教师读书书征文获奖作品选：《做最好的教师》读后感
做最好的老师读后感(精彩8篇)
做最好的老师读后感（精彩8篇）做最好的老师读后感篇一歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。
”最近在闲暇之余，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。
在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散。
在十多年的执教生涯中，我有幸听过很多大师级教师的精彩讲课，课堂中的每一位学生都受到了老师的关注、欣赏和鼓励，因此每个孩子都兴致高昂，用心活跃。
当时我想，能如此善于发掘孩子们的潜力，欣赏和激励孩子们，如此平易亲切，如此的有创意，如此富于激情而又执着的老师，学生能不喜欢他吗！能不学好他的课吗！前不久，我看了一部法国的电影《放牛班的春天》很受启发，电影讲述的是一群住在号称“池塘底”教养所的问题儿童和新来的老师的故事，他们在新老师马修的引导下，把原先整天寻衅闹事的问题儿童组成了一个合唱团，在音乐的熏陶和新老师耐心的坚持下，重拾自信，并懂得感激，从而对未来充满期望的这样一个故事。
我教学工作已经十多年头，这期间有很多的困惑都源自“心态问题”——究竟应与学生持续一种怎样的关系，在应对学生时如何摆正自己的心态。
我想，只有处理好了这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。
《放牛班的春天》的主人公马修老师做得很好：他从来不会因为哪一个学生“名声不好”就看轻他，相反，他认为每一个学生都有自己的潜力。
阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我又有新的收获。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，职责之心等教师非智力因素是第一位的”。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地。
因此，教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
做最好的老师读后感作文（精选5篇）
做最好的老师读后感作文(精选5篇)《做最好的老师》是文化艺术出版社出版的图书，作者是李镇西。
该书主要讲述了在教育上如何管理学生，做最好的教师的有关内容。
小编在这里给大家分享一些做最好的老师读后感作文，希望对大家能有所帮助。
做最好的老师读后感作文（篇1）看了李镇西老师《做最好的教师》这本书，给我感触很深。
没看这本书之前，心想这本书可能跟某些教育专著差不多，通篇都是些教育理论，没有什么能使我们静下心仔细看的，但一看起来，就被吸引住了，这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。
他的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默。
他善于将理性的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入一个个发人深省、可读性极强的教育案例之中，让我们一线老师感同身受。
李镇西老师是著名的中学语文特级教师、全国优秀语文教师、更被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
就是这样一位名师，到现在还坚持在一线，保持着数十年如一日的教学习惯。
尤其是著名的“五个一工程”：1.上好一堂语文课。
2.找一位学生谈心或书面交流。
3.思考一个教育或社会问题。
4.读书不少于一万字。
5.写一篇教育日记。
读了李镇西的《做最好的老师》后，我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我要做最好的老师!书中最震撼我的是李镇西老师对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源于他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师对爱的执著也深深打动了我。
他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。
做最好的老师读书心得精选8篇
做最好的老师读书心得精选8篇做最好的老师读书心得精选篇1这学期我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书，感触很深。
其中一篇吧童年还给童年，印象非常的深刻。
为了创造优质的幼儿教育，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得充分发展，为幼儿一生的发展打好基础，实现幼儿的素质教育，教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还特别需要丰富的教育技能和教育艺术。
教师要把理论转为实践，这操作过程中会遇到各种问题，思考可以帮助我们分析解决问题，更好的掌握理论并运用，教育反思是十分必要的。
国内外幼儿教育理论研究和实践经验表明，提高教师的教育知识、素养，尤其是教育技能和教育艺术，除了学习、培训外，主要依赖于教育实践及其实践的反思和他人评价来调整、改进教育技艺。
《做最好的老师》以幼儿发展为本，以幼儿教育技艺为主题，和读者们分享了大量的操作性较强又富有启示的示例及评析，是幼儿教师提高教育水平的良师益友。
幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教育不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教育方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法。
譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初情绪不稳定，总是哭闹着不肯来园，我从《做最好的老师》中到启发，用小游戏成功的转移了她的注意力，缓解了她的焦虑情绪。
从“争吵转化为交往”明白了教师不必急于解决幼儿的问题，教师不是充当审判是非的法官，而是要给与正确的引导，让孩子思考、表达对事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
从“亲亲香宝宝”转化为“让我闻闻你香香的手”来激励我班幼儿自己洗手。
我从书中受的启示还有很多很多，教育是门艺术，而这门艺术并非一朝一夕就能掌握，需要不断的积累经验，思考教育对策，在带班过程中免不了会遇到一些困惑，我们何不借鉴他人的方法策略呢？毕竟众人拾柴火焰高嘛。
亲爱的朋友，有空不妨来看看《做最好的老师》这本书，说不定你也能从中得到实用的帮助哦。
做最好的教师读书心得体会(3篇)
做最好的教师读书心得体会（3篇）做最好的教师读书心得体会1走进李镇西《做最好的教师》，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。
掩卷沉思，感受师生之间最真挚的感情，感受教育最纯真的浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。
《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。
莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。
李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有教师的智慧。
每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也能够成为教育的奇迹。
”的确，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，创造了教育的奇迹。
一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。
我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。
翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
"我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。
我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习，这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。
“活生生的”这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教育理念，爱心是好教师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。
师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。
《做最好的教师》读后感(通用12篇)
《做最好的教师》读后感（通用12篇）《做最好的老师》读后感篇1拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而布满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞扬、折服！在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你或许不是最秀丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是老师就要当最负责任的老师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就肯定能有所进步。
李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至将来一生的负责，这是我特别观赏的观点，始终以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩处。
”有时我也在怀疑，对于我们班的那些淘气捣蛋的学生究竟要不要惩处？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。
因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严厉的纪律。
在李老师从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。
做最好的老师读后感范文(精选8篇)
做最好的老师读后感范文(精选 8 篇)做最好的老师读后感范文(精选 8 篇)做最好的老师读后感 1在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平庸事例，正是这些看似平庸，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。
通过读这本书，做为一位教师，我们应该深思：＂教书育人＂的本质为何意？怎样做才是一位合格的人民教师？针对这两个问题，从这本书中我有以下的体味：1、教师对学生的教育，要重在＂育＂而不是＂教＂，允许学生说＂不＂。
每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，彻底可以说＂不＂，不赞成，不去做，而做为教师的我们，往往一权专政。
2、怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受，善于聆听学生的心声。
对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师，更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。
在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才干让他们快乐、茁壮成长！3、在教育中体现＂爱＂、奉献＂爱＂爱是一种感觉，更是一种行动，惟独你付出了、奉献了，学生会真正的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或者一次心灵的交流，学生都会铭记在心，倍受感动，＂爱＂需要用具体的行动来表达，需要你的付出、你的奉献！教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才干留下更夸姣的回顾！做最好的老师读后感 2“没有最好，惟独更好”。
所谓做最好的自己，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断反省，不断超越，而并非与他人比较。
万千世界，人各不同，受自身条件、家庭环境、社会环境的制约，我们的修为也各不相同，有的人可以成为艺术家、科学家、文学家；可更多的人却最终沦为社会最底层的劳动者，工人、农民、个体经营者。
做最好的教师读后感【优秀3篇】
做最好的教师读后感【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做最好的教师读后感(优秀5篇)
做最好的教师读后感（优秀5篇）《做最好的教师》读后感篇一很荣幸拜读了高金英老师的《做最好的教师》一书，让我受益匪浅，《做最好的教师》读后感。
本书总共分为六章，种好师者的心田，用生命影响生命，这样教学最有效，左手教育学，右手心理学，抓住教育的契机，不做名师做明师这六个方面展开叙述，书中呈现了一件件用爱心堆彻的感人事迹，一个个感人肺腑的真实事例，让我颇有感触。
书中有这么一段精辟的言论：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
的确，我们教师面对的教育对象是活生生的人，就好比世界上没有一片相同的树叶，也没有相同的一个人。
每个学生都渴望得到别人的理解、尊重，渴望得到同学、老师、家长及社会的认同。
“教育的秘诀在于尊重学生”。
这是美国学者艾玛逊的名言，也许有人不以为然，或许不够重视，“了解学生”确实可以称得上是一条重要的“教育秘诀”。
教师了解、尊重爱护自己的学生，又会促使学生自尊心的树立。
实践证明，自尊心是推动人们不断上进的一种动力。
学生有较强的自尊心将会促使他们努力地、创造性地学习，力争先进，不甘落后，会促使他们自觉主动地遵守纪律，积极完成集体交给的各项任务。
爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。
同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。
如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。
阅读了高金英老师的《做最好的教师》，让我了解了最好的教育就在我们教师的教育信仰里，就在我们教师的师爱里。
读《做最好的教师》心得体会8篇
读《做最好的教师》心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做最好的教师》读后感
《做最好的教师》读后感《做最好的教师》读后感（通用15篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《做最好的教师》读后感（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做最好的教师》读后感篇1近日，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，感受颇深。
我对比反思自己，觉得自己与一个好老师还相差甚远，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当。
“随风潜入夜，润物细无声”，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，它会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
读了李老师的这本书，在里面李老师自称是个“实干的理想主义者”。
的确，他不仅有着崇高的理想，更重要的是他的工作是那样认真踏实。
今天，环绕在他头上的美丽光环，就是由一个个平凡的小细节组成的，是他一步一个脚印踩出来的。
他把想做一个“最好的老师”化为：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。
鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。
”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。
有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”著名教育家李镇西的话我将永远铭记在心，时刻以这句话鞭策自己，激励自己，最后，我要说的是“做最好的老师”是一种心态，不是一个目的，相信在我们的教育道路上自己会越来越好，成为学生心中最好的老师。
《做最好的教师》读后感篇2拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
做最好的老师读书心得_有关做最好的老师读书心得（精选19篇）
做最好的老师读书心得_有关做最好的老师读书心得（精选19篇）做最好的老师读书心得_有关做最好的老师读书心得篇1近日，我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师20xx年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!李镇西老师在书中提到做最好的老师必须具备童心、爱心、责任心，具有专家、思想家、心理学家的情怀，需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作，每天上好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育等要求。
名师的成长经历，让我看到了差距在哪里;名师的经验体会，开启了我智慧之门;名师的独到见解，引发起我的认识与反思。
启示一：童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是往掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
想当年，自己刚刚踏上工作岗位，那时的我热情满怀，立志做一名学生喜欢的好老师，上课激情飞扬，下课跟着他们一起做游戏。
休息天，我会带他们到我家玩，去大明湖公园拍照、划船。
在他们生日时，我也不忘送上一张小书签，那时，每个孩子收到礼物是那么开心。
当我声音嘶哑的时候，孩子们偷偷地将“金嗓子”放在讲台上。
多么纯真的孩子们，我用童心换来了孩子的童心，换来了学生对老师的爱，那一刻，我是那么的幸福。
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感做最好的老师读后感（精选13篇）当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的做最好的老师读后感（精选13篇），希望对大家有所帮助。
做最好的老师读后感1假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
读着书，让人不禁为之激动赞叹、折服！书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈体会：书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育。
”在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。
我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师！”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。
争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！做最好的老师读后感2通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
《做最好的老师》读书心得6篇
《做最好的老师》读书心得6篇篇1最近，我阅读了《做最好的老师》这本书，感受颇深。
这本书是著名教育家魏书生所著，书中不仅介绍了他的教育理念和方法，还通过一个个生动的故事，展现了他如何运用这些理念和方法，帮助学生成长，同时也成就了自己。
一、教育理念：尊重与信任魏书生在书中强调，教育首先要尊重学生，信任学生。
他认为，学生是一个独立的个体，有着自己的思想和情感，教师应该以平等的态度对待他们，尊重他们的差异和个性。
同时，教师也要信任学生，相信他们有能力和潜力去学习和成长。
这种尊重与信任的教育理念，让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品质和能力。
二、教育方法：因材施教魏书生在书中提到了许多具体的教育方法，如“分类教学”、“自主管理”等。
这些方法都是基于对学生差异和个性的尊重与信任，针对不同学生的特点和需求，采取不同的教育措施。
这种因材施教的方法，不仅提高了教育效果，也让学生感受到了教育的温暖和关怀。
三、教育实践：榜样与引导书中还介绍了一些具体的案例，如魏书生如何通过自己的言行和榜样作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他强调，教师是学生的一面镜子，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。
因此，教师本身要树立良好的榜样形象，用自己的行动去引导学生，让他们在模仿中成长。
四、自我成长：不断学习与反思魏书生在书中还提到了自己的成长经历和反思过程。
他认为，教育是一个不断学习和反思的过程，教师需要不断更新自己的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
同时，教师也要学会反思自己的教育行为和效果，不断改进和优化自己的教育实践。
这种不断学习和反思的精神，是教师成长的重要途径。
综上所述，《做最好的老师》这本书给了我很多启示和思考。
作为一名教师，我要始终以尊重与信任为教育理念，因材施教为教育方法，榜样与引导为教育实践，不断学习和反思为自我成长。
我相信，通过不断努力和追求卓越，我一定能成为一名优秀的教师。
《做最好的老师》读书心得体会(三篇)
《做最好的老师》读书心得体会《做最好的老师》是一本由朴教授所撰写的关于教育的书籍。
本书通过作者自身的教学经验和心得，介绍了如何成为一名优秀的教师。
在读完这本书后，我深感收获良多，以下是我对本书的一些心得体会。
首先，在本书的前言中，作者提到了自己开始成为一名教师的初衷，即希望能够促使学生接受更好的教育。
这使我深思，作为一名教师，我们的使命和责任究竟是什么？是单纯地传授知识，还是培养学生的综合素质？通过本书，我认识到作为一名优秀的教师，我们不仅要注重知识的灌输，更要关注学生的个性和发展。
我们应该积极关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习热情和学习动力。
只有真正了解学生、关心他们的成长，才能够成为一名有影响力的老师。
其次，本书在论述如何提高教学效果的方法和策略时提到了一点尤为重要，那就是学生参与。
作为教师，我们应该给予学生足够的自主权，让他们能够主动地参与学习过程。
这一点在我个人的教学实践中得到了充分的验证。
当学生们能够在教学过程中表达自己的观点和想法时，他们的学习兴趣和动力会大大增加。
因此，在教学中我们应该尽量采用互动式的教学方式，激发学生的学习积极性。
另外，本书强调了教师的专业素养的重要性。
教师应该具备扎实的学科知识和高尚的教育情操。
只有不断学习和提升自己，我们才能够更好地指导学生。
在现代社会，知识更新的速度非常快，我们必须不断追求知识的积累和提升。
同时，教师也应该具备丰富的生活阅历和人文素养，这样才能够更好地理解学生的需求，引导他们健康、全面地成长。
最后，本书提到了一点让我深感触动的观点：教师应该是学生的榜样。
教师的言行举止、品德修养都会对学生产生重要的影响。
我们应该用自己的行动和态度去影响学生，引导他们向着正确的方向发展。
同时，我们也应该要求自己不断追求进步和自我完善。
只有做到自己身心健康、积极向上，才能够成为学生的榜样，对他们产生积极的影响。
通过阅读《做最好的老师》，我对自己作为一名教师的责任和使命有了更加深刻的认识。
《做最好的老师》读书心得(大全15篇)
《做最好的老师》读书心得(大全15篇)当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的《做最好的老师》读书心得，希望能够帮助到大家。
《做最好的老师》读书心得1这段时间，我耐着性子读完了这本书，感受颇深，虽然以前对怎样做个好教师，心里始终有考虑，但都是比拟浅薄的感性熟悉。
这本书叙述了在新课程改革下，教师实现自我进展的55个途径，从反思、借鉴、讨论到内化、提升、行动到最终的引领、协作、创新，从55个个实际途径叙述一个优秀教师是怎样才能真正做到”为了学生的一切，一切为了学生“的。
读完这门书后我也始终在想，怎样才能做一个好教师，我觉得这不仅是新上讲台教师要思索的问题，对每个教师都是一个永恒的题目。
我个人从以下几点去考虑了这个问题：一、教师的任务是什么时代在前进，学科在变化，我们的任务在变化。
在不同的时期，人们对教师的作用有不同的表述和理解。
1993年，国家公布了《教师法》，其中明确规定：”教师是履行教育教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人、提高民族素养的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
“教书是讲”为学“，育人是讲”为人“；教书是广义的，育人是全面的，包括德、智、体、美。
二、怎样搞好教学在我们少年宫这个校外教育，我觉得其教育体系和校内教育是有肯定的区分的，搞好教学我觉得在做好一些和校内教育共性的教学预备外，我们更应当要从以下几个问题去考虑：（一）怎样做到擅长等待孩子开口每一个孩子都是一个鲜活的生命体，他们有着自己的思想、情感和推断力。
孩子能在一次次的沟通中进展他们的自我意识，提高他们的处事力量，获得有价值的情感体验。
正视孩子需要沟通、渴望沟通、能够沟通的现实，今日的教师要让孩子说话，为师生之间公平、开心地沟通做好最充分的预备。
师生沟通时，教师首先需要给学生足够的安全感，做好保密工作，让学生认为教师是一个可信任的人。
《做最好的老师》读书心得体会范文（5篇）
《做最好的老师》读书心得体会范文（5篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编精心整理的《做最好的老师》读书心得体会，欢迎大家分享。
《做最好的老师》读书心得体会篇1利用平时空暇的时间，我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读完后，感触很多。
真实的感受是要从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
作为一名教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。
这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。
我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。
因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的.是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经有个学生上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。
做最好的教师读后感（通用9篇）
做最好的教师读后感（通用9篇）读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的做最好的教师读后感（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
做最好的教师读后感1读本好书，像是给心灵洗澡。
读完《做最好的老师》这本书后，书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着我。
“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观--因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的一句话，让我对教育有了新的认识。
“什么样的老师才是最好的老师？”即便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
李老师说：“‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。
”其实教育工作没有最好，因为“最好”只是每个老师心中的一个理想。
而每个人对理想的追求又都是无止境的。
可我们却可以做到更好。
我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。
我是一个急性子，今年刚刚走上教师岗位，是一名“新鲜出炉”的班主任。
面对学生的错误，我常常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场“暴风骤雨”式地批评。
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教师读书书征文获奖作品选：《做最好的教师》读后感
《做最好的教师》读后感仁和镇中心小学黄剑转眼间，我已
工作三个月了，这段时间说长不长，说短也不短。
这段时间内有过
悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。
学生时代，我是一个
勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一
个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。
可是由于缺少丰富
的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。
空余时间我读了李镇西的《做最好的老师》。
这本书记载了李
老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从
青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成
长与成熟一步步介绍给了我们。
李镇西老师在序言中这样写到：“每个人都是一棵树。
你也许
不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你
可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最
顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出
色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是
医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的
教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！
你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千
万万普通人里最好的那一个！做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的几句话。
那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
是啊“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。
身为一个小学新老师，特别是身为一个班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，甚至有时会出现“星期一恐惧症”，一听到上课打铃，头皮就直发麻，腿也迈不开步子。
我知道这不应该是一个年轻新老师应有的心态，但又总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，抱怨这些学生怎么除了给我惹麻烦就没有其他事情可做了？甚至开始怀疑自己到底适不适合教
师这个职业。
但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以
不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”，让学生阳奉阴违、避而远之。
这样每天生活在一个令人有所希望的环境中，又怎么能不高兴呢？“‘当一个好老师最基本的条件是什么？’‘拥有一颗爱学生的心！’”也就是对学生进行爱的教育。
道理都知道，只是做来不易。
爱一个学生或部分学生不难，但要以一颗心把爱平等分给全班学生却总做不到。
爱给所有的学生，面对后进生我却怎么也爱不起来。
行为思想上的后进者。
以为耐心教育他会改变，一而再再而三的懒惰，磨掉我的耐心。
看到他们是恨铁不成钢，说不上“爱”，只是还没放弃。
这与对其他学生的“爱”总有差别，但你能说就没爱了吗？只是打了折扣的爱，我还能是个好老师吗？爱心需要诚挚的关切、出于真心的帮助。
当然学生也是这样。
诚挚的关切对于学生来说，那就是要有爱。
爱得走进学生的心灵。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”
就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
爱学生还得宽容，允许学生错，我是个求全求美的人，以前我认为我交待的事，讲过的知识，学生都得记住，不许出错，可学生总是三番五次的错，这个没写作业了，那个上课听讲不认真……有时令我火冒三丈，后来，静下心来想想，我们本身就是育人的，培养学生良好的习惯的，就应该允许学生犯错，给他改正的机会。
因为我们面对的是顽性调皮可爱单纯的小孩。
正如钱志亮教授讲得：今生与你相遇，一切都是缘分。
你我有缘，能够生活在同一空间，你我有缘，有幸生活在同一时间，你我有缘，使你能作为我的学生。
既然一切皆缘分，为何我们不好好珍惜呢有爱还要对学生宽容。
一根链条，最薄弱的一环决定其强度；一只木桶，竹片最短的一片决定其容量，一个人，性格最差的一面决定其发展。
在这本书的全部文章中《教师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。
当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。
回想自己的教学生活，当我摆出“师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我
并没有感受到:他们的心悦诚服。
反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。
正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，
并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识
折服和感情依恋。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换
取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷
漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、
出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严
时，
学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
”反思后
我才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种
姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会
把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的
体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的
心灵。
总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心
真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用
“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，
用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生们纯真的笑容，赢得学生
们的尊敬和爱戴。
李老师对“优生” 的培养和对“后进生”的思
想改造也给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生” 更优和引
导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们
树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折
服。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真
诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、
诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
感谢李镇西老师，感谢这样的一本书，让我再一次疏理自己的教
育信念，努力做自己心目中的最好老师——没有最好，只有更
好！。