人教版小学水平一体育课教案上 - 打印
小学体育水平一教案
小学体育水平一教案小学体育水平一教案「篇一」一、指导思想本课贯彻“健康第一”的`指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。
身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。
人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《队列：向左转、向右转》教案
单位： 教师： 班级：一年级
课题
队列练习：向左转、向右转；
游戏：跳短绳接力
重点
难点
重点：正确分辨出左边和右边；
难点：学会向左转和向右转的基本动作。
任务
1、通过本节课的学习使学生正确分辨左边和右边，并初步理解向左转和向右势，发展空间体位观念；
3、培养学生纪律性和竞争意识。
2、单臂后振
3、扩胸运动
4、肩部运动
5、弓步压腿
6、踝、腕关节运动
组织，如图所示
○○○○○○○○○
○ ← ○
○ ↓ ◎ ↑ ○
○ → ○
○○○○○○○○○
要求：1、守纪，保持安静整齐；
2、跑步时保持队形，不要推拉。
课堂授课
三、向左转、向右转练习，
1、向左转：当听到口令向左--转时，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前脚掌部同时用力，使身体协调一致向左转体90°，重心落在左脚，右腿取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
组织：如图所示，
××××××
××××××
Δ
○○○○○○
○○○○○○
要求：
1、队伍整齐、安静，
2、听从教师口令，
3、随机抽查，点评纠正错误，
4、练习动作规范。
结束课程
1、集合整队，
2、课后小结，
3、师生道别，
4、收体育器材。
如图所示：××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
体育器材
垫子4个，短绳4根。
2、向右转：当听到口令向右--转时，以右脚跟为轴右脚跟左脚前掌部同时用力使身体协调一致向右转体90°，重心落在右脚左腿取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《爬行：各种姿势的爬行》实践课教案
爬行：各种姿势的爬行
执教年级：一年级（水平一）
执教人：
学校：
《爬行：各种姿势的爬行》实践课教案
学习阶段
水平一
班级
一.2
执教者：
学习目标
1、知道各种手脚膝并用爬行的动作方法
2、反复练习，做出各种手脚膝并用爬行的动作，增强上下肢协调用力的能力
3、在活动中表现出勇敢、不怕困难的精神
教学内容
（1）爬行：各种姿势的爬行（2）游戏：爬行接力赛
遵守游戏规则
注意安全
要求：模仿练习
2
2
2
2
3
-
4
2
2
3
1＇
1＇
1＇
1＇
2＇
1＇
3＇
大
大大大大结束部分
3＇
1、整理放松
2、小结本课
3、归还器材
1、教师组织学生在音伴下放松
2、师生愉快交流本节课的学习情况
3、师生再见，宣布下课
组织：
♀♀♀♂♂♂
♀♀♀♂♂♂
♀♀♀♂♂♂
♀♀♀♂♂♂
要求：
以舒缓的心情做好放松身心
教学重点
各种爬行的动作方法
教学难点
手脚协调用力
教学过程
学练内容
教学过程设计
组织形式与要求
运动负荷
次数
时间
强
度
开
始
部
分
1＇
常
规
导
入
1、教师整队，检查人数及服装
2、师生问好，安排见习生
3、宣布本节课的内容及要求
组织：四路纵队
♀♀♂♂
♀♀♂♂
♀♀♂♂
♀♀♂♂
人教版小学《体育与健康》二年级上册(水平一)《立定跳远》课时教案
垫子当做荷叶，跳到终点，并返回，让下一个学生练习。
跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。
《立定跳远》课时教案（水平一）
教学内容:1立定跳远；2游戏：推小车比赛
执教Байду номын сангаас：
学生：二（3）班40人
教学目标
1.运动参与：通过教学，使绝大多数学生能自觉参加到教学练习中去。
2.运动技能：使85%的学生掌握立定跳远的起跳基本技术动作，提高学生的全身协调能力。
3.身体健康：通过练习发展学生的上下肢协调性，促进学生身体健康发展。
1、教师示范
2、学生练习
要求：
1、按照老师要求进行练习，注意安全。
2、由低到高，叠高垫子，充分发挥学生的表现力，使学生能兴致勃勃地进行练习。
1、教师示范
2、学生练习
要求：
1、按照老师要求进行练习，注意安全。
2、先跳体操垫子的宽度，叠起来跳，跳体操垫的长度。逐次增加难度，提高学习兴趣。
1、教师指导示范
2、学生练习
要求：
1、按照要求规则进行游戏，注意自我安全保护。
2、比一比，看看哪一组最先完成游戏。
6
4
2
2
8
4
8
10
情景结束
一、带领学生拉伸练习中，引导学生进行放松。
二、总结
1
3
预计练习密度：35%
预计平均心率：135---140次/min`
水平一体育与健康教案
水平一体育与健康教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到什么是健康，健康的重要性以及如何保持健康。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的积极向上的生活态度，树立正确的健康观念。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生关注自身健康的意识和能力。
2.教学难点：如何引导学生制定科学的健康计划。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张患有肥胖症的照片，引起学生对健康的关注，并提问：“你们觉得这个孩子是不是健康？为什么？”2.预习（10分钟）分组进行小讨论，学生观察并讨论生活中与健康相关的现象。
每组选择一个议题，例如饮食习惯、运动状况、睡眠时间等。
并准备一个小报告，简要介绍该议题的现象、问题和可能的解决方法。
3.学习（20分钟）组织学生进行小组分享，每组派代表介绍自己小组的研究成果。
其他组成员可以提出问题和建议。
4.普及知识（15分钟）教师进行知识普及，向学生介绍什么是健康以及健康对人的重要性。
例如，健康是指身体、心理和社交的完美状态，只有健康的人才能更好地工作和生活。
5.健康计划（20分钟）引导学生制定个人健康计划，列出自己的不健康问题并提出解决方案。
例如，如果学生有缺乏锻炼的问题，可以制定一个计划，每天进行30分钟的户外运动。
6.总结提高（10分钟）教师进行总结，并提醒学生每天按照健康计划进行生活，养成良好的生活习惯。
四、教学反思本节课通过小组讨论和制定个人健康计划的方式，使学生更加关注自身的健康问题，并培养了他们的观察和解决问题的能力。
但是，由于时间限制，学生完成个人健康计划的内容比较简单，没有涉及到更具体的健康问题和解决方案。
在以后的教学中，可以加大针对性的教学内容，让学生更深入地了解和关注自身健康问题。
人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《了解体育课、叫号起立》教案
2.教师提示一年级体育课的内容：走、跑、跳、投、技巧、攀爬、游戏、韵律活动与简单舞蹈等。
第一，缺席要请假
第二，整理好服装。
第三，不带与上课无关的东西。
第四，提前到上课地方等候。
第一，站队要快、静、齐
游戏规则：
1.起立时间过长为失败。
2.起立失败要接受“惩罚”
3.学生之间不能相互提醒。
（二）水果蹲
游戏方法：教师随机指向水果名，对应的水果组全组学生下蹲两次。
1.教师讲解游戏方法，并提示游戏规则。
2.教师按顺序或随意叫号
3.教师评价学生游戏情况。
1.教师讲解游戏方法，并提示游戏规则。
2.教师按顺序或随意叫号
3.教师评价学生游戏情况。
1.学生认真听讲，了解游戏规则
2.游戏开始，学生遵守游戏规则，不得相互提醒
3.学生在游戏中牢记自己在队伍中的位置
14分钟
课序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
结束部分
四、总结
1.教师总结本节课学习要点
2.点评学生课堂表现
布置课后作业：
1了解一项喜欢的运动项目
2. 做好下节体育课的课前准备
3.说说你们最喜欢学校的哪个地方？
（1）教师根据学生的回答，引出体育课。
1. 学生认真听讲，回
答教师问题。
要求：回答问题时，声音洪亮、口齿清楚。
4
分
钟
课序
教学内容
教师活动
学生活动
时间
基本部分
二、了解体育课
1.体育课的意义及内容
2.认真上好体育课
《技巧——左右直体侧滚动》(教案)-体育与健康一年级上册---
人教版小学体育与健康（水平一）《技巧——左右直体侧滚动》教学设计《技巧——左右直体侧滚动》（教学设计）一、教材分析本课教学内容是技巧直体左右侧滚翻。
左右直体侧滚动是体操运动的基本技术，是小学体操教学重要组成部分，是更好地学习体操各项技术的基础。
左右直体侧滚动的连贯性直接影响到体操整体动作完成的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握此项技术。
因此，本课着重让学生在认识体操垫子的同时初步体验学习直体左右侧滚翻技术，为以后的体操教学内容和学生终身体育奠定良好基础。
二、学情分析本课教学对象是一年级学生，一年级学生入校已有一个学期。
通过日常授课和了解学生课外学习得知，我校学生具有简单的体操基础，但他们对于体操垫上各项基础技术细节的掌握还不够全面，学生的学习能力也是参差不齐。
一年级学生的年龄都在7岁左右，他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，力求成为伙伴中的发现者和胜利者。
因此，在这个年龄的体育课中会体现出格外兴奋，从而注意力很难集中。
所以在本节课的教学过程中，我要以学生为主体，多采用领会教学法；创设情境法；由简到繁慢慢渗透。
利用情景小游戏等的形式激发学生的学习兴趣，才能更好地抓住学生的思维情绪，创造出良好的学习氛围。
三、教学目标分析1.学生能够说出左右直体侧滚动动作要领，确保在安全的基础上进行学习。
2.70％学生能够基本掌握左右直体侧滚动的技术动作，30％能够较熟练地做出连续左右直体侧滚动，同时提高速度、力量、灵敏、协调等感知能力。
四、教学重难点教学重点：肩和髋向滚动方向协调用力。
教学难点：左右滚动连贯自然，身体保持直立紧张状态。
五、教法与学法分析针对本课的教学目标和学生的实际情况，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的目的出发，本课将在上节课学习团身滚动的基础上，把教学内容融合在自主体验模仿及游戏比赛中，以领会教学法为主，创设情境为辅，从简到难且循序渐进。
寓教育教学于体验中使学生在自主体验探究中无形间达到教学的初步目的。
《双脚跳与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平一)一年级上册-人教版
《双脚跳与游戏》（教案）一、教材、学情分析双脚跳与游戏是水平一体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。
所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。
据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。
安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。
在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。
充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。
培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是一年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。
小学体育教案水平一1-43
水平一
体
育
教
案
二零一六年二月
体育与健康课程
第1课
体育与健康课程
第2课
体育与健康课程
第3课
体育与健康课程
第4课
体育与健康课程
第5课
体育与健康课程
第6课
体育与健康课程
第7课
体育与健康课程
第8课
体育与健康课程
第9课
体育与健康课程
第10课
体育与健康课程
第11课
体育与健康课程
第12课
体育与健康课程第13课
体育与健康课程第14课
体育与健康课程第15课
体育与健康课程第16课
体育与健康课程
第17课
体育与健康课程第18课
体育与健康课程第19课
体育与健康课程
第20课
体育与健康课程第21课
体育与健康课程第23课
第34课
第35课
第36课。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《各种方式接力跑(20—30米)》教案
安
全
保
障
1、准备活动充分，场地器材放置合理。
2、处理好见习生。
3、注意课的运动负荷。
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中
中
游戏接力
课后小结
1、在课堂中，同学们都表现出了很高的学习兴趣和欲望，态度积极
2、能与同伴团结协作，友好相处；能做到遵守纪律、规则
3、在练习中能保持好跑的正确姿势
师：所以呀，我们每个人都要做一名环境小卫士，来保护我们的生活环境，现在呢，老师就用我们生活中的物件来代替体育器材，以接力的游戏协力合作，大家有没有信心完成？
生：有！！！！
一、换物往返接力跑
动作方法：将学生分成人数相等的四个队，每队分成两个组，组成迎面接力跑的队形。每队排头的同学手持接力棒（或沙包、小球等）。发令后，排头的同学向前跑去，在奔跑途中的规定区域换取物件并将物件交给对面的同学并排在对面队伍的后面。
Δ
要求：随着老师的语言去想象，去感受
组织：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δ
要求：⑴仔细观察和听讲老师的讲解和动作示范
⑵练习时注意安全
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δ
组织：
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
Δห้องสมุดไป่ตู้
要求：⑴仔细观察和听讲老师的讲解和动作示范
⑵练习时注意安全
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ
Δ
22分钟
22
分
钟
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级上册《跳跃：单跳双落》教学设计
《跳跃：单跳双落》教学设计一、指导思想本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知和动作技能形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生的主体地位，与实际相结合，创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中玩、玩中学、学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识，促进身心和谐发展。
二、教材分析教材“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃单元教材的一项内容，它既是一年级“单脚跳双脚跳”教材的延伸，又是学习蹲踞式跳远的基础。
它不仅可以让学生掌握跳跃技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且让学生习得有益于将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析本课针对的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动、容易调动、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段，让学生在玩中体验、玩中学习，帮助学生建立正确的动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、教学目标1、认知目标：知道助跑几步，单脚起跳双脚落地的动作方法。
2、技能目标：通过“跑几步单脚起跳双脚落地”的教学，让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力，使大部分学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”动作技能。
3、情感目标：激发学生对跳跃项目的兴趣，培养学生勇敢、果断、克服困难的优良品质，增强自信心。
五、教学重难点重点：单脚起跳，双脚同时落地；难点：落地屈膝缓冲。
教案二年级（水平一）课型：新授课课时：一课时授课教师：。
人教版小学一年级上册体育教案全套可打印
接力赛跑游戏。将学生分成若干小组进行接力赛跑。在游戏中，学生们积极配合、互相鼓励， 共同为小组争取胜利。通过游戏，学生们不仅锻炼了身体，还增强了团队协作意识。
案例二
小组篮球比赛。组织学生进行小组篮球比赛。在比赛中，学生们分工明确、互相配合，共同 为小组争取胜利。通过比赛，学生们不仅提高了篮球技能，还学会了如何与他人协作、共同 完成任务。
动。
教学方法改进
继续探索和创新教学方法，如采 用多媒体教学、情境模拟等手段， 提高教学效果和学生的学习兴趣。
学生个性化发展
关注学生的个性化发展，针对不 同学生的特点和需求，制定个性 化的教学计划和辅导方案，让每 个学生都能在体育课程中找到自
己的价值和乐趣。
THANKS
感谢观看
排球
排球是一项以双手为主要击球方式的运动。两队各6名球员在长方形球 场上进行比赛，通过发球、接发球、扣球等技术手段，使球在对方场地 内落地或使对方失误得分。
球类运动基本技巧讲解
足球基本技巧：包括传球、射门、控 球、防守等。传球时要准确判断队友 位置，用适当的力度和角度将球传出； 射门时要选好角度和力度，尽可能将 球射入对方球门；控球时要通过脚背、 脚内侧等部位控制球的方向和速度； 防守时要采用合理的站位和拦截方式， 阻止对方进攻。
关节活动
通过简单的关节旋转和伸展动作，预热学生的关节和肌 肉。
热身活动方法及注意事项
• 体操练习：进行基本的体操动作，如伸展、弯腰、踢腿等，以提高学生的柔韧性和灵活性。
热身活动方法及注意事项
01
注意事项
02
03
04
热身活动的强度应逐渐增加， 避免一开始就进行剧烈运动。
确保所有学生在进行热身活动 时都保持正确的姿势和动作。
《体育课常规和体育知识》(教案)-2022-2023学年《体育与健康》(水平一)二年级上册 人教版
体育课常规和体育知识一、前言体育是学生身心健康发展不可或缺的一部分，通过体育锻炼可以既增强体质，又培养个人意志品质和团队合作能力。
本文档旨在提供给二年级上册《体育与健康》（水平一）教师，介绍如何合理地安排体育课程、选用教学资源，以及讲解常见的体育知识。
二、体育课常规1. 课前准备•检查课堂卫生，确保课堂安全；•按照教学要求准备教学用具和器材，保证教学效果；•检查学生仪容仪表，督促学生穿着合适的运动服装和鞋子，避免运动受伤；2. 课中教学•首先，教师可以利用多媒体教具等引起学生兴趣的方式，介绍本节课的内容和目的；•接着，分别从热身、练习、比赛三个方面进行教学，其中练习部分可以针对不同学生的能力进行分层教学；•在教学过程中要注意鼓励学生，让他们保持积极的学习状态；•每个环节结束后，抽出时间进行总结，检查学生的学习情况并对不足之处进行纠正和指导。
3. 课后反馈•课后及时进行总结和反馈，对学生表现好的地方进行表扬，对表现不好的地方进行指导；•让学生家长知道本节课的教学内容和目的，并鼓励学生在家里继续进行相关的体育锻炼；•引导学生形成良好的体育习惯，让体育运动成为他们的一种生活方式。
三、体育知识1. 身体基本部位和运动员称谓让学生了解身体基本部位，能够正确命名各个部位的名称。
同时，让学生了解运动员的称谓，例如：跑步运动员是“短跑选手”、“长跑选手”，游泳运动员是“自由泳选手”、“仰泳选手”等等。
2. 运动器材的种类和用途让学生了解常见的运动器材的种类和使用方法，例如：篮球、足球、排球等。
教师可以利用图示或实物进行讲解，让学生可以直观地了解器材的使用方法。
3. 体育比赛和运动规则的基本知识让学生了解不同体育比赛的基本规则，例如足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等等。
教师可以利用视频教学等方式，让学生形成直观的印象，更好地理解比赛规则。
四、总结本文档主要介绍了关于体育课常规和体育知识的基本内容，对于教师来说，正确的教学方法和教学内容是高质量教育的关键所在。
人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册《过障碍跑》教学设计
《过障碍跑》教学设计
一年级执教：
一、指导思想
在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。
通过观察、讨论、尝试、体验、练习、评价等方法来达到本课教学目标。
指导学生通过合作来完成障碍设计大赛，提高学生的社会适应能力。
活动中学生积极参与，有力地体现了运动参与水平。
二、学练目标
运动参与目标：积极参加障碍设计以及障碍跑，对练习感兴趣。
运动技能目标：在快跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍；能灵活躲闪、快速移动。
身心健康目标：形成克服困难的坚强意志品质。
具有良好的合作精神和体育道德。
三、重点、难点
重点：灵活运用跨、跳、钻等技术
难点：动作连贯、自然
四、学习内容选择
根据教学目标（水平一），针对低年级学生的生理和心理特点，选择设计障碍游戏作为本课教学内容。
采用主题式教学，通过逐渐加大练习难度，来达到本课的教学目标。
五、教学过程设计
自然地形走——绕物接力——障碍设置大赛——过障碍比赛
六、课的特点
以合作性活动为主线，以自主探索学习为主要方式，以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心，以获得身心发展为目的。
突出学生的主体地位，培养学生的创新意识及实践能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。
教案。
水平一体育游戏教案
水平一体育游戏教案一、教学目标1.了解水平一体育游戏的概念和特点。
2.掌握水平一体育游戏的规则和基本技巧。
3.培养学生合作意识和团队合作能力。
4.提高学生的身体协调能力和反应能力。
5.培养学生的团体荣誉感和比赛精神。
二、教学重点1.水平一体育游戏的规则和基本技巧。
2.学生身体协调能力和反应能力的培养。
三、教学内容和教学过程1.水平一体育游戏的概念和特点（10分钟）教师简单介绍水平一体育游戏的概念和特点，让学生了解这种形式的游戏对于学生的锻炼和团队合作的重要性。
2.水平一体育游戏的规则和基本技巧（30分钟）教师给学生展示水平一体育游戏的规则和基本技巧，让学生了解游戏的整体流程和各个环节的要求。
然后分组进行游戏实践，每组学生轮流扮演不同角色，加深对规则和技巧的理解。
3.学生身体协调能力和反应能力的培养（40分钟）学生进行一系列的身体协调和反应能力训练，如平衡训练、灵敏反应训练等。
教师给学生提供适当的训练方法和技巧，并对学生的表现进行指导和点评。
4.团队合作和比赛精神的培养（30分钟）学生分成几个小组进行比赛，通过游戏来提高学生之间的合作意识和团队凝聚力。
教师可以设立一些奖励机制，鼓励学生积极参与比赛，培养学生的团体荣誉感和比赛精神。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈等方式进行评价。
可以评价学生在游戏中的技能运用、团队协作能力、反应速度等方面的表现，同时也可以评价学生对于比赛精神和团队荣誉感的理解和体会。
五、教学延伸教师可以组织学生进行更高难度的水平一体育游戏，或者让学生自主设计和实施水平一体育游戏，培养学生的创新能力和领导能力。
同时，也可以邀请专业水平一体育游戏运动员进行示范和指导，让学生有更深入的体验和学习。
此外，可以通过观摩比赛、参加比赛等方式，让学生更好地了解和体验水平一体育游戏带来的乐趣和挑战。
人教版小学《体育与健康》一年级上册(水平一)《技巧：左右滚动》教学设计
《技巧：左右滚动》教学设计本节课以发展学生核心素养为宗旨，培养学生的运动能力，健康行为和体育品德；以课程标准，基本理念为依据，充分考虑教学内容及教学手段的游戏化创设，让学生在游戏活动中认知和学习动作。
根据内容特点，关注体育课堂教学的动态生成，激发学生完成动作的兴趣，强化完成后获得的成就感；注重同伴间的合作学习与交流，让学生体验学习过程，增强克服困难的意志品质，为今后学习更多更难的运动技能打下良好基础。
一、教材分析本教材选自于一年级上学期的内容《左右滚动》。
本课着重强调肩、髋发力，难点是身体绷直。
教学内容有趣，贴近学生生活。
本课采用多种趣味教学手段，学生通过观察、模仿等方式感知动作、体验动作。
掌握滚翻的技巧，为后续技巧的学习打下基础。
二、学情分析一年级学生活泼、好动、善于模仿，兴趣易被激发，但学习过程中注意力不易集中，很难掌握基本技术的重、难点，针对这些特点本节课注重在教学中创设情境，采用儿童化的教学语言，使用多种道具辅助学生练习。
以教师的“导”，使学生的主体地位在课堂中得到充分发挥，让课堂活跃起来，为双人滚动的学习打下基础。
三、学习目标本课根据新课程标准，以促进学生身、心和社会适应等整体健康水平为目标，制定学习目标：1.知道左右滚动肩、髋协调用力的动作方法和练习方式；2.基本掌握在滚动中能够肩、髋协同用力，身体绷直，滚动流畅；3.乐于参与左右滚动的动作学练活动，并在学习中学会相互合作，沟通交流。
四、重点难点本课依据一年级学生的技能体能实际情况以及教材技术结构特点，确立本课的重难点；重点：肩和髋向滚动方向协同用力难点：身体绷直五、教学过程与教法策略1.专项练习，无痕渗透：在专项活动以及热身操，将肩和髋的练习融入其中。
运用铅笔直的概念，引导学生身体绷直，将本课的重难点，内化其中。
2.创设情境，逐步提升：本课以“小铅笔”为主线，贯穿整个课堂，小铅笔的直，让学生形象体会身体绷紧，膝盖脚踝绷直，建立动作表象；小铅笔左右滚动，体会肩膀和腰髋发力。
人教版小学《体育与健康》水平一(一年级上册)《大步走与游戏》教案
组织学生分组依次出发，练习大步走。
1．学生认真听讲，动作方法和要领
2．学生分队列继续大步走练习3．学生分组练习。
4X8
18
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：大鱼网
重点：动作的协调性。
难点：动作的准确性。
操场
1．教师结合“捕鱼人”的演示，讲解游戏的方法、规则。重点提示“捕鱼人”的动作要协同一致。
目的
1.知识与技能：能知道走的正确姿势，懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度；了解游戏规则和方法。
2.过程与方法：能走的轻松、自然，协调；通过自我模仿和体验，能作出围捕和灵敏躲闪动作。
3．情感态度与价值观：能听从指挥，团结协作，具有集体主义观念
难重点
重点：走的正确姿势
难点：走的轻松
教学方法
教授和游戏教学
2．组织学生分组游戏，练习与比赛相结合，可采取分组定时比赛或集中定时比赛。
3．教育学生游戏时要互相合作，不做违反游戏规则的动作。加强安全教育
1．学生观察、领悟“捕鱼人”的演示动作，，理解游戏的方法、规则，懂得“捕鱼人”的动作协同一致是游戏重点。
学生在教师的带领
下，分组进行自我模仿，自我体验“大鱼网”的协同围捕。
教具
无
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2．宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
《队列队形与游戏》实践课(教案)-人教版小学《体育与健康》(水平一)一年级上册
二组织与队形
@
#######
#######
#######
#######
1
20'
结束部分
1、游戏（接力比赛）
规则：同学依次按照顺序跳过器械与标志圈把标志牌翻过去之后原路返回与下一名同学击掌。
2、放松练习
3、教师小结本课情况
4、师生再见
5、收回器材
1、组织全班集体放
松练习
2、教师领做
3、师生再见
一、练习队形四列横队
二、要求
听教师口令作放松练习，要求尽量放松
三、帮助教师收回器材
1
7'
场地器材
操场、
平均心率
125—135
练习密度
30%—40%
运动强度
中
心里负荷
中
3、强调动作要领，重点难点。
教法：
1讲解练习要求并示
范练习动作。
2组织学生练习，教
师巡回指导并及时
纠错。
3个别纠错与集体纠
错相结合，强调动作
要领。
要求：体会动作要领
学练法：
1、学生注意力集中
2、能积极练习，思维快速进入课堂
要求：
积极响应队伍整齐
*************
*************
*************
安排见习生
一、课堂常
1、提前到达场地检
查场地并布置场地。
2、师生问好
3、教师宣布本课的
内容与基本要求以
及安全隐患
4、教师检查学生的
服装和安排见习生
5、要求：声音宏亮，
精神饱满仪表端庄，
语言亲切。
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第12节
不随地吐痰
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：
一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
有细菌、病毒影响市容自私自利
A.不卫生
B.不文明
C.违反公德
传播疾病 影响形象 损人不利己 2.那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去
B.吐到痰盂里
C.吐到墙角里
D.吐到地上，用脚踏掉
E.吐到废纸里，扔进垃圾筒
答案是（ D. E.）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病 毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：
人为什么要吐痰？
为什么不能随地吐痰？ 有了痰怎么办？ 智力极限 小表演 课后小结：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。
对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
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