2019届高考英语二轮复习 专题一 阅读理解 第1讲 细节理解题讲义

【真题例析 2】(2016·全国卷Ⅰ，阅读理解 A)
You probably know who Marie Curie was，but you may not have heard of Rachel Carson.Of the outstanding ladies listed below，who do you think was the most important woman of the past 100 years?
[解题指导]
1．阅读短文和读题审题的先后顺序问题。 Passage→Questions→Passage 这种答题模式有利于 把握文章的主旨和作者的态度情感，但是速度较慢，不 能在阅读过程中积极主动地预测文章内容，不能快速地 把握题目和选项的关联性。因此，阅读过程缺乏主观能 动性。
Questions→Passage→Questions 这种答题模式针对 性较强，节省答题时间，可用来解答细节性的问题，但 是对于主旨性和推断性问题显得效果不明显。
21．Where can you buy a souvenir at Pacific Science Center?
A．In Building 1. B．In Building 3. C．At the Laser Dome. D．At the Denny Way entrance.
答案：B
解析：细节理解题。根据题干中的 buy a souvenir 可 定 位 到 文 章 第 一 部 分 。 在 太 平 洋 科 学 中 心 商 店 (Pacific Science Center's Store)可以买纪念品，再根据该部分最后 一句“The store is located(位于)upstairs in Building 3...”可知，该商店在三号楼，故选 B 项。A、C、D 三项 张冠李戴。
3．准确定位阅读材料的题材和体裁，抓住正确选项 和干扰选项的特征，把握短文材料的主旨大意，依照题 目和自然段对应的关系，找出事实依据，排除绝对意义 的语义选项，提高阅读速度和精确度。
第 讲 细节理解题
1．特殊疑问句形式。以 when，where，what，which， who，how mห้องสมุดไป่ตู้ch/many 等疑问词开头引出问题。
一、直接信息题——“关键词”定位法 首先从问题中找到“关键词”，然后以此为线索， 运用略读和跳读的技巧在文中快速寻找“关键词”细节 部分，找到后仔细阅读这一部分内容，仔细对比文中细 节与所给选项的细微差别，然后确定最佳答案。
【真题例析 1】(2017·全国卷Ⅰ，阅读理解 A 片段)
Pacific Science Center Guide ◆Visit Pacific Science Center's Store Don't forget to stop by Pacific Science Center's Store while you are here to pick up a wonderful science activity or souvenir to remember your visit.The store is located(位于) upstairs in Building 3 right next to the Laser Dome. …
(2)题材丰富，包括日常生活、科普知识、人物传记、 文化风俗、史地趣闻等，有较强时代感。体裁广泛，主 要有记叙文、议论文、说明文和应用文等。短文语言地 道，来源出处多样，大多是英语原版书籍的节选、报纸 杂志和网站的时文改编等。
(3)设题类型以事实细节题和推理判断题为主，题干 的设计和选项的设置都具有灵活巧妙、含蓄隐蔽、迂回 曲折等特点，考生要准确理解全文，明确题意，排除干 扰，找出原文依据，深刻细致思考后才能得出答案。
2．语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化， 设置为答案。
3．正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正 确选项。
二、细节理解题干扰选项的特征
1．张冠李戴。是原文信息，但不是题目要求的内容。 2．无中生有。符合常识，但不是文章的内容。 3．曲解文意。与原文的内容极其相似，只是在某个 细节处有些变动。 4．颠倒是非。在意思上与原文大相径庭甚至完全相 反。 5．正误参半。部分正确，部分错误。
一、细节理解题正确选项的特征
1．同义替换。对原文句子中的关键词进行同义替换。 如把 lose one s job 换成了 be out of work；有时候词性 或者语态有所变化。把原文中的一些词变换一下词性， 如把 important 改成 of importance；改变原文中句子的 语态，即主动语态与被动语态的转换。
2．判断是非的形式。含有 TRUE/FALSE，NOT true/false 或 EXCEPT 等词的判断是非的问题。要注意题 干中是否含有否定词，如 not，never 等。
3．以“According to...”开头的提问形式。
4．填空形式。如 The teacher used Tinkertoys in order to________。
对于两种答题模式，可根据题型而做出选择，以提 高答题效率。
2．许多学生习惯于 5～8 分钟的单篇阅读理解，而面 对整卷大量长时间的阅读时，往往会表现出烦躁不安， 缺乏信心和毅力，出现“晕场”的心理障碍。所以，在 备考训练中有必要组织进行长于 35 分钟的高于高考难 度、大于高考阅读量的课后限时训练，以培养信心和毅 力。
专题一 阅读理解
[考情分析] 1．全国卷 3 年高考统计表
2.高考解读 阅读理解是高考全国卷中分值最高的题型，4 篇短文 总计 15 题，总分 30 分。同时，阅读理解能力也是其他语 言能力发展的基础，能够培养语感，促进词汇积累，提 高写作水平，综合提升英语运用能力。做好阅读理解要 清楚高考阅读理解短文的特点： (1)阅读理解短文短小精悍，最长不超过 350 个单词， 4 篇文章总词量 1100 词左右。