幼儿园小班数学教案《圆形》
幼儿园小班数学教案《圆形》
幼儿园小班数学教案《圆形》幼儿园小班数学教案《圆形》篇一设计背景操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。
借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
活动目标1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点搓圆、压扁。
活动准备饼干、面粉若干、盘子人手一个。
活动过程一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗让我们来一起做吧！请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干教学反思1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。
通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
5、小班美术教案：圆之舞（粘贴）幼儿园小班教案《认识圆形》篇二活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学目标1.1 能够对圆形有初步了解，明确圆形的形状特征；1.2 能够辨别日常生活中存在的圆形物品；1.3 能够简单制作圆形图案。
二、教学准备2.1 圆形的表现形式以及相关图形和构造玩具等资源；2.2 与圆形相关的生活教具（如饼干、水杯等）。
三、教学步骤3.1 热身观看一段圆形的视频，激发孩子的好奇心和兴趣，引导孩子观察，发现圆形并进行简单的讨论。
3.2 导入3.2.1 制作圆形物品。
教师向孩子介绍制作圆形物品的方法，鼓励孩子尝试制作自己的圆形物品。
教师收集并展示孩子们的圆形制品，引导孩子们观察这些圆形物品，并运用圆形相同的特点进行分类汇总。
3.2.2 圆形的表现形式。
教师依靠圆形的形状特点，运用卡片或画板等资源，向孩子们展示圆形的表现形式。
3.3 重点讲解运用各类生活教具（如饼干、水杯、球等），向孩子们讲解圆形在生活中的应用和外形特征，鼓励孩子们发现并辨认更多的圆形。
3.4 练习3.4.1 触类旁通。
教师出示一些随机符号，让孩子们辨别其中的圆形，并将圆形分类汇总。
3.4.2 石子点数游戏。
将石子摆成圆圈形，让孩子们轮流在圆圈中投掷石子，然后根据石子的位置计算出相应的点数。
通过游戏，帮助孩子们更好地理解和运用圆形。
3.5 总结对孩子们在课堂上的表现进行评价，总结掌握的内容和所获得的经验，展示孩子们制作的圆形物品，鼓励孩子们在日常生活中多发现圆形，积极掌握圆形的特点和运用。
四、教学评价本节课主要针对幼儿园小班的孩子，借助多样的生活教具，帮助孩子们更好地认识圆形。
教学过程中，孩子们有积极参与，对圆形内涵有了初步的认识和理解，同时也掌握了辨认和制作圆形的能力。
在未来的课堂中，将继续引导孩子们在日常生活中多发现和探究圆形。
2024年幼儿园小班数学教案《圆形》
2024年幼儿园小班数学教案《圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章《认识图形》，详细内容为第一节课“圆形”。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能够找出生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和命名圆形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如球、硬币等）、磁性圆形贴纸、教学课件。
学具：画纸、画笔、圆形模具、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教具中的圆形实物，引导幼儿说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、无角等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、画笔、圆形模具，让幼儿自己动手画出圆形。
（2）引导幼儿用圆形模具在画纸上剪出圆形，并贴在黑板上。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提问：“什么是圆形？”让幼儿回答。
（2）教师出示圆形物品，让幼儿辨认并说出其名称。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿玩“找出圆形”的游戏，让幼儿在教室内找出圆形物品。
（2）邀请幼儿分享找到的圆形物品，并说出它们的名称。
（2）对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上磁性圆形贴纸，标注“圆形”字样。
2. 在旁边展示幼儿剪贴的圆形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的圆形物品，并记录下来。
2. 答案：如硬币、球、盘子、碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认识程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》活动反思活动背景本教案是为幼儿园小班的学生设计的数学活动，主题为“认识圆形”。
通过课堂教学和活动实践，帮助幼儿初步认识圆形、区分圆形与其他几何图形，培养幼儿的观察力和判断力，激发幼儿的兴趣和思考能力。
活动设计教学目标1.认识圆形；2.区分圆形与其他几何图形；3.感知圆的形状特征；4.完成简单的圆形拼图。
教学重点1.认识圆形的形状；2.掌握识别圆形的能力；3.锻炼幼儿观察力和动手能力。
教学步骤步骤一：热身（10分钟）1.与孩子们打招呼，制造愉悦气氛；2.询问孩子们最爱的形状，为后续学习埋下基础。
步骤二：活动讲解（5分钟）1.用教具展示圆形，让孩子看到圆形的样子；2.介绍圆形的特征：边界上的每个点到中心距离相等；3.引导孩子找出周围环境中的圆形。
步骤三：拼图活动（25分钟）1.教师展示圆形拼图，并介绍需要填补的位置；2.将零散的拼图放在地面上，确保每个幼儿都有机会参与；3.向幼儿解释游戏规则和要求，让幼儿进行简单的交流协作，按照要求完成拼图；4.按照参与拼图的情况，适时进行激励和指导，对于表现突出的幼儿进行表扬或奖励。
步骤四：活动总结（5分钟）1.让幼儿回忆整个活动，总结归纳；2.给每个孩子展示正式认识圆形的过程；3.让孩子用自己的话来说一说今天的活动体验和感受。
反思与评价教学效果针对本活动的教学目标和重点，通过活动设计与指导，幼儿对于圆形的认知和理解得到了拓展和加深，较好地实现了教学目标。
部分孩子在完成圆形拼图活动方面表现积极，完成得较为优秀，增强了幼儿学习的兴趣和主动性。
不足之处在教学活动中，部分孩子对于圆形的认知和区分没有得到突出的表现，需要在后续的教学中，适时加强去教和矫正。
同时，在圆形拼图活动中，某些孩子对于规则和要求的理解和接受程度存在较大偏离，需要教师在活动中加强规则解释和示范操作。
教学反思在后续的教学实践中，要更加精确地把握幼儿的特点和认知程度，针对性地设计活动，加强对于规则与要求的讲解，提高幼儿在活动中的参与度和自主性，以更好地推动幼儿数学基础的发展。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》中的第二章第二节，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点、找出生活中的圆形物体，以及学会简单画圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力，提高幼儿对数学图形的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会使用工具画出简单的圆形。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解其特点，能够找出生活中的圆形物体。
难点：学会使用工具画圆形，以及理解圆形的边界是曲线这一特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、圆形玩具等），圆形卡片，画圆工具（如圆形模板、圆规等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、圆形贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出实物的形状。
（2）教师提问：“你们还在哪里见过这样的形状呢？”引导幼儿发现生活中的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形卡片，讲解圆形的基本特点，如没有角、边界是曲线等。
（2）通过对比其他图形，让幼儿加深对圆形特点的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和圆形模板，指导幼儿使用工具画圆形。
（2）让幼儿展示自己的作品，分享画圆形的乐趣。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：没有角、边界是曲线（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、车轮等（3）画圆形的方法：使用工具（圆形模板、圆规等）七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在画圆形环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察、发现其他形状的特点，如正方形、三角形等。
小班数学教案《认识圆形》
小班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 认识圆形的形状和特征；2. 学会绘制和测量圆形；3. 学会通过问题解决的方式，发现和应用圆形的相关知识。
二、教学重点：1. 认识圆形的形状和特征；2. 学会绘制和测量圆形。
三、教学难点：1. 学会通过问题解决的方式，发现和应用圆形的相关知识。
四、教学准备：1. 教师：教学课件、圆规、铅笔、线段；2. 学生：书本、绘图工具、尺子。
五、教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1. 教师可利用课件或实物，向学生展示圆形，并询问学生对圆形的认识。
2. 引导学生思考并回答问题：圆形有哪些特征？如何判断一个图形是否是圆形？3. 教师给出答案并解释：圆形是由一条长度相等的线段的两个端点相同的点组成，任意一点到这个点的距离都相等，我们称这个点为圆心，这个相等的距离称为半径，两个半径之间的距离称为直径，圆内的线段称为弦。
Step 2：绘制圆形（15分钟）1. 教师示范如何使用圆规和铅笔绘制一个圆形。
2. 学生跟随教师的示范，使用圆规和铅笔绘制一个圆形。
Step 3：测量圆形（20分钟）1. 教师示范如何使用尺子测量圆形的直径和半径。
2. 学生跟随教师的示范，使用尺子测量一个圆形的直径和半径。
3. 学生分组进行测量实践，每个小组选择一个圆形进行测量，记录测量结果并互相交流。
Step 4：拓展应用（25分钟）1. 教师给学生出示一些与圆形有关的问题，并引导学生利用所学知识解决问题。
2. 学生个别或小组完成问题解答，并向全班展示解决过程和答案。
六、教学延伸：1. 教师可引导学生自主查找关于圆形的信息，例如圆的面积和周长的计算公式等。
2. 学生可以通过观察和发现，找到周围环境中出现的圆形物体，并描述它们的特征。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到了圆形的形状和特征，学会了绘制和测量圆形。
在拓展应用环节中，我们发现了圆形在日常生活中的应用，并通过问题解决的方式，进一步应用和巩固了所学的知识。
2024年幼儿园小班数学教案《认识圆形》
2024年幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《认识圆形》。
教学内容主要包括：通过实践活动，引导幼儿观察和感知生活中常见的圆形物体，使幼儿能够认识圆形，理解圆形的基本特征，并能够找出生活中的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现、表达生活中圆形物体的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：如何引导幼儿发现生活中的圆形物体，并能够用语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、硬币、瓶盖等），圆形卡片，磁性圆形贴图，画有圆形的图纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形实物，如球、硬币、瓶盖等，让幼儿观察并说出它们的形状。
通过这个环节，让幼儿初步感知圆形。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。
同时，让幼儿用圆形模具在彩纸上按压，感受圆形的形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性圆形贴图，让幼儿在画有圆形的图纸上进行粘贴。
期间，教师巡视指导，帮助幼儿正确粘贴。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每组幼儿在教具中找出圆形物品，并讨论它们的特点。
然后，每组选一名代表进行汇报。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿用画笔、彩纸等学具，画出自己心中的圆形。
六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑、没有角圆形物品：球、硬币、瓶盖等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形2. 答案要求：幼儿用画笔、彩纸等学具，自由发挥，画出自己心中的圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的圆形物体，提高他们的观察能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》
幼儿园小班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《有趣的形状》，详细内容为“认识圆形”。
通过本章的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，培养他们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够识别圆形，并说出圆形的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的学习兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，能够准确地识别和描述圆形。
2. 教学重点：培养幼儿对圆形的观察、比较、分析、归纳的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖、球等）、圆形卡片、画有圆形的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示圆形实物，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）让幼儿在教室内寻找圆形物品，巩固对圆形的认识。
2. 例题讲解（1）出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）通过比较，让幼儿了解圆形与其他形状的区别。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用剪刀剪出圆形。
（2）让幼儿用圆形卡片拼出不同的图案。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的特点：边缘光滑，没有角，各点到中心的距离相等。
（2）圆形与其他形状的区别。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并画在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用圆形卡片进行创意拼图，培养他们的想象力和创造力。
同时，引导幼儿关注生活中的圆形物品，将数学知识融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，能够准确地识别和描述圆形。
2. 教学重点：培养幼儿对圆形的观察、比较、分析、归纳的能力。
幼儿园小班数学教案模板：认识圆形
幼儿园小班数学教案模板：认识圆形教学目标：1.让幼儿能够认识圆形，能够辨别圆形的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
教学内容：1.认识圆形2.辨别圆形物品3.制作圆形手工教学过程：一、导入1.教师出示一个圆形物品，如皮球，引导幼儿观察并说出它的形状。
2.教师再出示其他圆形物品，如饼干、气球等，让幼儿继续观察并说出它们的形状。
3.引导幼儿发现，这些物品都是圆形的。
二、讲解圆形的特点1.教师用简单的语言讲解圆形的特点：没有角，边缘光滑，可以滚动。
2.教师与幼儿互动，让幼儿找出身边圆形的物品。
三、圆形物品的分类1.教师将一些圆形物品放在桌上，让幼儿按照大小、颜色等特点进行分类。
2.教师引导幼儿用语言描述分类的结果，如“这是大的圆形物品，那是小的圆形物品”。
四、制作圆形手工1.教师发放手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.教师示范制作圆形手工的方法，如剪出圆形彩纸，粘贴在纸上。
3.幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固圆形的特点。
2.教师鼓励幼儿分享自己在制作圆形手工过程中的感受。
教学评价：1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形的认知程度。
2.观察幼儿在制作圆形手工过程中的动手能力和合作意识。
3.通过课后与家长的沟通，了解幼儿对圆形的认知情况。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿认识了圆形，并能够辨别圆形物品。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，同时也关注到了幼儿的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如在讲解圆形特点时，可以更加生动形象，让幼儿更容易理解。
在制作圆形手工环节，可以适当增加难度，让幼儿有更多的挑战。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师出示圆形物品，如皮球，问：“小朋友们，你们看看这是什么形状呀？”幼儿回答：“圆形！”教师：“对了，这个皮球是圆形的，我们一起来找找还有什么东西是圆形的。
幼儿园小班数学《圆形、正方形、三角形》教案
幼儿园小班数学《圆形、正方形、三角形》教案教学目标1.了解圆形、正方形、三角形的基本形态和特征。
2.能够通过观察、对比、分类等方式，进一步认识和巩固对三种图形的认识。
3.能够通过操纵图形积木或图形卡片等具体物品，感受并理解三种图形的性质，并进行分类组合。
4.通过游戏或绘画等活动，提高幼儿对于图形概念的兴趣和探究意识。
教学内容1. 圆形教学目的让幼儿对于圆形认知有更深入的了解，理解圆形的定义及特征。
教学活动1.介绍圆形的定义及特征：无角、无棱、形状圆润。
2.展示圆形现实生活中的例子，如水杯底部、汽车轮胎等。
3.让幼儿触摸和感受大小不同的圆形物品，并辅助他们感受圆形内外位置的不同。
4.利用教具积木等，指导幼儿通过拼装、分类等方式认识圆形并进行认知巩固。
2. 正方形教学目的让幼儿对于正方形认知有更深入的了解，理解正方形的定义及特征。
教学活动1.介绍正方形的定义及特征：四边相等、四个角都是直角、对称性强。
2.展示正方形现实生活中的例子，如盒子、小糖果等。
3.让幼儿触摸和感受大小不同的正方形物品，并辅助他们感受正方形的四条边长度相等，四个角都是直角的特点。
4.利用教具积木等，指导幼儿通过拼装、分类等方式认识正方形并进行认知巩固。
3. 三角形教学目的让幼儿对于三角形认知有更深入的了解，理解三角形的定义及特征。
教学活动1.介绍三角形的定义及特征：三边相等或不相等，三个角总和为180°。
2.展示三角形现实生活中的例子，如牛奶盒子、山的形状等。
3.让幼儿触摸和感受大小不同的三角形物品，并辅助他们感受三角形的三个角的总和为180°的特点。
4.利用教具积木等，指导幼儿通过拼装、分类等方式认识三角形并进行认知巩固。
4. 总结为了让幼儿更好地认知三种图形，可以引导他们进行以下综合活动：1.让幼儿观察环境中的各种形状的物品，进一步了解认知三种图形；2.利用教具图形卡片、图形积木等，让幼儿进行分类比较；3.通过绘画、拼图等活动，让幼儿进行接触和巩固；4.适当引导幼儿进行游戏活动，如踩气球、追逐游戏等，让幼儿在娱乐中感受三种图形的特点。
认识圆形小班教案(热门12篇)
认识圆形小班教案（热门12篇）认识圆形小班教案第1篇活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)《圆的认识》教案篇一一、教材分析：《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。
本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。
渗透了曲线图形和直线图形的关系。
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
二、学情分析：本课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
圆是一种常见的、简单的曲线图形，在学习《圆的认识》以前，学生已经具备一定的生活经验，对圆有了初步的感性认识，小学生很难将圆的认识与生活中的数学问题联系起来，对圆的理性认识有一定的难度在上课时，加强与实际生活的联系，加强实践操作，让学生通过折、量、画的手段，在动手做中获得知识的体验，增强学习兴趣，达到顺利完成本节内容的目的。
三、教学目标：1、认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力．四、教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。
2、教学难点：理解直径与半径的关系。
五、课前准备：1、学生准备好圆规、直尺、圆纸片2、自带一个轮廓为圆的物体学生自带一两个轮廓为圆的小物品。
六、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、让学生观察课本第57页的`主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察主题图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（车轮、花坛、水池？）圆与我们的生活关系非常密切，谁还能举一些外形是圆的物体？学生汇报（钟面，??），老师也找了一些圆，我们一起来分享。
3、引出课题，圆在我们的生活中密切联系，今天这节课我们就来一起学习“圆的认识”。
4、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形出示圆片图形：（二）、探索新知，动手发现1、“我能画”环节，学生用自己喜欢的方法画圆（不限定用圆规）（学生用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、茶杯盖？）（1）先自己在纸上画圆，再和组内的同学说一说你画圆的方法。
小班数学《圆形》教案5篇
小班数学《圆形》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“有趣的形状”，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点，学会辨别圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，能够辨别生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对几何图形的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够辨别圆形。
难点：让幼儿理解圆形的概念，并在生活中找出圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片和圆形物品，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些卡片和物品是什么形状的呢？它们有什么共同的特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师讲解如何辨别圆形，引导幼儿观察生活中的圆形物体。
（3）教师提问：“你们在生活中还见到过哪些圆形物体呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和圆形模具，指导幼儿用模具在画纸上画出圆形。
（2）幼儿自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）教师提问：“你们今天学会了什么？”六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的特点：边缘光滑、没有角。
3. 画出几个生活中的圆形物体，如硬币、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形图案，并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿认识并掌握了圆形的特点，能够辨别圆形。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班数学详案教案《圆形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《圆形》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解圆形，并能正确地辨别、描述圆形。
2. 培养幼儿的观察力和形状感知能力，提高他们对形状的敏感度。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作游戏巩固对圆形的认识。
4. 培养幼儿的动手能力和想象力，通过手工制作圆形的活动，锻炼他们的实际操作能力。
二、教学重点1. 让幼儿能正确区分圆形与其他形状，识别圆形的特征。
2. 培养幼儿的观察力，提高他们对圆形的形状感知能力。
三、教学准备1. 图片或实物：圆形的图片或卡片，其他形状的图片或卡片。
2. 游戏道具：彩色纸、粘胶水、剪刀、彩色笔等。
3. 板书准备： "圆形"、“圆形的特点”、“我能看到的圆形”。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向幼儿展示一些圆形的实物，比如球、花盆等，并逐渐引导幼儿观察和描述这些实物的特点。
“这个球是什么形状的？它有哪些特点？”让幼儿自由回答，培养他们对圆形的感知能力。
2. 学习“圆形”的特点（10分钟）出示圆形的图片或卡片，边展示边告诉幼儿这是圆形，并引导幼儿一起观察它的特点。
“这个形状是圆形，它是不是没有边呢？我们看到了什么特点？”鼓励幼儿积极参与讨论，让他们理解并描述圆形的特点。
3. 把圆形贴满黑板（15分钟）教师将黑板分为两部分，一部分写“圆形”，另一部分写“其他形状”。
然后，教师出示圆形和其他形状的图片或卡片，让幼儿逐个观察并告诉教师该形状属于哪一栏。
教师可以指导幼儿思考，“它是圆形还是其他形状？怎么知道的？”通过亲身操作，帮助幼儿巩固对圆形的辨识能力。
4. 团队合作游戏（20分钟）幼儿分为若干个小组，每组给予一些圆形和其他形状的图片或卡片，要求幼儿在限定的时间内合作，将圆形和其他形状分开。
“在你们小组里，把圆形放在一边，其他形状放在另一边，看看哪个小组最快成功！”通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 手工制作圆形（25分钟）教师要求幼儿用彩色纸剪出一个个小圆形，然后用粘胶水将这些小圆形贴在一张大纸上，让幼儿动手制作一个彩色的圆形图案。
幼儿园小班数学教案之圆形
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 教具：圆形图片、实物、圆形玩具等。
2. 学具：每个孩子准备一张圆形纸片、彩色笔、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示圆形教具，引导幼儿观察并提问：“你们看到的这是什么形状？它有什么特点？”2. 讲解与示范：教师讲解圆形的特征，如圆形是无边无角的，所有点到圆心的距离都相等。
教师示范如何用圆形纸片制作圆形玩具。
3. 动手操作：幼儿按照教师的示范，用圆形纸片制作圆形玩具。
4. 观察与比较：教师组织幼儿相互展示制作的圆形玩具，引导幼儿观察、比较不同的大小和颜色。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学习的圆形知识，并提出拓展问题：“你们在生活中还见过哪些圆形的事物？”五、作业布置：1. 回家后，找一找家里或身边的圆形物品，明天和同学们分享。
2. 画一幅含有圆形的画，展示自己对圆形的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形概念的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在动手操作环节的表现，观察他们是否能够正确制作出圆形玩具。
3. 关注幼儿在观察与比较环节的互动，判断他们是否能够发现圆形的大小和颜色差异。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿认识和理解圆形的特征。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发幼儿的观察和动手能力。
3. 考虑如何在未来的教学中，将圆形知识与其他数学概念相结合，提高幼儿的数学综合能力。
八、家庭作业评价：1. 检查幼儿回家后完成的圆形物品收集任务，了解他们是否能够在生活中发现圆形物品。
2. 评价幼儿绘画作品中对圆形的运用和表现，判断他们是否能够将所学知识运用到实际创作中。
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小班教案《圆形》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用，在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，快来看看幼儿园小班《圆形》教案吧。
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、引发幼儿学习圆的兴趣。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如我发现：是圆形的。
并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。
不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他
们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
圆有无数个点。