人教版高中必修5《边城》精美课件
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人教版必修五 边城 课件(118张)
2.本文也是小说节选,通读本文后,与《林教头风雪山神庙》 进行比较阅读,说说本文在小说情节方面有什么不同之处。 答:
[自我核对]《林教头风雪山神庙》的情节前有伏笔,后有照 应,一环扣一环,而《边城》的情节前后扣得不是很紧,又穿插了 许多景物描写和风俗描写,更冲淡了情节,因此可以说,《边城》 不像是小说,倒像一篇优美的散文。
第3课 边
城
1.理清小说节选部分情节的发展脉络。 2.分析并把握翠翠、爷爷等主要人物形象。 3.揣摩作者的创作意图,归纳小说的主旨。 4.赏析作品中的风俗描写,感受其中的风景美、风俗美和人 情美。
1.采用泛读与精读相结合的方式,以阅读发现为线索,在教 师的提示指导下,培养整合阅读信息的能力。 2.在整体阅读的基础上,品味小说的语言,把握人物的性格 特征,提高鉴赏小说的能力。 3.开展讨论交流,体会小说所描写的“边城”的风土人情。 4.有条件的同学课后阅读小说全文,加深并巩固对人物形象 和小说特点的认识。
2.质朴的作品。沈从文的创作风格趋向浪漫主义,他要求小 说的诗意效果,融写实、纪梦、象征于一体,语言格调古朴,主干 突出,单纯而又厚实,朴讷而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现 出乡村人性特有的风韵与神采。他以“乡下人”的主体视角审视 当时城乡对峙的现状,批判现代文明在进入中国的过程中所显露 出的丑陋,这种与新文学主将们相悖的观念大大丰富了现代小说 的表现范围。沈从文的作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学 思考,一如他那实在而又顽强的生命,给人教益和启示。沈从文由 于其创作风格的独特,在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
3.有条件的班级,可借助多媒体教学设备,展示凤凰古城的 图片,或组织学生观看电影《边城》,以增加学生的感性认识。 4.本课安排两课时,第一课时理清小说情节,分析人物形象; 第二课时探讨小说主题和作者的创作目的,品味小说的艺术特点。
人教版语文必修五 《边城》 课件 (共47张)
学思并重
1.通读全文，了解故事梗概 2.掌握文中生字词
• 蘸 酒 zhàn 茶 峒 dòng 老 鹳 河 guàn • 泅 水 qiú 傩 送 nuó 氽 着 tǔn漂浮 • 碧溪岨 jū 鞶 鼓 pán 喧 阗 tián 声音大而杂
筸 gān 歇 憩 qì
睨 着 nì
角 隅 yú
怏 怏 yàng 埋 怨 mán
学思并重
▪ 找出文章中主要人物
激情探究
▪ 小组讨论人物形象特点
翠翠:
“她在风日里成长着，
皮肤黑黑的，触目青山
清纯美丽
绿水，一对眸子清如水 晶，自然抚养着她，教
天真活泼 育着她。”
乖巧伶俐
她“为人天真活泼， 处处俨然如一只小兽物”
敏感善良 “从不想残忍的事情，
从不发愁，从不动气”
父母早逝，与爷爷
检测提升
本文写于1931年，当时的 中国存在这样美好的世界吗？
第二课时
目标揽胜
▪ 1、找出环境描写的句子。 ▪ 2、这些环境描写有哪些特点？ ▪ 3、环境描写的作用。
环境描写的定义
▪ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。其中，社会环境是 指能反映社会、时代特征的建筑、场所、 陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。从2015年悬疑小 说和现实小说都已经加上了细节环境描写。
糍 粑 Cí bā 埋没 mái
故事情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮。 孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善 良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地 船总的二少爷傩送，从此种上情苗。傩送的哥哥天保 喜欢上美丽可爱清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。 而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁。 傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于 是兄弟两相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠 喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。 傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他 乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。 留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等待傩送回来， “但这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”
人教版高中语文必修五《边城》 课件(共56张PPT)
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆 渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠 十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总 的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽 清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送， 情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠 为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠 翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯 滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠 出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。 留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。 “这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
初读他的作品，觉得像在 喝一杯玻璃杯里的白开水，没 有酒那么浓烈，也没有咖啡那 么香醇。但总保持着自己的透 明，保持着特有的平淡自然。
再读时，那是一杯淡淡 的茶，细细品味，慢慢体 会，一丝苦，一丝甜，都 沁人心脾。
教学目标：
1、了解沈从文笔下的湘西风土人情， 走进作者构筑的善与美的理想世界，发 现人性美。 2、感悟鉴赏《边城》诗化的语言特色、 写作手法。 3、感悟鉴赏文中优美诗意的环境描写。
1、据说，1984年，沈从文在众人陪同下，重 游湘西老家，兴致勃勃，然而，最后一天，82岁 的他却突然坐在地上不起来，哭着说自己再也不 想离开了。 2 、 1988年从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。 山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱 石作了他的墓碑兼安息地。山是归根山，水是忘 情水，石是三生石，倦游归来的沈从文，在这儿 画上了他一生的最后一个句号，像孩儿永远扑进 母亲的怀抱。
爱
检查预习
字词落实检查。 给红色字体注音： 蘸酒、茶峒、泅水、傩送、汆着、 鞶鼓、踹水、碧溪岨、锣鼓喧阗、 镇筸、俨然、角隅、怏怏、歇憩 解释词语： 安辑： 悖时：
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总 的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽 清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送， 情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠 为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠 翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯 滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠 出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。 留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。 “这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
初读他的作品，觉得像在 喝一杯玻璃杯里的白开水，没 有酒那么浓烈，也没有咖啡那 么香醇。但总保持着自己的透 明，保持着特有的平淡自然。
再读时，那是一杯淡淡 的茶，细细品味，慢慢体 会，一丝苦，一丝甜，都 沁人心脾。
教学目标：
1、了解沈从文笔下的湘西风土人情， 走进作者构筑的善与美的理想世界，发 现人性美。 2、感悟鉴赏《边城》诗化的语言特色、 写作手法。 3、感悟鉴赏文中优美诗意的环境描写。
1、据说，1984年，沈从文在众人陪同下，重 游湘西老家，兴致勃勃，然而，最后一天，82岁 的他却突然坐在地上不起来，哭着说自己再也不 想离开了。 2 、 1988年从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。 山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱 石作了他的墓碑兼安息地。山是归根山，水是忘 情水，石是三生石，倦游归来的沈从文，在这儿 画上了他一生的最后一个句号，像孩儿永远扑进 母亲的怀抱。
爱
检查预习
字词落实检查。 给红色字体注音： 蘸酒、茶峒、泅水、傩送、汆着、 鞶鼓、踹水、碧溪岨、锣鼓喧阗、 镇筸、俨然、角隅、怏怏、歇憩 解释词语： 安辑： 悖时：
高中语文 《边城 》课件 新人教版必修5
沈从文强调的人性，基本不包含理性，是特 指自然状态的人性；与浪漫主义不同的是，他 崇尚的自然人性，又主要不是心灵的自有激情， 而是原始的野性的生命力。
“《边城》是古今 中外最别致的一部小 说，是小说中飘逸不 群的仙女。”
《边城》奠定了沈从 文在文学史上的历史 地位。在《亚洲周刊》 “20世纪中文小说一百 强排行榜”中，《呐 喊》位列第一，《边 城》名列第二。
“边城”可以说是川湘边地的小镇茶 峒，也可以说是作者的故乡凤凰，但似 乎更应该说成是相对于纷攘嘈杂的都市 而言，寄托了作者理想追求的精神家园。
1．激发走近沈从文、走进《边城》的兴趣。 ２.初步鉴赏作品的主题意义及文学价值。
14岁投身行伍，浪迹湘 川黔边境地区，20岁只身到 北大蹭课，22岁初涉文坛， 到46岁，出版小说、散文、 文论等共70多本，是中国同 时代最多产的作家。
只有小学文凭，却当大学教授。编辑过《京 报》《大公报》《益世报》等大报的文艺副刊， 编撰过中小学国文课本，创办过文学杂志。
形 人性
善良、和睦
式
寂寞、忧郁
抒写对乡土和生命的热爱
寄托民族和个人的隐痛
一种深邃的品格与魅力
上个世纪四十年代的沈从文即已认识到： “城市”是民族文化的歧路，“现代化”是 人类退化的根源。他要为现代的都市人呈现 另一种生活、另一种人情，在他看来，乡下 原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族 理想的生存状态和人生境界。
关于这篇小说的创作动机，作者说：“我 要表现的本是一种‘人生的形式’，一种 ‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形 式’。”
对此，你是否能从小说找到印证？
原始、淳朴
美 人 风情
生
自然、和谐 真挚、热情
形 人性
人教版高中语文必修五第三课《边城》优质课件PPT
沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,苗族,湖南凤凰人。我国 现代小说家、散文家、文物研究家。在中国古代服饰及文物 研究方面成绩卓著,有许多专著。其文学创作丰富,数量惊人, 有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种,是现代文 学史上最多产的作家之一。
短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》 《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特 殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰 作”, 是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
题 解 《边城》
“边城”首先是一个地理概念，即边地的小 城。
“边城”同时也是一个时间概念、文化概念。 从时间、文化上理解。“边城”是大城市（文 明、现代）的对立面，是“中国另外一个地方 另外一种事情”，是处处折射人性之美的农业 社会；也是一种特殊的文化、特殊的价值（社 会传统美德）的象征。
走近作者
沈从文趣事
•
由于他是自学成材，所以很多教授都有点鄙视
他，最厉害的属庄子专家刘文典教授，他称陈寅恪
是值400元月薪的教授，他自己值40块，朱自清值
4块，而沈从文只值4毛！
写作背景
• 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故 乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉， 重新感受到故乡人身上保留的那种原始的 人性美，也感受到了由于现代文明的入侵， 这种原始的人性美行将消失的情景，于是 创作了中篇小说《边城》。
• 1、 速度课文，梳理情节，把握小说的主要
内容。
【考点：概括能力】
• 2、勾画文中环境描写语句，概括其特点，
赏析其作用。
【考点：环境作用】
• 3、 细读课文，找出人物神态、动作、语言 心理等描写语句，概括其形象特征。 【考点：赏析人物形象】
短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》 《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特 殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰 作”, 是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
题 解 《边城》
“边城”首先是一个地理概念，即边地的小 城。
“边城”同时也是一个时间概念、文化概念。 从时间、文化上理解。“边城”是大城市（文 明、现代）的对立面，是“中国另外一个地方 另外一种事情”，是处处折射人性之美的农业 社会；也是一种特殊的文化、特殊的价值（社 会传统美德）的象征。
走近作者
沈从文趣事
•
由于他是自学成材，所以很多教授都有点鄙视
他，最厉害的属庄子专家刘文典教授，他称陈寅恪
是值400元月薪的教授，他自己值40块，朱自清值
4块，而沈从文只值4毛！
写作背景
• 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故 乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉， 重新感受到故乡人身上保留的那种原始的 人性美，也感受到了由于现代文明的入侵， 这种原始的人性美行将消失的情景，于是 创作了中篇小说《边城》。
• 1、 速度课文，梳理情节，把握小说的主要
内容。
【考点：概括能力】
• 2、勾画文中环境描写语句，概括其特点，
赏析其作用。
【考点：环境作用】
• 3、 细读课文，找出人物神态、动作、语言 心理等描写语句，概括其形象特征。 【考点：赏析人物形象】
《边城》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))
平中见奇 静中见情 疏密相间
在小说中，沈从文不追求扣 人心弦的悬念，也不想营造惊心 动魄的氛围，更不叙述波涛曲折 的情节，他只想给读者展示真实 环境中的真实的人物。而沈从文 的高明之处就在于他能够深入到 人物的内心深处，以简练而又细 腻，散淡而又自然的笔法刻画出 人物的心理流程，使你情不自禁 地融进人物的心灵世界。
边城
沈从文
标教 学 目
了解沈从文描画的湘西风土 人情和优美的环境描写。
分析主要人物翠翠的形象。 把握对人物的描写。
结合人物分析，领会作者的 创作目的，小说的主旨。
走进作者构筑的善与美的理 想世界，体会人性之美。
作者介绍
沈从文（1902--
1988），湖南凤凰人
，现代作家。曾任西南 联大、北京大学教授。 作品着力描画不受“近 代文明”弄脏的原始古 朴的人性，在古老的生 活节奏与情调中塑造一 系列不带社会阶级烙印 的自然化的人，赞美一 种自在自得的人生。
“住处两山多篁竹，翠色逼人而来。”
清澈见底的河流
自然清丽 凭水依山的
攀引缆索的渡船
优美如画 关乎风水的白塔
翠色逼人的篁竹
翠翠:
“她在风日里成长着，
皮肤黑黑的，触目青山
清纯美丽
绿水，一对眸子清如水 晶，自然抚养着她，教
天真活泼 育着她。”
乖巧伶俐
她“为人天真活泼， 处处俨然如一只小兽物”
敏锐善良
“从不想残酷的事
边城—— 一幅原始自然的风俗画； 一个飘渺美丽的桃源； 一个梦中的世界； 一个理想的王国。
这是一个美丽的地方
是传说中凤凰展翅飞升的地方
这里山清水秀
这里民风浑厚
这里就是著名作家沈从文的世外桃源
陶渊明《桃花源记》：
人教版语文必修五第3课《边城》公开课课件(52张PPT)
老船夫的独生女（翠翠的母亲），同一个屯
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
人教版高中语文必修5课件：3 边城 (3份打包)
合作探究
人情美： 在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的
人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了 哪些人？
明确：翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过渡 人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子……
爱情美
A.翠翠与傩送 先请三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。
1.从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？ 2.傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪
合作探究
风俗美：
1.风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文 章谈一谈？
P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛 这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，
团结精神和对生活的热爱 P19.中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花
2.这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围？
突出的都是一个“和”字，祥和、和睦、和谐，所 以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围是不是 和《桃花源记》诗意生活相类似。这就是边城人民 生活的独特的生活环境。
合作探究
风景美： 请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这
些景物突出了边城的什么特点？
明确：P16豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云 “豆绿色”——象征了纯洁、原始和无污染。（欣赏沱江 风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉） 青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的 环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情 美上。
1 边城
《边城》这颗“千古不磨的珠玉”，她 完美无瑕的融合和游刃有余的真实，通过流 自笔端的汩汩文字，载着清雅恬静的风景与 这水乡故事一脉相承的完整，使得我们不由 自主地要走进这座用湘西的青山绿水、古朴 淳厚的世俗人情及作者缠绵质朴的爱和人性 美构筑的具有桃花源般神奇的古老边城，去 发现它、展示它、品味它。
人教课标版高中语文必修5第一单元《边城》课件(共39张PPT)
• 天保便赌气出来，死亡的气息 弥漫开来，天保客死他乡。他的 死如一石击起千层浪，直接导致 了翠翠与傩送的不幸。中年丧子 的船总顺顺，面对畏缩的老船夫， 表明心意，使老船夫最后心中的 壁垒土崩瓦解。他的身体已到了 油尽灯枯的时候，伴随着夜落大 雨，吓人的雷声，洪大倾圮声， 白塔倒了，渡船没了，老人的生 命业已走到尽头，可他唯一遗憾 的便是，未能改写翠翠同她母亲 般的宿命，苦苦等待着心爱之人 回来。
哪些因素酝酿了《边城》的悲剧性结局呢？
如：《边城》中的第二节第一段中
有这样一段文字描绘茶峒的地势：凭水
依山筑城，河街房子莫不是吊脚楼，
“某一年水若特别猛一些，沿河吊脚楼，
必有一处两处为水冲去，大家皆在城上
，受损失的也同样 着，对于所
受的损失仿佛
，与在自然安排
下，眼见其他
的不幸福来时相
似。”
边城中的人对待在大水冲击下家园 的丧失只能“无话可说”、“呆望” 不幸，也即对“天地不仁”无可奈何 的体会、默认与领受。“呆望”的神 情也因为体会、默认和领受可以说是 自身悲剧成分和自来悲哀气质的外现。
•
沈从文以乡情为纸，笔墨为线，将凤凰的山水人情装 订成册，展现在世人面前，那一段凄美的命运哀歌。因猜 疑、误会而隔阂，从而感到与他人交流的困难，唯独缺少 对自己生命的体验和内省，最终酿成悲剧。
《边城》，一部深刻的性格悲剧
高二（4）班 张颖
我知道《哈姆莱特》的故事，丹麦王子哈姆 莱特在德国读书时，他的叔父克劳狄斯为了篡 夺王位毒死了老哈姆莱特，并霸占了哈姆莱特 的母亲。当哈姆莱特回国后，通过父亲的鬼魂 叙说自己致死的原因，当哈姆莱特知道事情的 原委后，发誓要为父报仇，在这个过程中，他 有很多次可以对叔父克劳狄斯下手，完成为父 报仇的心愿，但由于哈姆莱特优柔寡断，犹豫 不决的性格，造成了一系列不必要的悲剧发生， 他拖延报仇的性格也一直被世人批评为：“思 想上的巨人，行动的矮子”。正是因为他性格 上的犹疑致使他行为的延宕，从而导致世人对 这个为父报仇的王子颇有微词。
(新人教版)高中语文必修五第课《边城》ppt课件
人物分析
引导学生分析小说中的人物形象，让学生从人物 的语言、行为、心理等方面入手，深入探究人物 性格特点。
情节再现
让学生分组选择小说中的某一情节进行表演，通 过再现情节帮助学生理解人物性格和情节发展。
主题辩论
针对小说中的某一主题，如“边城的悲剧结局是 否可以避免”，组织学生进行正反方辩论，培养 学生的思辨能力和表达能力。
04
《边城》的影响与评价
对后世文学的影响
开启了中国现代乡土小说的先河，影响了后来的乡 土文学创作。
沈从文的创作风格对后来的作家产生了深远的影响 ，如汪曾祺、贾平凹等。
《边城》所描绘的人性美、自然美和乡土情结影响 了众多文学创作者。
学术界对《边城》的评价
02
01
03
被誉为中国现代文学的经典之作，具有很高的文学价 值。
角色扮演法
让学生扮演小说中的角色，通 过表演深入理解人物性格和情 节发展，增强学生的参与感和 体验感。
任务驱动法
教师布置具体任务，如分析小 说中某一情节的作用、探究某 一人物的性格特点等，引导学 生自主学习和探究。
课堂活动设计
主题讨论
针对小说中的主题，如爱情、亲情、人性等，组 织学生进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点 和见解。
随着时间的推移，《边城》的 影响力不断扩大，成为一代代 读者心中的经典之作。
05
《边城》的教学建议
教学方法与策略
01
02
03
04
情境创设法
通过多媒体手段，如图片、音 乐、视频等，营造出《边城》 中描述的湘西自然风光的氛围 ，帮助学生更好地理解小说中 的情感和环境。
小组合作学习法
将学生分成小组，共同讨论小 说中的主题、人物形象、情节 等，培养学生的合作精神和批 判性思维能力。
引导学生分析小说中的人物形象，让学生从人物 的语言、行为、心理等方面入手，深入探究人物 性格特点。
情节再现
让学生分组选择小说中的某一情节进行表演，通 过再现情节帮助学生理解人物性格和情节发展。
主题辩论
针对小说中的某一主题，如“边城的悲剧结局是 否可以避免”，组织学生进行正反方辩论，培养 学生的思辨能力和表达能力。
04
《边城》的影响与评价
对后世文学的影响
开启了中国现代乡土小说的先河，影响了后来的乡 土文学创作。
沈从文的创作风格对后来的作家产生了深远的影响 ，如汪曾祺、贾平凹等。
《边城》所描绘的人性美、自然美和乡土情结影响 了众多文学创作者。
学术界对《边城》的评价
02
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03
被誉为中国现代文学的经典之作，具有很高的文学价 值。
角色扮演法
让学生扮演小说中的角色，通 过表演深入理解人物性格和情 节发展，增强学生的参与感和 体验感。
任务驱动法
教师布置具体任务，如分析小 说中某一情节的作用、探究某 一人物的性格特点等，引导学 生自主学习和探究。
课堂活动设计
主题讨论
针对小说中的主题，如爱情、亲情、人性等，组 织学生进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点 和见解。
随着时间的推移，《边城》的 影响力不断扩大，成为一代代 读者心中的经典之作。
05
《边城》的教学建议
教学方法与策略
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情境创设法
通过多媒体手段，如图片、音 乐、视频等，营造出《边城》 中描述的湘西自然风光的氛围 ，帮助学生更好地理解小说中 的情感和环境。
小组合作学习法
将学生分成小组，共同讨论小 说中的主题、人物形象、情节 等，培养学生的合作精神和批 判性思维能力。
(人教版,必修5)《边城》ppt课件【84页】
课 前 自 主 导 学
身影也时常在字里行间朦朦胧胧 地闪现 ——“有一次饿得实 ．．．． 在受不了，就去偷了邻居家的萝卜吃，回来就被父亲一顿毒 打”。 (× ) 请说明理由：“朦朦胧胧”，模模糊糊，不清楚。也可
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
指人意识不十分清晰或事物界限不清。句中应用“隐隐约 约”，指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
课 时 作 业
新课标· 语文
晨 读 开 卷 有 益
必修5
素 材 日 积 月 累
(2)多音字
hè nɡ强横 横 nɡ横行 hé i擂鼓 lé 擂 i打擂台 lè nɡ茶峒 dò 峒 nɡ崆峒 tó ká nɡ扛东西 扛 ɡ ānɡ力能扛鼎 o拗口 à 拗 niǜ执拗 o翘起 qià 翘 o翘首以待 qiá
教 学 资 源 链 接
高处，眺望那些远近残毁碉堡，还可以依稀想见当年角鼓
课 堂 互 动 探 究
火炬传警告急的光景。
课 时 作 业
菜
单
新课标· 语文
晨 读 开 卷 有 益
必修5
素 材 日 积 月 累
凤凰她自有妩媚的一面。泛舟在沱江上，看似飘摇的吊 脚楼经过百年风雨却始终稳如泰山。叠翠的南华山、听 涛山轻卧在江侧，江中渔船点点，舟行款款，行在沱江 之上有如滑动在琉璃之中。水中倒映着两岸隐隐青山，城郭 峨峨，吊脚悬楼，底下水草如丝似带，而远处水雾缭绕，跳 岩点点。一切都似在梦境中，似真似幻，一切都是如此的安
课 前 自 主 导 学
教 学 资 源 链 接
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
单
新课标· 语文
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高中语文 边城课件 新人教必修5
关。
•。
天保闯滩而死，傩送离家出走，外
公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，
只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告
诉她要孤独等待到什么时候。
二、简要分析小说中的其他人物形象。
外公： 是中国传统美德的典范。对孙女爱怜备 至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱 情的实现。
天保： 痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱 情，又爱惜手足之情，在不知情中 陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离 开并死于意外。
两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总 的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽 清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送， 情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠 为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠 翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯 滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠 出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。 留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来。
作家介绍
沈从文（1902--1988），湖南
凤凰人，现代作家。1927年参加 “新月社”，曾任西南联大、北 京大学教授。作品着力描绘不受 “近代文明”玷污的原始古朴的 人性，在古老的生活节奏与情调 中塑造一系列不带社会阶级烙印 的自然化的人，讴歌一种自在自 得的人生。
其中最引人注目的，是他的一系列以湘西为背 景的小说，短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》；长篇小说《边城》、《长河》是其 中的代表作。
和如诗如画和人与人
之间纯洁的爱；
批判: 物欲泛滥的现代文明；金钱主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；
呼吁:重建民族的品德和人格
编辑ppt
三、小说语言：
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愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，
想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相
约唱歌求婚，让翠翠选择。
【故事梗概】
天保知道翠翠喜欢傩送、为了成全弟弟，
外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥
的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠
贰
翠的婚事操心，担忧，在风雨之夜去世。留下
翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，
(12)喧阗(tián)(13)棕榈(lǘ)
(14)俨然(yǎn)(15)角隅
(yú)
(16)睨着(nì)
围绕端午节，第三到第六节，都写了哪些事？
叁
介绍茶峒端午节赛龙舟的风俗，以及今年龙
舟比赛的准备情况。
肆
倒叙两年前翠翠和二老傩送在端午节的邂逅。
伍
倒叙一年前的端午节，翠翠和大老相遇以及 爷爷提亲的玩笑在翠翠心上造成的波澜。
【原因】
我主要不在引导读者去桃源旅行，
却想借重桃源上行七百里路酉水流域一
个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通
人事牵连在一处时，各人应得的一分哀
乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分
的说明。——《边城》题记
我要表现的本是一种“人生的形式”，
一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的
人生形式”。
——沈从文
三、创 作 背 景
老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一 面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是 你？” 翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说： “不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里 鲤鱼吃去了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她 不是真的生爷爷的气，只是表现出小女 孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。
翠翠的回答实际上是对邂逅二老的 情景的一个不自觉的温柔回忆。虽然这 种喜欢是淡淡的。
陆
回到现在，写祖孙两人和过渡客的遭遇以及 送亲队伍在翠翠心头引起的涟漪。
三、合作探究——湘西三美
•1、风景美 •2、风俗美 •3、人情美
湘西美——风景美
快速浏览课文，找出描写自然风景的词语，说明这些 景物表现了边城的什么特点？
青山、绿水、夕阳、朱红色的船、白塔、黄狗、月亮、 长颈大雄鹅
这是一个桃花源般的世界，仿佛田园牧歌一般动人 心弦。它自然、清丽、恬淡、雅致。它就像一幅朦 胧的水墨画，朴实恬静，优雅隽永，含而不露，这 便是边城。
沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢？
• 作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴， 人们功利淡薄，人与人之间以诚相待，互相友爱。爷爷对孙女的 爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的 传统美德，与之相对应的就是传统美德受到破坏、到处充溢着金 钱主义的浅薄庸俗
?
作者简介
沈从文(1902～1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人， 汉族，但有部分苗族血统。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇 若等。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年 开始发表作品。1930年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南 联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国 历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中 国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
①翠翠与祖父的祖孙情（纯朴的祖孙之情）
翠翠对祖父的爱：
翠翠深爱祖父， 深深地依恋祖父，但她 对祖父的爱带着一些调 皮、一些娇气。
祖父对翠翠的爱：
1、中国传统美德的典范。对孙女爱 怜备至，生活上关怀无比。为其亲事 操心担忧，尽力促成其爱情的实现。
2.对于天保的死，他既难过又自责， 而对此引起孙女的悲剧，他更无能为 力，又无人可以诉说，因此，他在孤 独中死去。
境边 有城 何的
关人 系性
美
与 边 城
的 环
正所谓一方水土养育一方人。这 里有古老的风俗习惯，这里有古老朴实的 民风。沈从文先生以自然的明净状写湘西 人心之明净。正因为生活在这样稳定和谐 的社会背景“边城”之中，生活在如此秀 丽的自然风光之中，才会产生如此多纯朴 善良的人们。
边城的风景美、风俗美与光彩夺 目的人性美相辉映，把一个美好的边城点 染得是充满了诗情画意。
"这个人也许永远不回来了，也许明天回来！"。
【字音字形】
(1)接壤(rǎnɡ)
(2)蘸酒(zhàn)
(3)伶俐(línɡ)(lì)
(4)老鹳河(ɡuàn)
(5)泅水(qiú)
(6)傩送(nuó)
(7)闭气氽(tǔn)
(8)蚱蜢(zhà)(měnɡ)
(9)鞶鼓(pán)
(10)踹水(chuài)(11)悖时(bèi)
1934年1月，沈从文从北京回到阔别十余年的故乡， 此时，那里已不是他十多年来想念的湘西了。社会的黑 暗腐败，现代“文明”的精神污染，使湘西人古朴的人性 正在发生着扭曲、裂变。一些人面对苦难，心存一丝可 怜的希望，但依然无助、寂寞；一些人则默默地接受那 份摊派到自己头上的命运，安于现状，既无力反抗，也 不想反抗；也有一些人禁不住鸦片的侵蚀而走上邪道， 唯利是图，男盗女娼。历史正在把一个古老的民族带向 令人不寒而栗的方向。时代变动的巨大力量沉重地压在 沈从文的心头。他想呼喊，却不知向谁呼喊。他深刻的 感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关 系的重造是必需的。沈从文这次返乡所产生的种种人生 感慨和对生命的感悟，便构成了《边城》的情感基础和 思想基础。
他以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会生 活画和优美清新的风景风情画于一炉，展示了民俗的淳厚 善良，使作品充满着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情 调，文章语言质朴。
沈从文
一、解 题
“边城”首先是一个地理概念，即边地的小 城。
“边城”同时也是一个时间概念、文化概念。 从时间、文化上理解。 “边城”是大城市（文明、现代）的对立面， 是“中国另外一个地方另外一种事情”，是处 处折射人性之美的农业社会； 也是一种特殊的文化、特殊的价值（社会传统 美德）的象征。
边
城
教 学 目 标
壹 了解沈从文及其写作风格。
贰
理清故事情节，分析人物形象。
叁
感受作品中所展示的水墨湘西的风景美和古朴淳
厚的风俗美、人性美，领会文章主旨。
导入
有人说，世界上有三个湘西，一个在地 图上，一个在黄永玉的画里，一个在沈从文的笔下。 地图上的湘西，也就是存在于湖南的美丽的凤凰古 城，如果有机会，同学们以后可以去领略一下湘西 风情。而画里的湘西，同学们通过自己的眼睛，去 一睹画中湘西的风采，进行一番心灵的旅程，寻找 美的真谛。那么沈从文笔下的湘西又是如何的呢？ 那么今天，我们将再一次走进湘西，走进《边城》。
作品及评价
短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》 中篇小说《边城》 长篇小说《长河》 散文《从文自传》《记丁玲》《湘行散记》等。
现代小说家、散文家、文物研究家、京派小 说代表人物。在中国文坛上被誉为“乡土文 学之父”
作品风格
他的大部分小说是以湘西生活为背景，创造了一个 湘西世界，表达了对故乡人民怀有不可言状的同情和温暖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
归纳主题
赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人 之间纯洁的爱；
批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义 的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；
呼吁:重建民族的美好品德和人格。
拓展延伸
试把翠翠心理与以下诗歌的主人公心理相比较 诗经.郑风.子矜
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，
子宁不来?挑兮达兮，在城阙兮。一日不见如三月兮。
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰， 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏 雨雪，天地合，乃敢与君绝。
文中多次提到“鱼”这一意象，它在文中有什么 象征意义？小说中写爷爷、翠翠在音乐声“睡着”了 有什么寓意？
• 《边城》成书于1934年，那正是沈从文爱情事业双丰 收的季节。
• 1934年社会虽然动荡不安，但总体上还是稍显和平， 这个时候中国有良知的文人，都在思考着人性的本质， 沈从文自然是走在前沿的，于是，他希望通过自己对 湘西的印象，描写一个近似于桃花源的湘西小城，给 都市文明中迷茫的人性指一条明路。启示人们人间尚 有纯洁自然的爱，人生需要皈依自然的本性。
潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时 表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明 可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处 的孤寂和对爷爷的依恋。
（翠翠找不到祖父）落日向上游翠翠家中那一 方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望 到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想： “假若爷爷死了？”
这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷 爷深厚的感情，同时又一次表明她内心 的孤苦无依，爷爷是她生活的依靠，更 是她心灵的寄托。
湘西美——风俗美
风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结 合文章谈一谈？
吊脚楼、攀引缆索的渡船、苗家服饰、 白塔、端午习俗、放鸭子官民同乐、月 下对歌、狮子龙灯、迎婚送亲的花轿队 送钱习俗等等。
这些习俗透露出了边城人怎样的生活氛围？
突出了一个“和”，祥和、和睦、和谐。 这些质朴的风俗习惯散发着泥土的清香，显示了湘西山城特有的民族特色 和地域特色，给人桃花源般的幻想色彩和地域特色，给人桃花源般的幻想 色彩和田园牧歌式的理想图景。山花流水般的风俗画卷，令人神往，引起 人们的无限遐想。
“闭上一只眼睛，装成狡猾得意神气笑着”，把那枚铜子送给翠翠。
善为有对
良孙加翠 、女；翠 淳的 亲
爷 爷
朴亲 情 、事 无 工操 限
形 象
作心 ，
尽担 疼
职忧 爱
。；
湘西美——人性美
傩送的形象
第三节6,7自然段；第四节，傩送与翠翠的对话。
形象英俊、淳朴善良、幽默风趣
A翠翠与傩送
• （1）从刚才的朗读中可以看出翠翠对傩送的初次印象怎样？ • （2）傩送有没有生气？请同学们谈谈傩送个怎样的人。 • ——心地宽厚，热情开朗，关心别人，古道热肠 • （3）翠翠对傩送的印象有没有变化？课文中是怎样体现的？ • ——吃惊又害羞