三顾茅庐第二课时公开课教案

8.三顾茅庐

课前活动：背诵小古文《读书需有疑》

一．说题导入

这节课，我们继续来学习课文——《三顾茅庐》。

1、谁来说说三顾茅庐是什么意思吗？

预设：

生：三顾茅庐就是三次拜访诸葛亮。

师：不错，能加上一个谁，就更好了！

生：三顾茅庐就是刘备三次拜访诸葛亮。

师：你说得真好，那刘备为什么要三次拜访诸葛亮呢？

生：刘备恳请他辅助自己完成统一中国的大业。

师：同学们，你们知道吗？当时正是东汉末年，群雄纷争，他们之间常常发生战争，百姓苦不堪言。所以刘备决心请诸葛亮出山完成统一大业，可是，一连两次，他连诸葛亮的面都没见着。

师：那第三次时，他请到诸葛亮了吗？

生：请到了。

师：是刘备的什么打动了诸葛亮？

生：诚心诚意。

二、新授

1、那么刘备在三顾茅庐的整个过程中，其心到底有多诚，其情到底有多真？请大家默读课文

2、

3、4自然段，找找哪些地方可以看出刘备的诚心诚意？建议大家边读课文边用圈画出关键词句，并在旁

边用简短的几个字写出你的感受。做到不动笔墨不读书。（老师巡视，相机指导）

2分钟后，老师看到大部分同学只找到了两三处，不怕，团结就是力量，请你和同桌讨论讨论，互相补充补充，相信你一定能找得更多。

2、看大家那么认真的样子，老师知道你们一定体会到刘备的诚心诚意了。快来跟我们分享一下吧！

预设1：

生：读刘备的话。

师：刘备为什么会这么严厉地骂张飞？

生：张飞说要用绳把诸葛亮捆来。

师：你能把他的话读出来吗？

师：他们竟然发生争执了！你知道刘备和张飞的关系吗？

生：张飞是刘备的结拜兄弟。

师：是啊！《三国演义》中一个著名的情节就是——桃园三结义（出示图），刘备、关羽、张飞在桃园结拜成三兄弟，感情比亲兄弟还要亲。他竟因为这个还未见过面的诸葛亮而斥责张飞，由此看出他对邀请诸葛亮出山的诚心诚意。

师：让我们来读读他们的对话。（出示对话）

指名一男一女读。

生评。

师：你觉得他读得怎么样？你觉得该怎么读？试试看？你为什么要

大声地读张飞的话？

生：课文里有个嚷字。

师：是啊！声音大得都喊起来了，就是嚷。要知道，张飞可是一员猛将。谁来当当猛张飞？

师评促：有一点猛。能更猛一些吗？

师：让老师也来做一回猛张飞，好吗？（加上动作）

师：让我们一起来，加点动作会更有猛劲哦！

师：听了此话，刘备有什么反应？——生气。老师找找生气的刘备在哪里？哦，小刘备，老师看见你瞪了一眼张飞，生气地说——

生读刘备的话。

师评促：老师听出你有一点生气，有没有更生气的刘备？

师：让我们一起再来过过瘾，男生当猛张飞，女生做生气的刘备，请大家起立，不要忘了加上表情和动作哦！

师读旁白。

生表演。

嗯，从刘备们的语言中，老师听出了你们的诚心诚意。（板书：语言）

预设2：

生答：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马前行。

师：你知道半里是多远吗？一里是500米，半里就是250米，半里多就有两三百米远。隔了那么远，刘备怎么就下马步行了呢？

生：怕打扰诸葛亮；尊重诸葛亮。（如果他骑着马大摇大摆地到诸

葛亮面前，就会显得不尊重。）

师评：你真是一个细心的刘备；你真是一个心思缜密的刘备。

师：同学们说得真好，其实半里下马步行，诸葛亮也不会看到，而恰恰是他这样的举动，让我们又一次看出刘备邀请诸葛亮出山的——诚心诚意。（贴板书）

预设3：

生答：到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

师：哪个词最能体现他的诚心诚意？

生：轻轻敲门。

师：他轻轻敲门，生怕打扰了诸葛亮休息。也让我们看出了他的诚心诚意。（贴板书）

生：小刘备们，让我们也轻轻地读好这句话，可不能打扰诸葛亮休息哦！

预设4：

生答：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

师：让我们穿越时空，回到东汉末年，看看刘备等候诸葛亮的情景。

播放视频。

师：咦，怎么只剩刘备了，关羽和张飞去哪了？

生：刘备吩咐关羽、张飞在门口休息。

师：老师想请教你，刘备为什么要关羽、张飞在门口休息而不进去

呢？

生：怕他们又一次鲁莽地打扰到诸葛亮。

师：于是，他自己轻轻地走进去（老师做动作），怎么样地等候？生：恭恭敬敬地。

师：谁来用动作告诉我们什么是恭恭敬敬地等候？

生做动作，师生共评判。

师：他在哪里恭恭敬敬地等候？

生：在台阶下等候。

师：要知道，古时候，阶下等候是晚辈尊敬长辈才有的一个礼仪。刘备是谁？他是一军统帅，是皇亲国戚，大家都称他刘皇叔。而诸葛亮呢？他就是一介村夫。从这么恭敬的礼仪中，我们再一次看出了刘备的——诚心诚意。（贴板书）

预设5：

师：他恭恭敬敬地等了多久？

生：半晌工夫加一个时辰。

师：半晌用我们的大白话说就是半天，一个时辰就是两个小时，这样算起来，刘备最起码恭恭敬敬地等了三个小时。在这三个小时中。诸葛亮在哪？（温暖的被窝里美美地睡着），而刘备却在春寒料峭的早春恭恭敬敬地在阶下等候，可见，刘备请诸葛亮出山的心是多么诚恳啊!

让我们也带着一份诚意恭恭敬敬地读好这段话。

预设6：

生答：刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

师：老师采访一下小刘备，你刚刚还那么有耐心地等，怎么现在那么着急要快步走进草堂？

生：急切地渴求见到诸葛亮；不想让诸葛亮等太久。

师：是啊，他恭敬耐心地等候就是为了见到诸葛亮，知道诸葛亮醒来，当然是快步进堂。（边说边贴板书）让我们急切地读一下这句话。

师小结：同学们，看，下马步行、轻轻敲门、阶下等候、快步进堂都是刘备的——动作，由他的一连串动作，我们感受到了他的诚心诚意。让我们再在朗读中来重温他的诚心。

生齐读“离诸葛亮的住处……同诸葛亮见面”。

3、假如，你就是诸葛亮，你耳闻目睹了刘备的所作所为，你会怎么想？

生各抒己见。

师：诸葛亮感受到了刘备的诚心诚意，也没有辜负刘备的诚心诚意，他分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了——（一起读）茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（出示这句话）

师：这是一个什么句？

生：比喻句。

师：把什么比作什么？

生：把刘备听了诸葛亮对天下形势的分析之后的感受比作拨开云雾