环境生物学教学大纲
《环境生物学》课程教学大纲
《环境生物学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：环境生物学（Environmental Biology）课程代码：PRN241课程类别：学科基础课程课程性质：必修课课程学时：48学时（理论32学时，实验16学时）学分：3学分适用专业：环境科学先修课程：环境学、无机化学一、课程介绍1.环境生物学是环境科学专业一门重要的必修学科基础课。
环境生物学是20世纪50年代环境问题成为全球重大问题时，生物学家在运用生命科学的理论和方法，认识环境问题实质并寻找解决环境问题途径的过程中逐渐形成的一门新兴边缘学科。
本课程系统介绍环境生物学的基本知识、主要技术和发展动态，使学生对环境生物学能有一个较完整的认识，为学习后续课程打下坚实的基础2.环境生物学属于环境科学专业学生必修的专业基础课，在专业人才培养方案和课程体系中的地位十分重要，属重点基础课，许多后续课程如环境毒理学、环境生物化学、环境生物工程、环境污染修复工程等与环境生物学密切相关。
环境生物学也是环境生态类考研科目之一，对学生的考研具有重要作用。
了解与掌握环境生物学的基本理论和方法，是环境类专业人才认识和解决环境问题所必须。
二、课程教学目的和任务通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的环境生物学内容有比较系统和比较全面的了解，认识环境污染物的生物效应以及环境污染的生物净化，使学生掌握环境生物学的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力，为学好后续课程打下坚实基础。
课程应达到的基本要求为理解和掌握以下理论、方法和技术：1）环境污染物在生态系统中的行为；2）污染物对生物的影响；3）污染物的生物效应检测；4）环境质量的生物监测与生物评价；5）环境污染生物净化的原理；6）环境污染物的生物净化方法；7）现代生物技术与环境污染治理8）污染环境的生物修复三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求四、教学方法与教学手段说明环境生物学为重点基础课，牵涉面广，学科交叉较多，内容丰富，而学时有限，因此，贯彻“少而精”的原则，精选有代表性的、有广泛应用的、最基本的、较现代化的内容作为基本要求。
环境生物学
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1.课程描述：环境生物学是环境科学的一个重要分支学科，主要探讨生物与受损环境(人类干扰和影响条件下变化了的环境)之间相互关系的科学，研究人类活动对生态系统造成的污染和破坏，人类和生物对环境污染和生态破坏产生的响应，以及对受损环境进行生物净化、生物修复和保护的基本原理、技术和应用。
2.设计思路：《环境生物学》是环境科学学科的核心课程，与环境生态学、环境化学、环境地质学和环境规划与管理等学科的课程交叉，包含了污染生态学、环境微生物学、环境毒理学、保护生物学和恢复生态学等分支学科课程的先修内容。
该课程突出基础性、前沿性和应用性，着眼于环境生物学的基本概念、主要理论体系及其应用途径，切入一些前沿领域和热点问题。
3. 课程与其他课程的关系：本课程的先修课程为《普通生物学》和《基础生态学》，后置课程《环境微生物学》和《生态毒理学》。
二、课程目标本课程以理解和掌握基本概念和基本原理为首要目的，主要培养和训练学生认识生物与环境的相互关系及其基本规律，掌握环境生物学的基本理论、研究方法和技术，同时拓宽学生的学术视野和知识结构，为进一步的学习和工作打下良好的基础。
- 13 -学生将掌握环境生物学的基本内涵，认识生态环境的主要问题，掌握污染物在受损环境和生态系统中的行为，污染物和受损环境对生态系统不同组织水平的影响和损害及其检测方法。
理解环境生物学原理和技术在生物监测、生态退化修复、污染治理、环境净化和生物多样性保护等方面的应用原理和基本方法。
三、学习要求为达到上述预期的学习目标，要求学生在课前进行预习，了解课中讲授的主要内容，找到知识要点和各人的难点；要求学生在课中认真听讲，掌握学习内容，明确并理解知识的要点和难点；要求学生在课后回顾课中学习内容，认真完成作业，巩固对要点和难点的掌握。
通过课堂中对前沿和热点知识的适当介绍，推荐经典和最新著作和文献，使学有余力的学生了解并深入学习学科前沿。
《环境生物学及实验实验》课程教学大纲
环境生物学及实验实验Environmental Biology and Experiment一、课程基本情况课程总学时：48学时实验总学时：16学时学分：3学分开课学期：第3学期课程性质：必修对应理论课程：环境生物学适用专业：环境科学教材：自编讲义开课单位：环境科学与工程学院环境科学系二、实验课程的教学目标和任务《环境生物学实验》是配合环境生物学而设置的实践课程，是培养学生科研素质、提升创新能力的重要环节。
现代环境生物学实验多种多样，本实验课程涉及环境微生物实验、环境生态学实验和生物有效性实验，主要包括（1）培养基的制备与灭菌；（2）土壤及空气中微生物的检测；（3）污染物对鱼乙酰胆碱酯酶活性的影响；（4）种子发芽毒性实验；（5）过氧化氢酶活性的测定；（6）空气中尘埃污染的简易测定方法；（7）观察二氧化硫对植物叶片的影响；（8）环境中有机物新醇-水分配系数的测定等。
着重指导学生如何设计实验，记录实验中的数据和问题，并进行数据分析及怎样写作实验报告，培养学生独立思考的能力，为以后从事科研及实际工作打下良好基础。
三、实验课程的内容和要求四、课程考核（1）实验报告的撰写要求：书面报告，含实验目的、实验原理、数据记录与处理、思考等；（2）实验报告： 5次（3）考核及成绩评定：根据学生实验课堂表现及课后后所完成的实验报告，评定成绩。
课程最终成绩由各次实验的成绩和闭卷考试成绩按一定比例组成，建议侧重于平时成绩。
五、参考书目1．《环境生物学实验技术》，化学工业出版社，张清敏，20052．《环境中的分子生物学诊断技术》，化学工业出版社，王爱杰，20043．《环境生物技术》，科学出版社，周少奇，20034．《环境生物技术实验指导》，南京大学出版社，程树培，1995。
环境微生物学教学大纲
环境微生物学教学大纲一、教学目标环境微生物学是生物学领域中的一个重要分支，该课程的教学目标是使学生系统地了解微生物在环境中的分布、功能和相互作用，以及微生物对环境的影响。
通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1. 理解环境微生物学的基本概念和原理；2. 了解不同环境中微生物的分布和多样性；3. 掌握微生物在环境中的功能和相互作用；4. 理解微生物对环境的影响，并能够进行相关的环境监测和评估。
二、课程内容1. 环境微生物学的基本概念和原理a. 微生物的定义、分类和特征b. 微生物的生长和代谢c. 环境微生物学的研究方法和技术2. 环境微生物的分布和多样性a. 土壤微生物群落的研究与分析b. 水体中的微生物群落及其生态功能c. 空气中的微生物及其传播途径3. 环境微生物的功能和相互作用a. 微生物与环境中的有机物分解和循环b. 微生物与环境中的元素转化和生物地球化学c. 微生物之间及微生物与宿主之间的相互作用4. 微生物对环境的影响a. 微生物污染和环境健康b. 微生物在环境修复中的应用c. 微生物控制和治理环境问题的策略三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 授课：通过讲授基本概念、原理和研究进展，帮助学生建立起对环境微生物学的整体认识。
2. 讨论：通过课堂讨论和小组讨论，引导学生深入思考和分析微生物在环境中的功能和相互作用。
3. 实验：组织学生进行环境微生物学的实验操作，培养学生的实验技能和科学思维能力。
4. 案例研究：通过分析真实环境问题的案例，培养学生解决环境微生物学问题的能力。
5. 学术报告：要求学生根据自己的选题进行学术报告，提高学生的科研能力和表达能力。
四、教学评价本课程将采用多种评价方法，包括：1. 平时成绩：包括课堂表现、参与讨论、作业完成情况等。
2. 实验报告：对学生实验操作的结果和分析进行评价。
3. 学术报告：对学生学术报告的内容和表达进行评价。
4. 期末考试：测试学生对环境微生物学基本概念和原理的理解和掌握程度。
《环境生物学实验》课程教学大纲
《环境生物学实验》教学大纲1．课程中文名称（英文名称）：环境生物学实验（Experiment of Environmental Biology）2．课程代码：PRN2413．课程类别：☐公共课程 学科基础课程☐专业课程☐实践教学环节4．课程性质： 必修课☐选修课5．课程属性：☐独立设课 课内实验6．课程总学时: 48学时总学分： 3学分实验学时：16学时实验学分：7．适用专业：环境科学专业8．先修课程：有机化学、高等数学等一、实验课程简介环境生物学是环境科学专业一门重要的必修学科基础课，本课程系统介绍环境生物学的基本知识、主要技术和发展动态，使学生对环境生物学能有一个较完整的认识，为学习后续课程打下坚实的基础。
实验是环境生物学教学的重要组成部分。
环境生物学实验一方面使学生在实验中验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识；另一方面，环境生物学实验手段又是学科发展的必用手段，它是培养学生基本实验操作能力、科研能力和素质的必要的、重要的过程。
环境生物学实验属于课程内开放的实验，结合我校的实际情况，特制订本大纲。
二、实验教学目标与基本要求本课程的目标是通过实验教学使学生了解和掌握环境生物学研究的基本理论和基本研究方法，训练学生分析问题和解决问题的能力和实际动手能力，培养学生对环境生物学的兴趣和爱好，为后续专业课和实验课的学习打下良好的基础。
要求学生在实验过程中亲手操作，仔细观察，认真记录，课后认真完成实验报告，对所做实验的结果进行书面分析和讨论，养成实事求是的科学态度和严谨的学风。
通过本课程的实验教学，学生应达到下列要求：1.认识环境污染物对生物的影响；2.掌握环境质量的生物监测与生物评价基本方法和技术；3.初步掌握设计性或综合性实验的设计原理、步骤、实施等过程。
三、本实验课程的基本理论与实验技术知识本实验课程是基于《环境生物学》理论学习而开设的，基本理论主要为环境污染物在生态系统中的行为、污染物对生物的影响、环境污染生物净化的原理等；基本实验技术包括环境质量的生物监测与生物评价技术、污染物的生物效应检测技术、环境污染物的生物净化与生物修复技术等。
《环境生物学及实验》课程教学大纲
环境生物学及实验Environmental Biology and Experiment一、课程基本情况课程类别：学科基础课课程学分：3 学分课程总学时：48 学时，其中讲课：32 学时，实验（含上机）：16 学时，课外0 学时课程性质：必修开课学期：第3学期先修课程：普通生物学，环境科学概论适用专业：环境科学教材：《环境生物学》，孔繁翔，高等教育出版社，2000.开课单位：环境科学与工程学院环境科学系二、课程性质、教学目标和任务环境科学是一门综合性学科，涉及自然科学、人文社会科学和工程技术等广泛领域。
环境生物学是20世纪50年代环境问题成为全球性重大问题时，生物学家在运用生命科学的理论和方法，认识环境问题实质并寻找解决环境问题途径的过程中逐渐形成的一门新兴边缘学科，并与环境地学、环境化学、环境物理、环境医学、环境经济学、环境管理学等学科共同构成环境科学。
在环境科学的高等教育中，如果没有环境生物学的教学内容，那么环境科学就会成为一门没有生命的科学。
因此，了解与掌握环境生物学的基本理论与方法，是环境类各专业人才认识和解决环境问题所必需的。
本课程主要讲授环境生物学基本知识，旨在培养学生应用生物学知识分析、解决实际环境问题的能力。
三、教学内容和要求绪论（2学时）1．1环境科学概论与环境生物学（1学时）（1）初步了解环境问题与环境科学的产生与发展；（2）了解重大环境问题；（3）掌握环境生物学的概念与研究对象重点：环境问题；生态环境破坏难点：环境生物学的概念与研究对象1．2环境生物学概述（1学时）（1）熟悉环境生物学的任务和研究方法（2）理解环境生物学与相关学科的关系及发展趋势重点：环境生物技术的发展；难点：环境生物学的研究方法；环境生物学与相关学科间的关系第一章环境污染物在生态系统中的行为（4学时）1．1环境污染概述（1学时）（1）了解环境污染物；（2）理解污染源和污染物；（3）掌握优先污染物重点：环境污染物和污染源的概念难点：优先污染物的概念2．2污染物在环境中的迁移与转化（1学时）（1）了解污染物的生物地球化学循环（2）理解污染物在环境中的迁移及污染物的形态和分布（3）掌握污染物在环境中的转化重点：污染物在环境中的迁移及污染物的形态和分布难点：污染物在环境中的转化2．3污染物在生物体内的生物运转和生物转化（1学时）（1）了解生物运转的概念（2）理解污染物在生物体内运转的方式（2）掌握污染物在生物体内运转和转化的过程及相关的反应重点：污染物在生物体内运转的方式难点：污染物在生物体内运转和转化的过程及相关的反应2.4污染物在生物体内的浓缩、积累与放大（0.5学时）（1）了解生物浓缩模型（2）理解生物浓缩机理（2）掌握重点：生物浓缩、生物积累和生物放大的基本概念难点：生物浓缩机理2.5生物对污染物在环境中行为的影响（0.5学时）（1）了解生物引起的环境污染（2）掌握金属的生物转化重点：生物引起环境污染的机理难点：金属的生物转化3．第二章污染物对生物的影响（4学时）3.1污染物在生物化学和分子水平上的影响（1学时）（1）了解生物机体酶的基本概念（2）理解污染物对生物大分子的影响（3）掌握污染物对生物有机酶和生物大分子影响的机理重点：污染物对生物有机酶和生物大分子影响的机理难点：污染物对生物有机酶和生物大分子影响的机理3.2污染物在细胞和器官水平上的影响（1学时）（1）了解污染物对生物有机体细胞和组织器官影响的概念（2）理解污染物对生物有机体细胞产生影响的机理（3）掌握污染物对生物有机体在器官水平产生影响的机理重点：污染物对生物有机体细胞产生影响的机理难点：污染物对生物有机体在器官水平产生影响的机理3.3污染物在个体水平上的影响（1学时）（1）了解环境生物学意义上的死亡的定义（2）理解污染物对生物体行为和繁殖的影响（3）掌握污染物对生物个体生长和发育的影响机理重点：污染物对生物个体生长和发育的影响机理难点：污染物对生物个体生长和发育的影响机理3.4污染物在种群和群落水平的影响（0.5学时）（1）了解生物种群和生物群落的概念（2）理解污染物对生物种群的影响极其机理（3）掌握污染物对生物种群的影响极其机理重点：污染物对生物种群影响的影响难点：污染物对生物群落影响的机理3.5化学污染对生物的联合作用（0.5学时）（1）了解污染物对生物的联合作用类型（2）理解联合作用的研究方法（3）掌握协同作用、相加作用、独立作用和拮抗作用的概念重点：协同作用、相加作用、独立作用和拮抗作用的概念难点：联合作用的研究方法第三章污染物的生物效应检测4.1生物测试及方式（0.5学时）（1）了解影响生物测试的因素及标准（2）理解生物测试的分类以及试受生物的选择（3）掌握生物测试的定义重点：生物测试的内容与方法难点：影响生物测试的因素及标准4.2一般毒性试验（1学时）（1）了解表示毒性的常用参数（2）理解急性毒性试验、亚慢性和慢性试验的区别及方法（3）掌握蓄积毒性试验的方法重点：蓄积毒性试验的方法难点：急性毒性试验、亚慢性和慢性试验的区别及方法4.3生物的分子和细胞水平检测（1学时）（1）了解加合物测定的方法（2）理解抗氧化防御系统的检测方法（3）掌握一般代谢酶的活性测定和解毒系统酶类诱导作用的检测重点：一般代谢酶的活性测定和解毒系统酶类诱导作用的检测难点：一般代谢酶的活性测定和解毒系统酶类诱导作用的检测4.4生物致突变、致畸和致癌效应检测（1学时）（1）了解污染物对生物致突变的类型（2）理解生物生物致突变、致畸和致癌效应的概念以及致畸作用的评价（3）掌握生物致突变、致畸和致癌效应检测的方法和机理重点：生物致突变、致畸和致癌效应的检测方法难点：生物致突变、致畸和致癌效应的检测机理4.5微宇宙法（0.5学时）（1）了解微宇宙法及定义（2）理解标准化水生微宇宙、烧杯水生微宇宙和室外水生微宇宙（3）掌握土壤核心微宇宙和模拟农田生态系统的方法重点：土壤核心微宇宙和模拟农田生态系统的方法难点：模拟农田生态系统的方法第四章环境质量的生物监测与生物评价（4学时）5.1生物监测和环境质量评价概念（0.5学时）（1）了解环境质量的概念（2）理解环境质量的基本内涵（3）掌握生态监测的概念与分类重点：环境质量的基本内涵难点：生态监测的概念与分类5.2生物监测与评价（1学时）（1）了解大气污染生物监测的方法及大气污染的生物学分级（2）理解评价大气污染的相关指标（3）掌握水污染的生物监测及评价方法与指标重点：评价大气污染的相关指标难点：水污染的生物监测及评价方法与指标5.3生态环境质量评价（1学时）（1）了解环境质量及其基本内涵和生态环境质量的背景问题（2）理解环境质量预测方法（3）掌握生态环境质量评价参量的选择及其数量表征重点：环境质量语法方法难点：生态环境质量评价参量的选择及其数量表征5.4化学品生态风险评价（1学时）（1）了解风险和生态风险评价的定义（2）理解生态风险评价的内容和化学品生态风险评价的信息系统（3）掌握生态风险评价的程序重点：生态风险评价的内容和生态风险评价的程序难点：化学品生态风险评价的信息系统5.5 有害物理因素的生物学效应的评价（0.5学时）（1）环境噪声、放射性污染和射频电磁辐射污染的概念（2）理解环境噪声、放射性污染和射频电磁辐射污染的生物学效应（3）掌握环境噪声、放射性污染和射频电磁辐射污染的生物学评价方法重点：环境噪声、放射性污染和射频电磁辐射污染的生物学效应难点：环境噪声、放射性污染和射频电磁辐射污染的生物学评价方法6 第五章环境污染生物净化的原理（3学时）6.1环境污染净化概述（1学时）（1）了解环境污染物的类型和来源（2）理解环境污染治理方法（3）掌握环境污染的污染与净化指标重点：环境污染的类型及其治理方法难点：环境污染的污染与净化指标6.2生物对污染物净化原理（2学时）（1）了解废水生物处理的类型（2）理解废水生物处理的原理（3）掌握微生物对污染无的降解与转化重点：废水生物处理的降解与转化难点：废水生物处理的原理7．第六章环境污染物的生物净化方法（5学时）7.1废水的好氧生物处理（1.5学时）（1）理解生物膜法对废水的处理方法及原理（2）掌握活性污泥法对废水的处理方法和原理重点：活性污泥法和生物膜法对废水的处理方法难点：活性污泥法和生物膜法对废水的处理原理7.2废水的厌氧生物处理（1学时）（1）了解对高浓度有机废水厌氧处理与好氧处理的经济分析（2）理解厌氧生物处理的类型和运行过程的安全（3）掌握厌氧生物处理的原理及过程重点：厌氧生物处理的原理及过程难点：厌氧生物处理的原理及过程7.3特定微生物处理及组合工艺（1学时）（1）理解光合细菌法处理废水（2）掌握典型的生物处理废水的组合工艺重点：典型的生物处理废水的组合工艺方法难点：典型的生物处理废水的组合工艺原理7.4废水的微生物脱氮除磷（0.5学时）（1）微生物脱氮工艺及其机理（2）微生物除磷工艺及其机理重点：微生物脱氮除磷工艺难点：微生物脱氮除磷机理7.5固体废弃物的微生物处理（0.5学时）（1）了解堆肥（2）理解卫生填埋（3）掌握厌氧发酵（消化）及机理重点：卫生填埋和厌氧发酵难点：厌氧发酵的机理7.6大气污染的微生物处理（0.5学时）（1）了解煤炭微生物脱硫（2）理解微生物对无机废气和有机废气的处理重点：微生物对无机废弃的处理8第八章现代生物技术与环境污染治理（2学时）8.1现代生物技术的概况（1学时）（1）了解现在生物技术的概况（2）理解现在生物技术在环境中的应用前景（3）掌握各类生物技术在环境污染治理中的应用重点：基因工程、酶工程和细胞工程在环境污染治理中的应用难点：基因工程的基本过程以及治理环境污染中的机理8.2生态工程与污水处理系统（1学时）（1）了解生态工程（2）理解污水土地处理系统和生态工程与生态农业（3）掌握氧化塘和水生生物塘重点：氧化塘和水生生物塘在处理污水中的应用难点：生态工程运行的机理9第八章污染环境的生物修复（4学时）9.1生物修复的概念及其原理（2学时）（1）理解生物修复的概念及其原理（2）生物修复中主要生物种类及其修复原理重点：生物修复的概念及生物修复中主要的生物种类难点：生物修复的原理9.2生物修复工程技术（2学时）（1）了解生物修复工程技术的可行性（2）理解地下水生物修复工程技术（3）掌握地表水和土壤生物修复工程技术重点：地表水和土壤生物修复工程技术难点：土壤修复技术的实际应用四、课程考核（1）作业和报告：作业：课程论文：篇；（2）考核方式：闭卷考试或半开卷考试（3）总评成绩计算方式：平时成绩20%、期末考试成绩80%五、参考书目1.《环境毒理学基础》，高等教育出版社，孟紫强，2003年出版2.《环境生物学》，科学出版社，段昌群，2005年出版3.《环境生物技术》，科学出版社，周少奇，2003年出版4.《陈阅增普通生物学（第二版）》，高等教育出版社，吴湘钰，2005年出版；5.《环境生物学实验技术》，化学工业出版社，张清敏，2005年出版。
《环境生物学实验》实验课程教学大纲课程概况必修课2.实验课程内容
《环境生物学实验》实验课程教学大纲课程概况必修课2．实验课程内容《环境生物学实验》实验课程教学大纲 1.课程概况课程代码 C07043 课程性质必修课课程名称环境生物学实验学时/ / 学分 30/1 英文名称 Environmental Biology E_periment考核方式考查先修课程环境生物学、环境生态学大纲执笔人洪桂云适用专业环境生态工程专业大纲审核人唐玉朝实验课程指导书自编课程简介：《环境生物学实验》是环境生态工程专业的必修课。
为了配合《环境生物学》课程的教学而设立的一门独立的环境生物学基础性实验。
本课程是培养学生基本技能、训练实践技能的一个重要教学环节，通过实验使学生对环境生态工程中的生物学原理有一个深入的认识，从而更深刻地理解和掌握专业基本理论和基本知识，并且为日后深入研究污水监测、修复技术提供一种实践技能。
课程目标(Course Objectives, CO) 对应的专业培养目标 (Learning Objectives, LO) 或实践能力标准 (Practical Abilbiy, PA) (CO1) 掌握环境生物学的基本知识 (PA1) 培养独立操作能力 (CO2) 掌握生物培养和生物分析^p 方法 (PA2) 培养思考研究能力 (CO3) 独立设计简单的实验 (PA3) 培养独立设计实验能力教学方式( Pedagogical Methods,PM) □ √PM1.讲授法教学10 学时33 □PM2.研讨式学习学时□PM3.案例教学学时□PM4.网络教学学时□PM5.角色扮演教学学时□ √PM6.体验学习 18 学时60 □PM7.服务学习学时□ √PM8.自主学习 2 学时 7 考核方式( Evaluation Methods,EM) □EM1.课堂测试□EM 2.期中考试□EM3.期末考试□EM4.作业撰写□ √EM5.实验分析^p 报告50 □EM6.期末报告□EM7.课堂演讲□EM8.论文撰述□ √EM9.出勤率 20□EM10.口试□EM11.设计报告□ √ EM12.实验操作 30 2．．实验课程内容课次实验项目名称实验教学主要内容学时课程目标教学方式评估方式实验类别 1 实验一.显微镜的使用及微生物形态观察了解普通光学显微镜的构造和各部分性能，掌握正确的使用方法和维护显微镜的注意事项。
环境生物学教学大纲
环境生物学教学大纲学生通过学习这门课程，掌握环境科学的基本知识，全球环境问题及其对策与生物学效应（酸雨、温室效应、臭氧层破坏、厄尔尼若现象、基因污染和生物污染、生物多样性丧失等），掌握环境污染的生物学效应及生物净化等科学知识。
共４０课时，课时安排如下：绪论（２个课时）第一节环境科学概述一、环境科学与环境问题二、环境科学的发展历史第二节环境生物学概述一、环境生物学定义二、环境生物学的形成与发展三、环境生物学的研究对象与任务四、环境生物学的研究方法五、环境生物学的发展趋势六、环境生物学与相关学科的关系第一篇环境污染的生物效应第一章环境污染物在生态系统中的行为（４个课时）第一节环境污染概述一、环境污染二、污染源三、污染物四、优先污染物第二节污染物在环境中的迁移与转一、污染物在环境中的迁移二、污染物的形态和分布三、污染物在环境中的转化四、污染物的生物地球化学循环第三节污染物在生物体内的生物转运和生物转化一、生物转运二、污染物在体内的生物转化第四节环境污染物在生物体内的浓缩、积累与放大一、生物浓缩二、生物积累三、生物放大四、生物浓缩系数五、生物浓缩机理和浓缩模型第五节生物对污染物在环境中行为的影响一、生物引起的环境污染二、金属的生物转化第二章污染物对生物的影响（４个课时）第一节污染物在生物化学和分子水平上的影响一、对生物机体酶的影响二、对生物大分子的影响第二节污染物在细胞和器官水平上的影响一、对细胞的影响二、对组织器官的影响第三节污染物在个体水平上的影响一、死亡二、对行为的影响三、对繁殖的影响四、对生长和发育的影响第四节污染物在种群和群落水平的影响一、对生物种群的影响二、对生物群落的影响第五节化学污染物对生物的联合作用一、协同作用二、相加作用三、独立作用四、拮抗作用五、联合作用的研究方法第三章污染物的生物效应检测（４个课时）第一节生物测试及方式一、生物测试的定义二、生物测试的方式三、生物测试的标准化第二节一般毒性试验一、生物毒性的基本概念二、急性毒性试验三、亚慢性和慢性毒性试验·四、蓄积毒性试验第三节生物的分子和细胞水平检测一、加合物测定二、一般代谢酶的活性测定三、解毒系统酶类诱导作用的检测四、抗氧化防御系统检测第四节生物致突变、致畸和致癌效应检测一、致突变效应二、致畸效应三、致畸作用的评价四、致癌效应第五节微宇宙法一、微宇宙法简介二、标准化水生微宇宙三、烧杯水生微宇宙四、室外水生微宇宙五、土壤核心微宇宙六、模拟农田生态系统第四章环境质量的生物监测与生物评价（５个课时）第一节生物监测和环境质量评价概念一、环境质量定义及其基本内涵二、生物监测的概念第二节生物监测与评价一、大气污染生物监测与评价二、水污染生物监测与评价第三节生态环境质量评价一、生态环境质量及其基本内涵二、生态环境质量的背景问题三、生态环境质量评价参量的选择及其数量表征四、生态环境质量预测第四节化学品生态风险评价一、基本概念二。
环境生物学与自然保护课程大纲
环境生物学与自然保护课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在介绍环境生物学的基本概念和理论，并探讨如何运用环境生物学的方法进行自然保护。
通过学习本课程，学生将了解生物与环境之间的相互作用关系，掌握自然保护的核心原理和实践技巧。
课程的具体目标如下：1. 了解环境生物学的定义、发展历程和重要性；2. 掌握环境生物学的基本概念和理论框架；3. 理解生物多样性的概念与价值，并学习保护生物多样性的方法；4. 学习环境生物学在环境评估和监测中的应用；5. 掌握自然资源管理和可持续发展的原则；6. 理解全球气候变化对生物多样性和自然保护的影响；7. 了解国际自然保护政策和机构，并研究案例分析；8. 发展解决环境问题的创新思维和跨学科合作能力。
二、课程内容和安排1. 环境生物学导论- 环境生物学的定义和历史沿革- 环境生物学的研究对象和方法- 生态系统的组成和功能2. 生物多样性与保护- 生物多样性的概念和组成- 生物多样性的价值与威胁- 生物多样性保护的原则和方法3. 环境评估与监测- 环境评估与环境影响评价- 环境监测的方法和技术- 环境生物学在环境评估和监测中的应用4. 自然资源管理与可持续发展- 自然资源的概念和分类- 自然资源的管理原则和策略- 可持续发展的理念和实践5. 气候变化与自然保护- 气候变化对生物多样性和生态系统的影响 - 自然保护在应对气候变化中的作用- 气候变化适应和缓解策略6. 国际自然保护政策和机构- 国际自然保护政策的发展和演变- 国际自然保护机构的职责和作用- 国际自然保护案例分析7. 创新思维与跨学科合作- 环境问题解决的创新思维方法- 跨学科合作在自然保护中的重要性- 小组项目：跨学科解决环境问题的案例研究三、教学方法和评估方式1. 教学方法- 授课讲授：通过PPT、讲解等方式传授基本概念和理论知识；- 讨论与案例分析：通过学生参与讨论和案例分析，培养批判性思维和问题解决能力；- 考察实验：组织学生参与环境监测实验，掌握环境生物学技术和实践操作；- 小组项目：鼓励学生分组开展对跨学科解决环境问题的案例研究，并做成报告。
环境生物学大纲.
3.污染水体的生物修复
（三）课后练习
1.生物修复的基本概念和内涵是什么？
2.农田土壤重金属污染的影响是什么？
3.简述湖泊水体富营养化的生物治理方法。
（四）教学方法与手段
讲授与讨论相结合，配合多媒体相结合的教学模式
五、各教学环节学时分配
教学环
节
讲
习
讨
其他 小
题
论 实验 教学
教学时数
课
课
课
环节 计
课程内容
三、考试的题型及比例 名词解释20分；选择题20分；填空题20分；简答题30分；论
述题10分。 四、考试形式及时间
考试形式为笔试，闭卷。考试时间为90分钟。 五、教材书目 李顺鹏主编.环境生物学.北京.中国农业出版社，2002
6.城市化对环境和环境生物的影响 7.环境污染、环境激素与人类生存危机 （三）课后练习 1.环境污染物有哪些种类，各自对环境的影响有哪些？ 2.SO2对植物的危害和影响有哪些？ 3.水域氮磷污染的生物效应是什么？ 4.环境激素对人类生存的威胁有哪些？ （四）教学方法与手段 讲授与讨论相结合，配合多媒体相结合的教学模式 第六章 生物监测和生物学评价 （一）目的与要求 通过对环境生物监测的概念和基本内涵的介绍，掌握大气污 染与水体污染的生物监测的基本方法，并掌握环境污染的生物 学评价方法。 （二）教学内容 1.生物监测和生物学评价概述 2.生物监测的基本方法 3.大气污染的生物监测 4.水体污染的生物监测 5.土壤污染的生物监测 6.环境污染的生物学评价方法 7.环境质量的生物学评价 （三）课后练习 1.生物监测的基本方法有哪些？并详细介绍指示生物法。 2.群落和生态系统监测法的代表方法是什么？具体步骤有 哪些？ 3.常用大气污染的生物监测方法有哪些？ 4.水体污染的生物监测应注意哪些问题？ 5.环境污染的生物学评价方法有哪些？ （四）教学方法与手段 讲授与讨论相结合，配合多媒体相结合的教学模式 第七章 有机污水的生物处理 （一）目的与要求 通过对有机污水水质指标的学习，掌握有机污水生物处理的 典型方法，包括活性污泥法、生物膜法和厌氧生物处理等方
2024版《环境微生物学实验》教学大纲
加强实验人员设备操作培训，制定设备操作规范，减少人为损坏和 误操作。
危险化学品管理规范制定
化学品分类储存
按照化学品性质分类储存，设置易燃、易爆、剧毒等专用储存柜， 确保化学品安全。
领用与审批制度
建立化学品领用审批制度，严格限制化学品使用量和用途，防止滥 用和浪费。
应急处理措施
制定化学品泄漏、火灾等应急预案，配备相应应急设备和器材，提 高应急处置能力。
《微生物学实验》
一本经典的微生物学实验教材，涵盖了微生物学实 验的基本操作和技能，对于环境微生物学实验也有 很好的参考价值。推荐理由：通俗易懂，步骤详细， 有助于培养实验技能和操作能力。
专业期刊杂志订阅建议
要点一
《环境微生物学报》
国内环境微生物学领域的权威期刊，发表了大量高质量的学 术论文和研究成果，是了解国内环境微生物学研究动态的重 要渠道。订阅建议：定期浏览期刊官网或邮箱订阅，获取最 新论文和研究进展。
操作考试 要求学生独立完成一项综合性实验，考察其实验 设计、操作及结果分析能力，占比30%。
3
面试环节 针对学生的实验技能、知识应用及创新能力进行 面试评估，占比20%。
成绩反馈机制建立和实施
及时反馈
每次实验后，教师对学生的实验报告和操作技能进行评分，并通过 教学平台或课堂公布成绩，让学生及时了解自己的学习情况。
在线学习平台
通过在线学习平台，学生 可以随时随地学习实验相 关知识，提高学习效率。
数据分析软件
利用数据分析软件对实验 数据进行处理和分析，帮 助学生更好地理解和掌握 实验结果。
04
实验考核方式与标准
Chapter
平时成绩评定标准及占比
实验报告质量
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《环境生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260411课程名称：环境生物学英文名称：Environmental Biology课程类别：专业选修课学时：54学分：3.0适用对象: 环境科学专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介环境生物学主要探讨生物与受损环境之间的相互作用和调控机理。
环境生物学是环境科学、生态学、环境毒理学、环境化学、普通生物学等相关科学的交叉学科，它包含了污染生态学、生态毒理学等不同分支学科的内容，该学科主要研究人类活动对生态系统造成的环境污染、生态破坏对人类及生物产生的效应以及人类和生物对这种环境污染、生态破坏的产生的响应，其目的在于为维护人类生态健康，保护和改善人类生存与发展的环境，合理利用自然和自然资源提供科学基础，促进环境和生物相互关系以利于人类的生存和社会可持续发展。
三、课程性质与教学目的通过本课程的教学，帮助学生了解环境污染物在生态系统中的行为和对生物体的危害，以及生物体在净化环境污染中的作用，使学生充分理解环境污染和生物之间的相互作用，更深层次地认识到环境保护的重要性。
本课程要求学生掌握环境污染物在生物体内从吸收到排泄的整个行为过程，和环境污染对生物在各级水平上的影响，了解污染物的生物效应的检测方法。
掌握生物净化污染物的基本原理，了解生物净化的基本方法和常用的工艺。
该学科主要培养和训练学生认识生物与环境的相互关系及其基本规律，了解和掌握环境生物学的基本识；本课程要求学生应具备普通物学、生态学、环境学概论等相关专业的基础知识和理论。
通过本课程的学习，学生应掌握环境生物学的基本理论、研究方法和技术，同时拓宽学生的学术视野和知识结构，提高学生整体综合素质。
为今后进一步的学习和工作打下良好的基础。
四、教学内容及要求绪论（2课时）（一）目的与要求1.掌握环境生物学的概念、研究内容与任务；2.认识环境科学与环境问题，环境科学的发展历史。
3.了解环境生物学与相关学科的关系，环境生物学的发展趋势。
（二）教学内容第一节环境科学概述1．主要内容：环境科学与环境问题，环境科学的发展历史。
2．基本概念和知识点：人与环境，环境问题，温室效应，臭氧层破坏，酸雨，增长的极限，生存的策略，环境科学3．问题与应用（能力要求）：了解环境问题的由来，环境科学的发展历史。
第二节环境生物学概述1．主要内容：环境生物学概念，环境生物学的形成与发展，环境生物学研究内容与任务（研究对象及目的，任务与研究内容），环境生物学的研究方法（野外调查、试验、模拟），环境生物学的发展趋势（生态毒理学、生物净化、生物净化、保护生态学），环境生物学与相关学科的关系等。
2．基本概念和知识点：环境生物学概念、形成与发展、研究内容与任务、研究方法、发展趋势，环境生物学与相关学科的关系3．问题与应用（能力要求）：掌握环境生物学概念、研究内容与任务，了解环境生物学的发展趋势。
（三）课后练习1．你认为环境科学的形成及其研究范畴与传统学科有哪些异同？2．环境生物学的研究对象与目的是什么？3．环境生物学在环境科学研究中有哪些作用？4．如何开展环境生物学研究？（四）教学方法与手段课堂讲授第一篇环境污染的生物效应第一章环境污染物在生态系统中的行为（5课时）（一）目的与要求1．掌握环境生物效应，优先控制污染物，污染物形态，污染物迁移，污染物转化，生物浓缩、生物积累、生物放大和浓缩系数等概念；2．熟悉污染物进入生物体内的途径、在体内的生物转化、生物浓缩、生物积累、生物放大及其机理；3．了解生物对污染物在环境中行为的影响。
（二）教学内容第一节环境污染概述1．主要内容：环境污染，污染源，污染物，优先污染物。
2．基本概念和知识点：环境污染（环境生物效应、化学效应、物理效应），污染源（工业、农业、交通、生活），污染物（生产性、生活污染物），优先污染物3．问题与应用（能力要求）：了解环境污染概况。
第二节污染物在环境中的迁移与转化1．主要内容：污染物在环境中的迁移，污染物的形态和分布，污染物在环境中的转化，污染物的生物地球化学循环。
2．基本概念和知识点：污染物的迁移方式，影响迁移的因素，污染物的形态、分布，污染物的转化形式，大气中的转化，水体中的转化，土壤中的转化，污染物的循环过程、循环机理。
3．问题与应用（能力要求）：了解污染物在环境中的迁移方式、转化形式与机理。
第三节污染物在生物体内的生物转运和生物转化1．主要内容：生物转运，污染物在生物体内的生物转化。
2．基本概念和知识点：生物转运（污染物透过细胞膜的方式，污染物的吸收，污染物的体内分布，污染物的排泄），生物转化，生物转化的过程等。
3．问题与应用（能力要求）：掌握生物转运和生物转化等基本概念，了解污染物在生物体内的生物转运和生物转化过程。
第四节环境污染物在生物体内的浓缩、积累与放大1．主要内容：生物浓缩，生物积累，生物放大，生物浓缩系数，生物浓缩机理和浓缩模型。
2．基本概念和知识点：生物浓缩，生物积累，生物放大，生物浓缩系数，生物浓缩机理，生物浓缩模型。
3．问题与应用（能力要求）：掌握生物浓缩，生物积累，生物放大等基本概念。
第五节生物对污染物在环境中行为的影响1．主要内容：生物引起的环境污染，金属的生物转化。
2．基本概念和知识点：环境中的病原微生物，水体的富营养化，微生物代谢产物与环境污染，汞的氧化、还原和甲基化，砷的氧化、还原和甲基化，硒的氧化、还原和甲基化，重金属生物转化的环境效应。
3．问题与应用（能力要求）：了解生物引起的环境污染及生物对金属的生物转化。
（三）课后练习1．名词解释：环境污染，环境生物效应，污染源，污染物，优先控制污染物，污染物形态，污染物迁移，污染物转化2．污染物在环境中的迁移方式和转化途径。
3．什么是生物转运？污染物透过细胞膜的方式。
4．什么是污染物在体内的生物转化？生物转化过程和主要反应。
5．什么是生物浓缩、生物积累、生物放大和浓缩系数，生物浓缩的机理。
6．生物对环境有哪些污染效应？7．阐述微生物对金属汞、砷的生物转化。
（四）教学方法与手段课堂讲授、学生发言与讨论第二章污染物对生物的影响（5课时）（一）目的与要求1．掌握化学污染物对生物联合作用等概念；2．熟悉污染物在分子、生化、细胞和个体水平上影响；3．了解污染物对生态系统在各级生物学水平上的影响。
（二）教学内容第一节污染物在生物化学和分子水平上的影响1．主要内容：对生物机体酶的影响，对生物大分子的影响。
2．基本概念和知识点：酶活性的诱导，酶的抑制作用，对蛋白质的影响，对DNA的影响，脂质的过氧化。
3．问题与应用（能力要求）：了解污染物对生物机体酶和生物大分子的影响。
第二节污染物在细胞和器官水平上的影响1．主要内容：污染物对细胞的影响，对组织器官的影响。
2．基本概念和知识点：对细胞膜的影响，对细胞器的影响，靶器官，对组织器官的影响。
3．问题与应用（能力要求）：了解污染物对细胞和组织器官的影响。
第三节污染物在个体水平上的影响1．主要内容：对死亡的影响，对行为的影响，对繁殖的影响，对生长和发育的影响。
2．基本概念和知识点：致死浓度（致死剂量），对水生生物行为的影响（回避行为、捕食行为、警惕行为），对鸟类行为的影响，雌激素等。
3．问题与应用（能力要求）：了解污染物在个体水平上对生物几个方面的影响。
第四节污染物在种群和群落水平的影响1．主要内容：对生物种群的影响，对生物群落的影响。
2．基本概念和知识点：种群，种群密度；群落，优势种，耐污种，敏感种，起群落组成和结构的改变，对物种多样性的影响。
3．问题与应用（能力要求）：了解污染物在种群和群落水平对生物的影响。
第五节化学污染物对生物的联合作用1．主要内容：协同作用，相加作用，独立作用，拮抗作用，联合作用的研究方法。
2．基本概念和知识点：协同作用，相加作用，独立作用，拮抗作用，联合作用的研究方法。
3．问题与应用（能力要求）：了解化学污染物对生物的联合作用。
（三）课后练习1．何为酶的抑制和诱导作用？举例说明污染物对酶的抑制和诱导作用。
2．阐述污染物对生物大分子的影响。
3．污染物在细胞水平上的影响有哪些？4．什么是靶器官？污染物对生物组织器官的影响。
5．什么是行为毒性？污染物对水生生物行为的影响。
6．环境激素有哪几类？环境激素的危害。
7．何为优势种、敏感种和种的多样性？8．何为协同作用、相加作用、独立作用和拮抗作用？9．什么是抗氧防御系统，其作用是什么？（四）教学方法与手段课堂讲授、学生发言与讨论第三章污染物的生物效应检测（5课时）（一）目的与要求1．掌握毒性试验、致突变试验、致癌试验、致畸试验和微宇宙试验等概念、原理和方法；2．熟悉污染物的生物测试和测试方法；3．了解表示污染物毒性的基本参数。
（二）教学内容第一节生物测试及方式1．主要内容：生物测试的定义，生物测试的方式，生物测试的标准化。
2．基本概念和知识点：生物测试，短期生物测试，中期生物测试，长期生物测试，受试生物的选择，生物测试的标准化。
3．问题与应用（能力要求）：了解生物测试的定义和生物测试的方式，。
第二节一般毒性试验1．主要内容：生物毒性的基本概念，急性毒性试验，亚慢性和慢性毒性试验，蓄积毒性试验。
2．基本概念和知识点：毒物与中毒，表示毒性的常用参数（毒性试验常用参数：致死剂量、绝对致死剂量、半致死剂量、最小致死剂量、最大耐受剂量，最大无作用剂量，最小有作用剂量，毒作用带，半数效应浓度，毒物单位与分级），哺乳动物急性毒性试验，水生生物急性毒性试验，蚯蚓急性毒性试验，亚慢性毒性试验，慢性毒性试验，蓄积毒性试验。
3．问题与应用（能力要求）：掌握生物毒性的基本概念，了解几种毒性试验的试验对象与方法。
第三节生物的分子和细胞水平检测1．主要内容：加合物测定，一般代谢酶的活性测定，解毒系统酶类诱导作用的检测，抗氧化防御系统检测。
2．基本概念和知识点：DNA—加合物的测定，蛋白加合物；乙酰胆碱脂酶，腺三磷酶；混合功能氧化酶的诱导作用，谷胱甘肽硫转移酶；过氧化氢酶，谷胱甘肽过氧化酶。
3．问题与应用（能力要求）：了解生物的分子和细胞水平检测的几种方法。
第四节生物致突变、致畸和致癌效应检测1．主要内容：致突变效应，致畸效应，致畸作用的评价，致癌效应。
2．基本概念和知识点：突变，基因突变，染色体畸变，体外基因突变试验，哺乳动物体细胞株突变试验，细胞遗传学试验（染色体畸变试验、微核试验），体内基因突变试验，DNA损伤试验；致畸作用，致畸作用的毒理学特点，化学致畸作用机理；致畸作用的评价；化学致癌作用和化学致癌物，细胞癌变学说，癌变过程及其机理，致癌试验。
3．问题与应用（能力要求）：掌握基因突变，染色体畸变，致畸作用等概念，了解生物致突变、致畸和致癌效应检测的方法。
第五节微宇宙法1．主要内容：微宇宙法简介，标准化水生微宇宙，烧杯水生微宇宙，室外水生微宇宙，土壤核心微宇宙，模拟农田生态系统。