欧阳修《礼部贡院阅进士就试》的阅读答案
欧阳修《礼部贡院阅进士就试》的阅读答案
欧阳修《礼部贡院阅进士就试》的阅读答案欧阳修《礼部贡院阅进士就试》的阅读答案礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的.喜悦心情B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案1、BE2、该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。
简析这首诗写出他主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。
从诗中可知，考试时间是在初春时节。
首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。
颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。
颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。
尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。
诗中说自己老病，精神不济。
阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
高考语文诗词一轮复习：礼部贡院阅进士就试 等3篇原诗、注释、翻译与赏析
高考语文诗词一轮复习：礼部贡院阅进士就试等2篇原诗、注释、翻译与赏析欧阳修《礼部贡院阅进士就试》原诗、注释、翻译与赏析【原诗】礼部①贡院阅进士就试欧阳修紫案②焚香暖吹③轻，广庭清晓席④群英。
无哗战士衔枚⑤勇，下笔春蚕食叶声。
乡里⑥献贤⑦先德行，朝廷列爵⑧待公卿⑨。
自惭衰病⑩心神耗，赖11有群公12鉴裁13精。
【注释】①礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。
贡院：科举时代考试贡士之所。
②紫案：指京都贡院。
一作“紫殿”。
③暖吹：暖风，指春风。
④席：犹言列坐。
⑤衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。
此处比喻人人肃静。
⑥乡里：犹言郡县。
⑦献贤：献举人才。
⑧列爵：分颁爵位。
《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。
⑨公卿：指执政大臣。
⑩衰病：衰弱抱病。
耗：无，尽。
11赖：幸亏。
12群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。
13鉴裁：指赏识人才、辨别是非。
【翻译】贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。
郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。
我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。
【赏析】封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望。
抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，本诗确切而生动地写出了这种景象。
宋初考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。
此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。
首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。
颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。
近5年高考诗词真题
近5年高考真题—诗歌鉴赏【2013年全国I卷】阅读下面这首宋词，完成8~9题。
鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）【2013年全国II卷】阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）【2014年全国I卷】阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
(5分)9、末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。
（6分）【2014年全国II卷】阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题(附参考答案)
高考古代诗歌鉴赏复习：比较鉴赏专题（附参考答案）古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比鉴赏多了一道“作比较”的程序。
命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。
其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。
从设题来看，不外乎以下几方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较等等。
因此，古代诗歌的比较鉴赏应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。
“知同”就是发现两首诗歌中相同、相似的东西，“辨异”就是分辨两首诗歌中不同乃至相对的东西。
“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上，都要从诗作中找到具体依据。
一、近三年全国卷古代诗歌阅读考查统计2019年：(全国卷Ⅰ)《题许道宁画》陈与义：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感(全国卷Ⅱ)《投长沙裴侍郎》杜荀鹤：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感、诗歌表达技巧及其作用(全国卷Ⅲ)《插田歌（节选）》刘禹锡：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌语言风格2018年：(全国卷Ⅰ)《野歌》李贺：①鉴赏诗歌思想内容、表达技巧②鉴赏诗歌思想情感(全国卷Ⅱ)《题醉中所作草书卷后(节选)》陆游：①鉴赏诗歌思想内容②鉴赏分析诗歌意象(全国卷Ⅲ)《精卫词》王建：①鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧②鉴赏诗歌思想内容2017年：(全国卷Ⅰ)《礼部贡院阅进士就试》欧阳修：①鉴赏诗歌形象、表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容(全国卷Ⅱ)《送子由使契丹》苏轼：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内②鉴赏诗歌形象(全国卷Ⅲ)《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》白居易：①鉴赏诗歌表达技巧、思想内容②鉴赏诗歌思想感情二、近三年高考古代诗歌鉴赏命题呈现出三个特点1．选材不拘一格。
高考语文诗歌鉴赏真题汇编
一、【新课标 I 卷】读下边这首宋诗，达成14~15 题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先品德，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．以下对这首诗的赏析，不适合的两项是（ 5 分）A．诗的第一句写出了考场庄严而又怡人的环境，烘托出作者的愉悦心情。
B．第三句要点在表现考生们奋勇争先、勇往直前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品德是选送的首要依照。
D．朝廷对考生寄托了殷切的希望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者认可自己体弱多病的事实，表示选材工作要依赖其余考官来达成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后代称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参照答案14． BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，更加见出考场的威严沉寂；③增强作者充满希望的愉悦之情。
【分析】14．试题剖析： B 项说法错误。
E 项全诗流露出一种惜才爱才的诚挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评论D。
15．试题剖析：先点出其修辞手法，再表述其作用、成效。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评论D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下边这首宋诗，达成14～ 15 题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
荒漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常进出宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐朝李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
以后入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公能否？”李揆怕被拘留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐朝李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ 5 分）A．本联用李揆的典故正确贴切，由于苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆特别相像。
2023年高考语文备考之与苏轼相关的人物素材与阅读练习
苏轼人生纵有千百态东坡一笑全畅开苏轼不仅精通书法、绘画、医药、烹饪等，而且在诗、词、文方面也有超群的文学成就。
苏轼生活在政治、经济、文化等快速发展的北宋时期，眉州眉山人（今四川省眉山市），出身于书香门第，唐宋八大家之一，字为子瞻，号为东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，65岁病逝常州。
“三苏”曾被后人分解为“老苏”苏洵、“大苏”苏轼、“小苏”苏辙。
在北宋时期，苏轼在文坛上相当于现在的“文坛明星”，像近代的鲁迅等人一样，具有强大的社会效应。
因此苏轼文学作品也被当时及后人所关注。
苏轼在文学方面有如此的成就，与其生活的家庭环境是密不可分的。
历程苏轼21岁那年，其父苏洵亲自带队，与他和其弟一起进京备考应试。
在主考官欧阳修、副主考官梅尧臣主持的那次科举考试中，苏轼和其弟都取得优异的成绩——进士。
（这一点，在17年全国卷1诗歌阅读欧阳修·《礼部贡院阅进士就试》的创作背景可看出。
）苏轼一生可谓是颠沛流离、命运多舛。
面对命运的捉弄、人生的思考、生死的离别、生活的坎坷、个人的愤懑和情绪的消沉等，苏轼都展现出一种积极、自信、乐观、冷静、哲思、旷达、狂浪、傲视、超越的思想态度。
这些都可在他的仕途情况和诗词文作品中看出。
当然，面对仕途不顺、壮志难酬时，难免会有所感叹和感伤，但很快就能转变为平静的心态。
其人生的政治抱负仍是希望国家安康昌盛、百姓安居乐业。
苏轼一生仕途极度失意。
他的一生经历了四任皇帝，在宋徽宗和宋高宗执政期间，苏轼逐渐得以重用，但已步入晚年。
苏轼自中第后，算上为其家母服除的时间，在朝约12年。
之后，苏轼因宰相王安石变法，与其观点不同，遭王安石在神宗面前的诋毁，于是请求出京任职，担任杭州通判。
43岁那年任湖州知州时，又因上书谏议新法不合理之处，被诬陷为讽刺朝政，遭吃乌台诗案的官司（乌台即御史台，因上植柏树，乌鸦长居于此，便称乌台。
），在御史台被捕入狱，随后因其社会效应影响新法的推行和朝廷元老的求情，最终被判决贬为黄州团练副使——地位低、无实权之职。
【KS5U推荐】第四周 考向15：赏析诗句（刷考向层层剥笋）-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
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阅读下面这首宋诗，完成后面各题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。
赏析诗句类题目注意从以下价格方面进行分析：1.意象的选取，体现画面美。
2.遣词造句，注意对仗的工整，叠音词的选用，体现音韵美。
3.结构上的照应，分析诗词的起承转合的关系。
4.艺术手法的运用。
5.构思的精巧，意境的创设和情感的表达。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送项判官王安石断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。
十年长自青衿①识，千里来非白璧招。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘②。
【注】①青衿：青领也，学子之所服。
②鸡翘：鸾旗车的俗称。
这种车上的旗竿插有彩色羽毛。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗歌首联写所见景物，点明送别地点是江畔渡口，时间是深秋过午后。
B．第五句用典故，写与项判官相识时都未有官职，相识十年且亲如兄弟。
C．项判官为官清廉，千里迢迢来此，不是受白璧招聘，不贪图荣华富贵。
D．诗歌尾联写临别赠言，作者希望项判官保重身体，将来一定前途无量。
E. 诗歌虚实结合，既有别时场景的描述，又有离别后的思念，情感真挚。
古代诗歌阅读 练习
AD
A没有比兴手法， D项中“白天”不恰当.
15. 赏析嫌中“穿”“数”二字的妙处。（6分）
穿”即穿行，描绘了诗人独自在落叶飘零的 树林中穿行的画面，形象地表达出诗人的孤 独和忧郁。 “数”即数数，指诗人独坐无聊，只得藉数 流萤以遣闷，诗人苦闷无聊的心情跃然纸上。 （6分，每点3分）
临江仙 辛弃疾 老去浑身无着处①，天教只住山林。 百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。 试向浮瓜沈李②处，清风散发披襟。 莫嫌浅后③更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。
客游 李贺
悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。 ③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原 客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因
BD
5．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以 分析。（6分）
表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深 重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已 是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也 不会作儿女之态，悲伤落泪。
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响， 生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严 寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
考点23 诗歌鉴赏之表达技巧(解析版)-备战2022年高考语文一轮复习考点微专题(全国卷版)
备战2022年高考语文一轮复习考点微专题考点23 诗歌鉴赏之表达技巧【命题趋势】赏析诗歌的表达技巧主要包含鉴赏修辞手法、表现手法、抒情手法、写景手法等，一般要结合诗歌的内容分析作答。
答题时先辨析、再分析最后答出艺术效果。
【真题再现】【2017年高考课标1卷】阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
1．下列对这首诗的赏析，学/科网不恰当的两项是（）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【答案】1．BE2．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】1．B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。
E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
2．“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。
借此强化作者的喜悦之情。
【考点详解】一、诗歌中常见的修辞：比喻：就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻等。
2017-高考诗歌鉴赏真题解析汇编
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。
情感：生活杂感告慰平生的喜悦。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
情感：思乡怀人思亲念友送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题
2017高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14-15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）( )A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
2017高考Ⅰ卷：欧阳修《礼部贡院阅进士就试》解析
处境：主持礼部考试 心境：为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦 主旨：全诗透露出
14．BE 【解析】
B项，衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状 如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 而不是“奋勇争先、一往无前”。 （选项设题方式：无中生有）
礼部贡院阅进士试
北宋.欧阳修
注释 ⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、 宴乐及学校贡举的政令。
紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
⑵暖吹：暖风，指春风。 ⑶席：名词作动词，犹言列坐。 （首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡 院里肃穆幽雅。）
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的 “枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 （颔联重点描绘士子答题情况）
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
⑸列爵：分颁爵位。《尚书· 武成》：“列爵惟五”，指 公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。 （颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济 济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。）
自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。
（6）赖：幸亏。 (尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官， 应当具有慧眼认真鉴别。)
E项，这是作者自谦衰病。 （选项设题方式：望文生义）
15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声 响，生动贴切； （手法：比喻） ②动中见静，越发见出考场的庄严寂静； （手法：以动衬静） ③强化作者充满希望的喜悦之情。 （主旨情感）
诗歌鉴赏主观题答题三不离： 一不离手法术语，二不离原诗分析，三不离主旨 情感。
高考诗歌鉴赏真题汇编
1、【2021新课标I卷】读下面这首宋诗，完成以下两题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
1〕．以下对这首诗的赏析，不恰当的两项是〔5分〕A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者成认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2）．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声〞广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
〔6分〕参考答案1〕B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前〞说法错误重点要表现的是考生们紧张肃穆地应试，如同衔枚疾走的士兵。
E 项“表示选材工作要依靠其他考官来完成〞说法错误，全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感与使命感。
2〕①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
词句注释⑴礼部:官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。
贡院:科举时代考试贡士之所。
⑵紫殿:指京都贡院。
一作"紫案"。
暖吹:暖风，指春风。
⑶席:犹言列坐。
⑷衔枚:古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。
此处比喻人人肃静。
⑸乡里:犹言郡县。
献贤:献举人才。
先德行:以德行为先。
⑹列爵:分颁爵位。
?尚书·武成?:"列爵惟五"，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。
公卿:指执政大臣。
⑺衰病:衰弱抱病。
耗:无，尽。
⑻赖:幸亏。
群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。
识鉴:能赏识人才、区分是非，一作"鉴裁"，又作"择鉴"。
《南征》《鹊桥仙 翠荷残》《礼部贡院阅进士就试》等阅读理解答案与赏析
杜甫《南征》阅读答案【阅读理解题目】:南征_________杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未见有知音。
[注]此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
此时距他去世只有一年。
1．与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。
（5分）2．本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。
_________（6分）【参考答案】:1．①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。
（第一点2分，第二点3分）2．①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。
（每点2分，答出三点即可）【问题】（1）这首诗首联描写了一幅怎样的图景，这幅图景与全诗感情很不协调，这样写有什么作用？（3分）[参考答案]首联写南行途中的春江景色：春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。
这是一幅美妙迷人的大自然图景。
然而这春江上的盎然生意与旅程中的忧郁情怀很不协调，这样写是以乐景写哀，触发作者的羁旅悲愁，产生先扬后抑的艺术效果。
诗人借此不协调来展现自己内心深处的苦恼。
（2）这首诗写出了作者晚年怎样的生活状况和心态？（3分）[参考答案]“偷生”二句状写诗人长年颠沛流离的生活，远适南国的诗人光景无多，前途渺茫，泣下沾襟。
“老病”二句，道出了诗人晚年思想上的矛盾。
诗人年老多病却迫使他南往衡湘，但仍然一片忠心，想望着报效朝廷。
诗人“老病”还不得不“南征”，“百年”二句对此作了回答。
杜甫是有政治抱负的，可是仕途坎坷，壮志未酬，“百年歌自苦”，一生苦吟，“未见有知音”，能有几人理解？这正是杜甫晚年悲剧生活与矛盾思想的自我写照。
高考诗歌赏析句子专题
①“雁引愁心去”更好。
②该句运用了拟人手法，写大雁有意为诗 人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来 好月，愁去喜来，互相映衬，写出了李白 流放遇赦的高兴心情。
③“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩， 想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬， 更显生动活泼、情趣盎然。而“别秋江” 没有这种效果。
归纳答题步骤
比较哪句更好
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本 写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为 什么？
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、
音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不 足）
强化训练
内宴奉诏作 曹翰 ①
三十年前学六韬②‚英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。
[注]①曹翰(923-992)，宋初名将。 ②六韬:古代兵书。 ③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中的云气，这里有战 阵之意。
【问题】诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏 犹识阵云高”，你认为哪一种比较好?为什么?请 简要分析。
强化训练 虞美人•梳楼 蒋 捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒 小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠 红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。
2017 礼部贡院阅进士就试
• 衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此 处比喻人人肃静。 • 献贤：献举人才。 • 先德行：以德行为先。 • 列爵：分颁爵位。此处代指官职。 • 公卿：指执政大臣。 • 衰病：衰弱抱病。 • 耗：无，尽。 • 赖：幸亏。 • 群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。 • 鉴裁：能赏识人才、辨别是非。
• 礼部贡院阅进士就试
• 欧阳修
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• 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 • 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 • 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 • 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之 处。（6分） （1）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴 • • •
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• 【题解】 此诗作于宋仁宗嘉祐四年。此次考试，苏轼、苏辙兄弟同时中进士，曾巩亦在榜中，可谓一时之盛举。 欧阳修见人才济济，而作此诗。 全诗写出了作者主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得添 新人而由衷地感到喜悦。 • 【译文】 贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。 举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。 郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。 我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。 • 【赏析】 从诗中可知，考试时间是在初春时节。 首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异 味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。 颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后，考生奋笔 疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。 颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。 尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神 不济，阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。 全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
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这首诗写出他主持礼部考试时，见到考场中英才到喜悦。
从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境——群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
C..参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
参考答案
1、BE
2、该句运用了比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。
欧阳修《礼部贡院阅进士就试》的阅读答案
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。