化学肥料教学设计

课题2 化学肥料

学习目标：

1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

2.了解化肥、农药对环境的影响。

3.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养

元素。

4.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。学习重点：

1.常见化肥的种类和作用；

2.化肥、农药对环境的影响。

学习难点：化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;

自主学习：

1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有。

2.阅读教材，写出下列物质的化学式。

A.氨水

B.硫酸钾

C.磷矿粉

D.氯化铵

E.硝酸铵

F.尿素 J.硝酸钾 H.碳酸氢铵

I.氯化钾

其中属于氮肥的是；属于磷肥的是；

属于钾肥的是；属于复合肥料的是。

3.不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、

的污染。滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。

合作探究：

（一）.展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。

课本P

76～P

79

“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。

1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。

2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？

3.农作物所必需的营养元素有等，其中、、需

要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。

4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺）

⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺）

⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺）

化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做____________ （二）.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 ①磷酸二氢铵 ：NH 4H 2PO 4； ③磷酸二氢钾：KH 2PO 4；

②磷酸氢二铵：（NH 4)2HPO 4；④硝酸钾：KNO 3。

与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。 （三）化肥农药对环境的影响（阅读课本P 81

） 1.思考：

（1）.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？

（2）.化肥与农家肥相比有什么特点？

（3）.农药的不合理使用会带来什么危害？ 2.归纳

(1).化肥的危害：⑴土壤 和退化；⑵水污染；⑶ 污染，等。 (2).化学肥料的特点：

⑴含的养分较农家肥料（如 、厩肥、绿肥）更 。 ⑵ 溶于水，见效 ，但肥效短，易流失。

⑶不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤 。 (3).农药的危害：⑴污染 ；⑵危害 ，等。 四、知识拓展

常见的农家肥料——草木灰，它是一种主要成分含K 2CO 3的碱性肥料。请设计实验来验证草木灰的主要成分和溶液显碱性。 1.验证草木灰溶液显碱性

选用试剂： 或 或 。

操作： 现象： 结论： 。

归纳：检验溶液酸碱性或酸碱度的最简单的方法是 。 2.验证草木灰含K 2CO 3，只要检验出CO 32-即可。

反应方程式：。

归纳：凡是含有CO

3

2-的化合物可以用与反应来检验。

练一练：课本P

84～P

85

1.2（1）.5.

课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？学后反思：