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教育法读书笔记

教育法读书笔记教育法读书笔记（精选16篇）认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。

但是读书笔记有什么要求呢？以下是本店铺收集整理的教育法读书笔记，欢迎阅读与收藏。

教育法读书笔记 1为了增强教育法律意识，提高依法治教的能力，我研读了《教育法制基础》。

以前模糊不清的一些问题得以明朗，以前不了解的一些法律知识得以理解，受益匪浅。

依法治教是合法建立、健全学校的各项规章制度，然后严格执行这些规章制度。

依法治教的法律依据是由国家制定的教育法律、法规和规章制度以及其他与教育有关的法律法规。

学校制定的规章制度必须以此为依据，不能与之相违背，否则便不合法。

依法治教的目的是创造良好的学校管理秩序和教育教学秩序，为实现学校的宗旨提供保障，是做好学校工作的基础。

依法治教是确保教育的战略地位的需要，是保障公民受教育权益的需要。

依法治教是依法治国方略在教育系统的具体体现，是在社会主义民主的基础之上，以一定的教育法律体系为基础，依据法律来加强对教育事业的管理和规范，以促进教育事业发展的过程和手段。

依法治教作为一种手段，是指它与行政手段、经济手段等一样，是加强教育行政、学校管理、教育教学及其他教育行为的有效手段，是做好教育工作的基础。

依法治教必须做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。

有法可依，作为基层领导应加强学校章程和校内规章制度的建设。

有法必依，要增强人们的教育法律意识，要遵守教育法规的基本原则，坚持教育的社会主义方向，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业，要正确行使权利，严格履行义务，要坚决执行教育法中的禁止性规定。

执法必严要求我们在任何时候、任何地点、任何条件下的执法活动都应坚持统一而一惯的执法尺度，要贯彻到日常的行政活动、学校管理活动中去。

违法必究是“法律面前人人平等”原则在执法活动中的具体体现。

教育法是一种教育行为规范，就是用来约束、规定和保障人们在教育活动中或参与教育活动时实施社会公认和许可的行为的规则，表现为约定人们在教育活动中可以做哪些事情、必须做哪些事情和禁止做哪些事情。

中华人民共和国义务教育法读书笔记

中华人民共和国义务教育法读书笔记
中华人民共和国义务教育法是中国的一项重要法律法规，它规定了中国公民的义务教育的基本要求和政府的责任。

以下是我对义务教育法的读书笔记：
1. 义务教育的基本要求：义务教育是每个中国公民的基本权利和义务，它要求教育部门为每个学生提供九年的基础教育，包括小学和初中阶段的教育。

2. 政府的责任：义务教育法明确规定了政府在义务教育中的责任。

政府应当保证学校的建设和师资力量，提供必要的教育资源，制定教育规划和政策，并对教育质量进行监督和评估。

3. 扩大教育公平：义务教育法倡导提供均等、普惠和公平的教育机会，禁止任何形式的教育歧视。

政府应当采取措施，解决城乡差距、区域差距和贫富差距等问题，确保每个学生都能够接受良好的教育。

4. 学生权益保护：义务教育法强调保护学生的合法权益。

学校应当提供安全、卫生和良好的学习环境，禁止体罚和虐待学生。

教师应当尊重学生的人格尊严，不得侮辱、歧视或者责骂学生。

5. 家庭和社会的责任：义务教育法还强调了家庭和社会的责任。

家长应当履行教育监护责任，对孩子的教育进行必要的引导和监督。

社会应当积极支持义务教育事业，为学生提供必要的学习资源和机会。

综上所述，中华人民共和国义务教育法是保障中国公民接受良好教育的重要法律法规。

它明确了政府、学校、家长和社会的责任，旨在提供均等、普惠和公平的教育机会，保护学生的权益。

这部法律为中国的教育事业发展提供了坚实的法律基础。

义务教育法学习笔记

义务教育法学习笔记义务教育是指国家对未成年人依法实行免费的、普通的、集中的、连续的9年义务教育的教育制度。

义务教育法是我国教育领域的法律基础，对义务教育的实施、管理、保障等方面做出了详细规定。

本文旨在对《中华人民共和国义务教育法》的学习进行笔记总结。

一、义务教育的基本原则《中华人民共和国义务教育法》明确规定了义务教育的基本原则，包括:1. 普及原则：义务教育适用于国内的所有未成年人，无论其性别、民族、贫富等情况，都享有平等接受义务教育的权利。

2. 免费原则：义务教育是免费的，在义务教育阶段的学校教育不得收取学费和杂费。

同时，义务教育阶段的学生还享有免费提供教科书和学习用品的权利。

3. 质量原则：义务教育应当保证教育的质量，确保教育内容符合教育规划和标准，并促进学生全面发展。

4. 公平原则：义务教育应当坚持公平原则，保障不同地区、不同群体的学生享有平等的接受教育的机会。

5. 安全原则：义务教育应当保障学生的人身安全，学校应建立健全的安全保障制度，确保学生在校期间不受侵犯。

二、义务教育的基本内容义务教育的基本内容包括学科教育、思想道德教育和身心健康教育等方面：1. 学科教育：义务教育的学科教育应当包括语文、数学、外语、物理、化学、地理、历史、生物、音乐、美术、体育等学科的教学。

2. 思想道德教育：义务教育应当注重培养学生的思想品德和社会道德，使其具备正确的价值观和道德观念。

3. 身心健康教育：义务教育应当积极进行身心健康教育，提高学生的身体素质和心理素质，培养他们健康的生活方式。

三、义务教育的实施与管理义务教育的实施与管理涉及到教育行政部门、学校和家长等各个方面的责任和义务：1. 教育行政部门的责任：教育行政部门负责制定和实施义务教育的规划和政策，组织对义务教育的监督和评估，确保教育的质量和公平。

2. 学校的责任：学校应当按照教育部门的要求，提供符合教育规划和标准的教育内容，制定科学合理的教育计划和教学活动。

教育法律法规的学习笔记

教育法律法规的学习笔记与我们教师相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》。

最近，我们又再次真学习了这些教育法律法规。

通过学习，我对教育法律法规有了更加深刻地认识。

国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，全国其他地方有些什么先进经验，各级领导应该好好思考一下，不要光是瞎指挥。

九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依不成，对那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被动，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。

学校教师的职责应该是教书育人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些形式主义的东西。

现在的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去请回学校，这是什么事？发生辍学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生辍学，国家为什么不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？光靠教师放下自尊去请那些少爷、小姐，这不是个事嘛！很多教育法律法规里边都提到：营业性歌舞厅和网吧禁止未成年人进入。

这些规定有什么用？特别是网吧，现在就靠未成年人赚钱。

各级主管部门虽说不定期地检查，但是检查过后网吧管理人员依然我行我素，很多未成年人的不良行为由此产生。

依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。

依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。

在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。

教育法律法规学习笔记

教育法律法例学习心得领会经过仔细学习《教育法》相关教师职业道德要求的条则及规定 , 我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不单要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

热爱幼儿是教师职业道德的根本。

教师对幼儿的爱 , 即是敬业精神的核心 , 又是教师高尚道德的自我表现 , 既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。

师德的魅力主要从人品特色中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“言传身教”、“谆谆教导”、“不厌其烦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师优秀人品的品行特色的表现。

在幼儿心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的模范。

教师的人品魅力根源于对事业的忠诚, 他们不是牢牢把教书当作糊口的手段，而是毫无私心邪念地投身此中，以教书育人为高尚的职责，并能从中享遇到人生的乐趣。

他们以自己的真挚去换取幼儿的真挚，以自己的贞洁去塑造幼儿的贞洁，以自己人性的美好去描述幼儿人性的美好，以自己高尚的道德去培育幼儿高尚的道德。

他们应是最能以身作则的人。

教师不时到处要以全局为重，战胜个人主义，自觉恪守宪法和社会公德守则，恪守校纪校规, 以典范行为为幼儿做出楷模. 俗话说：“教育无小事 , 事事是教育；教育无小节，节节是模范。

”热爱幼儿其实不是一件简单的事。

喜爱自己的孩子是本能 , 而热爱他人的孩子是神圣！这类爱是教师教育幼儿的感情基础，幼儿一旦领会到这类感情 , 就会“亲其师”，进而“信其道”。

教师是塑造人类灵魂的工程师，应拥有十分激烈的质量意识，要真实在培育幼儿高尚情操、塑造幼儿美好意灵方面下功夫。

一个教师只有对自己的幼儿充满执着的爱 , 才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚韧不拔地勤劳耕作，获取丰富的育人之果 . 热爱幼儿，是教师所有职业活动中最可贵的一种感情，没有对幼儿的爱，也就不行能有真实成功的教育, 教师应该把它无私地奉献给全体幼儿。

爱是翻高兴扉的钥匙 . 要把诚挚的爱融在整个班级之中 , 不单要爱那些好幼儿 , 更要爱那些弊端许多的幼儿 , 要让每一个幼儿都从教师这里获取一份爱的美酒，从中吸取奋斗向上的力量 , 更为自爱、自尊、自强和自信 . 但是 , 教师只有“爱的教育 " 和“奉献的教育”还远远不够，认识幼儿、理解幼儿、尊敬幼儿、指引幼儿，才是教师在爱幼儿这一基础上的发展方向。

《教师法》学习笔记与心得体会

《教师法》学习笔记与心得体会：《教师法》是我国专门针对教育工作者制定的一部法律法规。

它明确了教师的权利和责任，要求教育工作者依法教育、勤勉尽责，发挥自己的作用，为培养合格的人才做出更多的贡献。

在学习《教师法》的过程中，我深感到自己作为一名教师，需要不断地学习和努力，不断提高自己的能力和水平。

《教师法》的一大亮点是它明确了教师的权利和责任。

在法律上保障教师的合法权益和工作权力，让他们的工作能够更加依法进行，更加条理化，为学生正常的成长和发展提供保障。

同时，教师们也需要承担起自己的责任，加强职业道德和素质教育，为学生创造良好的学习环境和氛围。

《教师法》中还规定了教师的职业要求和工作方式。

教师要有教育学理论基础和专业知识，具有高度文化素养和政治觉悟能力。

在教育工作中，教师们需要不断探索新的教育发展模式，结合学生的身心特点，更好地实现教学目标。

同时，教师们还应该时刻关注学生的成长和发展情况，积极倾听学生的心声，建立良好的师生关系。

再就是，《教师法》对教师发挥作用和参与教育部门重大决策也作了明确的规定。

教师应该具备在教学科研和学校管理方面的能力，积极参与学校的管理和决策工作，为学校的发展和改革做出自己的贡献。

同时，教师也应该关注教学科研的前沿问题，倡导教育改革，推动教育事业的良性发展。

心得体会：学习《教师法》的过程中，我深感到自己作为一名教师，需要不断的学习和努力。

只有不断提高自己的能力和水平，才能更好的履行自己的责任，为学生的成长提供更好的保障。

与此同时，教育教学本身也是一个不断创新和发展的过程。

我们需要时刻关注教育发展的前沿动态，探索新的教学方式和方法，为学生提供更好的学习体验和方法。

另外，作为一名教育工作者，我们还需要注重自身素质和职业道德的提高。

教师作为孩子的第二个家庭，必须发挥自身的示范作用和引领作用。

要在日常工作中践行教育理念，积极传播正能量，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的一份力量。

教师法制教育学习笔记

教师法制教育学习笔记最近，我校安排了教师进行法制教育。

这是因为教育法律视野下的教师行为分析已经成为教育界的趋势。

从宏观的角度看，这是依法治国的必然要求。

从中观的角度看，这是教育自身发展的客观、必然要求。

从微观的角度看，这是教师自我保护、自我发展的需求。

因此，教师研究法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性。

教师行为分析需要从作为与不作为、教师违法行为的主要表现以及教师承担法律责任的四要件等方面进行。

作为指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为，而不作为指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。

教师违法行为的表现形式有显性伤害行为和隐性伤害行为，侵犯学生权利的不同形式包括侵犯学生受教育权、隐私权和财产权等。

教师承担法律责任需要满足教师行为违反教育法及其他法律的规定等四个要件。

教育法制讲座二，教育法律视野下的教师管理一、教师管理的概念及其法律依据教师管理是指对教师的聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面进行的管理活动。

教师管理的法律依据主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规。

二、教师管理的内容及其实施教师管理的内容包括教师聘任、考核、培训、奖惩、辞退等各方面。

实施教师管理需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。

三、教师管理中的法律问题及其应对在教师管理中，可能会涉及到一些法律问题，如教师聘任中的平等就业、劳动合同的签订与解除、教师考核中的程序公正、教师奖惩中的法律依据等。

应对这些问题需要教育管理者具备法律意识和法律知识，同时也需要注重法律法规的宣传和普及，提高教师的法律意识和法律素养。

教师管理是对教师进行聘任、考核、培训、奖惩、辞退等方面的管理活动。

教师管理的法律依据包括教师法、劳动法和劳动合同法等。

在实施教师管理时，需要遵循公平、公正、公开的原则，注重程序正义和结果正义的统一，同时也需要注重教师的人格尊严和权利保障。

2024上教资重点笔记

2024上教资重点笔记一、职业理念。

1. 教育观。

- 素质教育的内涵。

- 素质教育是面向全体学生的教育。

强调在教育活动中，“以人为本”，以促进学生全面发展为目标，不偏袒、不歧视任何一个学生，无论是优生还是差生，都要给予平等的教育机会。

- 素质教育是促进学生全面发展的教育。

不仅关注学生的知识技能，还重视学生的品德、情感、意志、审美等多方面的发展。

例如，学校除了开设文化课程外，还开展艺术、体育、社会实践等活动。

- 素质教育是促进学生个性发展的教育。

每个学生都有自己独特的兴趣、爱好和特长，素质教育尊重并鼓励学生发展自己的个性。

像有的学生对绘画有天赋，学校就应提供相应的绘画课程和展示平台。

- 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

在教学过程中，教师要鼓励学生提出新的想法，开展探究性学习，培养学生的动手操作能力。

- 新课改下的教学观。

- 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

传统教学以教师为主体，教师单方面传授知识，现在强调学生的主体地位，要根据学生的需求和兴趣来设计教学。

- 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教师不仅要让学生掌握知识，更要教给学生学习的方法，如阅读技巧、记忆方法等，让学生学会自主学习。

- 教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。

教学过程中要让学生经历知识的形成过程，这样学生才能更好地理解和运用知识。

- 教学从“关注学科”转向“关注人”。

教学不能只关注学科知识的传授，还要关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

2. 学生观。

- “以人为本”的学生观。

- 学生是发展的人。

学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生，即使学生现在成绩不好或者有一些不良行为，也要相信他们可以改变和成长。

例如，一个调皮捣蛋的学生可能在老师的引导下成为积极向上的好学生。

同时，学生是处于发展过程中的人，会犯错误，教师要包容并引导学生从错误中学习。

- 学生是独特的人。

中华人民共和国义务教育法学习笔记[整理]【优秀】

中华人民共和国义务教育法学习笔记[整理]【优秀】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑推荐下载）中华人民共和国义务教育法学习笔记中华人民共和国义务教育法学习笔记一、我国义务教育的涵义、特点和意义1含义“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）3、我国实施义务教育的意义（1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。

（2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。

（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。

二、我国义务教育法的基本内容（一）义务教育的目的目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条）。

（二）义务教育的步骤“实施九年义务教育，可分为两个阶段。

第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

”（三）义务教育的制度1．年限：“国家实行九年义务教育。

”（第二条）2．义务教育的阶段和学制阶段：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。

”（第七条）学制：“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。

（四）义务教育的对象：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

”（第五条）对于残疾儿童，义务教育法规定：“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

”（第九条）1、义务教育的保障“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

”（第四条）案例：本书119页2．义务教育的学校设置地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

学习教育法律法规读书笔记（通用17篇）

学习教育法律法规读书笔记学习教育法律法规读书笔记（通用17篇）学习教育法律法规读书笔记 1在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。

在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。

一、让法律法规时刻警醒自己。

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的'相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。

品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。

在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。

在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

二、以德为先，率先垂范。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。

教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。

关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。

我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。

在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。

在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。

三、学典型找差距。

在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。

虽然许多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国著名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去寻找这种精神，让自己在当今社会纷繁复杂的环境中能够拥有一片属于自己的天空。

笔记法制教育心得体会(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展，法治建设逐渐成为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。

近年来，我国政府高度重视法制教育，通过多种途径和形式，提高全民法治素养。

作为一名普通公民，我有幸参加了法制教育培训班，对法律有了更深刻的认识，以下是我对法制教育的心得体会。

二、法制教育的意义1. 提高公民法治素养法制教育是提高公民法治素养的重要途径。

通过法制教育，使公民了解法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益，为构建法治社会奠定基础。

2. 促进社会公平正义法制教育有助于提高社会公平正义。

通过法制教育，使公民了解法律精神，尊重法律权威，学会用法律武器维护自己的合法权益，减少社会矛盾，促进社会和谐。

3. 保障国家长治久安法制教育是保障国家长治久安的重要手段。

通过法制教育，使公民认识到法治的重要性，自觉遵守法律法规，维护社会稳定，为国家发展创造良好的法治环境。

三、法制教育的内容1. 法律知识教育法律知识教育是法制教育的基础。

通过学习宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识，使公民了解国家法律体系，提高法律素养。

2. 法律意识教育法律意识教育是法制教育的核心。

通过教育，使公民树立法治观念，自觉遵守法律法规，尊重法律权威，维护社会公平正义。

3. 法律实践教育法律实践教育是法制教育的关键。

通过模拟法庭、法律咨询等活动，使公民将法律知识运用到实际生活中，提高法律应用能力。

四、法制教育的体会1. 增强了法律意识通过参加法制教育，我深刻认识到法律的重要性。

法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石。

只有具备较强的法律意识，才能在日常生活中自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2. 提高了法律素养在法制教育过程中，我学习了大量的法律知识，对法律有了更全面、更深入的了解。

这使我能够在遇到法律问题时，迅速找到解决方法，提高法律素养。

3. 学会了依法维权法制教育使我明白了依法维权的重要性。

在日常生活中，遇到侵权行为，我能够运用法律武器，维护自己的合法权益，提高自身维权能力。

义务教育法学习笔记

义务教育法学习笔记义务教育法学习笔记一、义务教育法的基本概念和体系1. 义务教育法的基本概念义务教育法是国家教育法的重要组成部分，是指导义务教育实施的法律法规体系。

它主要规定了义务教育的基本要求、学校的建设和管理、教育质量保障等方面的内容。

2. 义务教育法的体系义务教育法主要包括以下几个方面的内容：（1）义务教育的性质和基本要求；（2）义务教育的学校建设和管理；（3）义务教育的质量保障；（4）义务教育的经费保障；（5）义务教育的教育公平和特殊教育需求的保障；（6）义务教育的监督和评估；（7）义务教育的师资培养和教师管理。

二、义务教育法的基本原则1. 义务教育的普及原则根据《义务教育法》，国家保障每个公民享有接受义务教育的权利，并通过相关政策措施，推动义务教育的普及。

2. 义务教育的免费原则义务教育法明确规定，义务教育是免费的，禁止违规收费行为，保障学生平等接受教育的权利。

3. 义务教育的公益性原则义务教育法规定，义务教育是以公益为宗旨的，学校、教职工和学生要服从国家教育方针，服务于社会发展。

4. 义务教育的平等原则义务教育法明确规定，任何学生不因种族、性别、地域、经济条件等原因受到歧视，应享有平等接受教育的权利。

三、义务教育法的教育管理制度1. 学校管理义务教育法规定了学校的设立、维护、教育教学、管理和评估的规定。

根据法律规定，学校应当遵守国家的教育方针，保证教育教学质量，加强师资培训，确保学生的安全和健康。

2. 教师管理义务教育法明确规定了教师的资格要求、任职和管理制度。

教师应当拥有相应的教育背景和资质，并接受教育教学方法和管理技能的培训。

3. 教学管理义务教育法规定了义务教育的教学内容、教材、评估和考试制度等方面的具体规定。

教育行政部门要加强教师培训、学生评估和教学质量的监督，确保教育教学的科学性和有效性。

四、义务教育法的质量保障1. 教学质量评估义务教育法要求教育行政部门加强对学校和教师的评估，监督教学质量，提高教育水平，确保教育质量与教学效果达到国家规定的标准。

教育法学习笔记整理(知识点完整版)

教育法教程第一章导论第二章教育法基本理论第三章教育基本法第四章教师法第五章高等教育法第六章职业教育法第七章义务教育法第八章民办教育法第九章教育权的法律救济第一章导论是教育法律化和制度化的简称，是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事物，促进教育的法制化、制度化。

教育的法制化，就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上。

教育领域的任何主体活动都要严格依法进行，不受任何个人一直的干预和阻碍，同时法律保障公民，组织的教育权和受教育权。

2．教育法制化的基本要求：其他组织其主体资格要有明确的法律授予。

②内容合法。

教育行政机关的管理活动内容和各活动应遵循法定的程序要求。

体制，发展完备的法律救济制度。

教育权法律救济体制如：教育申诉制度、教育行政复议制度、教育行政诉讼制度和教育权的民事救济制度。

3. 教育法制化的主要内容:教育立法,教育行政执法,教育司法,教育法律监督。

4. 学习教育法律法规的意义: ①有利于增强教育法律意识;② 有利于加强我国的教育法制建设;③有利于提高教育刑侦管理水平和加强教师队伍建设; ④有利于繁荣和发展法学和教育学学科.第二章教育法基本理论个重要的有机组成部分，是国家有教育立法权的专门机关在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育活动，规定社会主体的教育权利和教育义务的法律规范的总称。

是特定的国家机关指定和认可的，具有国家意志性；是有权制定教育法律规范的国家机关，依照法律程序制定或认可的，具有权威性和严肃性；是由国家强制力保证其实施的，具有国家强制性。

育单行法律。

法律规范: 是指国家有权制定法律的机关制定或认可的社会主体的法定义务和责任来调整社会关系、规范社会主体的行为。

2. 教育法的本质：所谓的教育法的本质是指教育法的内在规定性，是教育法作为特殊法律现象的内容和根据，是教育法的内部的必然性的联系。

义务教育法学习笔记和体会

义务教育法学习笔记和体会笔记一：义务教育法的基本概念义务教育法是指国家对儿童、少年实施义务教育的法律规范，它的目的是保障儿童、少年的受教育权利，促进国家的长期发展。

我认为，义务教育法的实施不仅仅是政府的责任，也需要全社会的关注和支持。

在日常的教育实践中，我们应该落实好义务教育法的相关要求，让每一个孩子都有机会接受良好的教育，让教育成为推动社会发展的重要力量。

笔记二：义务教育法的主要内容义务教育法包括以下几个方面的内容：义务教育的实施、义务教育的目标、义务教育的教育内容、义务教育的组织、义务教育的质量保障、义务教育的监督等。

其中，教育内容是最重要的内容之一，它指的是义务教育所必须具备的知识、技能、体验和价值观。

我认为，在当前快速变化的社会环境下，教育内容要与时俱进，既要符合国家的发展需要，也要适应个体的发展需求。

另外，义务教育的实施应该突出的是全面发展，注重学生的身体、智力、美德等方面的发展，使他们成为有道德、健康、有能力的未来人才。

笔记三：我对义务教育法的体会我从小在乡村长大，对义务教育的重要性深有体会。

在我们村的小学里，我见到过不少孩子因为各种原因而辍学的情况，这些孩子大多数都来自贫困家庭，他们的父母往往缺乏教育意识，无法给予孩子良好的教育资源和条件。

这时，义务教育就成了这些孩子进入社会的唯一途径。

由于家庭条件的限制，这些孩子往往需要额外的关注和帮助，比如提供贫困补助、提供晚自习辅导等，而这些都需要全社会的参与和支持。

因此，我认为义务教育法的实施不仅是政府的责任，也需要全社会的关注和支持，才能让每一个孩子都有机会接受良好的教育。

总之，义务教育法的实施是现代化社会中不可或缺的一环，它不仅为每一个孩子提供了良好的教育资源和条件，也为国家的长期发展打下了坚实的基础。

我们每个人都应当认真学习义务教育法的相关要求，以身作则，为孩子们营造一个良好的成长环境，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。

中华人民共及国义务教育法学习笔记

中华人民共和国义务教育法学习笔记一、我国义务教育的涵义、特点和意义1含义“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）3、我国实施义务教育的意义（1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。

（2）实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长的奠基工程。

（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。

二、我国义务教育法的基本内容（一）义务教育的目的目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条）。

（二）义务教育的步骤“实施九年义务教育，可分为两个阶段。

第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

”（三）义务教育的制度1．年限：“国家实行九年义务教育。

”（第二条）2．义务教育的阶段和学制阶段：“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

初等教育和初级中等教育的学制，由国务院教育主管部门制定。

”（第七条）学制：“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。

（四）义务教育的对象：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

”（第五条）对于残疾儿童，义务教育法规定：“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

”（第九条）1、义务教育的保障“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

”（第四条）案例：本书119页2．义务教育的学校设置地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

（第九条）3．国家对接受义务教育的学生免收学费并实行助学金制度国家对接受义务教育的学生免收学费。

教育政策法规学习笔记

教育政策法规学习笔记教育政策法规学习笔记「篇一」对教育政策法规的认识，大多数人会标签为枯燥、条条框框。

我们对新教师的职业标尺有了明白的认识：从独角兽的公平正义讲到了为什么要为教师职业树立职业标尺；从范跑跑讲到了生命健康权的选择；从笛卡尔的《查拉图斯特拉如是说》、吴非老师的《不跪着教书》和万伟老师的《教师的五重境界》讲到了教育既要有教法和学法，也要有自己的认识和思考；从中信高级工商学校高振东校长讲到了要关注学生的整体生命成长；从惩戒和惩罚的区别讲到了管理学生要适当、有目的、能斟酌利弊。

无规矩不成方圆，政策法规是国家发展的标尺，同样，教育政策法规更是教育发展的标杆。

俗话说“教师的工作是良心活”，教师这个职业，本身就受到很多社会道德的约束，但是，对一个新教师来说，知法才能守法、知法才能用法。

案例中教师的一些自以为合理的“措施”，给学生带来的伤害是巨大的，比如让捣乱的学生坐在厕所门口，这像是在惩戒他，但坐厕所门口和不捣乱这两者之间并无科学关联，却可能让当事的孩子受到同学的嘲讽，旁观的学生学会了“看笑话”。

这个案例像一面镜子，让我反思该如何更有效地运用惩戒权。

在许老师的影响下，当天晚上，我就看了电影《地球上的星星》，这个电影讲述了一名患有阅读障碍的小男孩，在经历了学习的挫折，老师的责骂，家长的不理解下，被迫转学。

在新学校新美术老师尼克的细心帮助下，重新拾起自信的故事，故事的美好在于“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

作为教师，拥有这样的一双眼睛，应该是必须的。

但是，怎么做到呢？尤其当面对每个班九十个学生，如何用适合每个人的方法教育他们是一个值得思考的问题。

教育是不允许悲观思想的，智慧的老师会努力挪开教育路上的绊脚石。

一百个读者，就有一百个哈姆雷特，不一样的老师看到的学生，也会是不一样的。

我是一名新教师，渴望拥有一双智慧的眼睛。

教育政策法规学习笔记「篇二」作为一名高等教育学院的教师，不但要懂得书本与专业知识，还应严守纪侓对国家的政策法规有深刻的认识，从而更好的教学育人。

中华人民共和国义务教育法学习笔记

精心整理唐张学校《义务教育法》学习笔记一、我国义务教育的涵义、特点和意义1含义“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学（一）义务教育的目的目的：为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条）。

（二）义务教育的步骤“实施九年义务教育，可分为两个阶段。

第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

”（三）义务教育的制度1．年限：“国家实行九年义务教育。

”（第二条）1、义务教育的保障“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

”（第四条）2．义务教育的学校设置地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

（第九条）3．国家对接受义务教育的学生免收学费并实行助学金制度（一）妨碍适龄儿童、少年接受义务教育的法律责任认定及处理办法1、适龄儿童、少年的父母或者其他监护人违法行为的法律责任认定及处理办法。

《义务教育法》第11条规定：“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时人学，接受规定年限的义务教育。

”《教育法》第18条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

”对违反规定的行为，《义务教育法实施细则》第40条明确规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育，仍拒不送其子女教育法实施细则》第41条对此分别作了规定：“对招用适龄儿童、少年就业的组织和个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，责令停止营业，或者吊销营业执照。

”“招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商或者从事其他雇佣性劳动的，按照国家有关禁止使用童工的规定处罚。

教育法律法规重点知识笔记

教育法律法规重点知识笔记第一讲依法治国—当代教师应具备的基本法律素质1999年依法治国写入宪法.1995年至得那个的《中华人民共和国教育法》明确股规定：“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。

”与此同时，自上而下的纵向型的教育行政管理关系的单一格局，已经开始并且正在转变成大量的平等主体之间的横向型的教育法律关系东纵向型的教育行政法律关系并存的新格局。

作为教师，在法律上,具有双重身份：一方面，普通公民，另一方面是在学校或其他教育机构中从事教育教学的专业人员。

依法执教，就是指教师在教育教学活动中，依照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法治化和规范化。

依法执教的主体是特定的，只能坏死在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员. 教师执教是一种履行绞死职务的行为.教师与学生之间的这种关系,即使完全民事关系,又是行政关系,而是一种传道授业,教学相长，尊师爱生的特殊综合法律关系.因此教师的权利即不能任意行使也不能随意放弃。

当代教师依法执教的必要性/原因;1法制完善;2公民法律意思的不断增强。

3教师法律素质的亟待提高；4教师夷的执教的必然要求;5教师依法维权的迫切需要。

教育立法,即教育法的制定,即使教育法制建设的起始环节，也是教育法制建设的基本前提。

1980年我国第一部教育法律即《中华人民共和国学位条例》颁布实施.处理好依法治教和“以法执教”的关系：依法治教指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。

“以法执教”则是指运用法律手段来进行执教活动,它侧重于法律形式的应用。

第二讲教育法律基本知识学科定位:教育法是教育科学与法学的一门新兴交叉边缘学科。

依法治教已成为世界教育发展的基本趋势和显著特征。

依法执教的过程世界上教育和法这两种社会现象有机结合的过程。

广义的教育法，是指体现统治阶级在教育方面意志的,由国家制定或认可,并以国家强制力保证其实施的有关教育活动的行为规范的总称。

学习教育法律法规读书笔记

学习教育法律法规读书笔记学习教育法律法规读书笔记4篇在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。

在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。

一、让法律法规时刻警醒自己。

在《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原则。

品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。

二、以德为先，率先垂范。

人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。

教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。

关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。

在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。

在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。

三、学典型找差距。

在我们教育行列之中，古往今来有无数的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。