高三语文复习课件_文言文复习之虚词推断法用(共56张PPT)
合集下载
文言文复习之虚词推断(一)精品PPT课件
④噫吁嚱，危乎高哉！（李白置《，蜀由“道哉难”》是）表感叹的语
气助词，可推断“乎”与
四、看删换变化
有些文章虚词的用法，可以通过删除 或替换的方法来推断。删除或替换虚
词后句意表达不受影响的一般是连词。
1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用
法，判断正确的一组是： 解答此题，先要确定“以”得词性，然
7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志
8.顷之，烟炎张天
在时间副词后，音节助词
二、看语气表达
有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。
以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达 的语气各不相同，因而用法也不同。
①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
“其”表反诘语气，可译为“难道”。
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之
2.均之二策，宁许以负秦曲
在动词后，作代词；
3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者
在“所”后，组成“所 字结构”， 作动词；
4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词，到
5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 在主谓间，取消句子独立性
6.东割膏腴之地，北收要害之郡在修饰语和中心语之间，结构助词
是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名、代 动、形 名、代
一、看语法分析
借助语法结构分析 可以推断文言虚词 的用法。
“之”是动词 “抚”的宾语， 代词，代“妪”， 可译为“她”。
“之”用在 定语和中心 语之间源自是 结构助词， 可译为“的”。
①先妣抚之甚厚（归有光《项脊轩“志师》道）之不传”是主
是思定。语后置句， “”“石”是中心语，
气助词，可推断“乎”与
四、看删换变化
有些文章虚词的用法，可以通过删除 或替换的方法来推断。删除或替换虚
词后句意表达不受影响的一般是连词。
1998年高考全国卷第17题比较下列各句中“以”字的用
法，判断正确的一组是： 解答此题，先要确定“以”得词性，然
7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志
8.顷之，烟炎张天
在时间副词后，音节助词
二、看语气表达
有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。
以下四例中的“其”都是语气副词，但所表达 的语气各不相同，因而用法也不同。
①以余之余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
“其”表反诘语气，可译为“难道”。
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之
2.均之二策，宁许以负秦曲
在动词后，作代词；
3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者
在“所”后，组成“所 字结构”， 作动词；
4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词，到
5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 在主谓间，取消句子独立性
6.东割膏腴之地，北收要害之郡在修饰语和中心语之间，结构助词
是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名、代 动、形 名、代
一、看语法分析
借助语法结构分析 可以推断文言虚词 的用法。
“之”是动词 “抚”的宾语， 代词，代“妪”， 可译为“她”。
“之”用在 定语和中心 语之间源自是 结构助词， 可译为“的”。
①先妣抚之甚厚（归有光《项脊轩“志师》道）之不传”是主
是思定。语后置句， “”“石”是中心语，
2022届高考语文复习——文言虚词推断 课件32张PPT
答案：B B.①于是，就。②就，表结果，最终。 《屈原列
传》此句是屈原向渔夫吐露心声之后的悲壮之举,如果理解为 “于是、就”,就不能显出这一举动的悲壮。如“寻向所志,遂迷, 不复得路。”(陶渊明《桃花源记》)
A.音节助词，无义。 C.因为。 D.副词，将要。①意思为“饮食的费用”，而不是“浪费而且 完了”。
“何”的主要用法和义项有： ①疑问代词：译为“什么”“哪”“为什么”“怎么 样”等，常与介词构成介宾结构，宾语前置； ②副词：译为“为什么”“怎么能”等； ③通“呵”：“喝问”； ⑤复音虚词：“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。
❖ ⑴ 慎勿为妇死，贵贱情何薄！
❖ ⑵ 而问客曰：何为其然也？” ❖ ⑶ 夫子何哂由也？
A ①②④ B ③⑤⑥ C ①③⑤ D ②③⑤ 答案：C ②之：我 ④尔曹：你们 ⑥无代词\第二人称
3、列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是
A.①顷之,拜受为少傅 ②久之,能以足音辨人
B.①广遂上疏乞骸骨 ②于是怀石,遂自投汨罗而死
C.①上以其年笃老,皆许之 ②赵王岂以一璧之故欺秦邪
D.①今日饮食费且尽 ②不者,若属皆且为所虏
（2）虚词连用：如“也哉”、“矣夫”、“呜呼”、 “顷之”等。
（3）双音双词：如“然则”、“然后”、“于是”等 。
（5）习惯用法：
“不亦……乎”：不也是…的吗？ “何……之有” “无乃……乎”：莫非是…吧？、恐怕是…吧？ “得无……乎”：能不…吗？、该不会是…吧？ “孰与（孰若）……”：和…比怎么样？ “唯……是……” “为……所……” “以……为……” “与其……孰若……”。
(1)副词：多么 (2)疑问代词：什么。 (3)副词：为什么。
“之”常见的用法：
动词：去，到，往 代词：他，我 结构助词：的 结构助词：无义，放在主谓间取消句子独立性 宾语前置标志 音节助词
传》此句是屈原向渔夫吐露心声之后的悲壮之举,如果理解为 “于是、就”,就不能显出这一举动的悲壮。如“寻向所志,遂迷, 不复得路。”(陶渊明《桃花源记》)
A.音节助词，无义。 C.因为。 D.副词，将要。①意思为“饮食的费用”，而不是“浪费而且 完了”。
“何”的主要用法和义项有： ①疑问代词：译为“什么”“哪”“为什么”“怎么 样”等，常与介词构成介宾结构，宾语前置； ②副词：译为“为什么”“怎么能”等； ③通“呵”：“喝问”； ⑤复音虚词：“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。
❖ ⑴ 慎勿为妇死，贵贱情何薄！
❖ ⑵ 而问客曰：何为其然也？” ❖ ⑶ 夫子何哂由也？
A ①②④ B ③⑤⑥ C ①③⑤ D ②③⑤ 答案：C ②之：我 ④尔曹：你们 ⑥无代词\第二人称
3、列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是
A.①顷之,拜受为少傅 ②久之,能以足音辨人
B.①广遂上疏乞骸骨 ②于是怀石,遂自投汨罗而死
C.①上以其年笃老,皆许之 ②赵王岂以一璧之故欺秦邪
D.①今日饮食费且尽 ②不者,若属皆且为所虏
（2）虚词连用：如“也哉”、“矣夫”、“呜呼”、 “顷之”等。
（3）双音双词：如“然则”、“然后”、“于是”等 。
（5）习惯用法：
“不亦……乎”：不也是…的吗？ “何……之有” “无乃……乎”：莫非是…吧？、恐怕是…吧？ “得无……乎”：能不…吗？、该不会是…吧？ “孰与（孰若）……”：和…比怎么样？ “唯……是……” “为……所……” “以……为……” “与其……孰若……”。
(1)副词：多么 (2)疑问代词：什么。 (3)副词：为什么。
“之”常见的用法：
动词：去，到，往 代词：他，我 结构助词：的 结构助词：无义，放在主谓间取消句子独立性 宾语前置标志 音节助词
2025届高考专题复习：文言实词和虚词推断方法课件
列句：谷则异室，死则同穴。 对推：从位置上看“谷”与“死”处于相同的位置，而“异室”与“同穴”意思
又是相反相对的，那么我们可以推断“谷”与“死”的意思也应该是相反 相对的。故从“死”的词义可推断“谷”的词义为“活着（的时候）”。
推断文言实词含义
即时练习
通过练习归纳文言实词推断方法
说说下列句中红色字词的意思。 ①杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）。 ②率疲弊之卒，将数百之众（《过秦论》）。 ③归去来兮，请息交以绝游（《归去来兮辞》）。 ④信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）。 ⑤殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》） ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》） ⑦忠不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
即时练习
推断文言实词含义
通过练习归纳文言实词推断方法
说说下列句中红色字词的意思。 ①今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》） ②径造庐访成。（96年上海高考） ③说说下列几组字词的含义，了解字形结构与字词含义的关系。
购、贷、货、赊、贼
形推
①今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》）（取，通“娶”） ②径造庐访成。（96年上海高考）（造，到……去）（走字底） ③ 购、贷、货、赊、贼（与财物、钱财有关）
声 答案见下页
即时练习
推断文言实词含义
通过练习归纳文言实词推断方法
声 推 通 假
说说下列句中红色字词的意思。 ①然与臣坐顷之，三遗矢矣。（矢，同“屎”。） ②群臣百官皆畔。（畔，同“叛”） ③旦日不可不蚤自来谢项王。（蚤，通“早”。） ④兵不顿而利可全。（顿，通“钝”。） ⑤明六经之指，涉百家之书。（《颜氏家训•勉学》）（指，通“旨”。） ⑥山川相缪，郁乎苍苍。（缪，同“缭”，环绕。） ⑦颁白者不负戴于道路矣。（颁，同“斑”，头发花白，常比喻老人。）
又是相反相对的，那么我们可以推断“谷”与“死”的意思也应该是相反 相对的。故从“死”的词义可推断“谷”的词义为“活着（的时候）”。
推断文言实词含义
即时练习
通过练习归纳文言实词推断方法
说说下列句中红色字词的意思。 ①杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）。 ②率疲弊之卒，将数百之众（《过秦论》）。 ③归去来兮，请息交以绝游（《归去来兮辞》）。 ④信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）。 ⑤殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》） ⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》） ⑦忠不必用兮，贤不必以。（《离骚》）
即时练习
推断文言实词含义
通过练习归纳文言实词推断方法
说说下列句中红色字词的意思。 ①今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》） ②径造庐访成。（96年上海高考） ③说说下列几组字词的含义，了解字形结构与字词含义的关系。
购、贷、货、赊、贼
形推
①今若遣此妇，终老不复取（《孔雀东南飞》）（取，通“娶”） ②径造庐访成。（96年上海高考）（造，到……去）（走字底） ③ 购、贷、货、赊、贼（与财物、钱财有关）
声 答案见下页
即时练习
推断文言实词含义
通过练习归纳文言实词推断方法
声 推 通 假
说说下列句中红色字词的意思。 ①然与臣坐顷之，三遗矢矣。（矢，同“屎”。） ②群臣百官皆畔。（畔，同“叛”） ③旦日不可不蚤自来谢项王。（蚤，通“早”。） ④兵不顿而利可全。（顿，通“钝”。） ⑤明六经之指，涉百家之书。（《颜氏家训•勉学》）（指，通“旨”。） ⑥山川相缪，郁乎苍苍。（缪，同“缭”，环绕。） ⑦颁白者不负戴于道路矣。（颁，同“斑”，头发花白，常比喻老人。）
文言虚词大推断技法PPT精品课件
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
文言虚词7大推断技法
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
温馨提示: 请点击相关栏目。
明方向 ·虚词解读 学方法·推断方法 提能力 ·探究突破 多积累 ·知识清单
返回
虚词解读
(1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要 求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用 法的能力。
毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”
亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军
自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，
以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州
非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，
推断方法
一、标志识别法 二、代入检验法 三、句意分析法 四、对称分析法 五、句位分析法 六、语法切入法 七、词性界定法
返回
技法一 标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为…… 所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困 于周郎者乎”和“何陋之有”。
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
返回
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
技法二 代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一
句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是
文言虚词7大推断技法
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
温馨提示: 请点击相关栏目。
明方向 ·虚词解读 学方法·推断方法 提能力 ·探究突破 多积累 ·知识清单
返回
虚词解读
(1)所谓“常见文言虚词”，指的是文言文中常用的介词、连词、助词、代 词、副词等。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、 与、则、者、之”这18个文言虚词是高考的考查范围。考查这些虚词，不是要 求学生死板地记忆，而是考查学生在具体语境中理解并辨别其不同的意义和用 法的能力。
毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：“是何言与！我聊以忘忧耳。”
亮遂言曰：“将军度刘镇南孰与曹公邪？”备曰：“不及。”亮又曰：“将军
自度何如也？”备曰：“亦不如。”曰：“今皆不及，而将军之众不过数千人，
以此待敌，得无非计乎！”备曰：“我亦愁之，当若之何？”亮曰：“今荆州
非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，
推断方法
一、标志识别法 二、代入检验法 三、句意分析法 四、对称分析法 五、句位分析法 六、语法切入法 七、词性界定法
返回
技法一 标志识别法
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用 “者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为…… 所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。例如：“此非孟德之困 于周郎者乎”和“何陋之有”。
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
返回
文言虚词7大推断技法课件（30张PPT ）
技法二 代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一
句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是
文言虚词推断课件(上课用)
• A． 乃不敢引疾 (托病辞官) B . 御制诗以纪其事
•
臣乃敢上壁
日削月割，以趋于亡
• C． 四海好学能文者
D .去而人爱思之
• 非蛇鳝之穴无可寄托者
临清流而赋诗
(2014山东卷)
• 10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的 一项是
• A．不与市中儿嬉敖
•
客亦知水与月乎
• B．皆长跪以言
（2014湖南卷）
• 6、将文言虚词依次填入文中括号内，最恰 当的一组是
• 圣人为屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ） 患而已矣
• A．而 因 之
B．则 为 所
• C．以 乎 之
D．且 于 所
总结命题规律
常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃．其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词 。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出
。
②问今是何世，乃不知有汉
。
③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词 、原因介词、方式介词、人事介词四种。介 词结构主要充当句子的状语 。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名、代 动、形 名、代
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所字
结构”， 作动词； 4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 在主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之间，结构助 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
高考专题复习：文言文虚词的意义推断 (共86张PPT).ppt
为 连
①其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）
词 ②其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂
他人之过载？（《送东阳马生序》）
四 1、助词，起调节音节的作用，可不译。
、
“
其 ”
①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）
为 ②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（《离骚》）
助
词
牛刀小试 1、择其善者而从之，其不善者而改之 2、其人视端容寂，若听茶声然 3、安陵君其许寡人 4、屠大窘，恐前后受其敌 5、及至任，略不加礼，课其职事甚急 6、 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人曰:“更为曲突 ，远徙其薪;不者，且有火患。” 7、与尔三矢，尔其无忘乃父之志! 8、攻之不克，围之不继，吾其还也 9、善不可失，恶不可长，其陈桓公之谓乎！ 10、愚人之所以为愚，其皆出于此乎? 11、可以无悔矣，其孰能讥之乎? 12、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 13、且行千里,其谁不知?
实战演练二
有富民李老者，妻生一女，无子，赘某甲于家。久之，妾生 子，名一飞，育四岁而李老卒。李病时谓婿曰：‘妾子不足任， 吾财当畀汝夫妇。尔但养彼母子，不死沟壑，即汝阴德矣。’于 是出券书云：‘李一非吾子也，家财尽与吾婿，外人不得争夺。 ’婿乃据有李业不疑。后妾子壮，告官求分，婿以券呈官，遂置 不问。他日奉使者至，妾子复诉，婿仍前赴证。奉使者乃更其句 读曰：‘李一飞，吾子也，家财尽与，吾婿外人，不得争夺。’ 曰：‘尔父翁明谓“吾婿外人”，尔尚敢有其业耶？诡书“飞” 作“非”者，虑彼幼为尔害耳！’于是断给妾子，人称快焉。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
他 ②何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）
词 性
文言虚词的推断方法ppt课件
D代词，哪里 E副词，怎么； F代词，为什么；
G．何不试之?
G副词，怎么；
H．信臣精卒陈利兵而谁何?
.
H通“呵”，呵问。
乎 1.介词 相当于“于” 吾又何怨乎今之人
生乎吾前，吾从而师之
其志可以行乎天下
2.助词 表语气
不亦说乎
疑问或反问
沛公不先破关中，公岂敢入乎 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
感叹
王之好乐甚，则齐其庶几乎
（ 表疑问 ） （4）斯诚后死者之羞也（ 表感叹 ）
.
1.动词
以 忠不必用兮，贤不必以
皆以美于徐公
用 认为、以为
2.副词 得鱼腹中书，固以怪之矣
通“已”
3.复音虚词 是以/已是
余是以记之，盖叹郦元之简 以是人多以书假余
.
因此
5.介词
以刀劈狼首
拿、用
何以战
凭、靠
天下有变，王割汉中以楚和 和、跟
余以乾隆三十九年
作宾语：什么，哪里
豫州今欲何至 邻国之民不加少，寡人 之民不加多，何也？
然则何时而乐耶？
哪里
作谓语：为什么， 是什么原因 作定语：什么，哪
2.副词表反问或感叹
徐公何能及君也 妇啼一何苦 开国何茫然
怎么（表反问）
这么 多么（表程度） 多么
至于誓天断发，泣下 占襟，何其衰也
多么，怎么这样
.
3.代词与“如”、“若”、“奈” 连用，表示“怎么样”
你
若毒之乎？
你们
更若役,复若赋
你的
2.动词
曾不若孀妻弱子
及,比得上
病未若死
及,至于
海内存知己,天涯若比邻 像,似
.
3.连词
《文言虚词推断》PPT课件
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成
“所字结构”， 作 动词； 4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之
间，结构助词 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
例如：①“而”
②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
叹 感叹或呼唤、应答的词。 词 唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
定语后置的标志
夫晋，何厌之有 句读之不知，惑之不解
宾语前置的标志
侵之愈急 代词
何以战 “何以”即“以何”，“以”即“凭借”
一人称代词：其、吾、余、见、我、予、朕、孤、愚、仆、 鄙人、不才、小人（一般人自称）、寡人、孤（君主自
称）、对妾于（虚女词子来自称说）就是根据虚词的词性对虚词进 行二人归称类代和词记：忆而。、若、尔、汝、女、乃 、公、卿、君、
词 词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、 原因介词、方式介词、人事介词四种。介词 结构主要充当句子的状语 。
此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。 D、有的发生了很大的变化（古今异义）
“所字结构”， 作 动词； 4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也 主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之
间，结构助词 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
例如：①“而”
②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
叹 感叹或呼唤、应答的词。 词 唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
定语后置的标志
夫晋，何厌之有 句读之不知，惑之不解
宾语前置的标志
侵之愈急 代词
何以战 “何以”即“以何”，“以”即“凭借”
一人称代词：其、吾、余、见、我、予、朕、孤、愚、仆、 鄙人、不才、小人（一般人自称）、寡人、孤（君主自
称）、对妾于（虚女词子来自称说）就是根据虚词的词性对虚词进 行二人归称类代和词记：忆而。、若、尔、汝、女、乃 、公、卿、君、
词 词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。
例如：
①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。
介 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成 词 介词结构，表示动作行为的方向、对象、处
所、时间等意义的词。根据介词结构的意义 和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、 原因介词、方式介词、人事介词四种。介词 结构主要充当句子的状语 。
此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。 D、有的发生了很大的变化（古今异义）
高考复习文言文的虚词推断技巧 PPT课件
臣之壮也，犹不如人
不是判断，只在 句中起停顿的作用
6、结构推断法
一、语言结构相同或相似的词句构成 的对文，其对应位置上的词语的用法往 往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚 词的用法，推断对应位置的疑难虚词的 用法。
表修饰的连词
舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。” 介词“趁着 （陶潜《归去来兮辞》）
因利乘便，宰割天下，分裂山河。 （贾谊《过秦论》）
“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。 “见”和“于”组合可表被动。 “是”和“之”可作提宾的标志。 判断句的标志“者”“也”“乃”等，
2004年江苏题
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法 不相同的一组是
A. 蔡京以官僚之旧
两个名词之间 “的 ”
备他盗之出入与非常也
主谓之间 无义
2003年春季高考题
思国之安者，必积其德义
B．若至近世，操行不轨
徐公不若君之美也
句中动词后 指示代词，那
C．且七十子之徒
臣死且不避，卮酒安足辞 句首 表反问语气 哪里
D．以暴易暴兮，不知其非矣
其孰能讥之乎
5．功能认定法
很多文言虚词在句子结构中有 着特殊的语法功能，因此根据语境 认定这些虚词特殊的语法功能，也 就可以推断出虚词的用法。
己
2、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重 性质，有些文言虚词也往往兼有多种 词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯 定也不同。
动词
2003年春季高考 名词 吾将以身死白之”/“险以远，则至者少，
形容词
2002年高考全国卷第12题
选择用法不同的一项
率领
A：“今如此以百骑走，匈奴追射我立 尽”/“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”。
不是判断，只在 句中起停顿的作用
6、结构推断法
一、语言结构相同或相似的词句构成 的对文，其对应位置上的词语的用法往 往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚 词的用法，推断对应位置的疑难虚词的 用法。
表修饰的连词
舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。” 介词“趁着 （陶潜《归去来兮辞》）
因利乘便，宰割天下，分裂山河。 （贾谊《过秦论》）
“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。 “见”和“于”组合可表被动。 “是”和“之”可作提宾的标志。 判断句的标志“者”“也”“乃”等，
2004年江苏题
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法 不相同的一组是
A. 蔡京以官僚之旧
两个名词之间 “的 ”
备他盗之出入与非常也
主谓之间 无义
2003年春季高考题
思国之安者，必积其德义
B．若至近世，操行不轨
徐公不若君之美也
句中动词后 指示代词，那
C．且七十子之徒
臣死且不避，卮酒安足辞 句首 表反问语气 哪里
D．以暴易暴兮，不知其非矣
其孰能讥之乎
5．功能认定法
很多文言虚词在句子结构中有 着特殊的语法功能，因此根据语境 认定这些虚词特殊的语法功能，也 就可以推断出虚词的用法。
己
2、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重 性质，有些文言虚词也往往兼有多种 词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯 定也不同。
动词
2003年春季高考 名词 吾将以身死白之”/“险以远，则至者少，
形容词
2002年高考全国卷第12题
选择用法不同的一项
率领
A：“今如此以百骑走，匈奴追射我立 尽”/“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”。
文言虚词推断PPT优秀课件
8
推断技巧三：词性界定法
文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而 来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种 用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是 实词，哪是虚词。
例：谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
10
推断技巧三：词性界定法
对于虚词来说就是根据虚词的词性对 虚词进行归类和记忆。
1
1、规定：理解常见文言虚词 在文中的用法。
2、要求掌握18个常见文言虚 词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之
2
▪ 推断技巧一：标志确认法
（利用特殊句式和固定句式）
1、特殊句式的角度 ▪ “者、也、乃、为、则”可构成判断句。 ▪ “为、所、于”可构成被动句。 ▪ 疑问代词“何”和介词“以”一般构成宾语前置
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
13
辨析下列“而”的用法。 （1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。 (7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
推断技巧三：词性界定法
文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而 来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种 用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是 实词，哪是虚词。
例：谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
10
推断技巧三：词性界定法
对于虚词来说就是根据虚词的词性对 虚词进行归类和记忆。
1
1、规定：理解常见文言虚词 在文中的用法。
2、要求掌握18个常见文言虚 词：而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之
2
▪ 推断技巧一：标志确认法
（利用特殊句式和固定句式）
1、特殊句式的角度 ▪ “者、也、乃、为、则”可构成判断句。 ▪ “为、所、于”可构成被动句。 ▪ 疑问代词“何”和介词“以”一般构成宾语前置
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
13
辨析下列“而”的用法。 （1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。 (7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
高考复习文言文的虚词推断技巧ppt
思国之安者，必积其德义
B．若至近世，操行不轨
徐公不若君之美也
句中动词后 指示代词，那
C．且七十子之徒
臣死且不避，卮酒安足辞 句首 表反问语气 哪里
D．以暴易暴兮，不知其非矣
其孰能讥之乎
5．功能认定法
很多文言虚词在句子结构中有 着特殊的语法功能，因此根据语境 认定这些虚词特殊的语法功能，也 就可以推断出虚词的用法。
D.宋君令人问之于丁氏/ 阙秦以利晋，唯君图之
A项的“则”是“副词，就”的意思。
B项第一个“于”是“介词，从”，第二 个“于”是“介词，向”。
07年浙江卷
12下列各组句子中，加点词的意义和用法相
同的一组是 词尾
动宾短语
D.眊眊焉真一老农夫也/置杯焉则胶
形容词
兼词
3、代入检验法
用所知道的课内例句中虚 词的用法，代入另一句中去 检验，就可以推断用法是否 相同。
07年山东题
12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的
一组是
就
A.闻而审，则为福矣/三人行，则必有我师
在主谓之 间是助词，无义。
9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的 一组是
A．婴之亡，岂不宜哉。 “见”和“于”表被 胡子闻北郭子之以死白己也。 动 B．方见国之必侵。 晏子见疑于景公。 C．吾将以死白之。 险以远，则至者少。 D．因谓其友曰。 公等录录，所谓因人成事者也。
使小人在侧，臣之罪也
《师说》兼词，“于+是”
D．①太宗纳其言，因召百僚谓曰 ②府吏闻此变，因求假暂归
《孔雀东南飞》 “于是、就”
答案：C
语气助词
2007年天津卷
12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是
文言虚词的推断方法ppt课件
高考文言 虚词例释
.
而
1.连词
蟹六跪而二螯
并列：又或不译
余方心动欲还而大声发于水上 顺承：就，接着
青取之于蓝而青于蓝
转折：但是，却
君子博学而日参省乎己
递进：并且，而且
诸君而有意，瞻余马首可也 假设：如果，假如
臣诚恐见欺于王而负赵
因果：因而
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 .
修饰：地或不译
而 2.第二人称代词
《考试说明》对于文言虚词的考查规定为18个，即“而、何、 乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、 者、之”。“在文中的意义和用法”主要是考查学生在具体语 言环境中理解、辨析文言虚词不同用法的能力。
.
备课策略
1、抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词 共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用 意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾 特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，以 类相从，同类集中。
2、抓课文。课文是虚词运用的典范，重点文章 一定要反复吟咏体味，考试中才能得心应手。
二、近几年高考文言虚词的命题规律
1、放在文言文阅读的第二题中考，分值为3分， 每年必考。
2、题 型：四个选项，八个句子，形式是两两比 较，考查异同，两个都出自所供文段。
.
考点内容
1、文言常见虚词的范围 2008大纲》明确有18个：
主谓之间
顷之，上行出中谓桥
助词 时间名词后
以楚国堂堂之大，何求不得 定语前置标志
.
保民而王，莫之能御也（他 代词 ） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（到 动词 ） 吾见师之出，而不见其入也（ 取独 ） 句读之不知，惑之不解（宾前标志 ） 石之铿然有声者，所在皆是也（定后标志）
高中语文高三课件高考文言文复习之虚词推断法
十六、何 1、疑问代词：为什么、什么原因、哪里、什么、 2、疑问副词，放在句前或谓语前，译为为什么、怎 么、多么、怎么这样等； 3、复音词[何如][奈何][若何]表疑问或反问，译为 “怎么样”、“怎么办”、“为什么”等；[何以] 即“以何”，相当于“凭什么”；[无何]译为“不 久”、“没多久”；[何乃]译“怎能”
三、其 1、代词 2、语气副词（一般放在句首或名词代词后）： 表反问、祈使、推测等语气。 3、语气助词（不译） 4、连词，表假设：如果
四、且 1、连词，表并列、假设、递进、选择等关系。 2、副词（+谓），可译“将要”、“姑且”、 “将近”等
五、所 1、助词 所+动，组成名词性短语 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所 3、数词，“上下”、“左右”等
十三、于 介词（+宾语），可译：在、向、比、对、到、跟、 在…方面、从、被、对于、由于等。
十四、者 助词：1、“者”字结构，…的人、…的物、…的 事、…的情况等；
2、用在判断句，放在主语后，引出判断； 3、用在主谓短语后引出原因，相当于“…的 原因”； 4、定语后置的标志。
十五、之 1、代词 2、助词，（1）的；（2）用在主谓短语中，取消句子 独立性；（3）提宾标志（4）调整音节或表停顿； 3、动词：到、往
1－2句“之”在动词后， 作代词； 3句“之”处于“所”后， 组成“所字结构”， 作动 词；
4句“之”处于“广陵” 前，作动词。
5句“之”处于主谓短语间， 取消句子独立性
6句处于修饰语和中心语之 间，结构助词
7句处于前置宾语和动词之
“之”可作代词、动词、助词等 间，宾前的标志
8句在时间副词后，为音节 助词
三、其 1、代词 2、语气副词（一般放在句首或名词代词后）： 表反问、祈使、推测等语气。 3、语气助词（不译） 4、连词，表假设：如果
四、且 1、连词，表并列、假设、递进、选择等关系。 2、副词（+谓），可译“将要”、“姑且”、 “将近”等
五、所 1、助词 所+动，组成名词性短语 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所 3、数词，“上下”、“左右”等
十三、于 介词（+宾语），可译：在、向、比、对、到、跟、 在…方面、从、被、对于、由于等。
十四、者 助词：1、“者”字结构，…的人、…的物、…的 事、…的情况等；
2、用在判断句，放在主语后，引出判断； 3、用在主谓短语后引出原因，相当于“…的 原因”； 4、定语后置的标志。
十五、之 1、代词 2、助词，（1）的；（2）用在主谓短语中，取消句子 独立性；（3）提宾标志（4）调整音节或表停顿； 3、动词：到、往
1－2句“之”在动词后， 作代词； 3句“之”处于“所”后， 组成“所字结构”， 作动 词；
4句“之”处于“广陵” 前，作动词。
5句“之”处于主谓短语间， 取消句子独立性
6句处于修饰语和中心语之 间，结构助词
7句处于前置宾语和动词之
“之”可作代词、动词、助词等 间，宾前的标志
8句在时间副词后，为音节 助词
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。
叹 感叹或呼唤、应答的词。 词
一、位置推断法
对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚
词的含义和用法，如常见的虚词“夫”在句首 一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是 语末的感叹词。又如“焉”在句首和中间一般 是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
四、且
1、连词，表并列、假设、递进、选择等关系。 2、副词（+谓），可译“将要”、“姑且”、“将近” 等
试一试 1、河水清且涟漪。 表并列，并且 2、臣死且不避，卮酒安足辞! 表示递进，尚且 3、穷且益坚，不坠青云之志。表转折， 但是 4、不出，火且尽。将、将要
五、所 1、助词 所+动， “所”字结构（名词性短语），表示“……的人”、
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且
在虚词范围内又大都有多种用法，这要根 据它在句子里的作用来确定。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及，其可怪也欤
代词 代上文的“君子”
副词
相当于“难道”，加强反诘语气
要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名 、 代
动 、 形
名 、 代
①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）
语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。 由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即 ②“故伏为在之那说里，”以。俟夫观人风者得焉。
语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人 能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代 文章。“得焉”即“能够看到它”。 ③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》） “焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推 断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 ④圣心备焉（荀子《劝学》）
1.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 4.噫吁嘻,危乎高哉
对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例 子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程 中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文 言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
六、为 1、介词。①、表被动
(7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
二、乎 1．语气助词（在句末）：
(1)表疑问语气，译为“吗”、“呢”。例：儿寒乎?欲食 乎? (2)表测度语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 (3)表反问语气，可译为“吗”。例：王侯将相宁有种乎? (4)表感叹 ，可译为“啊”、“呀”等。
而已矣
虚词的连用是为了加强语气，较多的是 两个虚词的连用，也有三个连用的。
文言虚词有以下几个特点
一、用法灵活 往往一个字有好几种用法，好几种解释， 甚至分属好几类词。 二、使用频率高 许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。 三、语法功能强 实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而 成为完整的句子，体现不同的意思，抒发 不同的感情，表达不同的语气。 四、发展变化大。
怀仁一中 苏 满
学习目标
1、知识与能力：识记18个虚词，掌握虚词的 推断方法
2、过程与方法：通过练习总结规律 3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用
记得高考都考哪些文言虚词吗？
知己知彼方能百战百胜
总共１８个
而何乎乃其且若所 为焉也以因于则者 与之
• 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
辨析下列“而”的用法。
（1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。
例：呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎! (5)用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。
例：胡为乎遑遑欲何之? 2．介词（＋宾语）用作介词。相当于“于”。
例①：生乎(在)吾前，其闻道也亦先乎(比)吾。 例②：吾尝疑乎(于)是。 3．形容词词尾:……的样子作词尾。 例：恢恢乎其于游刃必有余地矣!
三、其 1、代词（1）第三人称代词，译为“他”“他 的”……
• A． 以母丧解，服除，为工部侍郎
•
以一璧之故逆强秦之欢，不可
• B． 不意休能尔，仁者之勇也
A
•
百姓之以王为爱也
• C． 时政所得失，言之未尝不尽
• 不者，若属皆且为所虏
• D．何自戚戚，不逐去之
• 长安君何以自托于赵
• 【解析】答案：A。都作介词，因为。B项，第一个结构助词， 的；第二个用在主谓之间，不译。C项，第一个“所” ，作助 词，表示“……情况”；第二个“所”与“为”构成“为所” 式，表被动。D项，第一个“何”应该是疑问副词，可译为 “为什么”；第二个“何”疑问代词，什么，作介词宾语。
• 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是• A、遂家焉Fra bibliotek乃实告焉
C
• B、将何作
何复尔
• C、不辞而还
裂其衣而束之
• D、群扶以归
欲割颈以塞责耶
• 【解析】A前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。 后一个“焉”是代词，代“师”。B中前一个“何” 是“什么”，而后一个“何”是“为什么”“怎 么”。C中的两个“而”表示承接。D中前一个“以” 连词，相当于“而”，表示修饰，后一个“以”是 表示目的连词。
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所
字结构”， 作动词；
4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也在主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之间，结构助 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
例如： ①“而”
②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。
“以”作介词后面跟名词或代词或名词短语， 构成介宾短语在，句中充当状语
例：以一璧之故逆强秦之欢 以”作连词时，后面通常都是动词
例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
辨析句中“其”的用法 1、居庙堂之高则忧其民 他的 2、余人各复延至其家 他们的 3、其皆出于此乎? 大概、恐怕，表推测语气 4、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。自己的 5、则或咎其欲出者。指示代词，那些 6、于乱石间择其一二扣之。指示代词， 其中的 7、其孰能讥之乎? 表反问，难道。 8、尔其无忘乃父之志! 表期望，一定。 9、吾其还也！ 表祈使，还是。
虚词词性
代副介连助叹 词词词词词词
代 代替名词、名词性词组成句子的词。分为三 词 类：
①人称代词。 ②指示代词。 ③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”； 指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹” 等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
副 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态 的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动
（2）第一人称代词，译为“自己的” （3）指示代词，译为“那”“那个”“其 中”…… 2、语气副词（一般放在句首或名词代词后） （1）表推测语气：大概、恐怕 （2）表反问语气：难道 3、语气助词（不译） 4、连词（1）表假设（通常放在句首）可译为“如果”；
（2）表选择，其…其…。可译为“是…还是”。
例如：
①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。
连 连接词与词、词组与词组或句子与句子、表 示某种逻辑关系的词 。根据连词所表示的关
词 系，可以分为联合连词、偏正连词。表联合 关系又可分为并列连词、递进连词、选择连 词、承接连词四类。表偏正关系的又分为让 步转折连词、因果连词、假设连词、条件连 词、目的连词等。
一、而 1、代词，通“尔”、“你”。 2、连词 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
(2)表递进：译为“并且”或“而且”。 (3)表承接：译为“就”、“接着”、“然后”、 “于
是”，或不译。例图穷而匕首见 (4)表转折：可译为“但是”、“却”。 (5)表假设：可译为“如果”、“假如”。 (6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。 (7)表因果：可译为“因而”。 3、复音虚词(不译)【而已】 罢了；
虚词——不能单独成句，意义比较抽象, 有帮助造句作用的词。
现代汉语的虚词一般情况下包括 副词、介词、连词、助词、叹词、 象声词六类。
文言虚词和实词的分类大体上和现 代汉语相同，所不同的是代词一般 也归入虚词一类。
叹 感叹或呼唤、应答的词。 词
一、位置推断法
对于虚词来说就是根据虚词的位置来判别虚
词的含义和用法，如常见的虚词“夫”在句首 一般是发语词，在中间一般是代词，在结尾是 语末的感叹词。又如“焉”在句首和中间一般 是疑问代词，在结尾一般是助词或兼词。
四、且
1、连词，表并列、假设、递进、选择等关系。 2、副词（+谓），可译“将要”、“姑且”、“将近” 等
试一试 1、河水清且涟漪。 表并列，并且 2、臣死且不避，卮酒安足辞! 表示递进，尚且 3、穷且益坚，不坠青云之志。表转折， 但是 4、不出，火且尽。将、将要
五、所 1、助词 所+动， “所”字结构（名词性短语），表示“……的人”、
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且
在虚词范围内又大都有多种用法，这要根 据它在句子里的作用来确定。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及，其可怪也欤
代词 代上文的“君子”
副词
相当于“难道”，加强反诘语气
要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。
（定）主 + [状] + 谓 +（定）宾
↓
↓
↓
名 、 代
动 、 形
名 、 代
①针针丛棘，青麻头伏焉（蒲松龄《促织》）
语境是一只“青麻头”藏匿在“针针丛棘”之中。 由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即 ②“故伏为在之那说里，”以。俟夫观人风者得焉。
语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人 能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代 文章。“得焉”即“能够看到它”。 ③颠而不扶，则将焉用彼相矣（《论语·季氏将伐颛臾》） “焉”用在疑问句中，表示责备的语气，由此可推 断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。 ④圣心备焉（荀子《劝学》）
1.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 2.因利乘便，宰割天下，分裂山河 3.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 4.噫吁嘻,危乎高哉
对照比较法，就是熟记一些文言虚词的典型例 子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程 中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文 言虚词的意义和用法的虚词判断方法。
蚓无爪牙之利 石之铿然有声者
“……的事物”、“……的情况”等。 为+所，表被动 所+以，①……原因；②用来……的 2、名词，表处所
试一1、试茅屋为秋风所破歌 表示被动 2、于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之 所+动 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ……原因 4、师者，所以传道受业解惑也 用来……的
六、为 1、介词。①、表被动
(7) 诸人见操书言水步八十万而各慑恐 表因果，“因而”。 (8)而翁归，自与汝复算尔。第二人称代词 (9)一人、一桌、一椅而已。 “罢了”。
二、乎 1．语气助词（在句末）：
(1)表疑问语气，译为“吗”、“呢”。例：儿寒乎?欲食 乎? (2)表测度语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎。 (3)表反问语气，可译为“吗”。例：王侯将相宁有种乎? (4)表感叹 ，可译为“啊”、“呀”等。
而已矣
虚词的连用是为了加强语气，较多的是 两个虚词的连用，也有三个连用的。
文言虚词有以下几个特点
一、用法灵活 往往一个字有好几种用法，好几种解释， 甚至分属好几类词。 二、使用频率高 许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。 三、语法功能强 实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而 成为完整的句子，体现不同的意思，抒发 不同的感情，表达不同的语气。 四、发展变化大。
怀仁一中 苏 满
学习目标
1、知识与能力：识记18个虚词，掌握虚词的 推断方法
2、过程与方法：通过练习总结规律 3、情感态度与价值观：积累巩固 ，学以致用
记得高考都考哪些文言虚词吗？
知己知彼方能百战百胜
总共１８个
而何乎乃其且若所 为焉也以因于则者 与之
• 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
【而后】才，方才。 【而况】即“何况” 【既而】【俄而】不久，一会儿
辨析下列“而”的用法。
（1）民困而不知救 表转折，可译为“但是”、“却”。 （2） 敏而好学 表并列 （3）面山而居 表修饰，即连接状语，可不译或译为“地”。 （4）温故而知新 表承接，译为“就”、“接着”、“然后”
(5)君子博学而日参省乎己。表递进，可译为“并且”或“而且” (6) 诸君而有意，瞻予马首可也。表假设：可译为“如果” 。
例：呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎! (5)用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。
例：胡为乎遑遑欲何之? 2．介词（＋宾语）用作介词。相当于“于”。
例①：生乎(在)吾前，其闻道也亦先乎(比)吾。 例②：吾尝疑乎(于)是。 3．形容词词尾:……的样子作词尾。 例：恢恢乎其于游刃必有余地矣!
三、其 1、代词（1）第三人称代词，译为“他”“他 的”……
• A． 以母丧解，服除，为工部侍郎
•
以一璧之故逆强秦之欢，不可
• B． 不意休能尔，仁者之勇也
A
•
百姓之以王为爱也
• C． 时政所得失，言之未尝不尽
• 不者，若属皆且为所虏
• D．何自戚戚，不逐去之
• 长安君何以自托于赵
• 【解析】答案：A。都作介词，因为。B项，第一个结构助词， 的；第二个用在主谓之间，不译。C项，第一个“所” ，作助 词，表示“……情况”；第二个“所”与“为”构成“为所” 式，表被动。D项，第一个“何”应该是疑问副词，可译为 “为什么”；第二个“何”疑问代词，什么，作介词宾语。
• 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是• A、遂家焉Fra bibliotek乃实告焉
C
• B、将何作
何复尔
• C、不辞而还
裂其衣而束之
• D、群扶以归
欲割颈以塞责耶
• 【解析】A前一个“焉”是兼词，相当于“于之”。 后一个“焉”是代词，代“师”。B中前一个“何” 是“什么”，而后一个“何”是“为什么”“怎 么”。C中的两个“而”表示承接。D中前一个“以” 连词，相当于“而”，表示修饰，后一个“以”是 表示目的连词。
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
｝ 1.以刀劈狼首，又数刀毙之 在动词后，作代词；
2.均之二策，宁许以负秦曲 3.又有剪发杜门，佯狂不知所之者 在“所”后，组成“所
字结构”， 作动词；
4.送孟浩然之广陵 在地点前，作动词。 5.孤之有孔明，犹鱼之有水也在主谓间，取消句子独立性 6.东割膏腴之地，北收要害之郡 在修饰语和中心语之间，结构助 7.句读之不知，惑之不解 在前置宾语和动词间，宾前标志 8.顷之，烟炎张天 在时间副词后，音节助词
例如： ①“而”
②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。
“以”作介词后面跟名词或代词或名词短语， 构成介宾短语在，句中充当状语
例：以一璧之故逆强秦之欢 以”作连词时，后面通常都是动词
例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
例：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”
助 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能 词 充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的
辨析句中“其”的用法 1、居庙堂之高则忧其民 他的 2、余人各复延至其家 他们的 3、其皆出于此乎? 大概、恐怕，表推测语气 4、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。自己的 5、则或咎其欲出者。指示代词，那些 6、于乱石间择其一二扣之。指示代词， 其中的 7、其孰能讥之乎? 表反问，难道。 8、尔其无忘乃父之志! 表期望，一定。 9、吾其还也！ 表祈使，还是。
虚词词性
代副介连助叹 词词词词词词
代 代替名词、名词性词组成句子的词。分为三 词 类：
①人称代词。 ②指示代词。 ③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”； 指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹” 等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。
副 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态 的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动
（2）第一人称代词，译为“自己的” （3）指示代词，译为“那”“那个”“其 中”…… 2、语气副词（一般放在句首或名词代词后） （1）表推测语气：大概、恐怕 （2）表反问语气：难道 3、语气助词（不译） 4、连词（1）表假设（通常放在句首）可译为“如果”；
（2）表选择，其…其…。可译为“是…还是”。
例如：
①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】亡。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。
连 连接词与词、词组与词组或句子与句子、表 示某种逻辑关系的词 。根据连词所表示的关
词 系，可以分为联合连词、偏正连词。表联合 关系又可分为并列连词、递进连词、选择连 词、承接连词四类。表偏正关系的又分为让 步转折连词、因果连词、假设连词、条件连 词、目的连词等。
一、而 1、代词，通“尔”、“你”。 2、连词 (1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
(2)表递进：译为“并且”或“而且”。 (3)表承接：译为“就”、“接着”、“然后”、 “于
是”，或不译。例图穷而匕首见 (4)表转折：可译为“但是”、“却”。 (5)表假设：可译为“如果”、“假如”。 (6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。 (7)表因果：可译为“因而”。 3、复音虚词(不译)【而已】 罢了；
虚词——不能单独成句，意义比较抽象, 有帮助造句作用的词。
现代汉语的虚词一般情况下包括 副词、介词、连词、助词、叹词、 象声词六类。
文言虚词和实词的分类大体上和现 代汉语相同，所不同的是代词一般 也归入虚词一类。