小班美术笑脸娃娃教案反思
小班社会教案笑脸娃娃反思
小班社会教案笑脸娃娃反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会优秀教案及教学反思《做个笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《做个笑脸娃娃》教学背景该教案的教学对象为小班幼儿，教学时间为周五下午课程时间，课程主题为“感恩节”，教学目标为让幼儿理解感恩节并学会做一只“笑脸娃娃”，通过手工制作让孩子在贴近生活实际中感受节日的气息。
教学内容课前准备•教师准备材料：纸杯、棉花、毛线、颜料、画笔、胶水。
•对教学目标和难点做好准备。
课程安排1.开场（5min）教师引入主题，放一只大笑脸的图片，询问孩子们是否知道这是什么，接下来给孩子们讲解感恩节的由来和意义。
2.制作“笑脸娃娃”（40min）教师分发材料，指导孩子用毛线做出眉毛、眼睛、嘴巴，然后把黑色纸条剪出形状后粘贴到纸杯上，插上由棉花做成的耳朵和辫子，用颜料和画笔给“笑脸娃娃”画上五彩斑斓的画面。
3.结束（5min）每位幼儿展示自己的作品并进行简短的分享，老师引导幼儿用已学知识来描述自己的“笑脸娃娃”画面，营造出舒适和放松的教学氛围。
教学反思此次教学重点在于幼儿的实际操作能力及想象力的培养，要加强实物与语言的结合，同时注重情感交流，满足孩子们的好奇心和求知欲。
在教学过程中，教师应该要教会孩子们从实践中学习知识和方法，要提高课堂的互动性，并创造出和谐、民主、活泼的课堂氛围。
同时，当然，对于小班幼儿来说，他们的天性分散、爱走神等也是一门课程设计需要考虑的，要善于运用一些幼儿爱好，如益智游戏、动手活动、童话故事等，来吸引幼儿注意力，加强孩子与小组的合作，让每个孩子都有机会参与其中，并在过程中创造出成功的体验。
总的来说，此次教学反思让我认识到，小班社会教材、教学方法都应以幼儿的认知发展为基础，充分体现幼儿的主动性，以培养学生探究和发现问题、解决问题的兴趣和能力为目标，注重幼儿的感受和表达，提升幼儿的互动与交流能力和实践操作能力，培养良好的品德情感、好奇心、责任感等素质，使幼儿循序渐进地形成自己的基础知识体系，为幼儿智力、体育、艺术、情感等方面的全面健康发展提供强有力的支撑。
幼儿园小班美术笑脸娃娃教案反思(三篇)
幼儿园小班美术笑脸娃娃教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班美术笑脸娃娃教案反思一幼儿园小班美术给兵器宝宝穿衣服教案反思二幼儿园小班美术美丽的小花教案反思三幼儿园小班美术笑脸娃娃教案反思一小班美术笑脸娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃，体验简笔画的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看笑脸娃娃教案吧。
活动目标：1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。
（2）师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。
（教师边讲解边示范）步骤：（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。
（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。
（2）幼儿进行交流、分享。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》教学目标：1.学生能够了解笑脸对自己和他人的影响；2.学生能够通过角色演练的方式学习表情与情绪之间的联系；3.学生能够了解谈话时保持适当的表情和态度的重要性。
教学重难点：1.如何通过角色演练的方式使学生更好地了解表情与情绪之间的联系；2.如何引导学生认识到保持适当的表情和态度在社交中的重要性。
教学准备：1.《笑脸娃娃》图片或视频资料；2.纸、笔、颜色笔；3.角色扮演卡片。
教学过程：一、导入新课（15分钟）1.教师放映《笑脸娃娃》图片或视频资料。
（注：《笑脸娃娃》是一个具有萌系元素的卡通形象，它的特点是：无论在什么情况下都保持着笑脸，不管是开心还是难过。
）2.请学生回答下面几个问题：（1）你们看了这个笑脸娃娃，有什么感觉？（2）笑脸娃娃在我们的生活中有什么样的含义？（3）在你们的生活中，有没有做出过让别人开心的事情？二、知识点讲解（20分钟）1.教师向学生解释表情与情绪之间的联系，并且告诉学生适当的面部表情和态度会对自己和他人带来积极的影响。
2.教师示范适当的面部表情和态度，让学生一起模仿。
3.教师以角色扮演的方式让学生亲身体验适当的面部表情和态度对自己和他人带来的影响。
三、角色扮演（30分钟）1.教师将角色扮演卡片发给学生，并建议学生根据卡片上的情境来演练相应的角色。
2.学生们按照自己的理解和想象来进行演练，教师在一旁指点。
3.学生们演练结束后，教师与学生一起分享所得到的体验和认识，帮助学生更好地理解保持适当的表情和态度对于日常交往的重要性。
四、课堂小结（10分钟）1.整理学生们所得到的体验和认识，为学生互相分享的机会提供空间。
2.回顾全堂课程内容，鼓励学生回家向家长介绍自己收获的经验和所获得的知识。
教学反思：通过这节课的教学，我深刻认识到了角色演练这种教学手段的重要性。
在这次的教学中，我发现学生们通过角色扮演的方式，更好地理解了表情与情绪之间的联系，他们也学会了使用适当的表情和态度来影响他人，并且了解了对社交的重要性。
小班美术笑脸娃娃教案反思
小班艺术笑脸娃娃教学案例反思小班艺术笑脸娃娃教学案例反映主要包括活动目标，活动过程，活动反映等内容，感知笑脸娃娃的面部特征，并初步学习使用模板画出笑脸娃娃，体验棒图的乐趣，适合幼儿园教师从事小班艺术。
活动课，来看笑脸娃娃课程计划。
活动目标：1.感知笑脸娃娃的面部特征，并开始学习使用模板绘制笑脸娃娃。
2.体验棒图的乐趣。
3.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4.体验以不同方式与同伴合作的快乐。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动程序：首先，对话的引入刺激了幼儿的兴趣。
（1）老师：孩子，今天，我给你带了一个小客人。
猜猜他是谁？（孩子猜猜）。
（2）老师提供模板：笑脸娃娃。
老师：哦，原来是一个笑脸娃娃。
看，笑脸是什么样的？眉毛长在哪里？嘴巴怎么样？（引导孩子说娃娃的脸是圆的，两个弯曲的眉毛就像一条船，生长在额头上，大嘴向上翻，嘴巴在眉毛下方）。
（3）要求小孩也要微笑，用镜子观察他的笑容是否与笑脸娃娃的表情相同，并移动眉毛和嘴巴的位置。
其次，教师的示范画指导儿童画笑脸的基本步骤和要求。
老师：那么，我们能画出这美丽的笑容吗？先看看我画一幅画。
（老师在讲解时演示）步：（1）首先将模板放在白纸上，然后用一只手握住模板，另一只手根据模板用蜡笔绘制圆形面。
（2）将模板放在一边，然后用蜡笔在圆脸的前额上画两条弯曲的眉毛，最后画一个大的卷曲的嘴。
要求：（1）笑脸娃娃应该画在纸的中间。
（2）先画圆脸，然后画眉毛，最后画一个卷曲的嘴。
三，儿童画画，在实践中获得真正的知识。
老师引导孩子画画并帮助困难的孩子。
第四，评论改善幼儿美学的活动。
（1）老师把孩子的工作放在显示板上。
（2）儿童交流和分享。
（3）教师将对绘画的孩子进行评判和奖励，并鼓励其他孩子继续努力。
活动反映：教学目标已经基本实现，环节清晰，孩子们很有动力，而且我充分调动了孩子的兴趣，所以大多数孩子表现得很好，很快就抓住了笑脸娃娃的特点。
然而，在使用模板绘画的过程中，我发现有些孩子并没有画一个圆圈。
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会教案《笑脸娃娃》含反思教学目标
1.让幼儿认识到不同的表情可以传递不同的情感信息。
2.培养幼儿善于表现自己的情感和感受。
3.帮助幼儿学会欣赏和理解他人的情感。
教学内容
1.学习《笑脸娃娃》这首童谣。
2.让幼儿研究童谣中出现的不同表情，并学会模仿这些表情。
3.给幼儿展示不同的表情图片，让幼儿理解每个表情所代表的情感。
4.组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿不同表情的情境。
教学步骤
1.唱《笑脸娃娃》这首童谣，让幼儿跟着唱，并引导幼儿注意童谣中出现的不同表情。
2.引导幼儿研究不同表情的特点，比如眯着眼睛的表情像是开心的，皱着眉头的表情像是不高兴的。
3.准备不同的表情图片，并让幼儿在教师的引导下认识每个表情代表的情感。
4.给每个幼儿一个表情图，让他们模仿表情，并让其他幼儿猜测他们所模仿的是哪种情感。
5.角色扮演环节：为幼儿们分配不同的角色，比如贝贝、小猴子、小兔子等。
让每个幼儿模仿他们所扮演的角色所需要的表情，和情景。
6.最后，让每个幼儿通过制作笑脸娃娃的手工来巩固所学表情知识，并放在教室的墙上展示出来。
反思
本次教学引导了幼儿从童谣中认识不同的表情，并通过角色扮演和制作手工巩固了相关的知识。
但是，在课堂上老师发现，有少部分幼儿较害羞，不太愿意在公众面前表现自己的情感，这也影响了他们认知表情的效果。
因此，对于这些幼儿应按照他们的能力，给予个性化的引导，帮助他们更好的融入到课堂活动中来。
此外，我们还需注意课堂教学的战略性安排，让教学安排流程更流畅，时间和行动分配的更恰当，从而最终更好的达成教学目标。
幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思
幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思《幼儿园小班健康《笑脸娃娃》优质教案反思情绪反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展，其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素，对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。
《指南》指出：3-4岁的孩子情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
我班孩子年龄小，情绪不稳定，不能有效控制和调节自己的情绪，缺乏对自我情绪的认知意识。
因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪，让他们保持开心的情绪，我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》，希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪，解决情绪问题，为形成积极人格，拥有良好个性品质奠定基础。
活动目标1.有做开心宝宝的愿望，感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。
2.能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
3.能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.体验游戏的快乐。
重点难点重点：能在游戏情境活动中，用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。
难点：能观察识别熟悉的表情，并操作笑脸图卡表达自己的认知。
活动准备材料准备：泡泡枪、照相机、笑脸图卡经验准备：歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》活动过程一、情景游戏：抓泡泡，体验开心的乐趣。
师：我是开心姐姐带你们到了开心乐园，我们一起玩一个好玩的泡泡游戏，好多的泡泡，泡泡飞起来了，飞到你头上脸上了。
二、欣赏熟悉的图片表情，体验开心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片，引导幼儿说说自己和同伴的表情。
师：吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?这是谁，他是什么表情?(笑眯眯的表情)猜猜他的心情怎么样?(开心)小结：你们在玩游戏时好开心呀，都在笑是开心宝宝真漂亮。
2、欣赏生活中多种熟悉的表情，体验开心表情最漂亮。
(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。
师：笑起来就像这样。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
〃小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢? 〃教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
〃我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?〃游戏:脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？三、结束部分教师小结〃笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。
〃老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。
活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇一」活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。
小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
（放音乐）三、实践（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
幼儿园小班社会活动幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思《小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?，!来源:屈,老，师教.案网怎样笑的?学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。
老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班社会优秀教案《笑脸娃娃》含反思这篇文章共2178字。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃》含反思
活动目标：一、明白欢乐的小孩大伙儿喜爱，天天高快乐兴上幼儿园。
二、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达快乐的心情。
4、培育幼儿乐观爽朗的性格。
五、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方式与手腕：多媒体辅助教学法、引导观观点、提问法、讨论法等。
活动进程：一、开始部份一、播放笑声和哭声音乐引入主题。
二、谈话：师：适才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝什么缘故笑(哭)呢?如何笑的?学一学。
二、大体部份一、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜爱谁呢?"教师请几个幼儿来演出笑脸与哭脸。
二、观看小孩的情绪波动。
"咱们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?什么缘故?咱们上幼儿园都很高兴是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?三、终止部份教师小结"笑脸娃娃大伙儿都喜爱，因此小朋友要快欢乐乐开高兴心的，只有成为笑脸娃娃，大伙儿才会喜爱。
(教案出自：快思教.案网)小朋友们天天早上来幼儿园也要快欢乐乐的，如此教师和小朋友才会喜爱。
"教师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜爱的教师能够吗?活动延伸：引导幼儿找身世边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思在那个社会活动中，小孩们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的情感。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。
有些内向小孩通过那个活动也高兴活泼了很多。
通过语言的表达来交流彼其间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让小孩们感受教师对他们的爱与温暖。
活动中，小孩们都很踊跃地与我拥抱，有的小孩乃至还牢牢抱着教师久久不肯离去，整个活动不仅小孩感受到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感受到了小孩们对教师的喜爱。
因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励小孩，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的确信。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》本文将介绍作者所编写的一节小班社会课程《笑脸娃娃》的教案及教学反思。
本课程旨在通过讲述故事、观察和练习等方式，帮助小班幼儿养成积极乐观的态度，调节情绪，增强交往能力等。
一、教学目标通过课堂教学，幼儿应该能够：1.理解“笑脸”和“哭脸”是我们表现情绪的方式；2.学会表现和识别不同的情感；3.能够运用学到的技巧，积极面对情感和人际关系等问题；4.培养积极乐观的性格，并形成团队合作的意识。
二、核心素材2.1 教材本次课程的教材为美国作家朱迪·巴蒂斯塔创作的绘本《笑脸娃娃》。
2.2 教学辅助素材1.笑脸和哭脸的图片；2.小朋友认情绪卡片。
三、教学过程3.1 导入环节为了让幼儿更好地接受教材，我们在课前会通过游戏或音乐引入。
3.2 故事讲解通过阅读《笑脸娃娃》一书，讲述主题内容，并引导孩子思考如何做一个快乐的孩子，包括诱导思考如何使用表情传达情感等。
3.3 情感辨识练习根据幼儿年龄的特点，老师们将使用一些趣味性、互动性强的情感辨识体验活动，包括让幼儿在认情绪卡片时模仿卡片上的表情、两个孩子进行情感卡片比拼等。
3.4 智力游戏通过智力游戏来帮助孩子学会积极面对问题，如搭积木等。
3.5 结束环节在结束阶段，教师根据幼儿的实际情况，适时总结教学内容，鼓励幼儿获得成就感。
四、教学反思本次教学中，教师们通过故事、情感辨识等丰富多样的教学方式，使得幼儿们在愉悦的氛围下成功地理解了课程的核心内容，锻炼了他们的情绪认知和表达能力，同时也涵盖并促进了幼儿的智力以及语言、身体、音乐、美术等多元素素质的发展。
同时，这篇教案也细致地设计了教学环节，摆脱了传统的板块式教学，使得幼儿可以在有序、互动的环境下逐步学习。
然而，值得改进的地方也存在。
比如，在练习环节中，可以考虑加入更具象化、具有互动性的游戏，来更好地锻炼幼儿的体能和协作精神。
同时，在导入环节中，可以结合具体主题，加入更有趣味性的素材，来提高孩子的参与度。
综合活动笑脸娃娃教案反思
综合活动笑脸娃娃教案反思综合活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过综合活动，幼儿可以在玩中学，从而更好地发展自己的身心能力。
笑脸娃娃是幼儿园中常见的玩具之一，它可以被用来进行各种综合活动，比如角色扮演、游戏等。
在这篇文章中，我们将以综合活动笑脸娃娃教案为例，反思如何更好地利用笑脸娃娃进行综合活动，以及如何更好地引导幼儿参与这些活动。
首先，我们需要明确综合活动的目标。
综合活动的目标是通过玩耍和活动，促进幼儿的身心发展。
在笑脸娃娃教案中，我们可以设定一些具体的目标，比如培养幼儿的合作精神、观察力、创造力等。
通过笑脸娃娃的角色扮演和游戏，可以让幼儿在玩耍中学习，达到这些目标。
其次，我们需要设计具体的综合活动笑脸娃娃教案。
在设计教案时，我们需要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好等因素，确保教案能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与欲望。
比如，我们可以设计一个笑脸娃娃角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，与笑脸娃娃进行互动。
这样的活动既可以培养幼儿的表达能力和想象力，又可以提高他们的合作意识和沟通能力。
另外，我们还需要引导幼儿参与综合活动。
在活动进行过程中，我们需要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心。
同时，我们还需要及时纠正幼儿的错误，引导他们不断进步。
在笑脸娃娃教案中，我们可以通过赞美幼儿的表现，激发他们的积极性，让他们更加投入到活动中。
最后，我们需要对综合活动笑脸娃娃教案进行反思。
在活动结束后，我们需要对教案进行总结和反思，发现其中存在的不足和问题，并及时进行改进。
比如，我们可以思考教案设计是否合理，活动过程中是否有更好的引导方法，幼儿参与的热情是否得到充分调动等。
通过不断地反思和改进，我们可以让综合活动笑脸娃娃教案更加完善，更好地促进幼儿的身心发展。
综合活动笑脸娃娃教案反思，是对幼儿园教育中综合活动的重要思考和总结。
通过对笑脸娃娃教案的反思，我们可以更好地把握综合活动的核心目标，设计更加精彩的活动内容，引导幼儿更好地参与活动，从而更好地促进他们的身心发展。
(教学设计)-小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》PPT课件活动目标：1感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2体验简笔画的乐趣。
3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。
(教师边讲解边示范)步骤：(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，(文章出自屈老师教案)也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班社会笑脸娃娃教案反思
教学目标
能力目标：培养幼儿的语 言表达能力和社会交往能 力
知识目标：通过游戏活动， 帮助幼儿了解社会交往的 基本规则
情感目标：培养幼儿积极 乐观、自信、自立的品质
态度目标：培养幼儿尊重 他人、关心他人、帮助他
人的品质
教学内容
教学目标：通过游戏、绘画等方式，培养幼儿的社会交往能力、情感表 达能力和创造力
存在问题
幼儿参与度不高，需要改进教学方法和手段 课程设置不够丰富，需要增加更多有趣的活动 家长反馈不够积极，需要加强与家长的沟通和合作 教学效果评估不够准确，需要进一步完善评估方法和标准
改进措施
针对幼儿特点调整教学内容和 方式
加强与家长的沟通和合作，提 高家园共育效果
注重幼儿个性和兴趣的培养， 提高幼儿综合素质
不断反思和总结教学经验，提 高教学质量和效果
05
教学反思与展望
教学收获
幼儿积极参与，课堂氛围热烈 幼儿在游戏中学习，效果显著 幼儿学会了与人分享，培养了良好的品质 幼儿在活动中学会了团结协作，增强了集体意识
教学不足
教学内容略显单一，缺乏 多样性
课堂互动不够充分，学生 参与度不高
教学方法不够灵活，缺乏 创新性
• 反思与改进
• 教学目标达成情况：评估本课是否达到预期的教学目标 • 教学策略有效性：对本课所采用的教学策略进行评估，分析其优缺点 • 学生需求关注度：反思本课是否充分关注学生的需求，以及如何改进 总结与展望
• 总结与展望
• 总结本课亮点：总结本课的成功之处，以及对学生的积极影响 • 展望未来教学：提出针对未来教学的改进方向和建议，以更好地满足学生的需求
小班社会笑脸娃娃教 案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
小班美术活动教案下载：笑脸娃娃教案下载(附教学反思)
小班美术活动教案下载：笑脸娃娃教案下载(附教学反思) 小班美术活动笑脸娃娃教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃，体验简笔画的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看笑脸娃娃教案吧。
活动目标：1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。
（2）师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。
（教师边讲解边示范）步骤：（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。
（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。
（2）幼儿进行交流、分享。
（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《笑脸娃娃》活动目标：1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?，!来源:屈,老，师教.案网“怎样笑的?学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
”小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?“教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
”我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?“游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?三、结束部分教师小结”笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。
小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。
&;老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?活动延伸：引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。
比比谁找的笑脸多。
活动反思：本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
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小班美术笑脸娃娃教案反思小班美术笑脸娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃，体验简笔画的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看笑脸娃娃教案吧。
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。
（2）师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。
（教师边讲解边示范）
步骤：
（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。
（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。
（2）幼儿进行交流、分享。
（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很
快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。