小学数学认识钟表课件

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小学数学认识钟表课件
小学数学认识钟表课件在小学需要教导孩子们认识钟表，那么应该如何开展相关的课程呢？下面是小编分享给大家的小学数学认识钟表课件，希望对大家有帮助。

1.知识性目标：
认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。

2.能力目标：
通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3.情感目标：
感受数学与生活的密切联系。

结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

《认识钟表》是一年上册第八单元的内容。

本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时、分的教学奠定基础。

而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。

一般来说，一名 6 岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

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尽早让学生了解有关时间的知识，能够方便学生的生活。

而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。

在教学过程中由于学生的年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。

同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我们就一起来玩玩吧！这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识时间，认识钟表吧！师：
同学们，你在哪里见过钟？谁来说说钟面上都有什么呢？师：
老师这里有一个钟面，谁能告诉老师钟面上缺少什么？师：时针和分针又怎么区分呢？时钟有什么作用？师：早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗？为什么？师：
你能告诉我这三个钟分别是几时吗？师：
现在请大家认真观察一下这三个钟面，有什么相同的地方？学生齐读。

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师：
同学们都已经会说、会读时间了，那你会写吗？谁能教老师写出 8 时？有几种写法啊？写整时。

师：
现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间，指名板演，老师评讲。

师：
像 8 时、3 时、6 时、7 时这些时间都是我们这节课要学习的什么啊？那除了这些，你还能说出哪些整时呢？老师拨时间，学生说时间。

师：
我们班的小朋友这么棒，吴老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗？乐乐的一天时间安排。

师：
同学们，时间跟我们的生活是息息相关的。

乐乐小朋友把自己一天的时间安排得很合理，现在我们就一起来看看吧？老师出时间，学生拨时间。

师：
同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗？修理钟表。

师：
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同学们，老师遇到了一点困难，这里有两个钟表坏了，你们能帮我修理好吗？师：
同学们表现这么好，老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片，我们一起来欣赏吧！没有数字的钟学生认时间。

师：
刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗？像这样的钟你会看它的时间吗？有 4 个数字的钟表。

师：
像这样的钟你有见过吗？谁来说说它们是几时？说自己喜欢的整时，为什么喜欢，这个整时你再干什么？师：同学们，我们每个人都有自己喜欢的整时对吗？现在请你拨出一个你自己喜欢的整时，并说说你的理由，告诉大家这个时候你在干什么？古代的人没有钟表怎么看时间。

师：
同学们，我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间，那你知道古代的人没有钟表的时候他们是怎样看时间的吗？师：看来钟表给我们带来了很多的方便，它可以帮我们合理的，科学的安排好时间，让我们的生活过得更美好。

师：
同学们，这节课你学会了什么？你学得开心吗？请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗？认识钟表分针指着 12，时针指着几，就是几时。

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