第二单元作文教学

第二段元作文教学

说真话，抒真情

文题一：半命题，题目《那一次，我》

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那一次，我害怕。那一次，我惊呆了。那一次，我幸福得笑了。那一次，我真想哭。那一次，我胜利了。那一次，我很失望。那一次，我迈上了新台阶。那一次，我很感动。

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那一次，我真勇敢。那一次，我真是好样的。那一次，我反悔了。那一次，我很难过。那一次，我真想逃避。那一次，我没有伤心。那一次，我超越了自己。那一次，我真的很生气。那一次，我很幸运。

文题二：《为喝彩》

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为老师喝彩。为妹妹喝彩。为今天喝彩。为海伦凯勒喝彩。为拾金不昧喝彩。为小草喝彩。为超市和菜。为握手喝彩。

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为中国喝彩。为奥运喝彩。为汉字喝彩。为郑成功喝彩。为武松喝彩。为秋季喝彩。为大树喝彩。为冒险家喝彩。

相信同学们，一定能够做到说真话，抒真情，写出有真情实感的好文章。

那一次，我

思路点拨

1 作文的基本思路应该是先叙后议。先交代清楚“那一次”，之后点出“那一次”对你的成长的意义，用一小段议论即可。

如：《那一次，我哭了》可以继续一次失败的经过，篇末点明失败的原因或得到的教训。

2 不妨独辟蹊径，从曾经的心路历程中，选择触动自己心灵的“那一次”来写。

如：《那一次，我很自豪》选择运动会开幕式或者为灾区捐款等这些能触动读者心灵的场面来记叙、描写、议论、抒情。

为喝彩

思路点拨

1 可以写景抒情，直接用优美的笔触去颂扬自然之美。

如：《为雨喝彩》可以写雨的美：浪漫多姿、滋润万物、孕育生命等，也可以写雨中的山、水、花、草、天空、田野的美，从而演绎“喝彩”二字。在描写中表达自己对雨的赞美之情。

2 可以写成记叙文，具体些一次喝彩的经过。如《为“丑小鸭”喝彩》，写丑小鸭由自卑到自信，取得成功，赢得喝彩的经过。

3 可以写成议论文，写喝彩的意义。

如：《为他人喝彩》，写赞美别人、帮助别人重拾自信的意义和具体做法，倡导为他人喝

彩的心态和行动。

写法指导

1 抓住动作、寓言、表现人物性格。

为人物喝彩离不开对人物的刻画，所以，在作文中常常对人物的动作、语言等进行细致的描写，使笔下的人物栩栩如生。

示例：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹……

简析：“点开”“磕”“架”等动作描写，突出了孩子们去看社戏时的那种奔放、轻松、愉快的心情。

2 工笔描写，再现感人场景。

工笔细描的手法，能使生活场景栩栩如生，如在眼前，给人以身临其境之感。

课文《往事依依》中，有这样几句场景描写：

示例：老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。

简析：这个场面描写将师生在课堂上的情形淋漓尽致的刻画出来了，也突出了老师的专注对学生的影响。

中考真题例文

那天，我捡到了快乐的钥匙