读书心得体会500字

读书心得体会500字

【篇一：读书心得500字】

读书心得500字

莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。

高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。

书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧！

【篇二：教师读书心得体会500字】

教师读书心得体会500字

教师读书心得体会500字（一）

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的

事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会

对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道

德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，

需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予

关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生

的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处

与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵

距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

既然选择了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了

使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上

一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充

分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一

个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社

会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学

困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学

困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让

他们树立信心，激发学习兴趣。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真

地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步!

教师读书心得体会1000字（二）

读书的年岁，总喜欢闻闻浓重的铅墨味。学生时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位，才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少业内丛书,可直击我心灵的可能要数《做学生的心灵导师》一书。贴合实际的实例，我常常带入自身的人物感情去品读这份教育的心。

那就以浅薄的教学经验，说说我稚嫩的理解：

一、无意的催眠激发学生的想象力

时常思考，心灵的导师如何去诠释，最开始让我想到的竟然是——催眠。这种由各种不同技术引发的一种意识的替代状态的产物在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就被禁锢的世界，一个蚂蚁都可以打败老虎的世界，这个世界是我们教育者一直在寻找的——中国孩子的想象力。一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定学生优秀人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，这有何不是一种简单的催眠呢！

在开篇第一章中，提到这样一个案例——谁‘偷’了你的学习方法中，让我有共鸣的就是13岁男孩考清华的事件，没有惊人的智力，没有日复一日的高强度训练，有的仅仅是简单的学习方法、和奇特的自我想象力。

我是一名小学教师，对于想象力的创造我曾利用音乐课做过实验，小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情

地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，可以使学生在文字的引导下，进入想象的空间。例如：在学习《摇篮曲》时，有两句歌词是：晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微,两句拟人化的歌词，笔者对学生进行了引导性的描述：慈祥的晚风婆婆温柔地抚摸着大地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑,接着让学生轻柔地朗诵，在脑中形成一副温柔、美好的画面，去体验歌曲的情感，再把情绪

带进歌曲中演唱，发现学生较好地把握住了歌曲所要表现的情绪情感。由此可见，启发学生想象力是容易的，其中效果也很明显。

二、要成为学生心目中的超人

有言道：教育，是从身心发出的爱。可对于学生而言，老师应该是

一座青山，烟雾缭绕，山泉不息。既需要神秘感，也要有亲切度。

因此，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教

师的人格的作用。所谓以不正焉能正人,唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。当

代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是

从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！

在2012年我第一次从教教时期，我担任九年级的化学老师。对于

如此年轻的毕业学科老师，学生们心中是拥有浓浓的不信任感的，

上课的任意刁难、不认真学习，我但淡然处之，终于，他们对我发

起了进攻，不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好，在接下

这份重担时，我早已挑灯夜战多晚，问题轻松地被解决了。我知道，我反击的时刻到了，在他们没有准备之时，我和他们约法三章，每

天我只接受十道题的询问，但是他们必须接受相应5倍的答题量。

学生学会珍惜我给他们的金针,不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习

的能力也直线上升。当然伤敌一千，自毁八百,因为非我专业，我每

天晚上也不得不陷入了无限的题海中。可为了维护优秀老师的形象，我一直坚持，希望成为学生心中的超人.

三、成为生活中的福尔摩斯

教育工作者常言：现在的学生越来越难教了。可这是为何呢？我们

眼中的吵架、骂人、不学习事件它怎么发生了呢？

身为班主任，这种情况是不可避免的。可是身为灵魂工程师的我们

首先要尊重学生，把他们当成成人一样平等看待，在乎他们生活中