古代科技与文化(教案)

备课时间：2009年9月20日

上课时间：

主备人：陆小平

总第8课时

第8、9课古代科技与思想文化

教学目标：

知识与能力：了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊

斯兰教。掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美

尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。了解著名建筑麦加大清真寺

和巴黎圣母院。掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；

阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德的主要成就。过程与方法：通过指导学生观看课本上的有关插图，例如：《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，

感知古老文字对人类文明进程产生的影响，培养学生的识图能力。通

过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思

想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、

文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、

分析和判断历史现象的能力。

情感态度与价值观：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会

的、历史的产物。古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界

文化的发展有重大影响。科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是

阿基米德成为一位科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当

学习、继承和发扬的。

教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生；《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。

教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播；世界古代东西方建筑的主要特点。

课标要求：

1．知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。

2．了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。

3．以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。

4．简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

5．说出阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。

教学准备：相关图片与地图、多媒体

教学过程：

一．导入新课

大家每天都在使用文字，那你知道世界上最早的文字是什么吗？（古代埃及的象形文字）你知道世界三大宗教是哪三个吗？学习今天这一课，你就能解决上述问题。承上启下，设疑导读：这一课共讲了哪几种古老的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？

二．自主学习，完成以下练习

1．古代埃及人最早使用的文字是象形文字，古代两河流域居民使用文字是

楔形文字。

宗教和邪教有哪些根本性的区别？③宗教是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平后产生的社会现象。也是一种文化现象，在历史上曾对每个民族的社会文化、文明和进步做出过重大贡献。而邪教的形式是阴险诡秘的，本质是邪恶的，特征是疯狂的。比如用法轮功。（一）选择题

（ C ）1．下列关于佛教的叙述，不正确的是

A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的

B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力

C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等

D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的说教并大力扶植

（ C ）2．基督教产生于

A．两河流域B．印度C．巴勒斯坦D．小亚细亚

（ D ）3．下列不属于阿基米德的成就的是

A．发现杠杆定律 B．发现浮力定律

C．发明螺旋式水车 D．著有《几何原本》

（ D ）4．《古兰经》是哪一宗教的经典？

A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教

（ C ）5．世界三大宗教创立的先后顺序是

A．伊斯兰教、佛教、基督教B．基督教、佛教、伊斯兰教

C．佛教、基督教、伊斯兰教D．佛教、伊斯兰教、基督教

（ B ）6．被法国大作家雨果比喻为“石头的交响乐”的是

A．麦加大清真寺B．巴黎圣母院C．克尔白神庙D．亚历山大灯塔

（二）材料分析题

7．看图：

请回

答：

(1) 请说出上面A、B、C三种文字分别出现在哪些大河流域？

黄河流域、幼发拉底河和底格里斯河流域（两河流域）、尼罗河流域

(2) 除了文字，上述地区分别出现了哪些文明成就？(各一种即可) 四大发

明；空中花园、《汉谟拉比法典》；木乃伊、金字塔

15．阅读下列材料：

材料1：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料2：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。

请回答：

①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？（6分）

佛教、基督教、伊斯兰教

②对阿拉伯半岛起促进作用的是什么宗教？4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教？对我国影响最大的是什么宗教？（6分）

伊斯兰教基督教佛教

教学反思：

二次备课：

那是心与心的

交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。

红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。

时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。

人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。

试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？

张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.

于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。

世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。