数星星的孩子-教学教案-小学一年级语文教案

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最新一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇

最新一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动.下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇,希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标:1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思.2.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1的三个问题.3.能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同.4.能正确、流利、有感情地朗读课文.5.了解张衡能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神.培养自己观察、研究自然现象的兴趣.教学重点:理解课文内容,学会本课12个生字.教学难点:启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学时间:三课时教学过程:第一课时教学目标:1.学会本课12个生字,掌握它们的音形义.2.能正确认读本课生词并理解词意.3.初读课文,了解课文内容.4.指导书写生字.教学重点、难点:了解课文主要内容,学会本课12个生字.教学过程:一、写出课题.提示数 sh( )的读音.齐读课题.二、初读课文,大致了解课文内容.1.自由读课文,借助拼音读准字音,画出带有生字的词语,并标出自然段.2.指名三人读课文,分别读1～3自然段,4～5自然段和第6自然段.说说这课主要讲了谁的什么事.(这课讲了张衡数星星的事.)3.老师简介张衡生平事迹.张衡(公元78年～139年),是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家.河南南阳人.他在天文学方面表现了非凡的才能,创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪.他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪.他还是东汉六大画家之一.由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献,为了纪念这位伟大的学者和科学家,政府于1956年重修了他的坟墓,科学院院长为墓碑题词:如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见,万祀千龄,令人敬仰.今天我们要学的这篇课文,就是张衡小时候的一件事.三、学习本课生字词.1.自学生字,了解音形义.2.检查自学效果.(1)字音数:它是一个多音字,在无数中读sh),在数星星中读sh(.斗:它是一个多音字,在北斗星中读d%了解.在本课中是明白的意思.3.读生字,口头给生字组词.然后再读字词,记忆字音、字形、词意.4.指导书写,让学生写字头.四、作业.1.写生字各一行.2.熟读课文.第二课时教学目标:1.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1中的三个问题.2.了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后才成为的天文学家.3.能正确、流利地朗读课文.教学重点:1.理解课文第一至五自然段的内容,了解张衡在小时候是怎样爱好天文,喜欢研究的.2.启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学过程:一、先学第6自然段,知道这段主要内容.1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡.)2.读了这段你还知道了些什么?(张衡是汉朝人,后来成了的天文学家.)3.齐读第6自然段.二、学习1、2、3自然段.1.学习第1自然段,体会夜空的美丽.(1)出示投影.(课文第一幅插图,即夜空的美景.)(2)指名用自己的话说说夜空的美丽.然后再读书里写夜空的话.(3)出投影,比较两句话有什么不同.(这两句话的意思基本一样,但第二句更具体、生动,因为运用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美丽.)(4)范读这句,自己练读,齐读.2.出示投影.(课文第二幅图.)(1)找书上有关的句子,说说谁在干什么?(2)指名有语气地读第1自然段.3.学习2、3自然段.(1)指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡傻孩子 , 又说明了什么?( 傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱, 又说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做.)(2)指名读张衡的话,说说他说了几句话.再指三人每人读一句并说出句意.(共说了三句话.第一句说能看得见就能数得清.第二句说星星不是乱动.第三句说两颗星之间总隔那么远.)问:从张衡说的这三句话中,你看出什么?(张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.)(3)指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法. (奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清.张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清.)三、学习4、5自然段.1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识?(天上的星星是在动,它们之间的距离好像是不变的.)3.指名读爷爷的第二次话,出示北极星和北斗星的投影.让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星.4.出示投影,说说这组句子有什么不同.(第二句话运用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动、具体了.)5.齐读第4自然段,再说说北斗星和北极星的运行规律.6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的,从书上找出有关的句子读读.7.张衡观察的结果是什么? 果然说明了什么?8.如有条件,用投影演示北斗星、北极星运转的情况.四、总结全文.1.指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了的天文学家.2.总结张衡长大以后之所以能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神.我们要学习张衡这种精神,提高自己观察、研究自然现象的兴趣,长大才能成为有所作为的人.五、作业.1.写字词各三遍.2.抄写课后作业(3)的句子.3.读课文两遍.第三课时教学目标:1.巩固并听写本课生字词.2.完成课后练习(2).3.有语气地朗读课文.教学重点、难点:巩固本课所学生字新词,能看拼音填词语,完成课后练习2.教学过程:一、分角色有语气地朗读课文.(按小组读,全班读)再说说张衡为什么能成为天文学家.二、巩固字词的训练.1.看拼音写词语.(出示小黑板,指名一人到前边做,其他同学做在书上.)做完检查对一对这些词,再齐读两遍.2.给下面的宇换部首,组成新字,再组词语.锤( )________ 祖( )________棵( )________ 炬( )________3.用多音字组词语.4.选字填空.棵颗组祖斗抖一( )星星小( )发( )一( )树苗 ( )国一( )米一( )小草 ( )合北( )星一( )珠子 ( )传烟( )一( )红豆 ( )先 ( )动(填空之前,老师先带领学生查字典,说说每组字的字意,区别一下用法的不同.)三、进行句子训练的设计.1.照样子把两句话合成一句话.例:蜜蜂采了蜜.蜜蜂飞进了蜂房.蜜蜂采了蜜飞进了蜂房.(1)张衡坐在院子里.张衡指着天空数星星._____________________________________(2)天上的星星一闪一闪.天上的星星数也数不清._____________________________________2.按课文原句填空.(1)满天的星星像( )撒在( )里.(2)那七颗星,连起来像( )叫( ).(3)北斗星总是绕着( )转.四、听写字词.五、作业.1.订正错字,各改三遍.2.把课上没做完的练习题做完.一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计二教学目标:1.认识撒、玉等9个生字.2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯.教学重点:识记生字,分角色有感情的朗读课文.教学难点:学习张衡从小善于思考观察的好品质.教学准备:教学课件,张衡的头饰.教法过程:一、课前游戏同学们这节课由我跟同学们一块上,那上课前我们先来做一个小游戏好吗?听说咱们班同学知道的词语特别多,是真的吗?那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语.(星星、星光、明星、球星等)准备好了吗?开始!(学生说带星的词语)咱们班同学积累的词语真多,真不简单,由于时间的关系,咱们先玩到这里,准备上课吧!二、导入新课课前我们说了那么多带星字的词语,今天我们就来学一篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事. 板书课题:数星星的孩子(指名读、齐读)师指出多音字shu.三、初读课文,认识生字.1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音.(放老师范读课件)2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本133页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段.)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况.(从语气、错字方面)四、朗读感悟.(一)学习第一自然段.1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.通过满天和无数两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气.)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了.可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!你佩服他妈?谁愿意读读这句话?(课件出示:一颗、两颗,一直数到了几百颗.指名读、师范读、加动作读)(二)学习第二、三自然段.1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰)3.我想来采访采访这位奶奶.(走到奶奶身边)(1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的.)他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶.谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)4.让我再来问问孩子.(老师走到孩子身边)(1) 孩子你好!奶奶心疼你了.劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清.)(2) 这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)(3) 这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学、求知数语气)学习第四自然段.1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)2. 爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!5.爷爷还告诉孩子: 北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动 .听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话.(课件出示爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)6. 现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)(1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)(2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)(3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗? 读出孩子爱钻研的语气)学习第五自然段.这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段.(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了的天文学家.(板书:汉张衡.天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们.同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?(喜欢)说说你的原因吧!(指几名学生说)五、拓展延伸同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间.六、随堂检测.按课文内容天空.1.天上的星星像( )撒在( )里.2.那期颗星连起来像( ),叫( ).3.( )果然绕着( )慢慢地转动.板书设计:数星星的孩子(汉张衡)天文学家一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计三教学目标:1、知识和能力:会认9个字,会写12字.正确流利有感情的朗读课文.2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神.学习张衡从小善于观察和思考的好品质.教学重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文.教学难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质.教学准备:生字卡片、图片一、板书课题,指导读题.1、1900多年前,就在这美丽的星空下(课件出示星空图)有一个数星星的孩子.2、板书课题,指导写数3、指名读课题,齐读课题二、检测学情,初识张衡.1、这个数星星的孩子名叫 (生:张衡.),指名读词语,注意衡是后鼻音2、张衡是汉朝人,(卡片出示:汉朝)生齐读汉朝是一个朝代,距离现在已经1900多年了,再读.(生齐读)三、自由读课文,自主识字.1、自由读课文,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子.2、(课件出示我会认中的生字)同桌间你读给我听听,我读给你听听,读不对的,帮他纠正.3、生提示哪些字音需要特别注意的.傻是翘舌音撒是平舌音4、去拼音,学生当小老师代读生字5、指导读句,学习字词.a.晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.(卡片出示:无数)师提示数是多音字比喻句,把星星比作珍珠感受撒这个动作(课件出示:繁星图)师范读句子,生美美地读句子b.天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的.学习词语距离 ,理解词语意思距是形声字c.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.指名读句子依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名读、齐读四、学习课文(一)第一自然段,读好句子.1、指名读第一自然段.2、学习词语仰起头3、师带着孩子一起数星星,体会星星很难数4、课件出示:一颗,两颗,一直数到了几百颗.(指名读、齐读)(二)第二自然段,纠正读音.1、指名读课文,奶奶叫张衡傻孩子什么呀?(出示卡片:傻孩子) 你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢?那奶奶是怎么叫张衡的呢?2、女生读奶奶说的话(三)第三自然段,理解距离 ,识记距字.1、男生读课文.2、小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,就是它们之间的什么没有变?(生:距离.)(四)第四自然段,识记勺组 ,理解一组一组的 .1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么呢? (生齐读)(课件出示:孩子,你看得很仔细 )2、我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,老师也给大家带来了几组星,瞧,这还有一组 (课件出示:天鹅座.)这里呢?(课件出示:狮子座.)师:我们的祖先就这样把它们分成 (生齐:一组一组的.)还给起了名字.天上的星星是 (生:一组一组的.)3、识记组字?绞丝旁加一个且 .祖先的祖 , 示字旁换成绞丝旁 .(字卡出示)有丝便是组 ,有女便是姐 ,有米便是粗 ,有示便是祖 .4、爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示:你看,那七颗星,连起来像一把勺子 )生齐读(生动手画).5、 (课件出示:北斗图)仔细看,这北斗七星多像一把勺子啊!(课件出示:那七颗星,连起来( )叫( ).(课件出示: 勺字的演变过程)我们的祖先是这样写勺字的,现在我们这样写(师范写)6、爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示:爷爷说的话是真的吗? (生读)7、(课件出示:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.)生齐读(五)师生合作读最后一段.这个孩子名叫 (生:张衡.)是 (生:汉朝人.)他长大以后,刻苦钻研天文,成了的(生齐:天文学家.)五、指导写字下面我们好好写字,一定要把字写正确,写规范.这节课我们要写这些字.(课件出示我会写的字词)(师指导书写)师:请小朋友认认真真地把睡和距离在书上描一遍,写一遍.记住:一看二写三对照,一个要比一个好.(学生写字)小结:张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习.板书设计:28、数星星的孩子张衡汉朝天文学家。

新课标语文数星星的孩子教案

新课标语文《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的数星星的孩子及其故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。

（2）培养学生勇于提问、善于思考的良好学习习惯。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

三、教学难点1. 对科学精神的理解与培养。

2. 学生朗读、复述、讨论能力的提高。

四、教学准备1. 课文《数星星的孩子》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《数星星的孩子》的作者和背景。

（2）学生齐读课文，猜测课文内容。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。

（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同解决生字词和学习难点。

（2）每组选一名代表，复述课文内容，其他组成员补充。

4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解，重点讲解生字词和难点知识。

5. 朗读练习学生分组进行课文朗读练习，注意语气、节奏的把握。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，复述故事情节。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于数星星的孩子的短文。

8. 板书设计数星星的孩子作者：张天翼主人公：阿星故事情节：阿星数星星，发现星星的规律，引起科学家关注。

六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 过程与方法：观察学生在合作探究中的参与程度，以及朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中对科学探索精神的体现，以及对数星星孩子故事的态度和感受。

一年级下册语文《数星星的孩子》教案教学设计

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解张衡数星星的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和追求真理的精神，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 张衡数星星的故事的感悟。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文中的重点句子的理解。

3. 学生对科学精神的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3. 情感教学法：通过讲解张衡数星星的故事，培养学生的科学精神，激发学生对科学的热爱。

1. 导入新课：通过展示星星的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师讲解生字词的意思，引导学生认读和书写。

3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导朗读的语气和情感，帮助学生理解课文内容。

4. 理解课文：学生自主学习，合作交流，讨论课文的大意，教师提问，检查学生的理解程度。

5. 讲解张衡数星星的故事：教师讲解张衡数星星的故事，引导学生感悟科学精神，激发学生对科学的热爱。

6. 总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调学习的重点和难点。

7. 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学用具：1. 课件：包含课文动画、生字词图片、星星图片等。

2. 黑板：用于板书生字词和重点句子。

3. 教学卡片：用于生字词的认读和游戏活动。

4. 作业本：用于布置和检查作业。

七、教学步骤：1. 课堂导入：通过课件展示星星动画，引导学生关注天空，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：利用课件和教学卡片，让学生认读和书写生字词，巩固记忆。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情，培养阅读习惯。

《数星星的孩子》教案(优秀8篇)

《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。

能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。

情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。

教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。

2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。

教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。

2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。

教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。

2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。

二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。

3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。

5、指名读课文，师生评价。

6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。

(2)开火车认读生字并口头组词扩词。

(3)游戏“猜字”。

三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。

情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。

教学重点难点：1、正确书写7个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。

一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇

一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。

2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。

3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。

培养自己观察、研究自然现象的兴趣。

教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。

教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。

2.能正确认读本课生词并理解词意。

3.初读课文，了解课文内容。

4.指导书写生字。

教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。

教学过程：一、写出课题。

提示“数”sh( )的读音。

齐读课题。

二、初读课文，大致了解课文内容。

1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。

2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

(这课讲了张衡数星星的事。

)3.老师简介张衡生平事迹。

张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。

河南南阳人。

他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。

他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。

他还是东汉六大画家之一。

由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。

《数星星的孩子》教案

《数星星的孩子》教案数星星的孩子教学设计篇一[教学要求]一、识字：重点是后鼻音和翘舌音的生字；要掌握的词语：“总是、刻苦钻研、著名”；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”“看得见，就能数得清。

”“星星是在动，可不是在乱动。

”“爷爷说的话是真的吗？”二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[课前准备]多媒体课件[课时安排]二课时第一课时：导入新课。

讲读课文最后一小节。

教学生字词。

范读课文。

再学生字词。

巩固生字词。

写字。

读讲课文一、二、节第二课时：读讲三、四、五小节。

巩固生字词。

增读《天上的街市》。

[教学过程]第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。

天上的星多极了。

我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。

（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。

天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。

今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。

二、初读课文，自学生字词。

看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。

生字要读准字音，想记住字形。

学生自学。

三、范读全文，检查自学。

1、这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。

2、出示新词、生字，指名读——开火车读——齐读3、谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。

把生字组成句子。

出示句子：“张衡是汉朝人。

他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

”教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。

“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

（举陈景润叔叔钻研数学的例子。

《数星星的孩子》教案精选5篇

《数星星的孩子》教案精选5篇数星星的孩子教学设计篇一《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。

1、出示词语：无数？难以计算出数，形容非常多。

刻苦？很能吃苦，生活俭朴。

祖先？一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。

著名？有名钻研？非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。

天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。

赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。

范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。

4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动。

师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。

读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。

（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。

）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。

小学一年级语文下册《数星星的孩子》教案、教学设计

5.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，教师应适时引导学生体会课文中所蕴含的情感，如关爱他人、勤奋好学等，使学生在学习语文的同时，受到良好的情感教育。
6.实践活动，巩固知识：设计画星星、数星星等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践操作能力。
7.课后拓展，提升素养：布置与课文相关的课后作业，如查找星空知识、观察夜空等，鼓励学生在课后进行拓展学习，提升语文素养。
（四）课堂练习
1.让学生根据课文内容，完成填空、连线等练习，巩固所学知识。
2.组织学生进行看图说话、写话活动，鼓励他们运用观察、想象、表达等方法，描述插图内容。
3.让学生进行小组内互评，互相学习，提高表达能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结数星星的孩子发现的星星特点，以及观察、想象、表达等方法。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质，学会与同学分享学习成果，增进友谊。
4.增强学生的民族自豪感，了解我国古代天文知识的博大精深，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
5.引导学生树立正确的价值观，明白努力付出才能收获成功，培养积极向上学一年级学生，他们处于语文学习的初级阶段，对语言文字充满好奇心，具有较强的好奇心和求知欲。经过一年级上学期的学习，学生已经掌握了一定的汉字和词汇量，具备初步的阅读和表达能力。但在观察力、思考力和合作意识方面仍有待提高。
1.生字、生词教学：
-利用多媒体展示生字、生词，引导学生跟读、认读，加强记忆。
-设计有趣的游戏，如“找朋友”（找出课文中的生字、生词），巩固学生对生字、生词的掌握。
-教师示范书写，指导学生正确书写生字。
2.课文内容理解：
-通过问题引导，让学生带着问题阅读课文，理解课文内容。
-组织小组讨论，让学生互相分享对课文的理解，提高学生的表达能力。

(北师大版)语文一年级下册《数星星的孩子》教学设计

2.分步骤教学，循序渐进：将生字词的学习分为多个环节，如认读、书写、组词、造句等，逐步提高学生对生字词的掌握程度。
3.多元化教学手段，提高理解力：运用提问、讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
-提问：针对课文内容设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。
2.课文内容的深入理解：如何引导学生从表面理解提升到对课文内涵的把握，体会数星星的孩子的好奇心和探索精神。
3.观察力、思维力和想象力的培养：如何激发学生的观察兴趣，引导他们发现生活中的美好，培养其思维力和想象力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用星空图片、视频等多媒体资源，营造神秘的星空氛围，激发学生对课文内容的兴趣。
-讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的表达能力和沟通能力。
-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，体验数星星的孩子的心情，增强对课文内容的理解。
4.重视个体差异，分层指导：针对学生的不同水平，制定不同的学习任务和指导策略，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
-对于基础较好的学生，可以增加拓展性练习，提高他们的学习深度和广度。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验课文情境，增强对课文内容的理解。
6.课后作业：布置学生课后观察星空，记录自己的发现，并与家人分享。
7.教学评价：通过课堂表现、课后作业和小组合作等方面，全面评价学生的学习效果。
二、学情分析
针对一年级下册的学生，他们在经过上学期的学习后，已经具备了一定的语文基础，对汉字的读音、书写和词语的理解有一定的掌握。但在本章节的学习中，他们可能还存在以下问题：
请同学们认真完成作业，通过作业巩固所学知识，提高自己的观察力和思维力。老师期待看到你们充满想象力的作品和精彩的课堂表现！

《数星星的孩子》教学设计

《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。

教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。

教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。

然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。

阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。

在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。

学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。

教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。

通过这种方式，让学生巩固数数的知识。

小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。

任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。

在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。

总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。

并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。

拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。

《数星星的孩子》教案精选4篇

《数星星的孩子》教案精选4篇《数星星的孩子》教案篇一教学目标：1.会认9个生字，会写12个字。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。

教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学流程：第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。

在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

二、识字写字1.识字指导。

本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。

在读准词语的基础上，再认读生字。

要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。

基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。

可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

2.写字指导。

本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

如（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙

《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。

而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。

一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。

二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。

三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。

四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。

例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。

这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。

2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。

3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。

4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。

例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。

5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。

6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。

一年级下册语文《数星星的孩子》教案教学设计

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文优美的语言。

（2）学会本课的生字，会用“数星星”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文中孩子对星星的喜爱。

（2）培养学生的想象力和表达能力，学会观察夜空，认识星星。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。

二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 句子的朗读与感悟。

3. 课文的情感体验与表达。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 句子朗读的节奏与情感。

3. 对课文情感的理解与表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

3. 情感教学法：通过朗读、表演等方式，引导学生体验课文中的情感，培养学生的人文素养。

五、教学准备1. 课件：课文动画、图片、音乐等。

2. 生字卡片：生字词的学习与巩固。

3. 课堂练习册：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

您可以根据这五个章节的教学设计，继续编写六到十章节的教案。

如果您需要，我可以为您提供进一步的帮助。

六、教学步骤1. 导入新课：（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。

（2）学生分享对星星的认知和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。

3. 朗读感悟：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师指导学生感悟课文中孩子对星星的喜爱。

4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。

（2）教师批改并给予反馈，及时纠正错误。

七、课堂拓展1. 学生展示自己画的星星，分享对星星的想象和祝福。

2. 教师引导学生观察夜空，认识星星，了解星星的奥秘。

八、小结与作业2. 学生回家后，向家长分享课堂学习成果，并进行家庭作业。

一年级数星星的孩子教学教案

教学目标：1.学习和认识数字1-10，能够正确读写和表达数字1-10；2.学习和认识星星的概念，了解星星在夜晚出现的原因；3.培养学生的观察能力和注意力，能够仔细观察和辨认星星的形状；4.培养学生对自然界的兴趣和热爱。

教学准备：1.十个星星的卡片；2.数字1-10的卡片；3.讲解星星知识的图片或视频资源；4.同学在家中观察夜晚的星星并记下观察结果；5.游戏道具：星星的剪纸。

教学过程：Step1：导入（5分钟）1.与学生打招呼，引入新课题。

2.通过展示数字1-10的卡片，让学生复习并大声读出每个数字。

3.引导学生思考：在夜晚，我们能够看到什么特别的东西？Step2：学习数字1-10（10分钟）1.分发数字1-10的卡片，让学生认真观察并大声读出每个数字。

2.老师辅助学生辨认数字，并解释每个数字的读音和写法。

Step3：讲解星星的知识（10分钟）1.通过图片或视频展示星星的样子和分布情况，让学生了解星星是什么以及它们在夜晚为什么出现。

2.引导学生思考并发表自己的观点：夜晚星星出现的原因是什么？Step4：观察和辨认星星（15分钟）1.将十个星星的卡片展示给学生，让他们仔细观察星星的形状。

2.让学生试着用手指指出每个星星的位置，再用语言表达出来。

3.让学生讨论星星的形状和颜色，并试着用适合的形容词来描述。

Step5：剪纸活动（15分钟）1.让学生自由发挥，用剪纸将星星剪下来，并将剪纸的星星粘贴到黑纸上，形成一幅星星画。

2.鼓励学生在画面中发挥自己的创造力，可以添加一些其他元素，如月亮、云彩等。

Step6：区分星星和其他图形（10分钟）1.将一些其他图形的卡片展示给学生，让他们观察和辨认。

2.引导学生思考：星星和其他图形有什么不同之处？3.让学生逐个比较，找出星星的特点，如形状、颜色等。

Step7：巩固练习（15分钟）1.分发练习册上关于数字1-10和星星的练习题。

2.指导学生完成练习，并进行检查。

Step8：结课总结（5分钟）1.回顾今天的教学内容，让学生说出他们学到了什么。

小学一年级语文下册《数星星的孩子》优秀教学案例

此外，我会对本节课的主要内容进行梳理和归纳，强调数字的重要性和观察星星的乐趣，同时引导学生思考如何将所学知识应用到生活中去。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置以下作业：
1.家庭作业：让学生们回家后，与家长一起观察夜空，数一数星星，并记录下来，第二天在课堂上分享。
2.写作作业：让学生们写一篇关于“我数星星的经历”的短文，鼓励他们运用本节课所学的生字词和数字知识。
教学对象为一年级学生，他们正处于好奇心强烈、活泼好动的年龄阶段，对周围世界充满探索欲望。因此，本案例将注重实践性与趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过讲述孩子的故事，引导学生关注自然、了解数字，培养他们的语文素养和数学思维。
在教学过程中，我将运用启发式教学法、情境教学法等手段，充分调动学生的积极性，让他们在互动交流中掌握知识。同时，注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在课堂上都能获得成功的体验。
小学一年级语文下册《数星星的孩子》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级语文下册的教材中，《数星星的孩子》是一篇充满童趣与启发性的课文。本文通过描述一个孩子夜晚数星星的故事，引导学生学习数字、认识自然，同时培养他们的观察力与想象力。在这个优秀教学案例中，我将结合课文内容，以学生为主体，激发他们对语文和数字的兴趣，提高他们的综合素质。
随后，我会详细解读课文内容，分析孩子数星星的过程，引导学生们学习数字的概念，并让他们尝试用自己的话复述故事。在这个过程中，我会穿插讲解数字的顺序、数数的方法等数学知识，让学生在学习语文的同时，也能提升数学思维。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会根据之前设定的教学目标，提出几个讨论主题，让学生们在小组内进行交流。例如：“你们认为为什么孩子会对数星星这么感兴趣？”“你们在数东西的时候，有没有遇到过什么困难？你们是怎么解决的？”等。

关于《数星星的孩子》的教案设计范文

一、教案基本信息关于《数星星的孩子》的教案设计范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的关于数星星的孩子的故事，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行推理、思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神。

（2）培养学生热爱自然、关爱环境的意识。

（3）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解数星星孩子的聪明才智，以及故事中所传达的道理。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《数星星的孩子》，引导学生进入学习情境。

（2）教师出示星星图片，引导学生关注星星，激发学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生学习生字词，组内交流。

3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解数星星孩子的聪明才智。

（2）教师通过举例，讲解课文中所传达的道理。

4. 实践活动（1）学生分组讨论：你喜欢数星星的孩子吗？为什么？（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）和家长一起观察天空，数一数星星，并谈谈感想。

（3）写一篇关于数星星的孩子的短文，可以是故事续写或心得体会。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，以促进学生自我提升。

七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足。

《数星星的孩子》语文教案范文

《数星星的孩子》语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察星星，培养学生的观察能力。

（2）运用多媒体手段，展示诗歌的意境，帮助学生更好地理解诗歌。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和向往。

（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌意境。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）诗歌意境的体会。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）图片素材。

2. 学生准备：（1）预习诗歌，熟悉内容。

（2）准备生字词本，记录学习过程中的生字词。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片素材，展示星星的图片，引导学生关注星星。

（2）引导学生观察星星，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 学习诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律。

（2）学生跟读，体会诗歌的节奏。

（3）教师逐句讲解诗歌，解释生字词的含义。

3. 体会意境：（1）教师通过多媒体手段，展示诗歌的意境，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）学生闭眼想象，感受诗歌所描绘的画面。

4. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论诗歌中所表达的情感。

（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和诗歌意境的体会。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读并背诵诗歌。

（2）运用本节课所学生字词，写一段话。

（3）观察夜晚的星星，体会诗歌所描绘的意境，并与家长分享。

2. 拓展作业：收集其他关于星星的诗歌或故事，下节课与同学分享。

《数星星的孩子》语文教案范文

一、教案基本信息教案名称：《数星星的孩子》语文教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生朗读、思考、表达的能力。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往，培养孩子勇于探索的精神。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示星星图片，引导学生观察星星的特点。

（2）学生分享观察到的星星特点。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）学生组内交流，讨论生字词的意思。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，让学生跟读。

（2）教师讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气和表情。

（2）学生回答课后问题，巩固所学知识。

第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2. 课堂讲解（1）教师针对学生的疑问进行讲解。

（2）教师通过实例讲解比喻和拟人修辞手法的运用。

3. 实践活动（1）学生进行小组讨论，讨论如何将比喻和拟人修辞手法运用到写作中。

（2）学生进行课堂写作练习，尝试运用所学知识。

教师对学生的写作练习进行点评，给出改进建议。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画一幅星星画。

2. 拓展作业：观察夜空，写一篇关于星星的短文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解。

(小学一年级语文教案)数星星的孩子

数星星的孩子〖教学目标〗1.学习本课，要生疏14个生字，会写8个。

进一步激发同学的识字爱好，渗透识字力量的培育。

2.通过读课文，了解较浅显的天文学问，培育观看争辩自然现象的爱好。

培育同学搜集、处理信息的力量。

3.留意语言的感悟与积累，培育审美情趣。

〖教学预备〗生字词卡片、自制课件、搜集有关星空的资料〖课时支配〗2课时〖教学过程〗第一课时一、联系生活实际，质疑激趣，自然走入教材〔一〕引导同学回忆生活经受，导入新课。

师：同学们肯定观看过星星吧，谁来说说你看到的星星是什么样子的师：你们数过吗师：是啊，蓝蓝的天空，很多的星星亮晶晶的，一闪一闪地眨着眼睛，多么迷人啊！〔伴随老师介绍，课件同时呈现视频：星空美景〕在两千多年前的一个夜晚，我国古代的一位小伴侣也跟你们一样在数星星，他是怎么数的呢让我们一起去看看，好吗〔二〕板书课题，齐读课题，质疑激趣。

师：读了课题，你想知道些什么[质疑，是培育自主探究学习的起点。

让同学从课题入手进行思考、探究，既激发了同学学习课文的爱好，又从中明确了学习的目标。

］二、初读感知，自主识字，渗透识字方法〔一〕自读课文，自主识字。

师：想自己弄清楚这些问题吗那就请大家自己读课文，从课文中找寻自己想知道问题的答案。

为了帮你们尽快弄懂这些问题，老师还有个小小的读书建议。

〔课件出示：读书建议：1.小声读课文，遇到不生疏的字运用已经把握的识字方法学习；2.觉得难读的字多读几遍，把课文读正确、通顺。

〕〔生自由读课文。

老师巡察挂念有困难的同学。

〕〔二〕互检识字成果，渗透识字方法。

师：同学们读得很认真。

情愿让老师来检验你们读书的成果吗1.出示词语卡片，齐读。

再请几名学习较困难的同学读一读。

师：看来词语难不住你们，现在老师把词语里边最难读的几个生字伴侣单独叫了出来，看看大家是不是还生疏这些老伴侣2.同桌相互教一教，查一查。

最终"开火车'读生字。

师：在识字过程中，在小组沟通中，你有没有发觉特殊好玩的识字方法，请教给大家，好吗生：-把"真正'的"真'的八字底去掉，就变成了"直'，"始终'的"直'。