诗歌鉴赏之托物言志PPT课件
高考专题复习:鉴赏诗歌的抒情方式课件(共56张PPT)
2024年可用课件
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绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年归年?
诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日 画面,极言春光融融。诗人以乐景写哀 情,反衬出自己浓厚的思乡之情。
2024年可用课件
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《谢亭送别》唐代谢诨 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。
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情景关系:
①寓情于景,情景交融。将感情寄寓在自然景 物中,借对这些自然景物的描摹刻画抒发感情。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人 西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影 碧空尽,惟见长江天际流。”全诗没有一 字说惜别,没有一字说伤怀,但伤怀惜别 之情悠悠难尽,随水长流。可谓“不着一 字,尽得风流”,意韵含蓄深远。
元稹贬谪他乡,又身患重病,心境本来
就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬,内
心更是极度震惊,万般怨苦,满腹愁思一齐
涌上心头。以这种悲凉的心境观景,一切景
物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句,既是景
语,又是情语,以哀景抒哀情,情与景融合
一体,“妙合无垠”202。4年可用课件
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乐景哀情
古人这样说它的作用:
以乐景写哀,以哀景写乐, 倍增其哀乐”
2024年可用课件
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④移情于景
• 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人 同喜同悲。比如《扬州慢》也有"废池乔木,犹厌
言兵"之句,乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢?
•
又如:赠别二首(其二)(唐 杜牧) 多情却似
总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人
垂泪到天明.
• 【析】诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转 移到蜡烛身上,蜡烛无情,尚且替人垂泪,何况人乎?
诗歌鉴赏之题材咏物言志诗PPT课件
11
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石灰吟 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
墨梅 王冕
我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
咏物言志诗
1
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏,来 表达自己的精神品质或理想追求。 既然是咏物诗,当然要写所咏之物与作者所需表 达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。 如陶渊明咏菊,抒写自己悠闲适、不慕富贵的心 境;陆游咏梅,表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。
2
常见的类别及相关的主题: ① 单纯咏物。仅状物之形貌,言物之神态,仅求其形似, 不赋予个人的感情,最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。
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画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 ⑴前两句写了什么内容? ⑵后两句用什么手法来表现作者的思想?
(1)前两句描绘了林间画眉自由自在的美好 形象:鸟声婉转,鸟影翩翩,山花绚丽,树 阴浓密,可以自由的飞翔。 (2)运用对比手法,将笼中画眉和林间画眉 对比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
9
咏物诗常见的主题: 1、表达诗人清高孤傲的人格,坚持理想绝不趋势媚俗不 向恶势力屈服的坚定意志。 2、抒发政治上失意的郁闷苦恼,表达愤慨之情或渴望得 到赏识重用的愿望。 3、表达诗人的人生理想或愿望:或远离尘世(污浊的官 场),追求闲适的田园生活;或积极入世,渴望建功立 业的豪情壮志。 4、讽刺社会上丑恶的人性或现象。
明确:首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风 昂然盛开,既是赞美梅花,又是以梅自喻,表现 诗人卓然不群,超凡脱俗的高洁品质,尾联抒怀, 表示在赏梅之时低声吟诵,在恬静的山林里尽可 自得其乐。而不需要檀板金樽的豪华场面,表现 了诗人隐居田园,不慕荣利的情操趣味。
古诗鉴赏:诗歌的表现手法 PPT课件
虚实结合
想象为虚
王维《九月九日忆山东兄弟》:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
王昌龄的《送魏二》:
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
虚实结合
白居易《邯郸冬至夜思家》:
(2005全国卷2)
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
(2007重庆卷)
移家别湖上亭
(唐)戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
7、夸张
(2005福建卷)
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
【背景点击】开元二年,李白流放途中遇赦,回 舟江陵,南游岳阳而作此诗。
河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人, 人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
虚: ①不得进门的遗憾;
景中有情 ②怦然心动的愉悦; ③满园春色的想象;
景中有理 ④“美好的东西总是关锁不住的”的哲思。 景中有人 ⑤其园主人隐士乎?
(2006天津卷)
凉州词(其一)
张籍
边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。
《咏物言志诗》课件
晚唐李商隐《无题》
总结词
李商隐的《无题》以爱情为主题,抒发对人生的感慨。
详细描述
《无题》是李商隐的代表作之一,通过对爱情的描绘,表达了作者对人生的感慨和思考 。诗中通过对爱情的描绘,展现了爱情的美丽和痛苦,同时也表达了作者对人生无常和
短暂的感慨。
05 咏物言志诗的影响与价值
对后世的启示与影响
传承文化
《咏物言志诗》PPT 课件
目录
CONTENTS
• 咏物言志诗的定义与特点 • 咏物言志诗的创作手法 • 咏物言志诗的鉴赏方法 • 咏物言志诗的代表作品与诗人 • 咏物言志诗的影响与价值
01 咏物言志诗的定义与诗人内 心情感和志向的诗歌。
定义解释
这类诗歌通常以自然界或生活中 的具体事物为对象,通过细致入 微的描绘,展现出诗人的情感世 界和人生追求。
理解诗人情感表达
总结词
理解诗人在诗中表达的情感,是鉴赏咏物言志诗的关键。
详细描述
咏物言志诗中,诗人常常借助物象来表达自己的情感和志向 。在鉴赏时,我们需要深入理解诗人所表达的情感,感受其 喜怒哀乐,从而更好地理解诗人的创作意图和诗歌的主题。
体会诗歌的艺术美
总结词
体会诗歌的艺术美,是鉴赏咏物言志诗的重要环节。
象征手法
总结词
通过象征性的事物或形象来表达某种意义或情感。
详细描述
诗人运用象征手法,将抽象的概念或情感具象化,使得读者在欣赏诗作的同时, 能够领悟到象征背后的深层含义和情感表达。
对比手法
总结词
通过对比不同事物或形象来突出表达 某种意义或情感。
详细描述
诗人运用对比手法,将相反或相对的 事物或形象进行比较,使得读者在欣 赏诗作的同时,能够更加深刻地领悟 到作者所要表达的意义和情感。
托物言志诗歌鉴赏课件
托物言志歌的
04
方法与技巧
解读意象与象征的意义
识别诗歌中的意象和象征
意象是指具有象征意义的形象,象征是指用具体的事物代表或表 达抽象的概念或思想。
分析意象与象征的关系
意象与象征在诗歌中相互关联,意象是象征的载体,象征是意象的 升华。
解读意象与象征的意义
通过对意象和象征的深入分析,揭示其背后的意义和内涵。
拓展意境
象征能够拓展诗歌的意境, 使诗歌更加深刻和丰富。
增强表现力
象征能够增强诗歌的表现 力,使诗人的情感得到更 充分的表达。
意象与象征的关系
相互依存
意象和象征在诗歌中相互依存, 共同构成诗歌的艺术形象和深层
意义。
相互转化
意象和象征在诗歌中有时会相互转 化,意象可以转化为象征,象征也 可以转化为意象。
详细描述
杜甫在《登高》中描绘了登高远望的壮丽景象,将个人情感与国家命运紧密相连,气势磅礴。通过描 绘登高远望的壮丽景象和抒发忧国忧民之情,表达了诗人对国家兴衰和人民疾苦的关注和担忧。
白居易的《赋得古原草送别》鉴赏
总结词
白居易借助草原的景象,抒发离别之情,情感细腻。
详细描述
白居易在《赋得古原草送别》中描绘了草原的景象,将离别之情与草原的广阔和自然的美景相结合,情感细腻。 通过描绘草原的美景和抒发离别之情,表达了离别时的依依不舍和对友情的珍视。
托物言志歌
06
例分析
李白的《静夜思》鉴赏
总结词
李白借助月光表达思乡之情,情景交融,意境深远。
详细描述
李白在《静夜思》中描绘了月夜思乡的情景,将月光与思乡之情紧密相连,情景 交融,意境深远。通过描绘月光的皎洁和思乡的痛苦,表达了游子对家乡的眷恋 和思念之情。
高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
例:客从南溟来,遗我双鲤鱼。(杜甫)——化用 《汉乐府》中的“客从远方来,遗我双鲤鱼。”
2.引用神话传说。例:江娥啼竹素女愁, 李凭中国弹箜篌。(李贺《李贺箜篌 引》)——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3.引用历史故事。 ①明引:例:周公恐惧流言日,王莽谦
托物言志,整个诗歌就描写一个事 物,所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情,描写几个景物,组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露,留响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上,饮着清露,唱出婉 转的歌声,不用借助秋风,就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人,不用某种外在的凭借,自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿,昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离:《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子,是说东周大夫经过西周故都,看到 长满禾黍,由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,反衬 雪之大,这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写,这是视觉所见,雪越大, 就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写,是听到的,雪大,积压 在竹上的雪就多,竹子自然就会被压折,“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳,青青陌上桑。 提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实,同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮, 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语,本是汉《乐府·相和曲》名,诗人在此除了实写 陌上春色之外,也是有意地用典,借《陌上桑》的故 事,含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
诗歌分类鉴赏ppt课件
《陇西行》 作者:陈陶 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人。
【韵译】: 唐军将士誓死横扫匈奴奋不顾身; 五千身穿锦袍的精 兵战死在胡尘。 真可怜呵那无定河边成堆的白骨, 还是少妇们梦 中相依相伴的恋人。
【评析】: 《陇西行》共四首,这是第二首。首二句写将士 忠勇,丧亡甚众;末二句写牺牲 者是春闺少妇日夜盼望归来团聚 的情人。全诗反映了唐代长期征战带给人民的痛苦和灾难,表达了 非战情绪。三、四两句,以“无定河边骨”与“春闺梦里人”比照, 虚实相对,宛若电影中的蒙太奇,用意工妙。诗情凄楚,吟来潸然 泪下。
一、边塞征战诗(边塞诗)
• 以描写边塞风光,反映边疆将士生活为基本內容。 代表诗人有:王昌龄、高适、岑参等。
《从军行》王昌龄 “青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百 战穿金甲,不破楼兰誓不还。”表现对统治者用人不当的不满。 《出塞》 “秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。”表现守边将士誓死卫国的决心,表现了强烈的 爱国主义精神。 《凉州词》王之涣 “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何 须怨杨柳,春风不度玉门关。”表现守边将士思念家乡之情。
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(2005年重庆卷) 从军行七首 ( 其二 ) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
(1) “琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾 ? 为什么 ? (2) “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同 ? 这样的 写法有什么好处 ?
阅读下面的诗,回答问题。(5分)(2006天津卷) 凉州词(其一)张籍
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
【韵译】: 新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯; 正想开怀畅饮,马 上琵琶声频催。 即使醉倒沙场,请诸君不要见笑; 自古男儿出征, 有几人活着归回?
高考复习诗歌鉴赏之咏物言志诗ppt
咏物言志诗
咏物诗的特点
来表达自己的精神品质或理想。 2、既然咏物,要实写其形态、色泽特征, 或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其 妙] 2、由物到人,由实到虚,写出精神品格, 求其“神似”[不滞于物] 3、从整体构思看,托物言志,常用比喻、 象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看,除了正面描写之
答案:描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。
答案:吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写 的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中 的乐观者形象。
早梅
张渭
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。 问:诗人是如何借梅展示自我形 象的?
1、在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么? 突出了它的哪些特征? 梅花,突出了它耐寒、清高、报春的特点。 2、作者运用了哪些写作手法?表达了怎样的 思想感情?
衬托、对比,表达了坚持理想操守,不与 世俗同流合污的思想感情。
小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。 2、说说咏物诗的形象分类
一、人,即诗中塑造的人物形象或抒情主人公。 诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人 公,即诗人自己。
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;如 李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了 他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2、心忧天下,忧国忧民的形象;如杜甫“安得广 厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼 前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表 现了他忧国忧民的性格。
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
答:诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景,而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富,可如今野草遍地,荒凉无比,表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问:能提醒人们注意,引起思考,突出某些内容。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 问渠那得清如许,为有源头活水来 11.反问:加强语气,激发读者的感情,使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?” “此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?” 12.排比:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。 十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书 13.通感:把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响,春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点?试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面,后两句写朱门歌舞的情景,前者忧,后者乐,通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比,深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾,具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法?请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐,并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年,春风拂面,我们在盛开的桃李花下举杯畅饮;十年来,漂泊江湖,每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时,不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”,巨大的反差,充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对,更是进一层:不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉,还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
诗歌鉴赏——咏物言志诗 (课件22张)
一、阅读下面这首诗,然后回答问题。
咏素蝶诗 刘孝绰【注】
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
【注】刘孝绰(481—539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,
因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
1.下列对这首诗最后两句的分析鉴赏正确的两项是(
【参考答案】 1.C 2.化用了陶渊明的“采菊东篱下”。尾联用拟人手法 写野菊嘲笑向陶渊明邀宠的东篱菊,作者借野菊表达 了率性自然、清高自守的志趣。
2.这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?
3.这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?
【参考答案】
1.BE 2.这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾 起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下 翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反 应来描写的。 3.采用了托物言志的手法。这首诗通过对素蝶活动的描 写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句 表达了作者对有所依靠的希望。
2、诗人托物言志,各表达什么情感?
画 菊 郑思肖(南宋) 1、事物特征:
花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死,
不与百花同时开放,孤 芳自赏。宁愿枯死枝头,
何曾吹落北风中。 决不被北风吹落。
注:元兵南下,郑思肖 上疏直谏,痛陈抗敌
之策,被拒不纳。 2、所言之志:
赞美菊花傲然不屈,清
高脱俗。表达自己凌然
• 注:劚,zhú,掘、砍
形如铜钱,娇美可爱
讽喻了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性
对照(反衬)
6.表现时代和社会状况
•
官仓鼠 曹邺
• 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。
《托物言志诗》课件
THANKS
共鸣产生
托物言志诗往往能够引发读者的共鸣,使读者在自己的生活经历中找到与诗歌相似的情境和感受。这种共鸣有助于增 强读者对诗歌的理解和认同感。
情感表达技巧
托物言志诗中常用的情感表达技巧包括比喻、拟人、象征等。这些技巧可以使诗歌更加生动形象,增强 读者的情感体验和共鸣。
05
托物言志诗的实践与应用
在文学创作中的应用
现代发展与影响
现代发展
在现代,托物言志诗仍然受到广泛的欢迎和研究,许多现代诗人也尝试创作托 物言志诗。
影响
托物言志诗对中国文学和诗歌的发展产生了深远的影响,成为中国文化的重要 组成部分。
03
托物言志诗的创作技巧与手 法
象征与隐喻
01
02
03
象征
通过具体的事物或形象来 暗示或代表某种抽象的概 念或情感。
在艺术创作中的应用
绘画艺术
在绘画艺术中,托物言志的手法 常被用于通过描绘具体的物象来 表达画家的情感和思想,这种绘 画作品往往具有更深的内涵和意
义。
音乐艺术
在音乐艺术中,托物言志的手法 可以通过音乐的旋律、节奏、和 声等元素来表达作曲家的情感和 思想,使音乐作品更具有表现力
和感染力。
雕塑艺术
在雕塑艺术中,托物言志的手法 可以通过雕塑的形态、材质、空 间等元素来表达雕塑家的情感和 思想,使雕塑作品更具有视觉冲
托物言志诗与其他诗歌的区别
与写景诗不同,托物言志诗更注 重通过描绘景物来表达诗人的情 感和思想,而不是单纯地描写景
物本身。
与咏物诗不同,托物言志诗中的 “物”更多地被赋予了象征意义 ,诗人借助对“物”的描绘来表
达自己的情感和思想。
与抒情诗不同,托物言志诗的表 达方式更为含蓄,更多地借助象
2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件
2024年诗歌鉴赏之托物言志公开课课件一、教学内容本节公开课的教学内容选自《2024年诗歌鉴赏》教材的第四章“托物言志”。
具体内容包括:托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用;通过分析经典诗歌案例,深入理解诗人如何运用托物言志的手法表达情感;引导学生学会从日常生活中发现托物言志的素材,进行创作实践。
二、教学目标1. 让学生掌握托物言志的定义、特点,了解其在诗歌创作中的重要性。
2. 培养学生通过分析诗歌案例,提取关键信息,理解诗人情感的能力。
3. 激发学生的创作兴趣,提高其运用托物言志进行诗歌创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生从诗歌中准确提取托物言志的元素,理解诗人的情感。
教学重点:掌握托物言志的定义、特点及其在诗歌创作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组自然界中的图片,引导学生关注生活中的美好事物,进而引入托物言志的概念。
2. 理论讲解:介绍托物言志的定义、特点,以及其在诗歌创作中的应用。
3. 案例分析:选取经典诗歌案例,如白居易的《赋得古原草送别》,分析诗人如何运用托物言志的手法表达情感。
4. 课堂实践:让学生从日常生活中选取一个物品,尝试运用托物言志的手法创作一首诗歌。
5. 例题讲解:选取一道诗歌鉴赏题目,引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习:布置一道诗歌创作题目,要求学生运用托物言志的手法进行创作。
六、板书设计1. 托物言志的定义、特点2. 诗歌鉴赏案例分析3. 课堂实践:创作一首托物言志的诗歌4. 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目:请运用托物言志的手法,创作一首描绘春天的诗歌。
答案示例:春日和暖,花开满枝。
燕舞蝶飞,竞相追逐。
杨柳依依,轻抚水面。
春意盎然,诗意盈怀。
2. 作业要求:不少于八行,要求情感真挚,语言优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,关注学生对托物言志概念的理解程度,及时调整教学策略。
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意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天
中,真令人心生怜意”:“一片”、“万重”
对比,构成极大的反差,极言其“孤”;
“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了诗人对孤雁
的怜悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁
孤、同伴难寻的凄苦之情。
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孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影, 相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 2.在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全 诗,说说是如何表现诗意的?
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。
译文:据说在山间树林中有一种奇异的鸟,自己说
是“凤凰”。清晨醒来喝的是甘甜的泉水,傍晚栖
息在高高的山岗上。它一声高吭的鸣叫可以响彻九
州大地,伸长脖子可以远望到最僻远的地方。此时
正值秋风吹起,羽翼就低垂了下来。
Байду номын сангаас
一下子就飞到了昆仑山以西,不知要到何时才往回
(宣武区模拟试题)孤 雁 杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,
相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
1.古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说
法:“诗眼”,指一句或一首诗中最能表现
情感意味、精神内涵的“词(字眼)”;
“诗骨”,指诗中处于核心地位、起统率作
用的“句”。上面这首杜“诗孤,”其(或““诗念眼群””)
答:颈联“望尽似犹见,哀多如更闻”, 意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了,声声哀鸣 好像听到雁群的叫声了”:“似”、“如”二字表 现了未见而似见,未闻而犹闻的幻觉。颈联通过对 孤雁飞着叫着寻找同伴的描写,将孤雁的渴望、煎 熬表现得淋漓尽致。
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• 答:托物言志。林中鸟与笼中鸟不 同境遇的对比手法表达了对自由的热 情赞美,对束缚个性、禁锢思想、窒 息性灵的憎恶和否定。
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咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,
日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,
何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞 美、快乐、悲伤等感情。
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咏物诗
请问:下列古诗哪一首是托物言志或咏物抒情 托物言志
石灰吟(明 于谦) 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 咏物抒情
❖ 咏柳(唐 贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,
何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了
怎样的情感?请作简要分析。(5分)
答:这首诗整体上运用了托物言志(或比兴、象征)
的表现手法。以凤凰自喻,秋天它的羽翼被迫“摧
藏”,只得飞到昆仑山以西,却不知何时才能往回
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答题思路: 1、物的外形特征 2、物的神韵、品格 3、诗人的理想情操
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鉴赏咏物诗的方法:
1.咏物要实写其特征( 形态、色泽、特征) ,
或写其所处环境,求其“形似”。
2.由物到人,由实到虚,写出精神品格,求
“神似”。知人论世:联系诗人自身经历和
所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。
3.表达方式:托物言志,托物抒情。或流露
诗人的人生态度,或寄寓美好的理解,或隐
含生活的道理或抒发某种情感。
4.写作技巧:象征;比喻、拟人、对比等。诗
歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法(托物言志)揭
示蕴涵在事物中的意义。
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画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
问:本诗表现手法上最突出 的特点是什么? 从诗中能领悟到诗人怎样的 思想感情?
飞。它只遗憾处身的位置不适合于自己,它的悲伤
真的让我伤心难过啊!
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咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,
日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复
回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng):悲伤。
(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延
飞,比喻环境恶劣,才华不得施展。“处非位”比
喻不被赏识。整体上抒发了诗人孤独无奈的苦闷心
情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
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(宣武区模拟试题)孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影, 相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 翻译:
一只离群的孤雁,它不喝水不啄食,只是 一个劲地飞着叫着,思念和追寻着它的伙伴。 又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢?然而 它和雁群相失在云海弥漫间,它望尽天涯, 仿佛伙伴们就在眼前;它哀鸣声声,好像听 到了同类的呼唤,然而野鸦们全然不懂孤雁 的心情,只顾在那里纷纷鼓噪不休。 12
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托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向 和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品 来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
象征(“以物征事”的简称):是借助物象来表现某种 概念、思想、精神、品德等。如以“梅”象征高洁、清 秀、淡雅、朴素;以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强。
托物言志是借助物的象征义来表达胸怀心志。
颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
答:清晨喝甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的
山岗上,体现了“凤凰”品行高洁,志向远
大;(2分)一声高吭的鸣叫可以响彻九州大
地,伸长脖子可以远望到最僻远的地方。体
现了“凤凰”才能出众。 (1分)
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咏怀八十二首(其七十九) 阮籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,
日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。
象征分为整体象征和局部象征;托物言志都是整体的。
志的内容:
因个人遭遇而明志或冀望;讽喻现实;
归纳普遍哲理
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托物言志与借景抒情的区别
A、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景,而不 是某种物品。
B、托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等。
是 “;飞鸣其声“念群诗”骨”是
。
2.在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全
诗,说说是如何表现诗意的?
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孤 雁 杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,
相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
2.在颔联、颈联和尾联中任选一联,联系全诗,
说说是如何表现诗意的?
答:①颔联“谁怜一片影,相失万重云”,