例谈古诗词中的倒装现象教学文稿
高中文言文倒装句式（五篇范例）
高中文言文倒装句式（五篇范例）第一篇：高中文言文倒装句式《高中文言文倒装句式》总结讲解高中文言文倒装句式包含：主谓倒装宾语前置定语后置介词结构作状语后置)现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
主要有以下几种表现形式：(一)主谓倒装古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
如：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）实际上是“汝之不惠甚矣！”(二)宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
这类句子，介词的宾语也是前置的。
如：“沛公安在？”（《史记．项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。
值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可前置。
如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。
”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。
第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。
这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。
如：“时人莫之许也。
”（陈寿《三国志．诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
” 第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。
这时的“之”只是宾语前置的标志，没什么实在意义。
如：“句读之不知，惑之不解。
”（韩愈《师说》）有时，还可在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯......是......”的格式。
如：“唯利是图”、“唯命是从”等。
第四、介词宾语前置的情况除去第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。
例谈文言倒装句的判断方法倒装句例句
例谈文言倒装句的判断方法倒装句例句文言句式中的倒装句是相对于现代汉语句式而言的，也就是说凡是和现代汉语语序不一样的句式都可称之为倒装句。
笔者在讲解文言倒装句时发现学生在接受这一文言知识点时比较吃力，究其原因是他们在学习时割裂了古代汉语与现代汉语的联系，片面地去学习，也就搞不懂状语后置、定语后置、宾语前置这些特殊句式。
搞不懂这些特殊句式，就不能很好地阅读浅易的文言文。
针对这种情况，笔者在教学中结合有关文言资料总结了一些方法，教学效果明显。
一、弄清现代汉语一般语序这一步是理解掌握文言倒装句的关键。
现代汉语的一般语序如下：（定语）+主语+ [状语] +谓语+（定语）+宾语。
在现代汉语中，一般情况下状语要放在谓语动词的前面，定语要放在中心词（主语、宾语）的前面，宾语要放在谓语动词的后面。
例如：儿时的我非常喜欢布娃娃。
定语主语状语谓语定语宾语二、掌握文言倒装句的分类在文言句式中，主语、谓语的语序位置和现代汉语语序位置是一样的，定语、状语、宾语的语序有时与现代汉语的语序不同，根据定语、状语、宾语的语序变化，把文言倒装句分为定语后置句、状语后置句、宾语前置句。
三、判断文言倒装句的方法1.状语后置在现代汉语中，作状语的介词结构总是放在谓语前面，但在文言中经常把这个作状语的介词结构放在谓语的后面，相对于现代汉语状语的位置变化，就叫状语后置句。
最常见有两种情况：（1）“于”组成的介词结构，一般都后置。
例如：以其无理于晋，且贰于楚也（《烛之武退秦师》），乃号令于三军曰（《勾践灭吴》），此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）。
（2）“以”组成的介词结构，多数后置。
例如：何不试之以足（《郑人买履》）。
判断方法：文言句式中如有“于”组成的介词结构或“以”组成的介词结构并并且放在了谓语动词的后面，可以判断这个句式是状语后置句，翻译时要还原，放在谓语动词的前面。
例如：文言语序：赵氏求救于齐（《触龙说赵太后》）。
现代语序：赵氏于齐求救。
古典诗歌中语序颠倒例析
古典诗歌中的语序倒置例析-中学语文论文之答禄夫天创作古典诗歌中的语序倒置例析唐贵良一、主谓倒置例一：崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后,看起来好像是宾语,实际上却是被陈说的对象（主语）,现代汉语语序为“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数）,鹦鹉洲芳草萋萋”.例二：辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的“七八个星天外,两三点雨山前”,“天外”和“山前”是陈说对象,而“七八个星”、“两三点雨”应是名词性短语作谓语,现代汉语语序为“天外七八个星,山前两三点雨”.例三：王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女,莲动下渔舟”,现代语序应为“浣女归竹喧,渔舟下莲动”.二、宾语前置(一)谓宾倒置例一：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“故国神游,多情应笑我”,“神游”和“应笑”是谓语,“故国”与“多情”、“我”皆是宾语,该二句正常语序为“（我）神游故国,应笑我多情”.例二：王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流.”,按现代语序应为“明月照松间,清泉流石上.”例三：杜甫《月夜》中“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒”,“湿”和“寒”为谓语,都是使动用法（使动词）,而“云鬟”和“玉臂”为宾语,此二句的正常语序为“香雾湿云鬟,清辉寒玉璧”.例四：钱起《谷口书斋寄杨补阙》中“竹怜新雨后,山爱夕阳时”,“怜”的对象是“竹”,“爱”的对象是“山”.所以,句序应为“怜新雨后（之）竹,爱夕阳时（之）山”.例五：王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目,更上一层楼”中,“欲穷千里目”,应为“欲目穷千里”；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”中,“英雄无觅孙仲谋处”,应为“无觅英雄孙仲谋处”.（二）疑问句代词作宾语宾语前置例：岳飞《满江红·登黄鹤楼有感》“兵何在？膏锋锷.民何在？填沟壑”中,“兵何在”“民何在”均为疑问句代词作宾语前置句,句子语序应为“兵在安”“民在安”.（三）否定句代词作宾语宾语前置例：《硕鼠》中“莫我肯顾”“莫我肯德”“莫我肯劳”,均为否定句代词作宾语宾语前置句,句子语序应为“莫肯顾我”“莫肯德我”“莫肯劳我”.（四）主宾换位例一：叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚,霜信报黄花”中,“霜信报黄花”应为“黄花报霜信”.例二：白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户”中,“光彩生门户”应为“门户生光彩”.例三：卢纶《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓”中,“草惊风”应是“风惊草”.例四：李白《古风》（其三十九）的“霜被群物秋”一句中,“群物”是陈说对象,“霜”是被陈说对象,现代语序为“群物被（遭）霜（而）秋”.例五：王维《过香积寺》“泉声咽危石,日色冷青松”中,“危石”和“青松”应是陈说对象,而“泉声”与“日色”应为被陈说对象.所以,该二句应为“危石咽泉声,青松冷日色”.例六：辛弃疾《贺新郎》中“把酒长亭说.看渊明、风流酷似,卧龙诸葛”,按句意应为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”.作者是把陶渊明、诸葛亮用来比如南宋陈亮,分别说明陈亮的文才和武略.否则会误解为“东晋陶渊明酷似三国时代的诸葛亮”,这既分歧情理,也分歧事理.实际上是宾语“渊明”跑到了主语的位置上,该句现代语序为“把酒长亭说.看（陈亮）风流酷似渊明、卧龙诸葛”.三、定语前置例一：王昌龄《参军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关”中,“孤城”是“玉门关”的同位性定语,该句应为“遥望孤城玉门关”.否则,容易使人误解为“站在另一座孤城上遥望玉门关”.例二：刘叉《参军行》“横笛闻声不见人,红旗直上天山雪”中,“横笛”是“声”的定语,该句应为“闻横笛声不见人”.例三：陆游《昼卧》“香生帐里雾,书积枕边山”中,“香”是“雾”的定语,“书”是“山”的定语,而且两句中均为主谓倒置,句序应为“帐里生香雾,枕边积书山”.四、定语后置例一：李白《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月”中,后句应为“一月夜飞渡镜湖”.因为“飞渡”的对象只能是“镜湖”,而不成能是“月”,所以“一月夜”应为状语,“月”是”夜”的后置定语.例二：杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处,花重锦官城”中,“锦官城”应是“花”的定语,句子语序为“锦官城花重”.例三：钱起《谷口书斋寄杨补阙》中“竹怜新雨后,山爱夕阳时”,“新雨后”、“夕阳时”分别为“竹”、“山”的定语,句子语序为“怜新雨后（之）竹,爱夕阳时（之）山”.五、状语后置例一：杜甫《秋兴》（之七）“织女机丝虚夜月,石鲸鳞甲动秋风”和崔护《题国都南庄》“人面不知何处去,桃花依旧笑东风”中,“动秋风”“笑东风”概况看是动宾短语,实际上“秋风”、“东风”都不受“动”、“笑”的支配,而应分别暗示“在秋风中动”、“在东风中笑”,也就是“秋风”、“东风”分别是“动”、“笑”的后置状语.例二：杜甫《秋兴》（之三）“千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微”中,语序应为“朝晖（中）千家山郭静,日日（于）江楼翠院（中）坐”.“朝晖”与“翠微”都是后置状语.例三：李商隐《安宁城楼》“永忆江湖归鹤发,欲回天地入扁舟”中,“永忆江湖归鹤发”应为“永忆江湖鹤发（时）归”.“鹤发”应为后置状语.例四：杜甫《日暮》“石泉流暗壁,草露滴秋根”两句诗中,“石泉流暗壁”语序应为“石泉暗壁流”,“暗壁”是“流”的状语,意为“从暗壁上流过”.总之,掌握中国古典诗歌中语序倒置这一语法现象,瞄准确理解诗歌内容和对鉴赏诗歌是年夜有裨益的.★作者单元：云南红河州泸西县第一中学.时间：二O二一年七月二十九日。
例谈古诗词中的“倒装”
例谈古诗词中的“倒装”例谈古诗词中的“倒装”“倒装”又叫“颠倒”，即古人在写作时为了文章表达的需要，特意将某个词、某个句子语序颠倒的一种修辞手法。
在古诗中我们经常会遇到这种修辞手法，然而很多人虽然发现了这一特点，却经常把它和文言文中的倒装句混同起来理解，这种理解是有偏颇的。
那么如何来认识和理解古诗词中所出现的倒装呢？下面谈谈笔者的看法。
一、关于“倒装”在古诗中的形式古诗词中倒装的出现形式主要分为三种：倒词、倒句、倒叙。
倒词主要指古诗词中的词语因作者表达需要出现颠倒的现象。
如“欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）“欲穷千里目”是“目欲穷千里”的倒装，这是为了与下句“更上一层楼”形成对仗和适应诗歌平仄要求而改变了语序。
倒句又称倒装句。
倒句是指诗人因表达的需要而改变诗歌句子的关系，一般是倒置诗歌当中相临两句的顺序。
如李白词《忆秦娥》——“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
”其正确语序应为：“秦娥梦断秦楼月，箫声咽。
”这里出现了因果倒装，作者为了与下句“咸阳古道音尘绝。
音尘绝”形成对仗和韵律上与后句“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”形成顶真修辞的需要而改变语序。
倒叙主要指诗人因诗词结构的需要而改变常见的表达方式。
这种情况在叙事抒情类诗歌中常用，如唐刘禹锡的《柳枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
”此诗由清江碧柳忆“二十年前”之事，这样开篇就能引人入胜。
该诗采用“今——昔——今”相对比的方式可以更突出今日的遗憾情感，章法上回环婉曲，收到了曲尽其妙的表达效果。
二、关于“倒装”在古诗词中的出现情况及作用分析（一）为符合声律的要求而出现颠倒词句的情况这种现象主要是因为诗词有其严格的格律限制，诗词需要符合韵律规则——押韵和平仄。
因此，作者在表达时就出现了词语的倒置。
如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”（王维《山居秋暝》）——竹林中说笑喧闹，是洗衣服的女子归来了；水面上荷花摇动，是打鱼的小船从远处划过来了。
古诗中的倒装
古诗中的倒装
哎呀，朋友，你知道古诗中的倒装吗？这可太有意思啦！就说李白
的“疑是银河落九天”，正常语序应该是“银河疑是落九天”，可他这么一倒装，那气势，那想象的空间，一下子就不一样了！这不就像我们平
时说话，“我把饭吃了”和“饭被我吃了”，感觉是不是完全不同？
再看看王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，正常应该是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”。
但王维这么一倒装，画面感一下子就出来了，仿佛先听
到竹林的喧闹，看到莲叶的晃动，然后才发现原来是浣女归来，渔舟
出发。
这多妙啊！就好比我们先听到脚步声，然后才看到来人一样，
充满了惊喜和期待，不是吗？
还有杜甫的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，这倒装得更是让
人琢磨不透，可细细品味，那种独特的韵味就出来了。
这难道不像把
一个拼图打乱，然后重新组合，呈现出一幅全新的美妙画面吗？
古诗中的倒装，真的是诗人的神来之笔，让诗歌变得更加灵动、富
有魅力。
它就像是一把神奇的钥匙，打开了诗歌丰富多彩的世界。
朋友，你难道不觉得古诗中的倒装实在是太精彩了吗？我觉得，正是因
为有了这些巧妙的倒装，古诗才成为了中华文化瑰宝中璀璨的明珠！。
备战高考：例谈古诗词中的“倒装”
例谈古诗词中的“倒装”“倒装”又叫“颠倒”，即古人在写作时为了文章表达的需要，特意将某个词、某个句子语序颠倒的一种修辞手法。
在古诗中我们经常会遇到这种修辞手法，然而很多人虽然发现了这一特点，却经常把它和文言文中的倒装句混同起来理解，这种理解是有偏颇的。
那么如何来认识和理解古诗词中所出现的倒装呢？下面谈谈笔者的看法。
一、关于“倒装”在古诗中的形式古诗词中倒装的出现形式主要分为三种：倒词、倒句、倒叙。
倒词主要指古诗词中的词语因作者表达需要出现颠倒的现象。
如“欲穷千里目，更上一层楼。
”（王之涣《登鹳雀楼》）“欲穷千里目”是“目欲穷千里”的倒装，这是为了与下句“更上一层楼”形成对仗和适应诗歌平仄要求而改变了语序。
倒句又称倒装句。
倒句是指诗人因表达的需要而改变诗歌句子的关系，一般是倒置诗歌当中相临两句的顺序。
如李白词《忆秦娥》——“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
”其正确语序应为：“秦娥梦断秦楼月，箫声咽。
”这里出现了因果倒装，作者为了与下句“咸阳古道音尘绝。
音尘绝”形成对仗和韵律上与后句“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”形成顶真修辞的需要而改变语序。
倒叙主要指诗人因诗词结构的需要而改变常见的表达方式。
这种情况在叙事抒情类诗歌中常用，如唐刘禹锡的《柳枝词》：“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
”此诗由清江碧柳忆“二十年前”之事，这样开篇就能引人入胜。
该诗采用“今——昔——今”相对比的方式可以更突出今日的遗憾情感，章法上回环婉曲，收到了曲尽其妙的表达效果。
二、关于“倒装”在古诗词中的出现情况及作用分析（一）为符合声律的要求而出现颠倒词句的情况这种现象主要是因为诗词有其严格的格律限制，诗词需要符合韵律规则——押韵和平仄。
因此，作者在表达时就出现了词语的倒置。
如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”（王维《山居秋暝》）——竹林中说笑喧闹，是洗衣服的女子归来了；水面上荷花摇动，是打鱼的小船从远处划过来了。
文言文倒装句教案
文言文倒装句教案第一篇：文言文倒装句教案文言文倒装句专题教案【学习目标】1．了解高考对文言倒装句式的要求。
2．理解和掌握与现代汉语不同的文言倒装句式及其用法。
3．通过相关练习加以巩固和提高。
【学习重点】学生掌握辨析较复杂的文言倒装句式方法。
【学习方法】讲练结合，注重积累。
【学习课时】1课时【学习过程】一、学：练习导学阅读下面的文段，涵盖了多种文言特殊句式，请将画线的句子特征作判断，并翻译成现代汉语。
客有为齐王画者，齐问曰：“画孰最难？”曰：“犬马最难。
”“孰最易？”曰：“鬼魅最易。
”“何为？““夫犬马,人所知也,旦暮罄于前,不可类也,故难；鬼魅无形者,不罄于前,故易之也.”（1）客有为齐王画者（句式：）翻译：（2）不罄于前（句式：）翻译：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”。
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
倒装句有下面几种情况：一、主谓倒装（谓语前置或主语后置）二、宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）（复习重点）三、定语后置（定语放在中心词之后）四、介宾短语后置，也叫状语后置（状语处在动词谓语之后）（探：双主探究）一、主谓倒装主谓倒装句有三种情况：语气强烈的疑问句；语气强烈的感叹句；旧诗词为了韵律相合。
① 甚矣，汝之不惠！（汝之不惠！甚矣！）②美哉，我少年中国！（我少年中国，美哉！）③渺渺兮予怀（予怀渺渺兮）二、宾语前置(重点)文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语前置。
1．否定句中代词作宾语，宾语前置。
①古之人不余欺也。
（不欺余）②我无尔诈，尔无我虞。
（我无诈尔，尔无虞我）③忌不自信,而复问其妾曰……（忌不信自）2．疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。
①大王来何操？（大王来操何）②沛公安在？（沛公在安）③而又何羡乎？（而又羡何乎？）3．用“之”或“是”将宾语前置，用这种宾语前置的格式时，还可以在宾语之前加上“唯(惟)”，构成“唯(惟)……是……”的格式，强调宾语的作用就更大。
古诗词中的倒装现象浅析
古诗词中的倒装现象浅析作者：姜复宁于静波来源：《大观》2015年第05期摘要：作为文学体的物质形式，语言历来为人所重视。
作家们运用创造性思维并加以个人特色，用语言工具构建文学的殿堂。
而在他们对语言的运用中，不同程度地存在对语言规范的触犯和超越，这便是越规现象。
在中国传统古诗词中，倒装是一类常见的越规现象。
本文将这一现象进行举隅与试析，以期为文学欣赏提供粗浅思路。
关键词：文学语言；越规现象；古典诗词；倒装现象诗风词韵，氤氲古今。
自古以来，中国便是诗的国度。
五千年历史长河，无数华章丽句历久弥新，至今仍散发着耀眼的光芒，照亮了今人的精神世界。
然而，跨越历史长河向我们走来的宝贵遗产难免会存在其特殊之处给我们理解欣赏这些作品带来了诸多不便与困难。
语法与其他组成要素相比具有更强的稳固性。
因此，对于古典诗词中出现的某些特殊语法现象，我们可以认为这是由于文学语言的越规现象所导致的自觉行为，而无须利用汉语史思路进行解释。
在这些特殊现象中，古典诗词中的倒装现象尤为引人注目。
倒装，又叫“颠倒”，即古人在写文章时为了表达的需要，特意将某个词句的语序进行颠倒的一种修辞手法。
这种现象在阅读古诗词时屡见不鲜，然而许多人却把它和古典文献中的倒装现象混同起来，其实这种理解是有一定的偏差的。
一般说来，我们在提及古诗词中的倒装时，主要是讲三类现象——倒词、倒句和倒叙，并不会直接涉及上述四种倒装现象。
不过，为了更好地理解诗词中的倒装，本文会尝试分析这两类倒装现象的某种内在联系。
本文首先对诗词倒装的常见形式进行举例。
下面所举的诗句囊括了倒词、倒句和倒叙三种情况。
同时在典例之后，将会尝试对倒装句运用正常语序进行还原并标注在句后的括号内，与原句进行对比，更加清楚地看出语序的变化。
顾名思义，倒词是指古诗词中某些词语颠倒的现象，举例如下：1.竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（正序：浣女归竹喧，渔舟下莲舟）。
2.欲穷千里目，更上一层楼。
（正序：欲目穷千里，更上一层楼）。
【公开课教案】 《文言文中的倒装句式》教案
文言文中的倒装句式教案教学目标知识与能力：理解和掌握文言倒装句式及其用法。
过程与方法：梳理并归纳各类句式格式，并通过相关练习巩固和提高学生对相关句式的掌握能力。
情感态度与价值观：提高学生阅读文言文的兴趣。
教学重点、难点：引导学生辨析掌握较复杂的文言倒装句的方法。
教学方法：点拨法、归纳法、自主探究法一、初步感知请牢记以下汉语句子结构图: (定)主+(状)谓+（定）宾(补)这是讲述一切语法知识的根本！二、合作探究（一）定语后置我们知道，定语(形容词或形容词性短语)是用来限制或修饰中心词(名词或名词性短语)的，一般放在中心词的前面。
这是古今汉语的共同规律。
但在古汉语里，有时为了强调和突出定语，把它放到中心词的后面，这种语法现象就称为定语后置。
形式变为:主(定)+谓+宾或者：主+谓+宾(定)定语后置一般有标志性的词语。
所以，我们可以根据这些特点把它归结为四种常见的形式：1．中心词+之+后置定语例如：①(古)蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)(今)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
②(古)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)(今)处在高高的庙堂上，就为他的人民忧虑，处在僻远的江湖间，就替他的君主担忧。
分析：①②句中的中心词分别是“爪牙”、“筋骨”、“庙堂”、“江湖”，后置定语分别是“利”、“强”、“高”、“远”，四个“之”是定语后置句的标志，无实在意义。
2．中心词+之(而)+后置定语+者例如：③(古)马之千里者，一食或尽粟一石。
(《马说》)(今)能日行千里的马，吃一顿有时要吃一担粮食。
④(古)此四者，天下之穷民而无告者。
(《孟子"梁惠王下》)(今)这四种人，是天下无依无靠的走投无路的老百姓。
⑤石之铿然有声者，所在皆是也。
分析：③④句中的中心词分别是“马”、“穷民”，后置定语分别是“千里”、“无告”，标志性的词语分别是“之……者”、“而……者”，其中的“者”相当现代汉语中联系定语和中心词的结构助词“的”。
语文教学论文：论古诗中的“压缩”与“倒装”
论古诗中的“压缩”与“倒装”作者：卢志英磐安县安文小学[摘要] 欣赏一首古诗，首先应该正确认识古诗的基本艺术特征，而古诗的艺术特征，同诗歌的起源、汉语言文字的特点息息相关。
诗歌的解读难点，又和古诗的艺术特点有关，而古诗的压缩与倒装是其基本特征之一。
本文从古诗压缩现象与倒装现象入手，阐述两者的基本表现形式，例谈了压缩造成古诗的解读困难、古诗中的倒装原因，以及压缩与倒装手法运用的意义。
通过本文，目的是能更好地掌握古诗的表现手法，理解掌握古代诗歌，提升文学素养。
[关键词]古诗压缩倒装一、压缩现象和倒装现象古诗的形象是高度凝练的，古诗的情感是高度浓缩的，这是古诗与小说、散文、戏剧相比，在形象塑造、情感抒发方面的不同之处，这是古诗的艺术特征之一。
中国古代诗歌，每行的字数或五言，或七言，或基于五、七言的杂言；长短不一的词、曲，每行的字数很少超过七言。
要用这么有限的文字，传递出相对完整的信息，而且还要有艺术感染力，这就逼得诗人字斟句酌，充分发挥每一个字的效率，追求“性价比”的最优化，这就产生了古诗中的压缩现象。
诗人为了表达情感，符合诗歌格律的需要，古代诗歌中也出现了大量的倒装现象。
（一）压缩的表现形式1.压缩主语如“锄禾日当午”的主语是农夫。
“移舟泊烟渚”的主语是“船夫”，“春眠不觉晓”和“处处闻啼鸟”所省略的主语却是诗人自己。
又如《示儿》中四句诗有三句省略了主语，其主语又有所不同。
“死去元知万事空”“但悲不见九州同”，省去的都是作者自己“我”，而“家祭无忘告乃翁”省去的主语是“你们”即诗人的儿子。
再如《登鹳鹊楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”两句省去的主语究竟是什么呢，补起来就颇费踌躇了。
“我”当然可以，“你”也未尝不可。
补上一个“谁”“能说不行吗？实际上不用主语比有主语好得多。
2.压缩虚词在文言文中，”之乎者也以于而所“这一类虚词，使用的频率是极高的，但在古诗中，就很少用到。
虚词的主要功能是提示语法关系或句子语气，它不能诉诸视觉味觉，不能塑造形象，所以诗人常常毫不犹豫在该使用虚词时把虚词压缩掉。
例谈古代诗歌中的“倒文”现象
例谈古代诗歌中的“倒文”现象例谈古代诗歌中的“倒文”现象古代诗歌阅读历来被称作高考考生的“杀手”，而“倒文”现象是造成读者阅读困难的一大障碍。
什么是“倒文”呢？古人在创作诗歌时故意颠倒词句的顺序，以达到加强语势，协调音节或使句法错综等效果。
这种修辞手法就是倒文。
一、从诗句的结构上看倒文，倒文可有一下几种情况：１、主语后置崔颢《黄鹤楼》中有两句诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”其实是“晴川汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
２、宾语前置杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。
诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。
这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。
辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。
看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。
”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。
宾语“渊明”跑到了主语的位置上。
又如钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。
”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。
）３、主宾换位叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。
”显然是“黄花报霜信”的意思。
这种主宾换位的词序表面上仍是“主—动—宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。
再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
4、定语的位置在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。
诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。
其一、定语挪前王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
古典诗词中的语序倒置现象——从《长沙过贾谊宅》说开去
古典诗词中的语序倒置现象——从《长沙过贾谊宅》说开去一、教学目标：1、通过对比《长沙过贾谊宅》诗歌表达与现代汉语表达异同，使学生熟悉诗人个性化的表达；2、使学生把握《长沙过贾谊宅》诗歌语言表达特点，充分理解诗歌所营造的意境以及抒发的情感；3、使学生熟悉古典诗词中的语序倒置现象，掌握诗歌解读相关方法；二、教学重难点：1、将诗歌语言表达调整为现代汉语表达语序；2、细致比较分析不同表达语序的思维过程异同，从而把握诗歌所营造意境的丰富程度以及情感抒发的异同；三、教学方法：讲授法、分组合作探讨；四、教学用具：多媒体五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入。
《南山南》歌词对比阅读，把握诗歌语言“陌生化”表达。
你在南方的艳阳里，四季如春；我在北方的寒夜里，大雪纷飞；你在南方的艳阳里，大雪纷飞；我在北方的寒夜里，四季如春；【明确】不管是“南方的艳阳里，大雪纷飞”还是“北方的寒夜里，四季如春”，因为不符合寻常思维，于是吸引读者注意，引发读者去体验、去思考。
这与古典诗词语言表达有异曲同工之妙，即在“陌生化”表达了避免“熟视无睹”的现象。
（二）分析《长沙过贾谊宅》前四句所营造的意境以及抒发的情感：1、学生集体朗读诗歌内容，通过自习把握大概内容。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
2、对比分析第一、二句诗歌内容。
（1）根据现代汉语语序，调整诗句表达语序：诗句表达：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
现代汉语表达：谪宦此栖迟三年，惟留万古楚客悲。
（2）对比诗句表达与现代汉语表达语序，发现异同点，把握诗人所抒发的情感。
【明确】“三年”的贬谪时间，却留下“万古”的悲愁。
两个时间点放在句首位置，除了对仗的特点外，也在对比中，突出强调了悲凉“沉重抑郁”的特点。
3、小组合作学习：对比分析第三、四句诗歌内容。
（1）根据现代汉语语序，调整诗句表达语序：诗句表达：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
现代汉语表达：人去后秋草独寻，日斜时寒林空见。
古代诗歌中『倒装句的类型例说
古代诗歌中『倒装句的类型例说2019-04-04编号：H1（2016）17-01-02作者：党宇平陈燕玲读懂诗歌是鉴赏诗歌的基础。
阅读古代诗歌时，如果遇到按字⾯语序读不通，怎么也读不懂的情况，就应考虑是否为“倒装”。
古代诗歌，要借助⾮常简省的语⾔来表达丰富的思想感情，还要符合平仄⾳韵的需要，⾮对句式“变形”不可。
这种“变形”在语法上主要表现为语序倒装，这些“变形”的地⽅往往成为中学⽣读懂古代诗歌的难点。
为帮助⼤家顺畅解读，现举例说说古代诗歌中倒装句的常见类型。
⼀、主谓倒装。
如：①“⽵喧归浣⼥，莲动下渔⾈。
”（王维《⼭居秋暝》）②“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”（崔颢《黄鹤楼》）例①“归浣⼥”是“浣⼥归”的倒装，因主语是“⼥”，谓语是“归”。
同理，“下渔⾈”是“渔⾈下”的倒装。
意思是“⽵林中说笑喧闹，是洗⾐服的⼥⼦归来了；⽔⾯上荷花摇动，是打鱼的⼩船从远处划过来了”。
例②意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”“萋萋”之后，看起来象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
再如“城阙辅三秦”（王勃《送杜少府之任蜀州》），正常语序应为“三秦辅城阙”；“客⼼洗流⽔”（李⽩《听蜀僧弹琴》）应为“流⽔洗客⼼”。
⼆、谓宾倒装如：①“草⾊遥看近却⽆。
”（韩愈《早春》）②“燕⼦飞时，绿树⼈家绕。
”（苏轼《蝶恋花》）例①应是“遥看草⾊近却⽆”。
谓语“遥看”倒装在宾语“草⾊”之后。
例②“绿树⼈家绕”，应是“绿树绕⼈家”，把谓语“绕”倒装在宾语“⼈家”之后。
再如，“清辉⽟臂寒”（杜甫《⽉夜》）应为“清辉寒⽟臂”。
另如钱起《⾕⼝书斋寄杨补阙》：“⽵怜新⾬后，⼭爱⼣阳时。
”宾语前置，正常的语序应为“怜新⾬后⽵，爱⼣阳时⼭”。
三、定语与中⼼词倒装。
如：①“安得⼴厦千万间”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）②“残星⼏点雁横塞，长笛⼀声⼈倚楼。
”（赵嘏《长安秋望》）例①中⼼词是“厦”，“千万间”是“厦”的定语，倒装在句尾，正常语序应是“安得千万间⼴厦”。
詹芳 古诗中的倒装和省略 讲稿
詹芳古诗中的倒装和省略讲稿古诗中的倒装和省略讲稿广西师范大学漓江学院中文系学生詹芳各位朋友大家晚上好，今天我们一起来学习古诗中的两种语法现象,倒装和省略。
说到语法呢,大家可能没什么好的印象,因为语法总是和枯燥联系在一起。
那我姑且换个说法吧,古诗中的两种特别的写作技巧。
我想这么说起来会有趣些,会多那么一点吸引力。
为什么可以换个说法呢,角度不同,自然说法也会随之改变。
从语言学的角度来看,可以说诗句中的倒装和省略现象是与词句有关的语法现象,从文学创作的角度来看,它其实就是写作方法和技巧。
我们首先来看“倒装”。
在刘勰的《文心雕龙?定势》篇中,“倒装”被称为是效奇之法。
曰,“效奇之法,必颠倒文句,上字而抑下,中辞而出外,回互不常,则新色耳。
”此句中我们可以看出“倒装”的大致特点,那就是,不按正常的语序组织词句,有意错乱词句的位置,追求一种不按常规出牌的新奇,旨在出奇制胜,用旧得新。
这到底是一个怎么样的新奇法呢,请大家先看两首耳熟能详的古诗,《悯农》和《春晓》。
《悯农》的第一句,“锄禾日当午。
”大家都能理解是,在正午太阳正中的时候锄禾。
凭语感我们就理解了它的意思。
也就是说按照正常的理解,它的语序当为“日当午锄禾”。
这里就出现了一个倒装现象。
同样的,《春晓》第二句“处处闻啼鸟。
”我们都不难理解是,到处都听到鸟叫声。
对,“闻”的是“鸟啼”,鸟叫的声音,,而不是“啼鸟”,在叫的鸟,。
这也就知道了它是“处处闻鸟啼”的倒装了。
没想到这些平时没有被我们在意的地方竟然深藏玄机吧,接下来我们来学习与“倒装”有关的具体内容。
倒装的出现形式有三种,倒词、倒句和倒叙。
倒词是颠倒同一句子中的某些成分,倒句则是相对于句与句之间而言,A句与B句调换顺序。
倒叙则是就内容和结构而言,类似我们写记叙文常用的倒叙方法。
我们从王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目,更上一层楼”来将“倒词”说开去。
此句诗中,“欲穷千里目”其实就是“目欲穷千里”的倒装。
古诗词语序倒置例说
古诗词语序倒置例说展开全文古诗词中常见的语序倒置现象是影响古诗词阅读理解的因素之一。
因受到格律的严格限制，又为着表达的需要，古诗词常常会突破正常的表达语序。
阅读时需要将倒置的诗句恢复成正常语序来理解，还要能悟出其倒置的妙处。
下面对一些比较典型的例句试分类作些解说。
一、因诗词韵律的限制而倒置。
1、梦破城头晓角哀（顾况《听角思归》）——按正常的语序，应该是城头晓角的哀声破了诗人的思乡之梦。
诗人将哀字放于句尾，原因之一便是考虑押韵。
全诗如下：“故园黄叶满青苔，梦破城头晓角哀，此夜断肠人不见，起行残月影徘徊。
”诗中苔、哀、徊三字正是韵脚。
2、香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝（杜甫《秋兴之八》）——诗不仅要押韵，还要讲究节拍。
就七言诗而言，其节拍通常为2212或2221两种。
若不按节拍写，就会影响到诗的音乐性。
此例按正常语序，应是：鹦鹉啄香稻馀粒，凤凰栖碧梧老枝。
但是这样的句子，恐怕无论如何也读不出诗的节拍来了。
当然，此例倒置还在于突出“香稻”、“碧梧”，照应诗题《秋兴》。
3、簌簌衣巾落枣花（苏轼《浣溪沙》）——无论诗词，都还要讲究句中用字的平仄，这样读唱起来才琅琅上口。
此例正是按“仄仄平平仄仄平” （加点字为可平可仄）的词律填写的，如果依正常的语序写成“枣花簌簌落衣巾”，就不合平仄要求了。
4、千古江山，英雄无觅孙仲谋处（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）——此例与上例相同。
“英雄无觅孙仲谋处”是按“仄平平仄平仄平仄”来填的，若按正常语序写成“无觅英雄孙仲谋处”，同样会不合平仄要求。
二、因句式的限制而倒置。
5、过桥分野色，移石动云根（贾岛《题李凝幽居》）——这是律诗中的颈联，通常为对偶句。
“移石动云根”按正常的语序是：云根动（若）石移，意思是云脚移动好像山石在移动。
但这样一写就与出句对不上了。
因此，尽管倒置后显得有些费解，诗人还是倒过来写了。
当然“根”也是韵脚，也有押韵的问题。
6、滴碎金砌（台阶）雨，敲碎玉壶冰（汤式《听筝》）——这是散曲中的句子。
古诗特殊句式之句内倒装
阅读下面诗歌，从景与情的角度鉴赏颔联。
01
谷口书斋寄杨补阙
02
（隋唐） 钱起
03
泉壑带茅茨，云霞生薜帷。
04
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
05
闲鹭栖常早，秋花落更迟。
06
家童扫萝径，昨与故人期。
07
迁移训练：
颔联写书斋周围的景物，“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”是此诗最妙绝的句子，二者为倒装句，先突出了竹林山色令人怜爱，而后又以“新雨后”“夕阳时”修饰，指出它们令人怜爱的原因是雨后新绿、夕阳渲染。
例5：欧阳修的《戏答元珍》之首联： “春风疑不到天涯，二月山城未见花。”
诗人先提出疑问，再交代生疑之由，这就是一种因果倒装。“春风”句，作为诗的发端，给人新奇之感，暗用了王之涣《凉州词》“春风不度玉门关”语意，隐寓皇恩不度夷陵（今湖北宜昌）的贬谪之意。诗人将含蓄隐微的悲怨牢骚语置于篇首，给整首诗笼上了一层感伤的情绪色彩。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 崔护《题城南庄》
(四) 状语后置
“簌簌衣巾落枣花”苏轼《浣溪沙》
“簌簌”置于句首，使“落枣花”于“衣巾”的声音得到强化处理，渲染了氛围，令人如闻其声；且与缲车纺丝的声响，构成了一曲美妙的田园交响乐，充满了乡村情趣。
状语置于句首
01
林暗草惊风，将军夜引弓。 卢纶《塞下曲》
古代诗歌的特殊语序之四
例4 ：“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》
常式：溪桥路转，忽见社林边旧时茅店
山前疏雨,可想见夜行人的焦急。走过溪头，路转了方向，就忽然见到社林边从前歇过的那所茅店，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得，将“忽见”后移强调惊喜之情，产生了极为丰富的审美情趣，有扣人心弦之奇效。
探究《行路难》诗歌语言的教案：从“倒装”到“描写”,让学生不再害怕古文阅读
本文将为大家介绍一篇关于探究《行路难》诗歌语言的教案，探讨如何从“倒装”到“描写”，让学生不再害怕古文阅读。
一、教材分析《行路难》是唐代诗人李白的名篇之一，被誉为“诗中的诗”，深刻地反映了当时社会的种种矛盾和人们内心的挣扎。
本篇教材对学生进行了一定难度的语言考查，其中最为明显的特点就是“倒装句”的运用。
本教案将会通过《行路难》这一教材对“倒装句”进行讲解，并进一步探究在阅读过程中如何理解和描绘诗歌中的意象，实现对文学语言的深入了解。
二、教学目标1.了解《行路难》的背景和基本思想。
2.理解和运用“倒装句”及文言文词汇。
3.学会运用文学描写方法，感知诗歌意象。
4.提升文学鉴赏水平，培养理性思考和优秀的表达能力。
三、教学过程第一节：背景知识讲解学生应该了解《行路难》背后的历史和文化背景，包括唐代的社会背景以及李白自身的经历。
可以通过让学生阅读相关的文献或者背景介绍，了解到唐代尚武好武的精神和对于文化艺术的热爱，同时也能够对李白的个人经历以及身处的时代和社会有一个更深入地了解。
第二节：“倒装句”的讲解学生应该了解到“倒装句”不仅在《行路难》这首诗中出现，也是古代文学中常用的句式。
通过讲解句式的语法规则和常见运用方式，以及例句的解读，让学生掌握如何正确理解和应用“倒装句”。
第三节：文学描写方法学生应该学会如何运用文学描写方法，通过对于意象的描绘和感性理解，创造出有生命力的文本。
这包括具体的形象描写、抒情叙述、隐喻和象征等多种方法。
通过对于文学语言的深入理解和感性认识，不仅能够更好地理解文本的内在含义，也可以更好地培养学生的文学鉴赏能力和审美素养。
第四节：综合探究通过以上的探究和讨论，让学生们全面了解并掌握《行路难》这首诗歌的语言和意义。
同时，通过针对性的练习和讨论，让学生更好地运用这些语言工具进行语言表达和文学鉴赏。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和解读诗歌，让学生了解背景知识、文言文词汇和文学描写方法。
浅谈古诗词中的倒装
浅谈古诗词中的倒装发表时间：2020-07-21T03:54:34.108Z 来源：《教育学文摘》2020年8月总第346期作者：赵朋斌[导读] 就可以变换诗词句子的语序。
就其使用的目的与作用，笔者认为有以下几点：陕西省咸阳市实验中学712000摘要：在中国古典诗文中，倒装是一种常见的现象。
但诗的倒装与古典散文的倒装又大有不同，用古文的倒装来解读诗显然是有所偏颇的。
为了更好地理解诗歌学习诗歌，本文将就诗歌的倒装现象进行粗浅地探究与分析，以期为诗歌的鉴赏与学习提供粗浅的思路。
关键词：古诗词倒装诗歌鉴赏倒装又称“颠倒”，即古人在写作时为了文章表达的需要，特意将某个词、某个句子语序颠倒的一种修辞手法。
这种手法古人在诗歌创作中会经常运用。
诗歌近体诗和入律的古体诗、词、曲虽然都有严密的格律限制，但在创作中为了适应声律的要求，有时允许作者打破语法的习惯，把诗句的语序做一些适当的变换，故诗人得以根据写作的意图和诗词格律的需要，就可以变换诗词句子的语序。
就其使用的目的与作用，笔者认为有以下几点：一、一种情况是因诗词格律的需要而形成了相邻两句在语法上的倒序，从而增强诗歌的音乐美，让读者读来朗朗上口，韵味无穷例如：1.朝闻游子唱骊歌，昨夜微霜初渡河。
李颀《送魏万之京》（昨夜微霜，<今>朝游子唱骊歌，初渡河。
）2.花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
苏轼《蝶恋花》（绿水绕人家）3.清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。
杜牧《将赴吴兴登乐游原一绝》（爱孤云的闲，爱僧的静）二、为了突出强调的需要而把某一个提到了前边，从而形成了语序上的倒装例如：1.欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣《登鹳雀楼》（目欲穷千里，更上一层楼。
）2.竹怜新雨后，山爱夕阳时。
钱起《谷口书齐寄杨补阙》（新雨后怜竹，夕阳时爱山。
）3.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
岑参《萧关逢入京使》（东望故园路漫漫，龙钟双袖泪不干。
）以上三例这类例子在古典诗词里很多。
谈谈古诗句的倒装问题
谈谈古诗句的倒装问题律诗对仗（包括绝句对仗）的句子结构，常常出现成分错位的现象，已如上述。
其原因，主要与格律诗的平仄、押韵、对仗的要求，及诗作者对这些要求的贯彻有关。
下面选取若干例子，试作具体说明。
格律诗的句子，都受到平仄格式的严格约束。
为了适应格式的平仄需要而调整字词的先后次序，这是读者最容易感觉到的。
杜甫五律《日暮》的五、六句并作“石泉流暗壁，草露滴秋根。
”这两句诗的通常语序必须就是“暗泉流石壁，秋露几滴草根”。
为什么挑选错位呢？该诗三四句为“风月自清夜，江山非故园。
”按声律，Nagaon必须就是“差强人意平仄仄，仄仄仄差强人意”，而上述通常语序的平仄女团却是“仄差强人意仄仄，平仄仄仄平”。
出来句还合格，因为单数字平仄对仗；对句第四字就非转用平声不容。
调整为上述异常语序，平仄女团为“仄差强人意仄仄，仄仄仄差强人意”便全然满足用户了平仄格律的须要。
钱起至五律《送少微师》的五、六句并作“人烟一饭太少，山雪连交厝浅。
”读者很难把“太少”认知为“一饭”的谓语，但这样认知，“人烟”并无著落。
其实这一切列莫什河说道“欲一饭而人烟太少，连交厝时山雪甚深”。
“一饭”和“连交厝”被填入主谓结构之中。
为什么挑选如此错位呢？该诗三、四句为“世路无期别，空门不了心。
”按声律，Nagaon必须就是“差强人意平仄仄，仄仄仄差强人意”，而上述通常语序的平仄女团却是仄仄平平仄，仄平平仄平”，出来句对句均相左建议。
调整为上述异常语序，就全然满足用户了平仄格律的须要。
格律诗的句子，还受到隔句押韵的制约，作者要保证，在偶句的末尾用上同韵的字。
语序可变，恰好成为韵脚调整的重要手段。
杜甫五律《云间》之一，前四句就是：“秋雨巫山暗，崭新云间锦绣纹。
碧知湖外草，白见到海东云。
”它的后两句依通常语序应当并作“知湖外草碧，见到海东云红”平仄女团就是“平平仄仄仄，仄仄差强人意平”。
这两句的变异语序则就是“仄差强人意仄仄，平仄仄差强人意”。
根据单数字对仗平仄，两种句式在平仄上均不成问题。
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例谈古诗词中的倒装
现象
例谈古诗词中的倒装现象
例谈古诗词中的倒装现象
倒装是古诗词中经常出现的一种现象，古人写作时为了表达的需要，故意将某个词、某个句子的语序予以颠倒。
如辛弃疾《西江月》：“七八个星天外，两三点雨山前。
”正常的语序应为“天外七八个星，山前两三点雨”。
我们阅读古诗词时，如果不了解这种现象，就有可能误解文意，以致影响对整首诗词的理解。
古诗词中的倒装主要有三种表现形式：倒词、倒句、倒叙。
一、倒词
倒词指的是词语顺序出现颠倒。
如王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼。
”“欲穷千里目”是“目欲穷千里”的倒装。
杜牧《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”“停车坐爱枫林晚”应为“停车坐爱晚枫林”。
李清照《永遇乐》：“染柳烟浓，吹梅笛怨。
”正常语序应为“烟染柳浓，笛吹梅怨”。
苏轼《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
”“簌簌衣巾落枣花”正常语序应为“簌簌枣花落衣巾”。
二、倒句
倒句指的是改变诗词中句子的顺序，一般是倒置诗词中相临两句的顺序。
如李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
”其正确语序应为“秦娥梦断秦楼月，箫声咽”。
李清照《永遇乐》：“来相招，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
”其正确语序应为“谢他酒朋诗侣，来相招，香车宝马”。
苏轼《江城子·密州出猎》：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
”“亲射虎，看孙郎”应为“看孙郎，亲射虎”的倒句。
三、倒叙
倒叙是将事理的顺序倒过来叙述。
如张仲素《秋闺思》：“碧窗斜月蔼深晖，愁听寒螀泪湿衣。
梦里分明见关塞，不知何路向金微。
”一、二句写思妇醒来时的情景，三、四句写她的梦境，运用了倒叙写法。
正常语序应先写三四句，再写一二句。
作者以饱蘸同情的笔触，写出了思妇的一片痴情。
晏几道《临江仙》：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
”词的上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小及“当时”的情景，采用的是倒叙，表现了词人的苦恋之情和孤寂之感。
古人为什么喜欢运用倒装呢？主要原因有以下几点：
一、出于押韵的需要。
诗词押韵，不仅便于吟诵和记忆，更能使作品具有节奏之美。
为此，不少古诗词运用了
倒装。
如李绅《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”如果把“锄禾日当午”改为正常语序“日当午锄禾”，那么“禾”与“土”“苦”就不押韵了。
孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”如果把“处处闻啼鸟”改为正常语序“处处闻鸟啼”，那么“啼”与“晓”“少”也就不押韵了。
二、出于平仄的需要。
近体诗词每句各字的平仄有规定，有时为了平仄协调，必须运用倒装。
如王维《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”正常的顺序应该是“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。
作者考虑到平仄而使用倒装，使诗句的平仄合乎律诗的要求。
刘禹锡《石头城》：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
”“淮水东边旧时月”正常的顺序应为“旧时淮水东边月”，诗句颠倒后，平仄正好与下句相对，既合乎格律诗对于平仄的要求，又使句子音律和谐，声调优美。
三、出于强调的需要。
有时，诗人为了突出某种特殊的情感，在写作时有意将词语的语序改变。
如叶梦得《水调歌头》：“秋色渐将晚，霜信报黄花。
”“霜信报黄花”应为“黄花报霜信”。
将“霜信”提前，表面上是写景物的凄凉，实际上是为了强调词人晚年生活的凄楚。
苏轼《念奴娇·赤壁
怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。
”正常语序应为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。
颠倒词序，突出了词人宦途失意的辛酸和对现实的愤懑。