语文：第30课《诗五首》之《茅屋为秋风所破歌》课件(人教新课标八年级下)

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新人教版八年级下册第六单元第30课《茅屋为秋风所破歌》教学课件共29张PPT (共29张PPT)

走进草堂
----一贫如洗的凄伤之地
把你想象中的诗人情形描述一下提示：可以从人物的语言、行为、心理、外貌和表情入手描述
安得广厦(shà)千万间,大庇(bì) 天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山 !
聆听杜甫
----超越时空的伟大情怀
发自肺腑、催人泪下牺牲自我为百姓祈求幸福忧国忧民

【唐】杜甫八月秋高风怒号(háo),卷我屋上三重(chóng)茅. 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥（juàn）长（cháng）林梢,下者飘转沉塘坳（ào）. 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼. 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑. 布衾(qīn)多年冷似铁,娇儿恶(è)卧踏里裂. 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝. 自经丧(sāng)乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦(shà)千万间,大庇(bì )天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 呜呼!何时眼前突兀(wù)见(xiàn)此屋,吾庐独破受冻死亦足!
茅屋为秋风所破歌

2、解决疑难字词。忍能：忍心如此秋高：秋深俄顷：一会儿丧乱：战乱，特指安史之乱。何由彻：如何挨到天亮，彻：通宵安得：哪里能得到，广厦：宽敞的大屋子庇：遮蔽，保护俱：都突兀：高耸的样子见：同“现”。足：满足。

歌, 本是古代歌曲的一种形式，后成为
古代诗歌的一种体裁,通称“歌行体”。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首记事抒情诗。
1、本诗以七言为主，可采用“二/ 二/三”式停顿； 2、韵脚读出延长音； 3、边读边想象画面法。
分析下列诗篇是杜甫哪一个人生阶段写的？

人教版八年级语文下册《六单元阅读 30 诗五首茅屋为秋风所破歌》示范课件_26

情思，他发出了（
）的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
2、表明作者具有无私奉献精神的句子是：
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
作业
1.假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？请写成一段话。
一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀；一片穿越时空的祝福与告慰； ......
品读鉴赏
5、诗人创作这首诗只是为了诉说他个人境遇之苦吗？ 6、身处如此艰难处境中的诗人，他在想什么呢？由此可见诗人怎样的精神境界？
“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ”
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”。
要求: （1）注意字音（2）把握感情基调（3）注意节奏、重音、语速
八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。
俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
诗词欣赏
•
茅屋为杜秋甫风所破歌
杜甫
唐代现实主义诗人诗圣
世界文化名人
写作背景
公元759年岁末，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的动荡生活，有了栖身之所。但老天好像故意与他作对似的，两年后（公元761年）的一个秋天，一阵秋风卷走了屋顶上的茅草，导致他们一家在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景，杜甫感慨万分，于是写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。

《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

破屋漏雨
痛
推己及人
忧
愿得广厦
博大胸襟崇高理想
课堂小结
现实
水到渠成
秋风破屋心情苦痛风白天群童抢茅无可奈何屋外事
长夜沾湿忧思不绝
雨黑夜屋内人
自己
推己及人
理想广厦千万间
天下寒士
关心民生忧国忧民济世情怀
补充资料3
杜甫在夔州，得到了当地的小军阀柏茂琳的帮助。柏茂琳赠给他田园、奴仆，杜甫在此安居两年，写了四百多首诗，占他全部诗作的近三分之一。但是杜甫依然想回到洛阳老家。离开夔州之后，他先后被战乱、水灾所困，最终流离失所，死在了一艘小舟上。
秋风破屋群童抱茅破屋漏雨
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
当作者看到茅屋上的草被秋
风吹跑时，是什么心情呢？
秋
风
破
屋
细节研读
邻故舍人与供园禄蔬米
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿雨
何由彻！
1诗人为什么用“恶卧”
来形容娇儿呢？
愧疚
2杜甫所写的痛苦仅仅是他一家人的痛苦吗？
时代的痛苦
万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐叶落深宫里，凝碧池头奏管弦。
（王维）
西原驿路挂城头，客散江亭雨未收。君去试看汾水上，白云犹似汉时秋？
（岑参）
sāng丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如
山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

《茅屋为秋风所破歌》课件1(15张PPT)(人教版八年级下)

见: 通“现”
1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。
2、请分别用四个字概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意。
3、本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程中注入诗人何种情感。
4、本诗第二节使人“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹息什么? 5、本诗第三节表现了诗人怎样的凄苦情境？这一节还反映了什么社会问题？
杜甫诗的风格是
[沉郁顿挫 ]。我们曾经学过和杜甫诗
有：1、《望岳》 2、《春望》 3、《石壕吏》 4、《江南春绝句》 5、《春夜喜雨》
★唐肃宗乾元二年（759），关
中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，
乐以和诗下自自的足娱★乐。，歌府于但过行诗是是上，，，个了古题长这暂代名春种时诗表雨为安，面歌“定寻上的歌的的花生一”漫安活种或步逸，。“，，他汉行遣掩感魏”兴饰到以江不的快边住，他的颇贫多穷，，二更者不虽能名冲称淡公不那同一，贯其的实忧并国无忧严民情格怀。上元区二别年。（后76遂1）有秋“天歌，行一”场一暴体雨。袭击其了音他节的、茅屋，格再律一一次般把比他较从自浪由漫的，隐富居于生变活化中。敲醒，让他
－－〔前苏联〕别林斯基
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗作于代宗广德元年（７６３）春。延续七年多的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”

统编版初中语文八年级语文下册24《茅屋为秋风所破歌》课件(共32张PPT)

板书设计
茅秋风卷茅
屋
为群童抱茅秋
风所
破屋漏雨
破
歌祈求广厦
内心痛惜
无奈痛心痛苦难眠忧国忧民
饱尝民生疾苦体察人间冷暖胸怀博大宽广
拓展探究
你能说出杜甫诗歌中跟课文主题相似的一些名句吗？
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——《自京赴奉先县咏怀五百字》
十室几人在，千山空自多。
——《征夫》
战血流依旧，军声动至今。
孩子睡相不好，把被里蹬破了。
渐渐黑下来。向，接近。
冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚
像下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。
形容雨点不间断，
如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。
【译文】一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。
第三诗节哪些词语用得传神？反映了诗人怎样的生活状况？
“麻”字说明雨点密集，密密麻麻。“冷似铁”中 “铁”字说明被子很破旧、很脏，长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法儿拆洗；很冷，很硬，并且破了，说明杜甫的生活很困窘。
——《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》

人教部编版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件 (共45张PPT)

这种生活状态，杜甫在长安坚持了 10 年。安史之乱时，“饿”依然是杜甫挥之不去的阴影。在流离失所的岁月里，他拾过橡栗、挖过野芋，辗转挣扎到四
川时，已经一身是病。在杜甫的诗中，流露出对贫苦
民众那么真切的同情哀怜，又何尝不是他本人对饥饿所付代价的描述呢。
一
读一读字音
chóng 三重茅
juàn 挂罥
深。
从下向上距离大，离地面远，与“低” 独自。独自，独个。
5.独：吾庐独破受冻死亦足
只，仅仅。
6.得：唇焦口燥呼不得
得到。
能。
(三)古今异义
1．秋天漠漠向昏黑古义：秋季的天空；今义：秋季。 2．卷我屋上三重茅古义：概数，表示多数；今义：表示确数“三”。
(四)词类活用
风雨不动安如山风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋
俄顷(qǐng):一会儿。秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。衾(qīn):被子。娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，
睡相不好。
雨脚:雨点。丧乱:战乱，指安史之乱。何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
译文：一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
(五)特殊句式 1．被动句。茅屋为秋风所破歌。点拨：“为……所……”在文言文中是一种比较固定的
被动句式。在这个特殊句式中，“为”的读音为“wéi”。
2．省略句唇焦口燥呼不得。点拨：省略了主语“我”，应为“(我)唇焦口燥呼不得”。

人教部编版八年级下册《唐诗三首—茅屋为秋风所破歌》优秀PPT课件(共19页)

伍
课文解释
〔名师整理课本专题〕人教部编版八年级下册《唐诗三首 —茅屋为秋风所破歌》优秀P PT课件（共19 页）-p pt优质说课稿
（飞得低的茅草）（落）
下者飘转沉塘坳。
（江边）（挂着，挂住）（高高的树梢）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
,
--
自样安们地怎
己高稳个遮么
受高得个蔽才
冻的像都天能
而房山开下得
推
死屋一颜贫到也，样欢寒千
已
甘即。笑的万
及
心使唉！穷间！唯！房苦宽
人
独什子人敞我么不（高
忧
的时为读大
国
茅候风书的屋眼雨人房被前所）子
忧民
吹出动，，
破现摇让普
，这，他遍
〔名师整理课本专题〕人教部编版八年级下册《唐诗三首 —茅屋为秋风所破歌》优秀P PT课件（共19 页）-p pt优质说课稿
，
，
〔名师整理课本专题〕人教部编版八年级下册《唐诗三首 —茅屋为秋风所破歌》优秀P PT课件（共19 页）-p pt优质说课稿
伍
课文解释
第四节
〔名师整理课本专题〕人教部编版八年级下册《唐诗三首 —茅屋为秋风所破歌》优秀P PT课件（共19 页）-p pt优质说课稿
qǐng
俄顷
shà
广厦
xiàn
见此屋
〔名师整理课本专题〕人教部编版八年级下册《唐诗三首 —茅屋为秋风所破歌》优秀P PT课件（共19 页）-p pt优质说课稿

【最新】人教版八年级语文下册课件：第30课茅屋为秋风所破歌 (共29张PPT)

初读课文
读准字音、注意停顿、注意语速轻重、读响韵脚
扫除障碍
读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
zhuǎn
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅
à o 沉塘坳
qǐng 飘转俄顷
n sāng shà xià 丧乱广厦见此屋
读好抒情句的语气语调。归来倚仗自叹息。长夜沾湿何由彻! 吾庐独破受冻死亦足!
杜甫草堂
(成都杜甫草堂博物馆)位于四川省成都市西门外的浣花溪畔，是中国唐代伟大现实主义诗人杜甫流寓成都时的故居。公元759年冬天，杜甫为避“安史之乱”，携家入蜀，在成都营建茅屋而居，称“成都草堂”。
草堂大门匾额
这是什么风景名胜？
“茅屋”指诗人求亲告友，于公园761年春，在成都西郊浣花溪畔建造的一座草堂。建成后，诗人十分喜悦。《江畔独步寻花》中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，《水槛遣心》中“细雨鱼儿去，微风燕子斜，城中十万户，此地两三家”就是茅屋建成后诗人在江边独自散步和雨中凭栏进眺时喜悦心情的反映。不料，当年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾湿，诗人推己及人而作《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫
茅屋为秋风所破
•
“歌行体”
•歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗, 讲究押韵,朗朗上口,体现“歌” 的特点;用长短句,顿挫相谐,有 “行”的动感。
杜甫终于结束了十余年颠沛流离于战乱的生活,来到成都,在朋友的资助下, 于成都郊区浣花溪旁盖了几间草房,全家暂时安顿下来。这是公元760年,“安史之乱”已经持续了六年。第二年秋天,辛辛苦苦盖起的茅屋竟为秋风所破,诗人感慨万千,写下了这首著名的诗歌。

人教版八年级语文下册《茅屋为秋风所破歌》课件

扫除障碍
读准下列画线字的读音：
há o 怒号
wù 突兀
juà n 挂罥
qīn 布衾
chá ng 长林梢
bì 庇护
chó ng 三重茅 sāng
à o 沉塘坳 shà 广厦
zhuăn qǐng
xià n 见此屋
飘转
俄顷丧乱
语调：语速：重音：停顿:
低沉高昂温柔轻快急速缓慢适中需强调感情浓烈适当
这年春天杜甫求亲告友好不容易在城西七里的浣花溪边写作背景好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地盖起了一间茅屋总算有了个栖身之所
杜甫
茅屋为秋风所破歌
诗史数千言，秋天一鹄先生骨
杜甫
草堂三五里，春水群鸥野老心
教学目标:
1:品读诗歌准确、精炼的语言。 2:体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。 ———俄· 别林斯基
2、“安得”三句，固屋破而思广厦之庇，转说到独破不妨，想见“胞与”意量。（清· 宋宗元《网师园唐诗鉴》卷五。胞与：指以民为同胞，以物为朋友；后以“胞与”指泛爱一切人和物：胞与为怀。）
1、雨卷风撤地欲沉, 浣花溪路似难寻。数间茅屋苦饶舌,说杀少陵忧国心！———南宋· 爱国诗人郑思孝 2、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。———郭沫若
结合所学，表达你们学后的感悟，回应杜甫的宏愿，实现与 “诗圣”跨越千年的对话。
杜甫草堂长留人世杜甫诗篇光芒永照
作业：
有感情地朗读并背诵诗歌
破茅歌屋为秋风杜甫所

新人教版语文八年级下30诗五首《茅屋为秋风所破歌》课件

水到渠成
秋风破屋心情苦痛
白屋风天外
事自己
推己及人
群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝
雨黑屋夜内
人
理想广厦千万间
天下寒士
关心民生,忧国忧民
翻译
深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的
草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。
南村的一群顽童欺负我年老无力，
竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一会儿狂风停息，乌云像墨一
样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。
吾庐独破受冻死亦足！
何呜风大安时呼雨庇得眼！不天广前动下厦突安寒千兀如士万见山俱间此。欢，屋颜，，
诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
现实
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，
秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝
归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
如何才能得到千万间宽大的房子，

人教版八年级语文下册《六单元阅读 30 诗五首茅屋为秋风所破歌》示范课件_5

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(如何能得到)
(全部庇护) (贫寒的士人)
风雨不动安如山!
(安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀见此屋,
（通”现”，出现）
吾庐独破受冻死亦足!
第四节
怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的穷苦人（读书人），让他们个个都开颜欢笑！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高高的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
（江边）（挂着，挂住）
下者飘转沉塘坳。
（高高的树梢）
（飞得低的茅草）（落）
第一节
八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。（竟忍心）（做，动词）
结识堂主——雨夜听心
• 一首诗就是一颗心，它载着一
千多年前作者的心声飘到我们耳畔，
让我们听到了一颗
的
心的呐喊：
。
有诗为证：《春望》、《石壕吏》、《望岳》、
《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》……
结束语
一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后让我们再一次喊出诗人的理想，
倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！）

《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第一节：深沉，悲痛第二节：无奈，悲伤第三节：难过、凄凉第四节：希望，决心
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
16.《经典常谈》中，朱自清有这样的评价：“杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望和恐惧’，更给诗开辟了新世界。”请结合这首诗，谈谈你对朱自清这段话的理解。
《茅屋为秋风所破歌》叙述诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。这首诗抒写了那个大时代，扩大了诗的领域，展现了百姓的疾苦，国家的悲哀，以及诗人推己及人的情怀。
整体感知
理解诗词大意
八月秋高风怒号，卷
多层茅草。
我屋上三重茅。茅飞渡江
挂着，挂住。罥，挂结。
洒江郊，高者挂罥长林
高。
梢，下者飘转沉塘坳。
沉到池塘水中。坳，水势低的地方。
译文：八月秋深，狂风怒吼，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，飞过江去，散落在江边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘转沉到池塘水中。
译文：一会儿，风停了，空中的云像墨一样黑，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来。盖了多年的布被，又硬又冷，像铁似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。茅屋漏雨，床头没有一块干燥的地方，可是像下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。自从历经安史之乱后，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。

《茅屋为秋风所破歌》PPT课件部编新人教版八年级语文下册共38页文档

部编新人教版八年级语文下册
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

人教版初中八年级下册语文：：第30课.3《茅屋为秋风所破歌》一课时ppt教学课件

为受时安千少无冷云自入欺沉洒风
冻眼如万睡干似墨叹竹我塘江怒
秋死前山间眠处铁色息去老坳郊号
亦突！，，，，，。，无。，，
足兀！见
大长雨娇秋庇夜脚儿天
唇力焦，
高卷者我
风
此屋
天沾如恶漠下湿麻卧漠
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4
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茅吾呜风安自床布俄归公南下茅八
庐呼雨得经头衾顷来然村者飞月
屋独！不广丧屋多风倚抱群飘渡秋
破何动厦乱漏年定仗茅童转江高
学《《“ 史茅兵三上屋车
他的作品最著名的当推反
‘”唐人的王民时朝。候由他，盛的因变诗而衰歌被，深称“刻为万地 “方反诗多映
他长期处在社会下层，接
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尊字
称子
他美
为，
“ 诗
自号
杜
杜甫是我国古代最伟大的现
茅屋杜为甫秋风所破歌
教学目标
• 1：掌握文学常识 • 2：背诵古诗zxxk • 3：欣赏古诗 • 自学指导： • 1：自查互查 • 2：懂得古诗赏析（写什么，怎么

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读课文
拟写各段小标题试抓关键词入情境抓情节
茅屋为秋风所破歌
秋风破屋茅草乱飞群童抱茅倚杖自叹夜雨湿屋长夜无眠
叙事推己及人
祈求广厦忧国忧民
抒情
诗人推己及人，希冀“ 诗人推己及人，希冀“广厦千万天下寒士俱欢颜” 间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民达了诗人关心民生疾苦、关心民生疾苦的深沉情感。的深沉情感。
茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的八月，秋已深了，狂风怒吼，几层茅草都卷走了。几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，密布，天也渐近黄昏，黑了下来。密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？沾湿，如何才能捱到天亮呢？
拓展延伸
诗词欣赏
写作背景
杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭， 756年才得一小官，“安年才得一小官，年才得一小官史之乱”时被俘，年史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。年任左拾遗。759年，关内大饥，大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。吹破此屋，乃作此歌。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破受冻死亦足！哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫哪里能得到千万间高大的房屋，寒的读书人，让他们都喜笑颜开，寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样. 狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样什么时候，啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！满意足！
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。倚杖自叹息。南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“ 竟忍心这样当面做“贼”. 公开地抱着散落在地的茅草，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。着手杖独自叹息。
扫除障碍
读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音： háo 怒号 wù 突兀 juàn 挂罥 qīn 布衾 cháng 长林梢 bì 庇护
chóng 三重茅
ào 沉塘坳沉塘坳
zhuǎn qǐng
飘转俄顷
sāng shà xiàn 丧乱广厦见此屋
小组合作探究理解课文
茅屋为秋风所破歌杜甫
茅屋为
• 杜甫
秋风所破歌
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布 (712 少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。衣、少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》与李白并称“李杜” 又因有别于杜牧，工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜” 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史” 其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣” 茅屋为秋风所破歌》响极大,他被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》选自《杜工部诗》。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。// 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。// 俄顷风定云墨秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，少睡眠，长夜沾湿何由彻！// 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！//