文言文翻译与断句2011

（3）删。删去不译的词。例如： “夫战勇气也。”（《曹刿论战》） “夫”发语词。翻译时应删去。
“一夫不耕，或受之饥。”（《论积贮疏》）
“之”起补足音节的作用，无实义，应删去。
（4）换。在翻译时应把古词换成现代词。 例如：“岁征民间” 中“岁”应换成 “年”。 “而翁归，自与汝复算尔。” 中“而翁”、“汝”应分别换成“你爹”、 “你”。
⑤痛定思痛，痛何如哉!
[答案] ①公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢? ②我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。 ③历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地方了。 ④你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢? ⑤悲痛的心情平静下来后，再回想起遭受痛苦的情景，该是 多么痛苫的啊!(或\“一个人遭受痛苦后，再回想当时的痛苦， 更加痛苦\")
夔 一 足 哀公问于孔子曰：“吾闻夔一 足，信乎？”曰：“夔，人也，何故 一足？彼其无他异，而独通于声。尧 曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故 君子曰：‘夔有一，足’，非一足 也。”【感悟】凡事没弄清原委，没有
理解，就会笑话百出。
二、【先易后难，寻找标志】
■找词语 ■观句式 ■看总分
1、【找词语】
文言文翻译的方法
留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有 名词，皆保留不动;换，将单音词换成现代汉语双音词， 将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本 字……凡该换的，一律换之;补，即补出古代简练说法 所省略或隐含的内容，特别是对省略句;删，指删去那 些无意义或无必要译出的虚词，调，指把文言句中特 殊句式按现代汉语要求调整过来。贯，指文言句中带 修辞的说 法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯 通地译出。语句翻译完成后，再回头查一遍，看看有 无漏译，语句是否通顺。

什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常 常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”； 在一句之内语气停顿的地方用“、”断开， 叫“读”（dò u）。现代用的标点符号是“句 读”的发展，所以用标点符号给古书断句也
可以叫断句读。
【考试说明】
对一段课外古文部分内容断句，并
回答有关问题。
目的是培养和提高学生文言文阅读
具体解说
（1）留。专有名词、国号、年号、 人名、物名 、地名、职称、器具 等，可照录不翻译。例如：
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵 郡。”（《岳阳楼记》）
（2）补。在翻译文言文时应补出省 略成分。 例如：“审视之，短小，黑赤色， 顿非前物。” （《促织》 ） “顿”是“立刻”、“马上”的意 思，在翻译时，应补出“感到”、 “觉得”。
(2)成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞。《促织》 成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得快 要出不来气，说不出话 。
2、数量方面的夸张，可把数量词换成表 示“多”“高”“大”等副词、形容词。
如： 军书十二卷，卷卷有爷名。 下达了许多征兵的名册，每册上 都有父亲的名字。
(四)互文的翻译 互文又叫“互文见义”，前后两句 或两个短语意义相互交叉，互为补充， 翻译时要把两部分合二为一。如：
c．说明性文字要理清说明对象、说明内容和 说明方法。
2．划出层次结构，逐层归纳分析。
逐步对段落或层次进行分析，理清作者的思路， 把握文章的主旨。 3．综合分析，扩展视野，理解文章内容。 分析、综合时注意充分利用文章题目、文中 或文后注释、文章出处、作者情况等信息，结 合学过的有关知识作综合分析，从而扩展视野， 理解文章内容。
现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉。
3、借喻
译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。
如：
1、北筑长城而守藩篱。 《过秦论》 2、误落尘网中，一去三十年。《归园田居》
在北边筑起长城来把守边疆。 误入污浊的官场，一误就是十三年。
(二)借代的翻译 古今汉语在借代的使用上差别很大， 如果把借代直译过来，会让人感到不易理 解和接受，所以借代应意译，译为它所代 替的人或物。 如： 1、肉食者鄙，未能远谋。《曹刿论战》 做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 2、意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》 考虑到元军也许还能够用言语来打动。
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词



找名词(代词),定句读
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其后可复者也则事 寡败矣。
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
【找名词--代词】
刻削之道：鼻莫如大，目莫如 小。鼻大可小，小不可大也；目小可 大，大不可小也。举事亦然，为其后 可复者也，则事寡败矣。
3．抓住关键语句，把握中心句， 弄懂蕴含丰富语句的表层与深层含义。 4．注意句子的比较分析，注意句 与句之间的内在联系，分析其意义上的
差别。
二、找准分析文章内容的角度
1．根据不同文体，理清基本要素。 a． 记叙性文字要理清时间、地点、人物、 事件的前因后果。 b．议论性文字要理清论点、论据及论证方 法等。
如：
1、妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受 嗟来之食。 （《乐羊子妻》） 侮辱性的施舍
课堂训练
16．把下段文言文中画线的句子译成现 代汉语。（5分） 孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其 妻子于其友而之楚游者，①比其反也， 则冻馁其妻子，则如之何？”王曰： “弃之。”曰：“士师（司法官）不能 治士，则如之何？”王曰：“已之。” ②曰：“四境之内不治则如之何？”王 顾左右而言他。
[解析]设该题的目的在于在翻译文言文时一定要注意
句式特点。如①句为宾语前置句，“安在\"· 在哪儿，疑问
代词\"安\"作动词\"在。的前置宾语，然后\"安在\"倒置句首;
②句被动句，\"见欺于王\"中的\"见……于……\"表被动，。
见:是助动词表被动，介词\"于引出行为的主动者\"王\";\"负
\"，对不起;③句的语序应调为\"千古江山。无觅英雄孙仲
h.反而、却。在这个句子中用g项最恰当。
（7）意译。文言文中的比喻、借代、引申 等意义，直译会不明确，应用意译。 例如：“秋毫不敢有所近。”
直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。
意译：连最小的东西也不敢占有。
（常见修辞的翻译）
文言文使用中几种常见辞格的翻译方法
(一)比喻的翻译
1、明喻 仍译为明喻。古文中的明喻一般与现 代汉语的使用习惯相同，所以直译就行了。 如：
（1）皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。（《冯婉真》） （2）火烈风猛，船往如箭。 （《赤壁之战》）
“像猿猴一样剽悍敏捷”； “船像箭一样往前冲”
2、暗喻 用了比喻词的，仍译为暗喻 不用比喻词的，译为明喻。
如： 1、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 2、古来万事东流水。 3、夫秦王有虎狼之心。 自古以来万事都像东去的流水一样； 秦王有像虎狼一样凶狠的心肠
文言翻译
将文言语句准确翻译成现代汉语。一 要以理解实词和虚词为基础；二要整体理 解，切忌断章取义，只见树木，不见森林。
翻译时应当做到“词不离句，句不离段” 。
信
达
字字落实 文从字顺 准确生动
雅
翻译的基本要求
①要一一对应。
信——不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）
②要重视句式。
达——无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）
（5）调。在翻译时，有些句子的词 序按现代汉语的要求需要调整。（谓 语前置、定语后置、宾语前置、介宾 结构后置等）。 例如： “甚矣，汝之不惠！”
可调成“汝之不惠甚矣”的形式。
“蚓无爪牙之利”
可调成“蚓无利爪牙”的形式。
（6）选。选用恰当的词义翻译。文言文中 的一 词多义的情况常见，因此选用恰当的词 义进行翻译，已成为文言文翻译的难点。例 如：“顾念蓄劣物终无所用”。 “顾”是一个多义词，它的义项共七条：a. 回头看； b看； c探问； d拜访； e.顾惜、顾念； f考虑; g.但、只是；
谋处\";④句中的\"孰与\"可解释为\"与……相比，谁更怎么
样\"，据句义，可解释成\"厉害\"。其他例子，如:我孰与城 北徐公美?⑤句要求补出古代简练说法。
分析理解
一、正确把握句子在文中的意思
这是文言文阅读考查的一个至关重 要的内容。正确把握句子在文中的意思， 关键是注意以下四点： 1．准确理解常见文言实词和虚词的 意义及用法，从文章整体及具体语境两 个方面弄懂实词、虚词的意义，了解与 现代汉语不同的句式。 2．弄懂复句中分句之间的语意关 系。
能力,综合考查学生文言基本功,使之 读懂文言语段,准确断句。
【文言文断句方法】
◇通读全文，把握大意。 ◇先易后难，寻找标志。 ◇读后检查，通顺合理。
一、【通读全文，把握大意】 读读看，不要急着动笔。
哀公问于孔子曰吾闻夔有一 足信乎曰夔人也何故一足彼其无
他异而独通于声尧曰夔一而足矣
使为乐正故君子曰夔有一足非一 足也
“……等到他回到家里，他的妻子儿 女却在受冻挨饿，那该怎么办？”齐 宣王说：“跟他绝交。”
问：“假使整个国家不安定 （或治理得不好），那又该怎么 办？”齐宣王便回过头去看左右 的人，用其他话岔开。
翻译下列的句子。
①安在公子能急人之困也? ②臣诚恐见欺于王而负赵。
③千古江山，英堆无觅孙仲谋处。
④公之视廉将军孰与秦王?
三、懂得如何分析概括作者在文章中的观 点和态度
这是较高层次的检测。分析概括作者在文中 的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的 评析。 文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件 的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主 旨寓意的评价来表现。因此，分析概括作者在文 中的观点，一方面要注意肯定其积极意义，另一 方面也要实事求是地看到其消极因素。

人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、彼 谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等 吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇有 一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因公弟 献以求知其弟伺间从容言之公笑曰吾面不 过碟子大安用照二百里
③要揣摩语气。（对原文的语气进行重点理解） ④要贯通文意。
雅——有文采（译文要尽量做到美一些）
2、 翻译时做到直译为主，意译为辅
直译：就是严格按照原文字句一一译 出，竭力保留原文用词造句的特点，力求 表达方法和原文一致。
意译：则是按原文表达的大意来翻译， 不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不 同的表达方法。
(六)委婉的翻译 古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利 或出于外交的需要，有时故意不直陈其 事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻 译时应还原其本来的意思。如：
1、季氏将有事于颛臾。（《论语》）
季氏将要对颛臾发动战争。
2、今治水军八十万众，方与将军会猎 于吴。 （《赤壁之战》） （我）现在率领八十万水军，将 与你在吴地会（决）战。
3、大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发。 魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位 的阴谋难于立刻发动。 4、沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》 沛公承受不住酒力，不能前来告辞。 5、洎牧以谗诛，邯郸为郡。《六国论》 等到李牧因为谗言被杀害，赵国成 了秦国的一个郡……
(三)夸张的翻译 1、状态、程度方面的夸张，仍译 为夸张，前面加上“像要”或“快要”。 如： （1）相如因持璧却立，倚柱，怒发 上冲冠。《廉颇蔺相如列传》 蔺相如于拿着和氏壁退后站起来， 靠在柱子上，愤怒得头发像要顶起帽子。
（1）叫嚣乎东西，隳突乎南北。《捕蛇者说》 应是“叫嚣隳突乎东西南北”可译为 “到处大喊大叫，骚扰破坏”。
（2）枝枝相覆盖，叶叶相交通。
（《孔雀东南飞》）
应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”， 然后译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖， 交叉掩映”。 （3）加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿
（《促织》）
“官贪吏虐”可调为“官吏贪虐”，译 为“当官的和差役们都贪婪暴虐”。
பைடு நூலகம்
文言断句
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，
周正 。
【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不 大周正 。
下雨天留客天留我不留
下雨天留客,天留我不留。
下雨天，留客天，留我不？留！
文言文断句
掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜
句读之不知，惑之不解。小学而大遗，吾 未见其明也。
(五)合叙的翻译
合叙是把两件相关的事合在一起说， 翻译时为了不发生误解，应把他们分开 叙述。
如： 兵革非不坚利也。（《孟子》）
即“兵非不利也，革非不坚也”， 译为“武器不是不锋利，盔甲不是不坚 固”
(七)用典的翻译 古人为了使行文典雅，言简意丰， 常或明或暗地引用典故，在翻译时可 灵活处理，一般可译为这个典故所包 含的普遍意义。