幼儿午睡情况记录表
幼儿午睡观察记录表2篇
通过两周的坚持，幼儿情况有所好转能很好的午睡。
记
录
分
析Байду номын сангаас
**是一个特别活泼、好动的女孩子，平时也有些调皮，并且她是一个自尊心比较强的孩子。当她做错事情的时候，如果运用批评，效果并不是很好，她会有逆反的心理产生。因此，对她只能用激励、表扬等方法。一个是主观原因，一个是客观原因。主观原因是**本身不愿意睡觉，她喜欢在睡觉的时候做小动作，并且时不时抬头窥探老师，她把这样的做法作为一种乐趣。客观原因主要是**早上睡得很晚，来幼儿园的时候孩子们已经在吃早饭了，未经过早锻炼，所以精神比较充足。
观察对象观察时间观察目的幼儿养成良好午睡习惯观察实录今天又有几个小朋友没有睡着不停的探出她的脑袋观察着老师的一举一动当她发现有老师在看她的时候她就把头缩下去然后一会儿又抬起来然后再缩下去如此反复好几次我来到身边凑近她的耳朵轻轻说道
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
观察时间
观察
目的
幼儿养成良好午睡习惯
记
录
分
析
幼儿在家没有午睡习惯，在来园这段时间午睡一直不怎么好，最近在老师的安抚下已经慢慢的转好了。
采
取
措
施
1、请家长和老师配合，周末在家也要让幼儿坚持午睡。
2、对于精力充沛的幼儿，在户外活动是对他延长时间，加大幼儿运动量，消耗幼儿多余的精力。
3、午睡时老师陪在幼儿身旁减少他和小朋友说话、玩的机会。
4、帮助幼儿逐渐缩短入睡时间，情况好转时及时给与表扬与肯定。
观
察
实
录
今天又有几个小朋友没有睡着，**不停的探出她的脑袋，观察着老师的一举一动，当她发现有老师在看她的时候，她就把头缩下去，然后一会儿又抬起来，然后再缩下去，如此反复好几次，我来到**身边，凑近她的耳朵轻轻说道：“**，这样吧，老师和你商量一件事情，如果你能答应老师今天好好睡觉，我就奖励你一个漂亮的小礼物好不好？”**没有说话，只是将头埋在枕头里面。“这样吧，如果你同意你就点点头。”**点了点头。这个似乎让她心动了，她侧过头去，将小手放好，闭上了眼睛。但是好景不长，只维持了很短的一段时间她就又管不住自己了，她的头又一次探了出来，像个侦查员一样到处看，当我走到她跟前的时候她马山将头别到另一面，不敢直视我的眼睛。我在旁边站了好久，她自始至终没有睡觉，在床上辗转反侧了一个中午，直到最后和小朋友一起起床。
幼儿园幼儿午睡观察记录表两篇
录 分 析
***每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和邻床的小朋友聊 大，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，她就表现的老实 一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动 结束。
采
取 措
施
1、观察***午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与邻床 幼儿相互影响）进行调整，使她的午睡床位及周边环境更利于其安 静的午睡。
2、鉴于之前，***看到老师就比较乖的现象，这次，我就重 点陪伴在她旁边，督促她睡觉，让她无机可乘，相信在持之以恒这 样做以后，她会养成独自安静入睡的习惯。
3、利用承诺奖励的教育方式，激励她进步。因为中班幼儿还 是很在乎自己得到了几个五角星，她们同伴之间也会比较的。
备注
记
录 分 析
***每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡的很慢。老师 提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常， 所以我们改变了策略，用安抚和表扬相结合的方法“对付”他，效 果良好。
采
取 措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少， 让他养成了 “不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的方法“对付”他，慢慢的弱化 他的不良习惯。
3、及时的和家长进行沟通，让家长了解他在幼儿园的表现。
观察对象
***观察时间
观察
目的Байду номын сангаас
养成良好的午睡习惯
观 察 实 录
午睡时间又到了，今天我把***邻床的土丽丽安若卜到了别的床 位上，并对她们都进行了教育，承诺到“今天老师会一直在旁边陪 着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角 星。”***努力的点点头。躺在床上，她的眼睛又睁着东张西望， 我走过去，请她轻轻的闭上眼睛。她闭了一会，不自觉地睁开眼睛 瞄瞄我，发现我正在看着她，她就马上闭起眼睛，又过了一会，她 的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个 回合，她总算睡着J。午睡活动结束后,我就她今天的午睡表现表 扬了她，并发了五角星，她也特别地自豪开心，表示在老师的陪伴 下会继续这样保持卜去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
幼儿午睡观察记录表范例两篇
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一首小故事，帮助他睡眠。慢慢地他能睡一会儿了。 2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：值班教师：
观察对象
李明明
观察时间
20xx年x月
观察
目的
培养幼儿的午睡习惯
观
察
实
录
午睡时间,小朋友陆续上了小床,李明明还在磨蹭,我对小朋友们说:“孩子们,我们已经是小班的孩子了,我相信你们都会自己睡午觉了。”然后,我转过身来对芊语说李明明是我们班小朋友的大哥哥啦,有礼貌,爱劳动,还学会了帮着老师管小朋友,睡觉一定也会很好。”
记
录
分
析
李明明小朋友聪明、活泼可爱。,可每天的午睡总让老师操心。在午睡前,小便后,总不能马上安静下来，喜欢在床上翻身、玩手。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：值班教师：
观 察 对 象
李明明
观 察 时 间
20xx年x月
观 察
目 的
培养幼儿喜欢午睡
观
察
实录Biblioteka 李明明在幼儿园午睡时间是他最难熬的。午睡的时间，别的小朋友都睡了，他会把旁边的小朋友弄醒，和他讲话，不然就跑去娃娃家玩，要随时盯着他。
记
录
分
析
和他家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄他睡午觉，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。
采
取
措
施
1.教师以赏识为主,对幼儿多进行鼓励,以帮助幼儿好好午睡,
2.家长除了要多表扬鼓励以外,在周六、周日也要坚持让幼儿午睡,帮助幼儿养成良好的午睡习惯。
备注
幼儿午睡情况检查表
检查时间：年月日：分检查人：
内容
班级
幼儿
安静
入睡
未入睡幼儿
人数
保教人员巡视情况
幼儿
衣物摆放
整齐
幼儿
盖被
情况
午睡
环境
是否
适宜
巡视
午睡
班级
事务
玩手机
休息
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
幼儿午睡情况检查表
检查时间：年月日：分检查人：
内容
班级
幼儿
安静
入睡
未入睡幼儿
人数
保教人员巡视情况
幼儿
衣物摆放
检查时间：年月日：分检查人：
内容
班级
幼儿
安静
入睡
未入睡幼儿
人数
保教人员巡视情况
幼儿
衣物摆放
整齐
幼儿
盖被
情况
午睡
环境
是否
适宜
巡视
午睡
班级
事务
玩手机
休息
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
整齐
幼儿
盖被
情况
午睡
环境
是否
适宜
巡视
午睡
班级
事务
玩手机
休息
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
幼儿午睡情况检查表
检查时间：年月日：分检查人：
内容
班级
幼儿
安静
入睡
未入睡幼儿
人数
保教人员巡视情况
幼儿
衣物摆放
整齐
幼儿
盖被
情况
午睡
幼儿园教师幼儿午睡观察记录表
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
万小涵
观察时间
20xx年x月
观察
目的
养成良好的午睡习惯
观
察
实
录
万小涵是一个活泼好动的孩子，在教师组织活动时能积极参与活动。但每到中午午睡时，她基本睡不着不停的动来动去有时还会发出哼唱的声音。
记
录
分
析
李晓飞每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡得很慢。老师提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常，所以我们改变了策略，安抚他效果良好。
采
取
措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少，让他养成了“不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的பைடு நூலகம்法“对付”他，慢慢的弱化他的不良习惯。
记
录
分
析
通过和家长沟通知道，万小涵小朋友假期在家就很少睡午觉，每次要求她睡始终没有睡着，久而久之便养成了她不爱睡午觉的习惯。
采
取
措
施
1.与幼儿交谈，让幼儿认识到睡眠的重要性，会影响着自己的生长发育。2.睡午觉时坐在她旁边安抚她，慢慢的她会养成睡午觉的习惯。
3.和家长沟通，家长老师配合一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
李晓飞
观察时间
20xx年x月
观察
目的
帮助幼儿安静午睡
观
察
实
幼儿园学生午休记录表模板
幼儿园学生午休记录表模板日期：_________姓名：_________性别：_________午餐食谱：_________午休时间开始/结束：_________ / _________午睡记录：时间 | 睡前如何准备 | 入睡时间 | 睡眠质量 | 醒来情况 | 备注----- | --------------- | ----------- | ---------- | --------- | ------| | | | || | | | || | | | || | | | |表格设计说明：1. 日期、学生姓名、性别、午餐食谱和午休时间开始/结束是必须填写的内容，其他栏目可以根据需要自行添加。
2. 午睡记录表格中，每个时间段都应当填写清楚。
3. “睡前如何准备”一栏可填写学生入睡前是否进行了什么活动，如洗手、擦脸、刷牙等。
4. “入睡时间”一栏可填写学生每个时间段入睡的具体时间。
5. “睡眠质量”一栏可填写学生在该时间段内的睡眠情况，如是否容易翻身、是否有打呼噜、是否有梦呓等。
6. “醒来情况”一栏可填写学生在该时间段内的醒来情况，如是否容易起床、是否容易嗜睡等。
7. “备注”一栏可填写学生的额外信息，如特殊不适情况或者其他需要记录的信息。
在填写时，请尽可能详细、准确地描述学生的情况。
该午休记录表的设计旨在帮助幼儿园教师更好地了解学生的午睡情况，及时发现问题并加以解决。
教师们可以根据时间段内学生的表现，来做出相应的教育和管理措施，提高学生的午休质量和幸福感。
同时，该记录表也可以作为后续教学工作的参考依据，为评估学生的综合表现提供依据。
小班幼儿午睡观察记录
小班幼儿午睡观察记录观察日期：XXXX年XX月XX日观察对象：小班幼儿（共XX名）观察时间：中午12:00-14:30观察地点：幼儿园小班午睡室观察目的：了解小班幼儿在午睡时间的表现，为改进午睡管理提供依据观察记录：1. 睡前准备：在午睡前，大部分幼儿能够按照老师的指导，有序地排队进入午睡室。
部分幼儿需要老师的帮助脱衣服和鞋子。
有两名幼儿在进入午睡室后仍保持活跃，不愿躺下休息，经老师耐心引导后逐渐安静下来。
2. 午睡过程：大部分幼儿在躺下后能够较快入睡，呼吸均匀，面色红润。
其中三名幼儿在午睡期间翻身较多，但并未影响其他幼儿休息。
一名幼儿中途醒来，轻声哭泣，老师及时发现并安抚，幼儿很快重新入睡。
3. 睡醒后表现：午睡结束后，大部分幼儿能够按时醒来，精神状态良好。
部分幼儿需要老师的帮助穿衣服和鞋子。
有两名幼儿在醒来后仍显得较为困倦，老师及时关注并给予适当的关怀。
观察分析：1. 小班幼儿在午睡前的准备工作中，大部分能够自理，但仍有部分幼儿需要老师的帮助。
老师应根据幼儿的实际情况，给予适当的指导和帮助。
2. 在午睡过程中，大部分幼儿能够安静入睡，但仍有少数幼儿表现出不适应或不安稳的情况。
老师应加强对这些幼儿的关注，及时发现问题并进行安抚。
3. 睡醒后，大部分幼儿能够迅速恢复精神状态，但也有少数幼儿仍显得较为困倦。
老师应根据幼儿的实际情况，合理安排活动，帮助幼儿尽快恢复活力。
针对以上观察结果，建议采取以下措施改进小班幼儿的午睡管理：1. 在午睡前加强幼儿的自理能力培养，鼓励幼儿自己脱衣服和鞋子，提高幼儿的自我服务能力。
2. 对于午睡期间表现出不适应或不安稳的幼儿，老师应加强关注，及时发现并解决问题。
同时，可以通过与家长的沟通了解幼儿在家中的睡眠习惯，以便更好地指导幼儿午睡。
3. 在幼儿睡醒后，老师可以组织一些轻松的活动，帮助幼儿恢复精神状态。
对于仍显得较为困倦的幼儿，可以给予适当的关怀和照顾，确保每个幼儿都能得到充分的休息和关爱。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级:值班教师：
观察对幼儿良好的午睡习惯
观
察
实
录
XX是一个聪明可爱的宝宝，可到了午睡时间总是动来动去，总爱和其他小朋友讲悄悄话，一般都是最晚一个睡着的孩子，可是到了中午精神百倍活蹦乱跳。
记
录
分
析
1.通过与家长沟通交流，了解到XX小朋友在家很少午睡，孩子从小不爱睡觉。
2.XX跟父母在一起时被宠惯了，每天很晚才睡，早上又起的早所有脸色不是很好。
采
取
措
施
1.观察XX午睡习惯不好的现象，将一些客观原因素进行调整，使他的午睡床位及周边环境便利与其安静的午睡。
2.老师和家长共同努力培养幼儿良好的午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级:值班教师：
观察
目的
培养幼儿良好的午睡习惯
观
察
实
录
xx是一个聪明可爱的宝宝，可到了午睡时间总是翻来覆去总爱自言自语，动来动去，一会睁眼睛一会闭眼睛，总爱咬自己的床褥和衣物，到他身边多次提醒才能入睡。
记
录
分
析
通过与家长沟通交流，了解到xx小朋友在家很少午睡 ，孩子从小不爱睡觉。xx小朋友在家被宠惯了，家里都是他说的算，周末在家几乎没有睡过午觉。
采
取
措
施
1.观察xx午睡习惯不好的现象，将一些客观原因素进行调整。2.使他的午睡床位及周边环境便利与其安静的午睡。3.老师和家长共同努力培养幼儿良好的午睡习惯。
备注
中班幼儿午睡观察记录
中班幼儿午睡观察记录午睡是幼儿在园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身体发育和心理健康都有着至关重要的作用。
为了更好地了解中班幼儿的午睡情况，我进行了为期一周的观察，并做了如下记录。
一、观察目的1、了解中班幼儿午睡的入睡时间、睡眠质量和睡眠习惯。
2、观察幼儿在午睡过程中的行为表现，分析可能影响午睡的因素。
3、为班级教师提供改进午睡管理的建议，促进幼儿良好睡眠习惯的养成。
二、观察对象中班全体幼儿，共 30 名，其中男孩 16 名，女孩 14 名。
三、观察时间具体观察时间，如：XXXX 年 XX 月 XX 日 XXXX 年 XX 月 XX 日，每天中午 12:00 14:30四、观察地点中班幼儿午睡室五、观察方法1、自然观察法：在幼儿午睡期间，不进行任何干预，观察幼儿的自然表现。
2、轶事记录法：及时记录幼儿在午睡过程中的特殊行为和事件。
六、观察结果与分析1、入睡时间大部分幼儿能够在 30 分钟内入睡，约占总人数的 70%。
有 8 名幼儿需要 30 60 分钟才能入睡，主要表现为在床上翻来覆去、小声说话或玩手指。
有 2 名幼儿入睡困难，超过 60 分钟仍无法安静入睡。
分析：幼儿入睡时间的差异可能与个体的生物钟、睡眠习惯以及午睡环境有关。
入睡困难的幼儿可能在午睡前过于兴奋，或者对午睡环境不适应。
2、睡眠质量约 80%的幼儿能够在午睡期间保持安静、平稳的睡眠状态，呼吸均匀，偶尔有轻微的翻身动作。
有 5 名幼儿睡眠较浅，容易被外界声音或轻微的动作惊醒。
有 1 名幼儿在午睡过程中出现多梦、说梦话的情况。
分析：睡眠质量的差异可能与幼儿的身体状况、心理压力以及睡眠环境的舒适度有关。
睡眠浅的幼儿可能对周围环境的变化比较敏感，需要教师在午睡期间保持安静。
3、睡眠习惯超过一半的幼儿能够自主地找到舒适的睡眠姿势，如侧卧、仰卧等。
有 10 名幼儿需要教师帮助调整睡眠姿势，如纠正趴着睡、蒙头睡等不良习惯。
有 3 名幼儿在午睡过程中有咬手指、吮吸被子等不良习惯。
幼儿园学生午睡记录表
幼儿园学生午睡记录表记录日期：___________班级：___________学生姓名 | 午睡时间 | 午睡表现 | 备注------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------说明：1. 请在上表中填写每位学生的午睡记录，包括午睡时间、午睡表现和备注。
2. 午睡时间填写具体的时间段，例如12:00-14:00。
3. 午睡表现可填写学生的睡眠质量和纪律，例如"安静入睡，规律起床"。
4. 备注栏可用于记录学生午睡期间的特殊情况，例如疾病、早退等。
5. 每天使用一张记录表，便于了解每位学生的午睡情况。
范例：记录日期：2022年10月1日班级：小一班（一）学生姓名 | 午睡时间 | 午睡表现 | 备注---------------------------------------------------------------------小明 | 12:00-14:00 | 安静入睡，规律起床 |小红 | 12:30-14:30 | 眼皮打瞌睡，被同学吵醒 | 早退小亮 | 12:00-14:00 | 翻来覆去，难以入睡 | 偷玩玩具小花 | 12:00-13:30 | 调皮捣蛋，打扰他人 | 感冒发烧小李 | 12:30-14:00 | 安静入睡，规律起床 |小刚 | 12:00-14:00 | 安静入睡，规律起床 |---------------------------------------------------------------------通过午睡记录表的使用，我们可以及时了解每位学生的午睡情况，便于管理和照顾他们的午休时间。
每天观察学生的午睡表现，可以发现他们的睡眠习惯和规律性，并采取相应的措施，提高他们的睡眠质量。
幼儿午睡情况记录表
2016-2017学年第二学期
幼儿园幼儿午睡情况记录表201 年
月日
是否巡视 幼儿 出勤
盖被保暖
入睡情况
睡眠姿势 保健老师
班级 人数 人数 是 否 全部盖好 多数盖好 全部入睡 多数入睡 正确 个别纠正 签名 记录时间
小1班 32
中1班 36
中2班 35
中3班 38
大1班 45
大2班 44
大3班 45
2016-2017学年第二学期
幼儿园幼儿午睡情况记录表201 年
月日
是否巡视 幼儿 出勤
盖被保暖
入睡情况
睡眠姿势 保健老师
班级 人数 人数 是 否 全部盖好 多数盖好 全部入睡 多数入睡 正确 个别纠正 签名 记录时间
小1班 32
中1班 36
中2班 35
中3班 38
大1班 45
大2班 44
大3班 45
2016-2017学年第二学期
Байду номын сангаас幼儿园幼儿午睡情况记录表201 年
月日
是否巡视 幼儿 出勤
盖被保暖
入睡情况
睡眠姿势 保健老师
班级 人数 人数 是 否 全部盖好 多数盖好 全部入睡 多数入睡 正确 个别纠正 签名 记录时间
小1班 32
中1班 36
中2班 35
中3班 38
大1班 45
大2班 44
大3班 45
大班午睡观察记录100篇
大班午睡观察记录100篇1. 在大班午睡时间，学生们躺在自己的小床上，安静地闭上眼睛。
2. 有些学生很快就入睡了，他们的呼吸变得平稳而缓慢。
3. 一些学生可能需要更长的时间才能入睡，他们可能会不停地翻来覆去，调整自己的姿势。
4. 有时候，有学生会偷偷地张开眼睛，看看周围的情况，但很快又闭上了眼睛。
5. 有些学生会轻轻地打呵欠，表示他们已经感到疲倦了。
6. 有几个学生在睡觉时，会发出轻微的鼾声，让人觉得他们睡得很香。
7. 有时候，有学生会悄悄地和旁边的同学交谈，但很快就被老师制止了。
8. 有的学生在午睡时，会把自己的手放在自己的胸口上，好像在安抚自己。
9. 有些学生在午睡时，会用手捂住自己的脸，希望能更好地进入梦乡。
10. 有时候，有学生会在午睡时发出微弱的笑声，好像他们做了一个愉快的梦。
11. 有些学生在午睡时，会把头靠在床头上，好像在享受一段放松的时光。
12. 有几个学生在午睡时，会流露出疲倦的表情，他们的眼睛有些红肿。
13. 有时候，有学生会把自己的被子拉到脸上，好像在遮挡周围的光线。
14. 有些学生在午睡时，会轻轻地晃动自己的脚，好像在追逐梦中的东西。
15. 有几个学生在午睡时，会把自己的手放在床头，好像在思考一些事情。
16. 有时候，有学生会在午睡时微微咕哝几句，好像在说梦话。
17. 有些学生在午睡时，会做出奇怪的姿势，让人觉得他们在做梦。
18. 有几个学生在午睡时，会握紧自己的拳头，好像在抵抗一些东西。
19. 有时候，有学生会在午睡时微微颤抖，好像感到寒冷。
20. 有些学生在午睡时，会用自己的被子遮住自己的头部，好像在躲避一些事情。
21. 有几个学生在午睡时，会流露出愉快的表情，他们的嘴角微微上扬。
22. 有时候，有学生会在午睡时翻来覆去，好像无法找到一个舒适的姿势。
23. 有些学生在午睡时，会轻轻地摇晃自己的脑袋，好像在摆脱一些困扰。
24. 有几个学生在午睡时，会微微颤抖，好像感到害怕。
幼儿午睡情况记录表
年月日
班级
幼儿人数
是否巡察
盖被保暖
入睡状况
睡眠姿势
保健老师签名
记录时间
是
否
全部盖好
多数盖好
全部入睡
多数入睡
正确
个别订正
幼儿园午睡状况登记表2
时间：第（）周班别：
日期
Hale Waihona Puke 值班老师午睡人数入睡人数
午睡状况记录
备注
幼儿午睡状况记录表3
年月日检查人员：
班级
值班老师
盖被20分
空气10分
环境10分
物品放置10分
老师巡察30分
幼儿睡眠姿势20分
总分
人人一被
适当
新颖
混浊
安静
吵
洁净
不洁净
好
离开幼儿
打瞌睡
备课
谈天讲话
大一班
大二班
大三班
中一班
中二班
中三班
小一班
小二班
小三班