并描述其特点。
2. 答案：如水果的香味、饭菜的香味、花草的香味等。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学方法、过程，关注学生对气味的敏感度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注气味，发现更多有趣的气味现象，进行家庭小实验。
通过本节课的学习，希望学生能够对气味有更深入的了解，培养观察、描述、分类的能力，激发对科学的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生能够准确描述不同气味的特点。
2. 教学过程：随堂练习中，学生分组进行气味分类。
3. 作业设计：作业题目要求学生列举生活中的气味并描述其特点。
幼儿园小班下学期科学教案《气味瓶》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《气味瓶》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知不同气味的存在，培养他们的嗅觉辨识能力。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和观察能力。
4. 教育幼儿在日常生活中注意安全，不随便尝试未知物质的气味。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践，感知不同气味的存在。
难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的嗅觉感受。
三、教学准备：1. 准备四个瓶子，分别装有不同气味的液体，如：柠檬汁、醋、糖水、酱油等。
2. 准备一张白纸，用于记录幼儿的嗅觉感受。
3. 准备一些小玩具，作为奖励。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的内容，引导幼儿关注嗅觉。
2. 演示实验：教师展示四个瓶子，分别闻气味，并将自己的感受记录在白纸上。
3. 幼儿实验：幼儿分成小组，轮流闻四个瓶子的气味，并将自己的感受记录在白纸上。
4. 分享感受：教师邀请幼儿分享自己的嗅觉感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动的内容，强调在日常生活中要注意安全，不随便尝试未知物质的气味。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与实验，表现出较强的嗅觉辨识能力。
在分享感受环节，大部分幼儿能够用恰当的语言表达自己的嗅觉感受。
但在实验过程中，部分幼儿对气味的接受度较低，表现出不适感。
在今后的教学中，应注意调整实验物质的浓度，以确保幼儿在实验过程中的舒适度。
要教育幼儿在日常生活中注意安全，不随便尝试未知物质的气味。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注气味，如：在做菜时让幼儿闻闻食材的气味，培养幼儿的嗅觉辨识能力。
2. 环境创设：在教室角落设置“气味角”，放置各种气味的物品，让幼儿在自由活动时间进行探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对气味的接受度和嗅觉辨识能力。
2. 关注幼儿在分享感受环节的语言表达能力，观察他们能否用恰当的语言描述气味。
小班下学期科学教案《颜色精灵》
小班下学期科学教案《颜色精灵》一、教学目标通过本课的教学，使小班学生能够：1.理解颜色是由光线经过物体后被吸收或反射形成的；2.认识红、蓝、黄和绿四种基本颜色；3.辨别不同颜色的物体，并能正确命名。
二、教学准备1. 教具颜色小球、颜色卡片、彩色粉笔、黑板、红蓝黄绿四种颜色筐。
2. 环境教室内需要保持安静，窗帘要拉上，将教室昏暗，照明仅让教具发出光线。
三、教学方案1. 导入首先，老师向学生介绍小班下学期科学的主题《颜色精灵》，并问学生们是否知道什么是颜色，引出本节课的主题。
2. 实验环节接下来，老师带领学生进行实验。
首先，老师将一个彩色球放在黑板的黑色晕线外，让学生观察彩色球的颜色，再把球移到黑线内，观察球的颜色是否改变了。
引出颜色是由光线经过物体后被吸收或反射形成的。
然后，老师向学生展示一张红色卡片，并放在黑板上，让学生观察卡片和周围物体的颜色有什么不同。
接着，老师放置蓝、黄、绿四种颜色的卡片，并让学生分别观察暗/昏暗的环境、光线充足的环境、灯光靠近的环境和灯光远离的环境的效果。
引出人眼对不同颜色的感知和颜色在不同环境下的变化。
3. 操作环节在实验环节之后，老师向学生展示四个颜色的筐，里面分别放置红、蓝、黄和绿四种颜色的物品。
接下来，老师将一个颜色的物品拿起来，放在黑板上，然后让学生依次猜测这个物品是什么颜色的。
当学生猜对之后，老师给学生一个同样颜色的物品，让学生放在相应颜色的筐里。
最后，老师和学生一起用不同颜色的物品将空筐填满。
这个活动不但能深化学生对颜色的记忆，还能提高学生的自我表达、团队合作能力。
4. 结束环节在操作环节结束之后，老师向学生做一个总结。
回顾本堂课学习的内容，巩固学生对颜色知识的认识。
四、教学效果与评价通过本节课的教学，使学生对颜色的形成和表现都有了更深的了解，能够正确辨别不同颜色的物品，并能在一定程度上进行自我表述。
同时，这个教案的设计也能体现出良好的教学效果，能借助实验、操作等环节实现生动有趣，幼儿智力发展水平、社交情感也得到一定的提高。
幼儿园小班下学期科学教案《制造声音》
一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中常见的声音以及产生声音的原因。
2. 培养幼儿对声音的敏感性和探究欲望。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿发现生活中常见的声音以及产生声音的原因。
难点：让幼儿通过实践操作，探究制造声音的方法。
三、教学准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如摇铃、小鼓等）、生活物品（如塑料杯、勺子等）、音乐器材（如口琴、小鼓等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放各种声音（如动物叫声、交通工具声音等），引导幼儿倾听并猜测声音的来源。
2. 基本环节：（1）教师展示各种声音玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师演示玩具发出声音的方法，并邀请幼儿一起尝试制造声音。
（3）教师引导幼儿发现生活中常见的声音，如水声、风声等，并让幼儿尝试解释产生声音的原因。
3. 实践环节：（1）教师提供生活物品和音乐器材，让幼儿自由探索制造声音的方法。
（2）教师鼓励幼儿互相交流、分享自己的发现，并邀请部分幼儿展示自己的成果。
（3）教师总结幼儿的发现，强调声音是由物体振动产生的。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在课堂中的交流与分享情况，了解他们对声音的认识程度。
3. 收集幼儿制作的的声音作品，评估他们的创新能力和实践能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长带来生活中的声音物品，与幼儿一起进行探究活动。
2. 环境创设：在活动室设置“声音角”，投放各种声音玩具和生活物品，供幼儿自由探索。
七、安全注意事项：1. 检查玩具和器材的安全性，确保幼儿在使用过程中不会受伤。
2. 提醒幼儿轻拿轻放，避免大声喧哗，以免影响其他班级的活动。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 教学活动是否具有趣味性和互动性？3. 幼儿在实践活动中的表现是否符合预期目标？九、教学延伸：1. 开展“声音分类”活动，让幼儿将各种声音进行分类，如动物叫声、交通工具声音等。
小班下学期科学优质教案《小鸭游泳》
小班下学期科学优质教案《小鸭游泳》一、教学内容本节课选自小班下学期科学教材第四章《动物世界》，具体内容为第一节《小鸭游泳》。
通过学习，学生将了解小鸭的生活习性，掌握小鸭游泳的基本原理，并培养关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能描述小鸭的外貌特征，了解小鸭的生活习性和游泳原理。
2. 技能目标：学生能通过观察、实践等方式，提高观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：小鸭的生活习性和游泳原理。
难点：理解小鸭游泳原理，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸭模型、图片、视频、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的小鸭，引导学生关注小鸭的外貌特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小鸭模型，讲解小鸭的外貌特征、生活习性和游泳原理。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组观察小鸭，记录小鸭的外貌特征和生活习性，并讨论小鸭游泳的原理。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 实验环节（15分钟）学生分组进行实验，观察小鸭在不同环境下的游泳状态，了解游泳原理。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调关爱动物的重要性。
六、板书设计1. 小鸭的外貌特征2. 小鸭的生活习性3. 小鸭游泳原理4. 关爱动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的小动物，了解它们的生活习性和外貌特征。
2. 答案：学生根据观察，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的游泳方式，了解不同动物的生存智慧。
同时，鼓励学生参加关爱动物的活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的小鸭观察地点，确保学生能清晰地观察小鸭的外貌特征和生活习性。
学前小班下学期科学《整理小能手》教案
活动名称：整理小能手
活动目标：
按照物品的外部属性特征给物体分类
核心经验：
集合与分类——属性
活动准备：各个区域的材料卡片，两个颜色不同的篮子
玩法：
玩法一：
1.将各个区域的材料卡片混在一起，请两个小朋友听指令找出对应区域的卡片，并说出材料的名称。
2.一次只能找一张卡片，正确找到并说出材料名称的小朋友可以获得这张卡片，放进自己的篮子里；未能正确找到的小朋友就要将卡片放回去，进入下一轮游戏重新开始。
3.最后，谁获得的卡片多，谁就获胜。
玩法二：
两个小朋友听指令找同一个区域的材料卡片，当所有的卡片找完后，数一数谁找的卡片多，谁就获胜。
玩法三：
1.请两个小朋友按照指令，将两个区域的材料分别找出，并根据指令内容将材料分类放进相应的篮子里。
2.两个小朋友可一起配合找两个区域的材料和分类，也可每人负责找一个区域的材料并分类。
小班下学期科学教案《不一样的感觉》
小班下学期科学教案《不一样的感觉》一、教学目标1.通过观察和感受，让学生了解不同感觉对应的刺激物；2.培养学生的观察能力和感知能力；3.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.教学工具：幻灯片、音乐播放器、实物样本等；2.教学材料：《感觉表》、绘画纸、蜡笔等；3.教学环境：教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片播放相关图片，引发学生对不同感觉的探索和思考；•引出“不一样的感觉”这个教案主题。
2. 导入活动（10分钟）•全班活动，将全班学生分成小组；•每个小组随机抽取一种感觉，通过肢体语言和表情来表达出来；•其他小组成员观察猜测对应的感觉。
3. 实物观察（15分钟）•分发《感觉表》，每组选取一个感觉进行观察；•每组成员轮流对感觉物品进行触摸、闻味或品尝等操作；•让学生写下观察到的感觉，用不同颜色标记在《感觉表》上。
4. 探索感觉（15分钟）•每组学生选择一个感觉进行探索；•提供实物样本或图片等资料，让学生自主观察；•引导学生思考并回答一些有关该感觉的问题。
5. 感觉游戏（20分钟）•根据小组选择的感觉，进行相关游戏；•比如，听觉游戏可以播放各种声音让学生猜测是什么声音，视觉游戏可以播放各种图像让学生猜测是什么图像等。
6. 小结（5分钟）•引导学生回顾今天的探索和发现；•提醒学生感受不同的感觉是什么样的。
四、教学延伸1.在教学过程中，可以引导学生思考不同感觉的作用和意义，如听觉可以帮助我们聆听声音，触觉可以帮助我们触摸物体等。
2.可以组织学生进行小型科学展览，展示不同感觉的实物样本或画作。
3.引导学生进行手工制作，如创作有关感觉的拼贴画或设计感觉的T 恤。
五、教学评估•观察学生在分组活动中的表现，如团队合作、发言表达等；•收集《感觉表》中学生写下的观察结果和感受；•记录学生在探索和游戏环节中的表现和思考。
六、教学反思•教案中的活动设计和流程是否合理；•教学工具和材料的使用是否有效；•学生在实际操作中是否能够达到预期的目标；•是否需要调整和改进教学内容和方法。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思教案标题：会吸水的纸教学目标：1.了解纸的吸水性能；2.观察并描述纸张在水中的变化；3.培养幼儿动手实验的兴趣和探索精神；4.培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
教学准备：1.纸张（可以是普通杂志纸，也可以是吸水纸巾）；2.水；3.盆子或容器；4.大锅；5.过程中所需的其他材料。
教学活动：活动一：观察纸张在水中的变化1.让幼儿围坐在大桌旁，并向幼儿展示一张普通的杂志纸。
2.引导幼儿共同观察纸张的特点，询问幼儿纸张的用途和特性。
3.将纸张放入盆子中，并向幼儿解释将要进行的实验，让纸张接触到水。
4.引导幼儿一起预测纸张会发生什么变化，记录他们的回答。
5.慢慢将水倒入容器中，让纸张完全浸泡在水中，并观察纸张的变化。
6.引导幼儿描述纸张在水中的变化，并与他们的预测进行对比。
活动二：科学探究吸水纸巾1.在此活动中，教师向幼儿展示吸水纸巾，并解释它的作用和特点。
2.让幼儿一起观察吸水纸巾的外观和触感，引导他们对吸水纸巾的可能构造进行猜测。
3.将吸水纸巾撕成小块，放入容器中，然后用清水将其浸泡，观察纸巾的变化。
4.引导幼儿观察纸巾的变化，并与他们之前的猜测进行对比，让他们发现吸水纸巾是如何吸收水分的。
活动三：自主学习1.将幼儿分为小组，每个小组提供一张普通纸和一张吸水纸巾。
2.引导幼儿自由探索两种纸张的吸水性能，并观察和比较它们的不同。
3.鼓励幼儿尝试不同的方法来测试两种纸张的吸水能力，如比较吸水速度、记录吸水量等。
4.引导幼儿在小组内分享他们的观察结果，并鼓励他们互相学习和交流。
活动四：整理经验，总结归纳1.在课堂后阶段，教师引导幼儿回顾整个实验过程，并提出相关问题，鼓励幼儿进行思考和讨论。
2.引导幼儿总结普通纸和吸水纸巾的区别和吸水的原理。
3.教师根据幼儿的回答进行总结和归纳，确保每个幼儿都对实验内容有所收获。
4.引导幼儿反思自己在整个实验过程中的观察和思考，鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》教学目标1.认识基本颜色；2.利用视觉刺激提高幼儿对颜色的辨别能力；3.培养幼儿颜色的记忆能力；4.开发幼儿对颜色的兴趣。
教学准备1.彩色卡片；2.白色课桌椅；3.彩色笔。
教学过程第一步：引入新课1.教师在黑板或白板上写下“颜色对对碰”四个字，并向幼儿介绍这节课的学习内容，让孩子们知道，今天我们将要学习有关颜色的内容，并且喊出大家喜欢的颜色，为后面形成氛围打下基础。
2.老师出示红、黄、蓝三张彩色卡片，手里拿着三根彩色笔，让孩子们观察认真每一张卡片，强调出示彩色卡片的颜色名称，为随后的活动做好准备。
第二步：活动1.课桌椅铺满彩色卡片，家长或者志愿者协助，如果没有助手老师再找一个学生帮忙。
2.老师开始给出颜色名称，让幼儿从所有彩色卡片中，找出与之对应颜色的卡片，例如，教师喊出“红色”，孩子们拿起桌面上相应的红色卡片，放到一旁的桌子上。
3.教师可以根据幼儿的反应情况，适时调整难度，让孩子们更有成就感。
4.每个颜色找对三次为胜利，筹备小物品给胜利者。
第三步：家长介入1.完成活动以后，老师带领孩子们向家长展示自己‘钩’上的颜色卡片。
2.由家长与孩子们共同为每个颜色喊出一个易记则的名字。
3.家长和孩子们一起完成‘颜色对对碰’游戏，强化颜色的记忆和认识。
教学反思这节课是一堂孩子们非常喜欢的颜色课，使得孩子们初步了解了基本颜色，并且增强了他们对颜色名称和颜色外形的记忆，更进一步培养了他们对颜色的兴趣感。
但是我们认为也有一些需要改进的地方，比如在整个活动的进行中，我们可能需要对孩子们的思维和反应程度进行更好的把握，对孩子们理解的每个环节进行更好的引导和指导，让孩子们尽快适应环境，适应活动，更好地进行记忆和认识。
在难度和个人水平的搭配方面还有需要我们再次反思的地方，即如何根据孩子们的反映和情况属性调整活动难度，让孩子们更好地参与课堂活动。
这也是我们今后在活动开发上需要不断完善和探索的地方。
小班下学期科学教案《传声筒》
小班下学期科学教案《传声筒》一、教学目标1.了解声音可以通过固体传播。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点重点：让幼儿了解声音可以通过固体传播。
难点：引导幼儿自己动手制作传声筒并观察声音的传播。
三、教学准备1.教具：传声筒教具、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
2.学具：每组一套传声筒材料（一次性纸杯、细线、剪刀、胶带）。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，提问：你们知道这是什么吗？2.邀请幼儿尝试操作教具，引导幼儿发现声音可以通过传声筒传播。
（二）基本概念1.讲解声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传播声音。
2.介绍传声筒的原理，声音通过固体（纸杯和细线）传播。
（三）动手操作1.分组，每组发放一套传声筒材料。
2.讲解制作传声筒的步骤：a.将一次性纸杯剪开一个小孔。
b.把细线穿过纸杯的小孔，并在两端打结。
c.把两个纸杯用胶带固定在细线的两端，注意保持一定的距离。
3.引导幼儿自己动手制作传声筒，教师巡回指导。
4.制作完成后，让幼儿相互配合，用传声筒进行对话，感受声音的传播。
（四）观察与讨论1.邀请幼儿分享制作传声筒的过程和感受。
2.提问：你们在制作过程中发现了什么有趣的现象？3.引导幼儿观察传声筒的形状、材料对声音传播的影响。
（五）拓展活动1.邀请幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较声音传播的效果。
2.让幼儿自由发挥，设计有趣的传声筒游戏，如“传声筒接力”等。
2.引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象涉及到声音的传播？五、教学反思重难点补充：重点：让幼儿了解声音可以通过固体传播。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化这个重点：1.教师提问：“小朋友们，你们知道我们平时是怎么听到声音的吗？”2.幼儿回答后，教师继续引导：“那我们今天来做一个实验，看看声音是怎么通过不同的东西传播的。
”3.教师展示两个纸杯和一个细线做的传声筒，说：“我们把这个叫做传声筒，猜猜看，如果我在一个纸杯说话，你们能在另一个纸杯听到吗？”4.实验后，教师提问：“你们听到声音了吗？这说明声音是通过什么传播到另一个纸杯的？”难点：引导幼儿自己动手制作传声筒并观察声音的传播。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 纸的吸水性质。
2. 观察和实验操作技巧。
三、教学难点：1. 纸的吸水性质的原理。
2. 实验操作的安全性和准确性。
四、教学准备：1. 每组准备一张纸、一杯水和一些颜料。
2. 教室环境布置，确保安全。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察一张纸，提问：“你们知道纸有什么特点吗？”引导幼儿思考和表达。
2. 实验一：纸的吸水性步骤1：给每组发放一张纸、一杯水和一些颜料。
步骤2：引导幼儿观察纸的颜色，并在纸上滴上颜料。
步骤3：观察纸上的颜料变化，发现纸会吸水。
步骤4：引导幼儿用语言描述实验现象，并表达自己的感受。
3. 实验二：纸的吸水程度步骤1：给每组发放一张纸、一杯水和一些颜料。
步骤2：引导幼儿观察纸的颜色，并在纸上滴上不同数量的颜料。
步骤3：观察纸上的颜料变化，发现纸的吸水程度不同。
步骤4：引导幼儿用语言描述实验现象，并表达自己的感受。
步骤1：邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
步骤3：让幼儿反思自己在实验中的表现，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 教学延伸：邀请幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，展示他们对纸的吸水性质的理解。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解纸的吸水性质，通过观察和实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作的安全性和准确性方面，还需加强引导和监督，确保幼儿的安全和实验结果的准确性。
在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学活动拓展：1. 邀请幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，展示他们对纸的吸水性质的理解。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享实验过程中的发现和感受。
小班下学期科学教案《智闯羊羊村》
通过故事中涉及的动植物和生态环 境，引导幼儿了解生物多样性和生 态平衡的重要性，如食物链、生物 圈等。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动的故事情境，激发幼儿 的学习兴趣和探索欲望，引导幼儿在 情境中主动学习和思考。
实验探究法
多媒体教学
运用图片、视频等多媒体手段辅助教 学，使教学内容更加直观、形象、易 于理解。同时结合互动环节增加课堂 趣味性。
团队协作与挑战
组织幼儿分组进行团队协作游戏，如“羊羊接力赛”等，要 求幼儿在游戏中运用所学科学知识解决问题，培养团队意识 和竞争意识。
Part
04
学生参与与表现
学生参与情况
01
02
03
学生出勤率
本学期科学课程学生的出 勤率保持在95%以上，显 示出学生对科学课程的浓 厚兴趣。
课堂参与度
学生在课堂上的表现积极 ，能够主动举手发言，参 与到课堂讨论中，与老师 和同学进行互动交流。
；第三课时为成果展示和交流分享；第四课时为课程总结和延伸拓展。
03
时间分配
每个课时中，教师讲解时间不超过15分钟，其余时间用于幼儿动手实验
、观察思考和互动交流。同时，根据幼儿的兴趣和需求，可适当调整课
程内容和时间安排。
Part
02
教学内容与方法
智闯羊羊村故事概述
故事背景
在美丽的羊羊村，小羊们过着平静而快乐的生活。然而，一天，羊羊村突然受 到了一群凶恶的狼的威胁，为了保护家园，小羊们必须学会运用科学知识来战 胜敌人。
目的
通过本次教案的实施，引导幼儿在游戏化的学习环境中主动探索、积极实践，培养幼儿 的科学素养和解决问题的能力，为幼儿未来的学习和生活奠定基础。
小班下学期科学教案《区别轻重》
小班下学期科学教案《区别轻重》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和操作，了解轻重的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会区分轻重的物体。
2.教学难点：让幼儿理解轻重的相对性。
三、教学准备1.教具准备：各种轻重不同的物品，如羽毛、石头、塑料玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示一些轻重不同的物品，引发幼儿的好奇心。
提问：“小朋友们，你们知道这些物品有什么不同吗？”2.新课内容教师展示两个轻重明显的物品，如羽毛和石头，让幼儿观察并说出它们的不同。
引导幼儿通过触摸、比较，感知轻重的不同。
提问：“小朋友们，你们觉得哪个重？哪个轻？为什么？”3.活动一：区分轻重将幼儿分成若干小组，每组发放一些轻重不同的物品。
教师示范如何用天平称重，引导幼儿尝试用天平区分轻重。
提问：“小朋友们，你们能用天平找出哪个物品重，哪个物品轻吗？”4.活动二：轻重排序教师发放一些轻重不同的物品，让幼儿按重量顺序排列。
教师引导幼儿互相讨论，共同完成排序任务。
提问：“小朋友们，你们能把这些物品按轻重顺序排好吗？”5.活动三：轻重传递教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些轻重不同的物品。
教师规定一个轻重顺序，让幼儿用身体传递物品，看哪组最快完成。
提问：“小朋友们，你们能按照规定的顺序，用最快的速度把物品传递给队友吗？”教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找一些轻重不同的物品，尝试用天平称重。
2.家长协助幼儿记录称重结果，第二天与教师分享。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.在轻重排序环节，部分幼儿对于相对轻重的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.课后作业的设置有助于巩固幼儿的学习成果，提高家庭教育的参与度。
重难点补充：1.教学重点：通过具体操作，使幼儿能够辨别轻重并理解其概念。
幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思一、教学目标1. 知识目标•了解生活中常见的物体、事物的变化；•掌握物体、事物变化的特点和规律；•培养观察、实验、实践和总结的能力。
2. 能力目标•培养幼儿观察、探究和发现的兴趣；•点燃幼儿对科学的热爱；•培养幼儿观察、实验、实践和总结的能力。
二、教学内容1. 教学材料•活动鞋、手套、围裙、眼镜、手作自制风车等。
2. 教学步骤步骤一：观察物体变化1.学生整齐排队，老师示范魔术：将一张红色的纸变成绿色的纸。
2.请学生围观，并询问他们是否有疑问和猜测。
3.借助此次观察，引导学生逐渐认识并掌握变化的特点和规律。
步骤二：实验物体变化1.老师向学生展示不同物品，如果汁、沙子、泡沫、糖等。
2.借助实验、比较等方式，激发学生对物体变化的兴趣和好奇心。
3.通过演示和参与实验，引导学生进一步认识并掌握变化的原因和过程。
步骤三：实践制作风车1.老师向学生介绍风车的作用和原理。
2.配合手作自制风车的实践活动，帮助学生在制作过程中进一步了解风和转动原理，并掌握手工制作的技能。
步骤四：总结反思1.老师和学生一起回顾今天的活动，分享实验和制作风车的体验和心得。
2.通过回顾和总结，帮助学生把对变化的认识和理解做出自我总结和反思。
三、教学方式1.演示教学2.实验比较教学3.实践创造教学4.互动讨论教学四、教学反思本次教学中，学生表现积极，参与度高，在观察、实验和制作风车等环节中都表现出了较好的学习能力。
在教学中需要注意的是：1.在实验过程中，因为幼儿年龄较小，对实验物品的安全性需格外注意，防止出现意外情况。
2.在实践制作风车环节中，老师需要有耐心、细心地帮助学生解决遇到的问题，保证每位学生都能成功制作风车。
3.在总结反思环节中，需要充分倾听学生的发言和想法，引导学生尝试归纳总结所学知识，让他们感受到自己的成长和提高。
综上，此次教学收获颇丰，将继续关注每个幼儿的成长和进步，并进一步改进教学方式，为幼儿们的科学启蒙奠定良好的基础。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色对对碰》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和命名基本的颜色，了解颜色混合的基本原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的美感和审美能力。
二、教学内容：1. 颜色认知：红、黄、蓝三种基本颜色以及它们混合后的颜色。
2. 颜色混合原理：通过实际操作，让幼儿了解颜色混合的基本原理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别和命名基本颜色，掌握颜色混合的原理。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实际操作，自主完成颜色混合的任务。
四、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、色块、画纸、画笔、水杯、滴管等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师出示颜色卡片，引导幼儿辨别和命名基本颜色。
2. 基本颜色认知：通过色块和画笔，让幼儿在画纸上进行颜色实践，加深对基本颜色的认知。
3. 颜色混合原理：教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并理解颜色混合的原理。
4. 实践操作：分组进行颜色混合实验，让幼儿自主完成颜色混合的任务。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结颜色混合的原理，并展示各自的颜色混合作品。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合实验，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、颜色卡片辨别和颜色混合实验，评估幼儿对颜色认知和颜色混合原理的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在颜色混合实践操作中的动手能力和合作意识表现。
3. 情感评价：通过课堂氛围、幼儿的参与度和合作态度，评估幼儿对科学活动的兴趣和美感发展。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长参与颜色混合实验，协助幼儿在家中进行科学探索。
2. 主题活动：组织“色彩博览会”，让幼儿展示自己的颜色作品，增进同伴间的交流。
3. 环境创设：利用回收物品，让幼儿动手制作彩色装饰品，美化教室环境。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，评估教学目标达成情况，反思教学方法和策略的有效性。
幼儿园小班下学期科学教案《动物花花衣》
幼儿园小班下学期科学教案《动物花花衣》一、教学目标1.了解常见动物的外形特征和花纹特点。
2.培养观察力、想象力和表达能力。
3.激发对大自然和动物的兴趣，树立保护动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识动物的花纹特点，学会观察和表达。
2.教学难点：理解动物花纹的作用，培养保护动物的意识。
三、教学准备1.教具准备：各种动物图片、花花衣卡片、画笔、颜料等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，并简单介绍其特点。
（二）基本环节1.认识动物花花衣（1）教师展示花花衣卡片，引导幼儿观察动物的花纹特点。
（2）邀请幼儿说出自己认识的动物花纹，并简单描述。
2.制作动物花花衣（1）教师发放画笔、颜料和花花衣卡片，引导幼儿制作属于自己的动物花花衣。
（2）教师示范制作过程，提醒幼儿注意安全。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
3.展示作品，分享心得（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出制作过程中的感受。
（三）拓展环节1.教师组织幼儿进行“动物花花衣”主题绘画比赛，评选最佳创意奖、最佳制作奖等。
2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学反思1.部分幼儿在制作过程中，对颜料的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
2.教师在指导过程中，对幼儿的个性化需求关注不够，未能充分发挥每个幼儿的潜能。
重难点补充：教学重点：1.教师出示斑马、豹、奶牛等动物图片，引导幼儿观察：“谁的花纹像小点点？谁的花纹像是一道道线线？谁的花纹像大块的格子呢？”2.教师与幼儿互动：“你们知道这些花纹有什么用吗？它们可以帮助动物们保护自己哦！”3.教师通过故事讲解，如《小豹子的花花衣》，让幼儿理解动物花纹在自然界中的重要作用。
教学难点：1.教师提问：“我们怎样保护这些有漂亮花花衣的动物呢？”2.教师引导幼儿讨论：“我们不能伤害动物，还要保护它们生活的环境，让它们有地方住，有东西吃，这样它们才能生活得快乐。
小班下学期科学教案《串糖葫芦》
小班下学期科学教案《串糖葫芦》一、教学目标1.了解糖葫芦的基本特征和制作过程。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.增进幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识糖葫芦，掌握串糖葫芦的方法。
2.教学难点：引导幼儿在串糖葫芦的过程中保持秩序，培养合作精神。
三、教学准备1.糖葫芦图片、实物糖葫芦。
2.糖葫芦串材料：竹签、水果、小刀、牙签等。
3.记录表格、彩笔等。
四、教学过程1.导入教师出示实物糖葫芦，引导幼儿观察并说出糖葫芦的特征。
教师提问：你们知道糖葫芦是怎么来的吗？它是由哪些部分组成的？2.探索教师向幼儿介绍糖葫芦的制作过程，包括挑选水果、串水果、糖葫芦酱制作等。
教师带领幼儿观看糖葫芦制作视频，让幼儿更直观地了解制作过程。
教师邀请幼儿上台尝试制作糖葫芦，引导幼儿注意卫生和安全。
3.动手实践教师将幼儿分成若干小组，每组发放糖葫芦串材料。
教师示范如何串糖葫芦，强调注意事项，如：用小刀切水果时要小心，串水果时要按顺序等。
幼儿在教师的指导下，动手串糖葫芦，教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请幼儿分享自己在串糖葫芦过程中的感受和经验。
教师组织幼儿展示自己的糖葫芦作品，评选出最美的糖葫芦。
5.拓展活动教师引导幼儿思考：除了水果，还可以用哪些食材制作糖葫芦？教师带领幼儿尝试用不同食材制作糖葫芦，比较口感和外观。
教师鼓励幼儿发挥创意，设计属于自己的糖葫芦。
6.教学反思教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神和动手能力。
2.评价幼儿对糖葫芦制作过程的了解程度，以及能否独立完成糖葫芦的串制。
3.评价幼儿在拓展活动中是否能发挥创意，设计出独特的糖葫芦。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的科学活动，鼓励家长在家与幼儿一起进行科学探索。
2.环境创设：在班级环境中布置糖葫芦主题展示区，让幼儿随时观察、交流、分享自己的成果。
2024幼儿园小班下学期科学教案模板
2024幼儿园小班下学期科学教案模板一、教学目标1.了解自然界中的动植物及其生存环境；2.掌握动植物的基本特征和生活习性；3.培养幼儿的观察和发现力，提高幼儿的科学素养。
二、教学重点1.动植物的基本特征；2.动植物的生活习性。
三、教学难点1.了解生态环境的保护意义；2.掌握生态环境的保护方法。
四、教学方法本次教学主要采用观察法、讨论法、潜移默化法、游戏法等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的气氛中，感受学习的快乐，并激发幼儿的好奇心和探究欲望。
五、教学过程1.热身（5分钟）通过磨砺观察力和发现力的小游戏，导入本节科学的主题：一）“眼力挑战”：老师放一些昆虫、植物等图片，让幼儿观察，然后随机提问，巩固幼儿对动植物的认知。
二）“找找不同”：在几幅相似的图片中找出不同之处，鼓励幼儿发现和提问。
2.新课教学（30分钟）一）认识动植物1.“猜一猜，它是什么？”：老师先给出一个动植物的图片，让幼儿猜测是什么，如果猜错了，引导幼儿认真观察这个动植物，从外形、颜色、大小等方面进行分析，直至幼儿正确认识这个动植物。
2.“动物世界”、“植物世界”：老师分别展示一些动物和植物，要求幼儿观察、触摸、互相讨论、归纳它们的形态特征和生活习性，并用简单的语言表达出来。
二）生态保护1.“环保意识”：向幼儿介绍生态环境的保护意义，通过图片、简短的故事等形式，让孩子们深刻认识到保护环境的重要性。
2.“我是小环保使者”：老师以游戏的形式，让幼儿学习生态环境的保护方法，比如如何节约用水、用电、废物分类等。
3.活动与总结（25分钟）一）游戏环节1.“Play with Animals”：以动物为主题，与幼儿边玩边学，拓宽幼儿的知识面，同时引导幼儿保护动物、爱护周围的生态环境。
二）总结讨论1.“我学到了什么？”：老师通过提问的形式，让幼儿回忆本节科学课的重点内容，并对幼儿的回答进行肯定和指导。
2.“我的问题”：老师给幼儿留一定的时间，任由幼儿提出疑惑，并回答他们的问题。
小班下学期科学教案《气味瓶》
小班下学期科学教案《气味瓶》课程背景本教案适用于小班托幼机构的下学期科学课程。
通过开展本课程，我们将引导儿童通过研究气味瓶，了解小动物和植物的气味，并探索人们的嗅觉和饮食偏好。
教学目标1.了解气味瓶具有代表性，有助于孩子分辨不同气味；2.培养孩子对气味的敏感度和认识气味的重要性；3.探索不同环境下人们对气味的反应和喜好；4.掌握简单的实验方法，了解科学探究基本过程，特别是观察、描述和记录。
教学准备•气味瓶，可以用20毫升的棕色玻璃瓶或者小药品塑料瓶，标记编号，封口；•食材样品，例如：盐、味精、糖、花椒等；•其他环境中自然产生的气味，例如：茶叶、花香、婴儿奶粉味等；•记录工具，建议使用一份表格记录每个气味瓶编号、对应的气味以及每个孩子的回答。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以通过图片、视频或者实物来呈现有趣的气味，激发孩子大胆猜测不同气味的来源，并引出下面的内容。
2. 群体创设情境（10分钟）老师分发气味瓶，让孩子们闻一下里面的气味，然后记录下来自己感觉到的味道是什么，用一句话给其他孩子描述自己闻到的气味，并猜测是哪些食物或香料产生的。
3. 个体探究问题（25分钟）老师指导孩子们将气味瓶的编号贴在表格上，每个气味瓶中的味道是什么，通过闻瓶子来记录下来，然后让孩子们将味道归纳为甜味、咸味、酸味、苦味等单味道或者混合味道。
此外，老师也可以让孩子们接触品尝不同的食物，并比较食物发出的气味是否和食物本身的味道相符。
4. 归纳统计问题（10分钟）老师引导孩子们比较不同气味的特点，通过数量和种类的比较来形成味道分类。
让孩子们回答下列问题：哪些气味和他们自己的食物偏好相匹配？哪些气味更受欢迎？哪些气味能够制造恶心感、打嗝、流泪等有意思的体验？5. 实验学习问题（20分钟）老师带领孩子设计简单的实验来探究不同气味的影响。
让孩子们将气味瓶藏起来，然后分别把小朋友带进不同的气味环境，并准备一个表格记录他们的反应。
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小班下学期科学教案
【篇一：幼儿园小班科学教案：《小白兔》 (精选)】
幼儿园小班科学教案：《小白兔》
1
2
3
1
爱的小白兔）
一、活动目标、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情
感。
、引导幼儿学习观察小动物的方法。
、引导幼儿了解兔子的基
本特征和生活习性。
二、活动准备小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子三、活动过程、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔
的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么
样的？它的耳朵是什么样的？
（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）
（3）兔子的叫声代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。
比如兔子不喜欢人家抱
它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。
如果大声磨牙代表兔子
感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依
次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
【篇二：幼儿园小班科学教案《它是谁的宝宝》】
幼儿园小班科学教案：它是谁的宝宝
活动目标：
1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。
2．对动物的外形特征感兴趣。
活动准备：
1．教学图片：《它是谁的宝宝》。
2．教学挂图：《动物的宝宝》。
活动重点与难点：
观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。
审美
元素：
1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。
2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索
自然界奥秘的愿望。
活动过程：
1．出示ppt：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。
师：你
们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。
）
师：谢谢你们帮小动物找到妈妈。
现在还有一些小动物没有找到妈妈，小朋友们再帮它们找妈妈，好吗？
（幼儿拿出自己手中的小动物贴到相匹配的动物妈妈下方。
教师观
察小朋友贴的图片）
师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、
身材进行区分。
）
师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。
知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样
子是差不多的，而且名字也是一样的。
3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了
变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。
）师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？
叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点
都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一
样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道
了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。
有些
动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。
看来，大自然
的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索
更多的奥秘。
好吗？
【篇三：幼儿园小班科学教案：《小白兔》】
幼儿园小班科学教案：《小白兔》
一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔
的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？
（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，
以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）
（3）兔子的叫声代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。
比如兔子不喜欢人家抱它
碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。
如果大声磨牙代表兔子感
到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。