七年级上册美术 -3《大家动手做条龙》【教案】

3《大家动手做条龙》教案

教学目标：

1.知识与技能：了解与“龙”有关的知识及文化活动；以一个纸杯（圆台型体）为设计元素进行重复的构成练习，形成起伏变化的中国龙的形象。

2.过程与方法：学生以小组为单位进行学习，展开探究与合作，共同完成纸杯龙的制作；培养学生积极主动的学习精神和团结互助的集体主义精神。

3.情感、态度与价值观：把龙作为文化和历史的传承载体，进行爱国主义教育；养成热爱集体，爱护环境的好习惯。

教学重难点：

1.调动学生情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

2.如何把平面构图（布局）构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

教学准备：

⒈多媒体课件；

⒉多媒体设备；

⒊废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、剪刀、糨糊等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：中华民族又称为龙的传人，那么关于龙的话题你们知道多少？（调动学生、引导学生进入课题）

生：龙的成语、龙的民俗……

师：刚才同学们都说得很好，现在请大家看看老师收集的“龙”的图片资料。播放课件，并且一边播放一边解说龙的起源、龙的种类……

生目不转睛地认真欣赏。

二、龙与艺术

观察龙的图片，思考龙在造型上有哪些特点呢？

小组交流汇报。

师总结：牛头、鹿角、蛇神、泥鳅尾、鹰爪、鱼鳞。

三、“纸杯龙”做法

1.选择并制作

纸杯龙的制作（制作过程与工艺）：

整条龙分三个部分，即龙头、龙身、龙尾。可分别组成三个小组，制作三个部分，然后组合而成。

（1）龙头：先将杯底、杯口（不完全剪下）剪割下来，再将杯身剪开，分别剪出龙眼、龙耳；再取两杯子，做好龙角、龙须；后镶嵌而成。

（2）龙身：先将几个去了底的杯身竖折一道，再用刀插上小眼，再两两用绳穿起；然后再用绳“腰系”在杯口，并留出头挂在铁丝扎成的龙架上。

（3）龙尾：先剪下杯口，再斜剪出尖三角状的龙尾，挖出俩杯底、夹粘在彩纸上，并在另一杯底剪开插入即成。

2.疑难解答

教师来回巡视，一边鼓励同学们大胆制作，一边辅导、解决疑难……

3.学生介绍并演示制作龙的作品。

4.强调合作学习的方法完成龙的制作，注重探究与合作的过程。

四、拓展延伸

出示雕塑、青铜器、服装等龙纹图片，感受“龙文化”的应用。

小组讨论交流：还有哪些地方运用了“龙文化”？

师总结：邮票、器皿、玉器等。

五、小结龙文化

通过“龙文化”的学习，使我们感受到中华民族的伟大，懂得了我们是“龙的传人”，有一颗永远不变的中国心。

板书设计：

大家动手做条龙

1.龙形态的特点：蜿蜒盘曲——看龙

2.龙的造型组成：角、耳、头、嘴、鳞、爪、尾（异物同构）——说龙

3.制作方法：剪刻、折、粘贴——做龙

制作要求：龙的特征明显——夸张、概括