湘教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学反思
我的祖国教学反思13篇
我的祖国教学反思我的祖国教学反思13篇我的祖国教学反思篇1文本的语言特点是叙述中安排了许多抒情的词句。
透过这些与事件紧密相连的抒情语句，我们可以感受到流亡海外的肖邦时刻没有忘记自己的祖国，亡国的痛苦激发着他忘我工作，谱写出许多革命乐曲激励着祖国人民奋勇杀敌。
可以说，从被迫离国到临终遗言主要人生经历都透露着肖邦强烈的拳拳爱国情感。
教学中，我们要引导学生通过课文的一些情节、一些细节去体会肖邦的爱国之情。
在角色转换的交流互动中加深对文本的理解，对人物形象的认识。
学生能够找到具体的语句来谈感受，但部分学生仍不能从具体的.语言入手体会这样一种情感，对文本的学习还停留在内容的了解上，没有很好地达成情感、态度和价值观的目标。
高年级文本的学习绝不能蜻蜓点水，而应在重点故事的感悟、重要语句的理解中不断加深对文本的情感，从而提高感悟能力，受到文本所要表现出的故事美、人性美，构思美、语言美的熏陶。
课堂实录：师：同学们，你们怎么看待国家危难时刻，肖邦选择流亡海外，而不是拿起武器从军杀敌？（学生思考并同桌交流。
）生：他选择离开祖国是十分无奈的，从“不得不”这个词可以看出，他并不想离开自己的祖国。
他肯定是经过了一番思考才决定选择离开的。
生：我觉得肖邦的选择是正确的，他是音乐家应该用音乐为武器去打击侵略者，比直接上战场杀敌要更合适，发挥的作用更大。
师：能再说明白一些吗？他怎么样用音乐作为武器呢？生：他可以创作革命乐曲，来鼓舞军队的士气，士兵们就可以奋勇杀敌了。
师：有道理，革命乐曲不是枪炮子弹，但可以发挥比枪炮子弹更大的威力。
生：我觉得他选择离开也是正确的，他有那么出色的音乐才华，如果不能创作音乐了就太可惜了。
再说了，“留得青山在，不怕没柴烧”，以后他还会回来的。
他在国外也可以联络爱国的人士共同支援国内的战争，揭露沙俄的罪恶行径，唤起世界各国人民对沙俄的反对。
师：你太有才了，居然想到用社会舆论来打击侵略者。
这是一条非常好的救国策略。
湘艺版音乐六年级上册《(听赏与跟唱)我的祖国》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《（听赏与跟唱）我的祖国》说课稿一. 教材分析《我的祖国》这首歌，选自湘艺版音乐六年级上册。
这是一首富有爱国主义精神的歌曲，歌词深情优美，旋律激昂向上，表达了我们对祖国母亲的热爱之情。
歌曲为二部曲式，第一乐段节奏舒展，富有激情；第二乐段节奏紧凑，充满力量。
通过学习这首歌，让学生感受祖国的美丽河山，增强他们的民族自豪感，培养他们的爱国情操。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏优美的旋律，也掌握了一些基本的音乐技巧。
但同时，他们也存在一些问题，如对复杂节奏的把握、对音乐情感的深入理解等。
因此，在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《我的祖国》，让学生深入感受祖国的美丽河山，增强他们的民族自豪感，培养他们的爱国情操。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《我的祖国》的歌词和旋律，掌握基本的音乐技巧，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的情感把握和演唱技巧。
2.针对难点，我们要引导学生深入理解歌曲的情感，通过反复聆听、演唱，让他们掌握歌曲的旋律和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《我的祖国》片段，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：（1）讲解歌曲的背景和意义，引导学生深入理解歌曲。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和情感。
（3）分组演唱，培养学生的合作意识。
3.练习与巩固：（1）让学生自主练习，巩固所学内容。
（2）选取优秀学生进行示范演唱，激发其他学生的学习热情。
4.情感体验：（1）让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
（2）学生进行合唱，感受团结协作的力量。
5.总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结。
(听赏与跟唱)我的祖国-湘文艺版六年级音乐上册教案
听赏与跟唱：我的祖国-湘文艺版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解湖南乡土文化中的音乐形式与特点；
2.熟悉《我的祖国》这首歌曲，理解其歌词的含义；
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的感知、认知和表现力；
4.培养学生集体意识和协作精神，提高团队表现能力。
二、教学内容
1.音乐欣赏：《我的祖国》湘文艺版；
2.音乐表现：听赏与跟唱。
三、教学过程
第一节：音乐欣赏
1.教师向学生介绍湖南乡土文化的音乐形式和特点，并与学生分享关于湖南的一些文化信息。
2.向学生展示或播放湘文艺版《我的祖国》，使学生能感受到湖南儿女对祖国的热爱。
3.学生自主欣赏《我的祖国》湘文艺版，并针对歌曲的旋律、节奏、音色等要素进行分析、评论和表达。
第二节：音乐表现
1.教师引导学生进行歌曲学习，学生跟唱《我的祖国》。
2.教师分班辅导学生，分角色进行唱、念、拍子等练习。
3.教师组织学生小组进行合唱，提高学生集体合作精神和表现能力。
4.学生们表演自己的唱、念和拍子练习成果，让全班同学共同表演一次，展现团队表现力。
四、教学反思
通过上述教学过程，学生们可以感受到湘文艺版《我的祖国》中的深情厚谊以及湖南儿女对祖国的热爱之情。
在课堂上，教师注意了培养学生的集体意识和协作精神，提高团队表现能力，而且通过表达和欣赏的方式，让学生更好的理解和感受音乐。
不过值得注意的是，每个学生的理解角度不同，为了达到理解同步，可以适当调整教学方式。
湘教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学反思
湘教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学反思第一篇：湘教版小学音乐六年级上册《我的祖国》教学反思《我的祖国》教学反思《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲，创作于五十年代。
自问世之后，几十年来久久流传，深受人们喜爱。
歌曲的歌词形象生动、感情真挚；歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放，具有鲜明的民族特色，赋予歌曲撼人心弦的艺术魅力，表现出高度的爱国主义思想。
著名歌唱家郭兰英出色的领唱，增添了歌曲的艺术感染力。
为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。
首先采用观看电影片断，引起学生欣赏的兴趣。
然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官，观赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声，激发学生产生研究学习的兴趣，从而形成主动参与的行为，以最佳情绪有目的、有意识地感受美，为学生进行研究性学习创设和谐的氛围。
在完整地观赏了《我的祖国》这首歌后，提出与这首歌有关的各种问题，抗美援朝战争，歌曲的作者、演唱者，这部电影故事情节等，激发学生确定研究主题，在学生以小组为单位确定研究主题后，给学生充裕的时间与资料，发挥他们团结协作的精神。
这时，学生们的思维非常活跃，而教师则成为学生进行研究活动的“参与者”和“合作者”。
观看了访问曲作者乔羽的视频片段，对作者有了进一步的了解。
再在各种意境中分段欣赏了《我的祖国》这首歌曲，分别年近80岁的郭兰英在大型歌舞晚会上演唱此歌的视频片段，现在的通俗歌星演唱此歌的视频片段，由生到熟、由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成了他们超越自我、赶超同伴的加油站，学生的热情和参与积极性得到了空前的提高。
这样的教学方法，有效地降低了学习的难度，让学生循序渐进地掌握作品的主题。
在得出研究结果后并不意味着研究已经结束，而是意味着新的研究内容已经开始，从而实现让学生带着问题上课，带着更多的“问题”下课。
小学音乐欣赏教案我的祖国教学设计与反思
小学音乐欣赏教案《我的祖国》教学设计与反思教学设计教学目标：1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学方式：主要采用讲、视、听、辨、唱结合教师准备：课件学生准备：课前搜集与歌曲相关的资料副歌的概念提前交代清楚教学过程：一、导入：（约3分钟）1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。
（放课件）师生同唱。
师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？生：《让我们荡起双桨》2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。
这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。
二、授新课：（约35分钟）1、对作品文字材料的认知(约7分钟)师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。
（课件出示课题）师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-范唱》说课稿一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词描绘了祖国的美丽河山和人民的幸福生活，歌曲旋律激昂、热情，充满了对祖国的热爱之情。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、分析和演唱。
通过学习歌曲，学生可以了解歌曲的背景、歌词的意义和旋律的特点。
分析歌曲的过程中，学生可以掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、音色等。
演唱歌曲是本节课的重点，学生可以通过练习掌握正确的唱法和表达方式，感受歌曲的爱国主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢音乐，乐于学习，但对于一些专业的音乐知识和技巧还需要进一步的引导和培养。
在情感态度方面，学生对祖国有一定的热爱之情，但对于如何通过音乐表达这种情感还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步的培养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《我的祖国》，引导学生感受祖国的美丽河山和人民的幸福生活，激发学生对祖国的热爱之情，增强集体荣誉感。
2.过程与方法：通过分析歌曲的音阶、节奏、音色等，培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱《我的祖国》，掌握正确的唱法和表达方式，培养学生基本的音乐表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《我的祖国》，掌握正确的唱法和表达方式。
2.教学难点：歌曲中的音阶、节奏、音色等音乐知识和技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《我的祖国》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-伴奏》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-伴奏》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册第1课的一首歌曲，这首歌曲是一首富有爱国情怀的合唱作品，歌词描绘了祖国的美好河山，表达了人们对祖国的热爱之情。
歌曲的旋律激昂，节奏明快，具有很强的感染力。
本节课的教学目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握一般的合唱技巧，提高音乐素养，培养爱国情操。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名、节奏等基本音乐知识，同时他们也具备了一定的团队协作能力。
然而，由于地区差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对合唱技巧较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的祖国》的词曲，学会一般的合唱技巧。
2.提高学生的音乐素养，培养爱国情操。
3.培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如呼吸、音准、节奏的统一。
2.歌曲中的一些特殊音符和节奏，如附点音符、切分音符等。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随演唱，培养学生的音准和节奏感。
2.讲解法：教师讲解合唱技巧、音乐知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的合唱水平。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲的魅力，培养爱国情操。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、合唱技巧讲解、音乐知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏音乐。
3.教学用具：钢琴、鼓等。
4.分组标志：如数字、字母等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的祖国》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏等。
同时讲解合唱技巧，如呼吸、音准、节奏的统一。
湘艺版音乐六上第1课《我的祖国》教案
湘艺版音乐六上第1课《我的祖国》教案一. 教材分析《我的祖国》是一首湘艺版音乐六上的课题，这首歌曲是一首表达了对祖国深厚感情的歌曲，歌词朴实真挚，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入的理解祖国的伟大，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经有一定的音乐基础，例如音准、节奏、唱腔等。
但是，对于一些特殊的音乐符号和技巧，如颤音、滑音等，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些重难点进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标通过学习《我的祖国》，让学生了解歌曲的背景和意义，掌握歌曲的旋律和歌词，能够用正确的唱腔和情感演唱这首歌曲，同时，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
四. 教学重难点教学难点：歌曲中的颤音、滑音等特殊技巧。
教学重点：歌曲的旋律和歌词。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和互动，达到学习目标。
六. 教学准备教学准备：教材、乐谱、录音机、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《我的祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起练习。
对于一些特殊的音乐符号和技巧，如颤音、滑音等，教师需要进行详细的讲解和示范。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，教师可以给予指导和帮助。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的歌曲。
可以是对《我的祖国》的改编，也可以是完全原创的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和学习的重点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，需要完成的家庭作业是：熟唱《我的祖国》，并尝试演奏歌曲。
小学音乐欣赏教案我的祖国教学设计与反思
小学音乐欣赏教案《我的祖国》教学设计与反思教学设计教学目标：1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学方式：主要采用讲、视、听、辨、唱结合教师准备：课件学生准备：课前搜集与歌曲相关的资料副歌的概念提前交代清楚教学过程：一、导入：（约3分钟）1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。
（放课件）师生同唱。
师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？生：《让我们荡起双桨》2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。
这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。
二、授新课：（约35分钟）1、对作品文字材料的认知(约7分钟)师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。
（课件出示课题）师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。
我的祖国反思
我在上《我的祖国》的过程中，为了激发学生的学习兴趣，我选择了几个版本的演唱版让学生欣赏，在欣赏过程中我饱含激情地介绍了《我的祖国》的背景资料，还说到了电影《上甘岭》，我特别强调了这首歌是反映中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国的
坚强信念。
当我问到同学们你们喜欢吗？他们的回答是：不喜欢。
是啊，现在孩子看得多了，听了也不少，想激趣，哪有那么容易。
有时真的困惑，孩子们，我该拿什么来吸引你们？没有了兴趣，就不会有积极的态度，高涨的学习热情。
如何让课堂变得有吸引力？如何让音乐被孩子们的心灵所接纳？在教学实践中，我努力地寻找答案，终于体会到：“情”是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉。
“上甘岭、志愿军、保家卫国，”这些词语是乎离孩子们的生活很遥远，也很抽象，要让他们去回味、感受，确实很难。
当我意识到这一点，我明白是我的教学设计有问题，没有根据孩子们的现实特点来设计内容。
于是我马上改变教学方案，从孩子们身边的事说起。
孩子们，我们的祖国富饶美丽，它有长江、黄河、水立方、鸟巢，有航天载人飞船……当我一口气把国庆阅兵式介绍完后，我发现孩子们都听得入神了，脸上挂满了自豪与光荣。
当我再次说到：孩子们这就是我们的祖国，爱她吗？说完之后我听到的是一片掌声和欢呼“祖国，我爱你！”最后我和我的学生一起随音乐高唱《我的祖国》。
我的祖国歌曲教学教案及反思
我的祖国歌曲教学教案及反思教案标题：《我的祖国》歌曲教学教案及反思教学目标：1. 了解《我的祖国》歌曲的背景和意义，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
3. 培养学生团队合作精神，通过合唱演绎歌曲，增强集体凝聚力。
教学准备：1. 《我的祖国》歌曲的录音或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视机。
3. 歌曲歌词的打印或投影。
4. 学生合唱团队的分组安排。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示，介绍《我的祖国》歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论自己对祖国的感情和认识，鼓励他们分享相关的故事或经历。
步骤二：歌曲学习（20分钟）1. 播放《我的祖国》歌曲的录音或视频，让学生先整体感受歌曲的旋律和情感。
2. 分发歌曲歌词或投影展示，引导学生跟随歌词一起听歌，初步了解歌曲的歌词内容。
3. 分段学习歌曲的歌词，帮助学生理解每句歌词的意义和表达方式。
4. 教唱歌曲的旋律和节奏，逐句逐段进行反复练习，确保学生能够准确地唱出歌曲。
步骤三：合唱练习（15分钟）1. 根据学生的音乐素养和兴趣，将学生分成若干个合唱小组。
2. 指导每个小组练习合唱歌曲，注重声音的和谐、节奏的准确和情感的表达。
3. 定期组织小组间的合唱比赛或展示，激发学生的竞争和合作意识。
步骤四：合唱表演（10分钟）1. 安排一次班级或学校的合唱表演活动，邀请其他班级或家长参与观看。
2. 学生合唱团队进行最后的彩排和调整，确保整体表演效果。
3. 在表演中注重学生的表情、动作和声音的协调，营造出浓厚的祖国热爱氛围。
步骤五：反思（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们表达对歌曲教学的感受和收获。
2. 引导学生思考歌曲对他们的意义和影响，鼓励他们分享自己的心得体会。
3. 教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
教学反思：本节课通过《我的祖国》歌曲的教学，旨在培养学生对祖国的热爱和自豪感。
六年级音乐上册第1课《我的祖国》教案湘艺版
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱
第二部分：赞美祖国的强大 自豪
学生了解电影创作背景
学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好，再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料
第一单元我的祖国
教学内容《中华人民 共和国国歌》《英雄的诗篇》
《中华各族儿童幸福的家》中华人民共和国国歌》
《我的祖国》
课
时
第一课时
撰写人
教
学
目
标
通过学唱《中华人民共和国国歌》，通过欣赏《我的祖国》激发学生对祖国的热爱之情。
教
学
重
点
学会有感情的演唱国歌，欣赏《我的祖国》并熟记旋律，会简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；A B两段的对比。
二、教材分析
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。)
9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10 、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？
六、《中华人民共和国国歌》大家都很熟悉，但是不一定都唱的准确，所以一定要严格正确的教好，反复听课件的表演唱，同学认真跟唱。
湘艺版音乐六年级上册《(听赏与跟唱)我的祖国》教案2
湘艺版音乐六年级上册《（听赏与跟唱）我的祖国》教案2一. 教材分析《我的祖国》是一首湘艺版音乐六年级上册的教材，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对祖国的无尽热爱和赞美。
这首歌曲具有很高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐渐掌握。
三. 教学目标1.让学生理解歌曲的背景和含义，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
3.提高学生的音乐演唱能力和音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分可能对学生来说有一定难度，需要重点指导。
2.让学生理解歌曲的背景和含义，感受歌曲的优美旋律。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、作者、音乐术语等。
2.示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随。
3.练习法：让学生反复练习，指导纠正。
4.小组合作：分组演唱、讨论、分享。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲教材、歌词、图片等。
2.教学设备：音响、话筒、黑板等。
3.教学用具：乐谱、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生关注歌曲的背景和作者。
简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生跟随教师一起哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌词的准确发音和音准。
重点指导歌曲的高音部分和节奏部分，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正和指导。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。
教师总结并强调歌曲的艺术价值和教育意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的重要性和难点。
我的祖国教学反思
我的祖国教学反思我的祖国教学反思1上周，我校有效语文课堂教学过关活动在三位骨干老师精彩献艺中拉开了帷幕。
武高云老师以《把我的心脏带回祖国》一课的课堂教学，向我校全体语文老师诠释了“有效课堂教学”的真正含义，并为我们构建出有效课堂教学的基本模式，教学组织有着很强的示范性，同时，这堂课也让我们认识了一位骨干教师过硬的教学内功和语言素养。
我认为，这节课不仅具有有效性，还具有艺术性。
一、教学目标明确，教学重难点定位准确，为有效、高效的教与学奠定了方向。
六年级上册第一单元的课文教学主题是“心中有祖国”，《把我的心脏带回祖国》是其中的一篇记叙性散文。
高云老师根据这篇课文的特点和单元训练的情感目标，把研读课文“别离祖国”、“埋头创作”、和“将心脏带回祖国”这三个自然段作为教学重点、难点，所有教学环节的设计、展开和延伸都重点建立在这三个自然段上，且步步深入，层层提升，直至学生在认识主人翁崇高人格的基础上，也使自己的爱国之情得以加强。
二、教学重点的突破，立足于对语言文字的理解和感悟，使得教学目标的实现，变得水到渠成，教学方法朴实而有效。
如对课文第二自然段的学习，高云老师旨在让学生通过学习理解肖邦爱国的思想根源。
老师从此节中肖邦情感变化的两个词“感动”、“激动”展开教学，鼓励学生自己去读，自己去发现：是什么让肖邦感动？又是什么让肖邦激动呢？从而抓住了层次性很强的内容“咏唱送别曲”、“深情叮嘱”、“赠送泥土”，并透过内容让学生品析到，这不是普通的送别，而是祖国和人民对肖邦的真切嘱托和深切希望，这使得肖邦的别离是建立在爱的基础上的，正是因为对祖国的爱和不舍，肖邦才泪水“盈满眼眶”，“郑重”接过泥土，“回首望了望”华沙城，“疾弛而去”，同学们找出的这些词句，加之他们的理解、汇报和真心朗读，让我们感觉到，同学们已能听到肖邦的心跳了。
再如对肖邦爱国行为这一部分的教学，高云老师又抓住引导对“悲愤忧虑”、“彻夜工作”这些关键词语的理解与交流，再从词深入到句子，到段落，再发散延伸，让学生逐渐感悟到肖邦在国外18年，心却留在祖国。
《我的祖国》教学反思
《我的祖国》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐课堂我的祖国教学反思
音乐课堂我的祖国教学反思
歌曲《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是著名的词作家乔羽作词，著名的音乐人作曲家刘炽作曲，流行广泛时间久远的一首经典作品。
它反映的'是中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。
这首歌是影片中战士们忍受饥饿、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。
该插曲由著名的女高音歌唱家郭兰英演唱，这是一首优秀的抒情歌曲，它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。
这首脍炙人口的歌曲，深受全国人民的欢迎，至今仍久唱不衰。
教材配备的音像资料中，有郭兰英原版的歌唱。
在教学中发现学生词曲匹配上存在问题，也就是说，对一字多音的情况，学生往往对位不好，还有一个明显的与此有关的问题，就是一个词在音乐里面应该分割开来唱的时候，学生也会把词连起来唱，因此出现了演唱的问题。
这在音乐教学中也是一个难点，因为学生的习惯和以前的无基础，所以造成现在教学中的困境。
在教学中，应该把这样乐句，把曲和词对照起来，单独练习，重点教唱，而且第一次就要这样，否则，当学生形成错误的定式（习惯）后，要纠正时其难度也会更大一些了。
还有一个教学中应该注意的问题，就是让学生熟读记忆歌词，理解其意，知道感情要求，带着感情用心去演唱，便会直到事半功倍的作用，收到较好的教学效果。
音乐教学对我而言，也是在不停地探索之中。
希望同行的专家和内行们，多多指导，让所有的人都有所受益有所提高，把教育教学尽可能的做实作好！。
我的祖国教学反思
我的祖国教学反思本课要求学生学习并掌握生字新词，积累词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。
由于我在第一课时对时代背景介绍得比较详细，又让孩子们观看了《上甘岭》这部片子，所以第二课时的教学时，孩子们“入情”很快。
在整堂课的教学中，学生采用我在教学批读课文时常用的“读、思、批”的方法学习，学生的主体地位得到了充分发挥。
在教学1、2小节时，学生结合旁批边朗读边想象画面，然后交流自己的感受。
利用多媒体课件展示图片，让学生真真切切地感受到祖国的美丽，激发出学生对祖国的热爱之情，再指导感情朗读就轻松多了。
在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。
在3、4小节的教学中，我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式，孩子们的发言非常精彩，课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。
教学5、6小节时，我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习，然后全班交流，孩子们的体会和感受也谈得非常不错。
紧接着我播放了《我的祖国》这首歌，让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情，孩子们的感情得到升华。
再用一系列的图片展示祖国的新变化，孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮，最后带着对这种感情齐读全文，效果特好！在教学的过程中也出现了一些值得注意的问题：1、时间把握不够好，显得“前松后紧”。
在复习生字词以及交流课前收集到的资料时用的时间稍多，导致后面的拓展环节有点“赶”。
2、为了让孩子们能更入情入景，所出示的图片量太大，显得过于累赘。
3、个别问题的提法设计得不够准确，如“读了1、2小节，你的眼前仿佛浮现出了什么画面？”这个问题限制了学生的思维，因为读了这两个小节学生不仅能“看”到美丽的画面，还可以“听”到美妙的声音，“闻”到迷人的花香……4、到最后感情升华时老师缺乏激情。
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《我的祖国》教学反思
《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲，创作于五十年代。
自问世之后，几十年来久久流传，深受人们喜爱。
歌曲的歌词形象生动、感情真挚；歌曲的旋律壮美宽广、热情奔放，具有鲜明的民族特色，赋予歌曲撼人心弦的艺术魅力，表现出高度的爱国主义思想。
著名歌唱家郭兰英出色的领唱，增添了歌曲的艺术感染力。
为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。
首先采用观看电影片断，引起学生欣赏的兴趣。
然后充分利用学生的听觉器官与视觉器官，观赏《我的祖国》这首歌在电影中的画面与歌声，激发学生产生研究学习的兴趣，从而形成主动参与的行为，以最佳情绪有目的、有意识地感受美，为学生进行研究性学习创设和谐的氛围。
在完整地观赏了《我的祖国》这首歌后，提出与这首歌有关的各种问题，抗美援朝战争，歌曲的作者、演唱者，这部电影故事情节等，激发学生确定研究主题，在学生以小组为单位确定研究主题后，给学生充裕的时间与资料，发挥他们团结协作的精神。
这时，学
生们的思维非常活跃，而教师则成为学生进行研究活动的“参与者”和“合作者”。
观看了访问曲作者乔羽的视频片段，对作者有了进一步的了解。
再在各种意境中分段欣赏了《我的祖国》这首歌曲，分别年近80岁的郭兰英在大型歌舞晚会上演唱此歌的视频片段，现在的通俗歌星演唱此歌的视频片段，由生到熟、由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成了他们超越自我、赶超同伴的加油站，学生的热情和参与积极性得到了空前的提高。
这样的教学方法，有效地降低了学习的难度，让学生循序渐进地掌握作品的主题。
在得出研究结果后并不意味着研究已经结束，而是意味着新的研究内容已经开始，从而实现让学生带着问题上课，带着更多的“问题”下课。
在欣赏了《我的祖国》这首歌，了解了这首歌的有关内涵后，提出新的研究内容：电影音乐的作用是什么？并请学生搜集自己喜爱的电影音乐或歌曲。
总的来说，这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。