用天平称量物体的质量实验报告单

用天平测量物体的质量实验报告

6）正确填写实验报告。（1分）
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学校 ________________三年级_____班测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及药品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:

物体的称量实验报告

物体的称量实验报告实验目的本实验的主要目的是通过使用天平进行物体的称量实验，掌握称量实验的基本方法和注意事项，从而提高实验操作的技能。

实验器材1. 电子天平2. 不同重量的物体（如金属片、砖块、线圈等）实验原理电子天平是一种通过电子传感器测量物体质量的仪器，它可以高精度地测量物体的质量。

电子天平的工作原理是利用负载传感器通过压电效应将质量转化为电信号，并通过电子线路进行放大和处理，最终在显示屏上显示出物体的质量值。

实验步骤1. 在实验台上放置电子天平，并保证其水平。

2. 打开电子天平的电源开关，待其稳定后，将天平归零。

3. 准备物体并称重：将待称量的物体轻放在电子天平的称量盘上，等待数秒钟，直到显示屏上的数值稳定下来。

4. 记录物体的质量值，并称量其他物体重复上述步骤。

5. 完成实验后，将物体从天平上取下，并关闭电子天平的电源开关。

实验数据物体质量（g）物品1 26.5物品2 74.2物品3 102.9实验结果与分析根据实验数据可以得出物品1的质量为26.5g，物品2的质量为74.2g，物品3的质量为102.9g。

在实验过程中，我们注意到在物体放置在天平上后，初始质量可能会有轻微波动，但当数值稳定时即可记录下来。

实验结果与预期相符，说明实验操作正确，称量结果准确。

同时，实验结果也反映不同物体具有不同的质量，即不同物体的质量是具体的，可以通过合适的仪器进行准确测量。

实验心得通过本次实验，我学习到了使用天平进行物体称量的实验操作方法，并掌握了天平的基本使用技巧。

在实验过程中，我注意到天平的稳定性对于结果的准确性至关重要，因此我在放置物体后等待数秒，确保显示屏上的数值稳定后再记录。

同时，我也了解到了物体质量的概念，即物体所具有的惯性量。

通过实验，我们可以通过天平准确地测量物体的质量，为物理、化学等领域的研究提供实验数据。

总的来说，本次实验让我深入了解了物体的称量实验，提高了我的实验操作技能，对于今后的实验研究有着积极的意义。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。

实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。

实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。

其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。

在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。

此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。

实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。

2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。

3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。

4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。

5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。

注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。

2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。

避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。

3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。

实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。

根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。

即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。

在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。

2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。

3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。

结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。

物理验报告18(用天平测物体的质量)

物理实验报告
指导教师
评分
实验名称
用天平测物体的质量
实验目的
学会使用托盘天平，掌握测量固体和液体质量的方法
实验器材
铁块、烧杯、水、托盘天平、一盒回形针
实验步骤和实验数据
1、把天平放置在台，游码要归零
2、调节，让横梁平衡
3、将铁块放在左盘，用镊子往右盘从大到小依次加减砝码，移动游码让天平重新平衡。砝码测水和烧杯的总质量m2=
水的质量=
5、测一盒回形针的质量m =
6、数这盒回形针的数量n=，每根回形针的质量ma=
实验结论
级班学生：学号：时间：

用天平称量物体的质量实验报告单

班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

使用天平实验报告

使用天平实验报告引言天平是一种常见的测量物体重量的装置，广泛应用于实验、工业等领域。

本实验旨在通过使用天平，测量不同物体的重量，并探讨天平的原理和应用。

实验目的1. 学习掌握天平的使用方法和原理2. 掌握使用天平测量物体重量的技巧3. 进一步了解天平在实际生活中的应用实验材料1. 天平2. 不同重量的物体实验步骤1. 将天平放置在水平的桌面上，确保其稳定2. 调节天平的零位，使指示值为零3. 将待测物体放置在天平的盘秤上4. 等待数秒后，读取天平显示的重量值5. 根据实验需求重复以上步骤，测量其他物体的重量实验结果通过实验测量得到了以下数据：物体重量(g)牛奶盒200铁块500苹果150钢笔20结果分析根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 天平的零位校准是非常重要的，它可以确保测量结果的准确性。

如果零位不正确，将导致误差的产生。

2. 通过使用天平，我们可以迅速准确地测量不同物体的重量，以满足实验和生活中对重量的需求。

3. 在实验中使用天平测量重量时，应注意盘秤上只放置待测物体，以避免其他物体的影响。

实验应用天平作为一种常见的测量工具，具有广泛的应用。

以下是天平在不同领域的应用示例：1. 实验室：天平在化学实验室中被广泛使用，用于测量试剂和样品的质量，在研究和生产过程中起到重要的作用。

2. 厨房：在家庭厨房中，天平常用于烹饪和制作食谱过程中，以确保食材的准确使用。

3. 药房：天平在药房中用于制备药物和测量药品的剂量，确保用药的准确性和安全性。

4. 贸易：天平在商业贸易中使用，用于测量商品的重量，以确定其价格和价值。

实验心得通过这次实验，我对天平的使用方法和原理有了更深入的了解。

我学会了如何正确调节天平的零位，以及如何准确读取天平显示的重量值。

我意识到天平在实验和生活中的广泛应用，对科学研究和生产起到了至关重要的作用。

通过这次实验，我还学会了如何进行实验数据的整理和分析，以得出合理的结论。

我意识到实验结果的准确性和可靠性是建立在正确操作和严谨实验上的。

用托盘天平测量物体的质量实验报告-精选版

天天快乐
恭喜发财高山中学探究活动实验报告单
学科：实验名称：天平称量物体的质量
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒
四、实验操作步骤及要求：
1、将天平放在；
2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为
什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：
称量的物体铜块铝块空烧杯烧杯与水60ml水
质量（g）
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：。

物体质量实验报告

物体质量实验报告一、实验目的本实验旨在通过不同的测量方法，准确测定物体的质量，并比较各种方法的准确性和适用范围，加深对质量概念的理解。

二、实验原理质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性之一。

在本实验中，我们将利用天平、电子秤等测量工具，基于重力与质量的关系，以及物体在平衡状态下所受的力的平衡原理，来测量物体的质量。

三、实验器材1、托盘天平：包括托盘、横梁、平衡螺母、标尺、游码、砝码等。

2、电子秤：精度为 001g。

3、待测物体若干：如金属块、木块、塑料块等。

4、镊子。

四、实验步骤（一）托盘天平测量物体质量1、将托盘天平放置在水平桌面上，观察天平的指针是否指在分度盘的中央刻度线处。

如果指针不在中央刻度线处，需要调节平衡螺母，使指针指在中央刻度线处，此时天平平衡。

2、用镊子将砝码放在天平的右盘中，按照从大到小的顺序添加砝码。

同时，调节游码在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡。

3、读取砝码的质量和游码在标尺上对应的刻度值，将两者相加，即为待测物体的质量。

（二）电子秤测量物体质量1、打开电子秤的电源，等待电子秤自检完成，显示屏显示为“000g”。

2、将待测物体轻轻放在电子秤的托盘上，待显示屏上的数值稳定后，读取显示的质量值。

五、实验数据记录与处理（一）托盘天平测量数据｜待测物体｜砝码质量（g）｜游码刻度值（g）｜测量质量（g）｜｜｜｜｜｜｜金属块 1 ｜ 50 ｜ 24 ｜ 524 ｜｜金属块 2 ｜ 100 ｜ 56 ｜ 1056 ｜｜木块 1 ｜ 20 ｜ 18 ｜ 218 ｜｜木块 2 ｜ 30 ｜ 22 ｜ 322 ｜｜塑料块 1 ｜ 10 ｜ 08 ｜ 108 ｜｜塑料块 2 ｜ 15 ｜ 12 ｜ 162 ｜（二）电子秤测量数据｜待测物体｜测量质量（g）｜｜｜｜｜金属块 1 ｜ 5238 ｜｜金属块 2 ｜ 10556 ｜｜木块 1 ｜ 2175 ｜｜木块 2 ｜ 3218 ｜｜塑料块 1 ｜ 1079 ｜｜塑料块 2 ｜ 1615 ｜（三）数据处理1、计算托盘天平测量结果的平均值：金属块平均质量＝（524 ＋ 1056）÷ 2 ＝ 790 g木块平均质量＝（218 ＋ 322）÷ 2 ＝ 270 g塑料块平均质量＝（108 ＋ 162）÷ 2 ＝ 135 g2、计算电子秤测量结果的平均值：金属块平均质量＝（5238 ＋ 10556）÷ 2 ＝ 7897 g木块平均质量＝（2175 ＋ 3218）÷ 2 ＝ 2697 g塑料块平均质量＝（1079 ＋ 1615）÷ 2 ＝ 1347 g六、实验误差分析1、托盘天平测量误差读数误差：读取砝码质量和游码刻度值时，可能存在视觉误差，导致读数不准确。

用天平测量物体质量实验报告

用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。

2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。

二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。

当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。

通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。

三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。

2. 试剂：无需试剂。

四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。

- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。

- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。

2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。

- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。

- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。

- 记录下砝码的总质量。

3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。

- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。

- 记录下所需砝码的总质量。

4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。

5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。

- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。

五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。

2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。

实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。

六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。

七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。

但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。

今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。

用托盘天平测量物体的质量实验报告(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

贵州省荔波县第二中学物理实验报告单姓名：班级：同组人：一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：、、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、、水四、实验操作步骤及要求1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平边托盘，在边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。

物理实验报告单

物理实验报告单实验名称：用磁力天平测定物体的质量实验目的：通过磁力天平测定物体的质量，掌握磁力天平的使用方法。

实验器材：磁力天平、试验物体、标准质量砝码。

实验原理：磁力天平是利用定则力平衡原理来测量物体质量的一种仪器，利用磁珠受磁铁磁力的作用，在重力和磁力平衡的状态下，可以得到物体的质量值。

实验步骤：1. 将磁力天平放置在平稳的桌面上，并找准尺度零点。

2. 将待测物体放置在磁力天平的盘托上，并使其平衡，调整磁力天平的尺度，使其读数为零。

3. 将标准质量砝码逐个放置在磁力天平的盘托上，使得磁力天平保持平衡。

每次放置砝码后，观察磁力天平的读数，并记录下来。

4. 将砝码一一取下，逐个减掉，直至磁力天平恢复平衡。

每次取下砝码后，观察磁力天平的读数，并记录下来。

5. 根据观察记录的结果，计算出待测物体的质量。

实验数据记录：0.1g砝码放置时，磁力天平读数为0.5g0.2g砝码放置时，磁力天平读数为1.0g0.3g砝码放置时，磁力天平读数为1.5g0.4g砝码放置时，磁力天平读数为2.0g0.5g砝码放置时，磁力天平读数为2.5g0.5g砝码取下后，磁力天平读数为2.0g0.4g砝码取下后，磁力天平读数为1.5g0.3g砝码取下后，磁力天平读数为1.0g0.2g砝码取下后，磁力天平读数为0.5g实验结果：通过观察记录可以得到，待测物体的质量为2.0g。

实验分析：在实验过程中，为了保证磁力天平的准确测量，需要注意以下几点：1. 磁力天平要放置在平稳的桌面上，避免受到外力干扰。

2. 在放置试验物体和砝码时要轻拿轻放，避免产生额外的摩擦力。

3. 在磁力天平读数时要注意对齐尺度，并记录下每次的读数。

实验结论：通过磁力天平的测量，我们成功测定了待测物体的质量为2.0g。

实验结果与实际值较为接近，说明磁力天平的测量结果相对准确。

但需要注意的是，在实际应用中，也需考虑磁力天平的精确度和误差范围。

用天平测量固体和液体的质量的试验报告单

贵州省荔波县第二中学物理实验报告单
姓名： ________ 班级： ___________ 同组人：__________________________
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材： _______ 、_______ 、立方体组（内有体积相同的铝块、
铁块、铜块各一）、烧杯、、水
四、实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节 ___________ 使天平横梁平衡，
将铝块放在天平 _____ 边托盘，在______ 边托盘加、减砝码或调节游码
使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m填于表格，则用m - m可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：
六、反思与拓展
讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单

《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单一、实验目的1.学会正确使用托盘天平测量物体的质量。

2.理解托盘天平的工作原理。

3.掌握读取测量结果的方法。

二、实验原理托盘天平是根据杠杆原理制成的，通过调整砝码和游码使天平平衡，此时砝码和游码的总质量等于待测物体的质量。

三、实验器材托盘天平、砝码、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水。

四、实验步骤1、观察天平（1）观察托盘天平的量程和分度值，记录在实验报告单上。

（2）检查天平的横梁是否平衡。

如果不平衡，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处。

2、测量物体质量（1）将待测物体放在天平的左盘。

（2）估计待测物体的质量，按照从大到小的顺序选择合适的砝码，放在天平的右盘。

（3）调节游码，使天平平衡。

（4）读取砝码的质量和游码所对应的刻度值，将它们相加，得到待测物体的质量。

3、记录数据将待测物体的质量记录在实验报告单上，包括数值和单位。

4、整理实验器材（1）取下砝码，放入砝码盒中。

（2）将游码归零。

（3）用干净的抹布擦拭天平，将天平放回原处。

五、实验数据记录2、待测物体的质量：六、实验结果分析1、分析测量结果的准确性，讨论可能影响测量结果的因素，如天平的精度、读数误差、砝码的磨损等。

2、总结使用托盘天平测量物体质量的注意事项，如：（1）待测物体不能超过天平的量程。

（2）砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。

（3）调节平衡螺母和移动游码时要轻缓，避免天平晃动。

（4）读数时要以游码左边所对的刻度线为准。

七、实验结论通过本次实验，学会了使用托盘天平测量物体的质量，理解了托盘天平的工作原理和使用方法。

在实验过程中，要注意操作规范，以确保测量结果的准确性。

你可以根据实际实验情况填写上述实验报告单中的内容。

如果有特殊要求或需要进一步扩展实验内容，可以对报告单进行适当调整。

八、误差分析一、仪器本身的误差1、天平的不等臂性（1）托盘天平是等臂杠杆，但实际上很难做到完全等臂。

用托盘天平测量物体的质量实验报告精修订

用托盘天平测量物体的质量实验报告集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

天平称量实验报告

天平称量实验报告天平称量实验报告引言：天平是一种常见的实验仪器，用于测量物体的质量。

本实验旨在通过使用天平进行称量实验，探究天平的工作原理，并了解天平的使用方法和注意事项。

一、实验目的本实验的主要目的包括：1. 了解天平的工作原理；2. 掌握使用天平进行称量的方法；3. 理解天平的精确度和误差来源。

二、实验器材和材料1. 天平：选用电子天平，具备较高的精确度；2. 称量瓶：用于盛放待称量物体；3. 待称量物体：选择不同质量和形状的物体，如金属块、砖块等。

三、实验步骤1. 准备工作：a. 确保天平放置在水平稳定的台面上；b. 打开天平电源，等待其自检完成。

2. 校准天平：a. 按照天平的说明书进行校准；b. 确保天平显示为零。

3. 称量实验：a. 将称量瓶放在天平的称量盘上；b. 等待称量瓶的质量稳定，记录下称量瓶的质量；c. 将待称量物体放入称量瓶中，等待质量稳定，记录下称量瓶和物体的总质量；d. 计算出待称量物体的质量。

4. 重复实验：a. 重复以上步骤2-3，至少进行3次实验；b. 记录每次实验的数据。

四、实验结果与分析1. 实验数据：| 实验次数 | 称量瓶质量 (g) | 称量瓶+物体质量 (g) | 待称量物体质量 (g) ||----------|----------------|--------------------|------------------| | 1 | | | || 2 | | | || 3 | | | |2. 数据处理：a. 计算每次实验中待称量物体的质量；b. 计算实验数据的平均值和标准偏差。

3. 结果分析：a. 比较不同实验次数的测量结果，观察是否存在较大的误差；b. 分析可能导致误差的原因，如天平的精确度、操作不当等。

五、实验注意事项1. 天平应放置在平稳的台面上，避免受到外力干扰；2. 称量瓶和待称量物体应干净，无杂质；3. 称量瓶和待称量物体的质量应稳定后再记录；4. 天平应校准后再进行称量实验；5. 实验数据应记录准确，避免遗漏或错误。

分析天平称量实验报告

分析天平称量实验报告一、实验目的1、掌握分析天平的基本操作方法。

2、学会准确称取一定质量的物质。

3、了解分析天平的误差来源及减小误差的方法。

二、实验原理分析天平是一种用于精确称量物质质量的仪器，其称量原理基于杠杆原理。

天平的横梁通过刀口支撑在立柱上，横梁的两端分别悬挂着秤盘，当横梁平衡时，根据杠杆原理，砝码的质量与被称物的质量相等。

分析天平的精度通常可以达到 01mg 甚至更高，为了保证称量的准确性，需要在合适的环境条件下进行操作，并遵循正确的操作步骤。

三、实验仪器与试剂1、仪器分析天平称量瓶药匙小烧杯2、试剂待称物质（如无水碳酸钠）四、实验步骤1、检查天平水平观察天平水平仪中的气泡是否位于圆环中央，若不在，通过调节天平底部的脚螺旋使天平水平。

2、清扫天平用软毛刷轻轻清扫天平内部，包括秤盘、天平箱等部位，以去除灰尘和杂物。

3、预热天平接通电源，预热 30 分钟以上，使天平达到稳定的工作状态。

4、校准天平使用标准砝码对天平进行校准。

5、称量操作打开天平侧门，将干净的称量瓶放在天平秤盘上，关闭侧门，待读数稳定后记录称量瓶的质量 m1。

用药匙取适量待称物质放入称量瓶中，再次关闭侧门，记录此时的质量 m2。

计算所称取物质的质量 m ＝ m2 m1。

6、数据记录与处理将每次称量的数据记录在实验报告表格中，计算平均值和相对误差。

7、结束操作关闭天平，清理实验台面，将仪器摆放整齐。

五、实验数据记录与处理｜称量次数｜称量瓶质量（g）｜加样后质量（g）｜样品质量（g）｜｜：：｜：：｜：：｜：：｜｜ 1 ｜＿____ ｜＿____ ｜＿____ ｜｜ 2 ｜＿____ ｜＿____ ｜＿____ ｜｜ 3 ｜＿____ ｜＿____ ｜＿____ ｜平均值：＿____相对误差：＿____六、误差分析1、天平本身的误差分析天平的精度有限，可能存在一定的系统误差。

长期使用可能导致天平的部件磨损，影响称量准确性。

2、环境因素的影响温度、湿度的变化可能导致天平部件的热胀冷缩，影响天平的平衡。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单实验名称：用天平测量固体和液体的质量实验目的：1.了解天平的使用方法和准确度；2.掌握固体和液体质量的测量原理和方法；3.认识质量和重量的区别。

实验设备：1.天平；2.固体（如千克砖块、电子秤砝码等）；3.液体（如蒸馏水、酒精等）；4.手册。

实验原理：1.天平是一种测量物体质量的工具，它通过测量物体所受到的重力来间接测量物体的质量；2.固体的质量可以通过直接称重获得，将固体放在天平上，读取显示屏上的质量数值即可；3.液体的质量需要通过比较法测量，即先用天平称出一个空容器的质量，然后将容器装满液体后再次称重，两次质量差值即为液体的质量，利用这个差值可以确定液体质量。

实验步骤：1.天平的准备：将天平放置在水平平稳的台面上，并调整天平水平仪保持平衡；2.固体的质量测量：将固体放在天平的盘中，等待天平稳定并读取质量数值；3.液体的质量测量：先将空容器放在天平盘中，等待天平稳定并记录质量数值，然后将容器装满液体，再次称重并记录数值；4.计算液体的质量差值：用第二次的质量数值减去第一次的质量数值，即可得到液体的质量。

实验数据记录：1. 固体测量结果：千克砖块的质量为 15.6 kg；2.液体测量结果：- 容器的质量为 0.8 kg；- 容器加液体后的质量为 1.6 kg。

实验结果和分析：根据实验数据，我们得到了固体和液体的质量数值。

通过实验，我们可以得出以下结论：1.天平是一种测量物体质量的有效工具，它能够提供较高的准确度；2.固体的质量可以通过直接称重获取，而液体的质量需要通过比较法测量，即先测量容器的质量，再装满液体进行称重，两次质量差值即为液体的质量；3. 实验结果显示，千克砖块的质量为 15.6 kg，液体的质量为 0.8 kg。

实验总结：通过本次实验，我们对天平的使用方法和准确度有了更深入的了解，并且掌握了固体和液体质量的测量原理和方法。

同时，我们还进一步认识到质量和重量的区别，即质量是物体固有的性质，而重量是受到地球引力作用的效果。

用天平测量物体的质量学生实验报告单

2、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
实验
现象
记录
称量的物体
质量（g）
烧杯
60ml水
实验
结论
实验器材托盘天平一台带砝码空烧杯250ml一个装有适量水的烧杯一个实验原理实验步骤1移动游码到标尺的零度线处调节使天平横梁平衡将烧杯放在天平左边的托盘里在右边托盘加减砝码或调节游码使横梁再次平衡
实验报告单
班级
组次
实验时间实验地点实来自小组成员24物理实验室
实验
名称
用天平测量物体的质量
实验
目的
1.学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。
2.培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
实验
器材
托盘天平一台（带砝码）、空烧杯（250ml）一个、装有适量水的烧杯一个
实验
原理
实验
步骤
1、移动游码到标尺的零度线处，调节使天平横梁平衡，将烧杯放在天平左边的托盘里，在右边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将烧杯的质量填于表格中。

物体质量实验报告

物体质量实验报告一、实验目的本次实验旨在探究物体质量的测量方法及其影响因素，通过实际操作和数据分析，加深对质量概念的理解，并提高实验操作技能和数据处理能力。

二、实验原理质量是物体所含物质的多少，在国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。

在实验中，我们通常使用天平来测量物体的质量。

天平是一种利用杠杆原理工作的仪器，通过比较被测物体和标准砝码的质量，从而得出被测物体的质量。

三、实验器材1、托盘天平：包括天平横梁、游码、砝码、托盘等。

2、被测物体：若干不同材质和形状的物体，如铁块、木块、塑料块等。

3、镊子：用于夹取砝码。

四、实验步骤1、调节天平平衡将天平放在水平桌面上。

用镊子将游码拨至标尺左端的零刻度线处。

调节天平横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，此时天平平衡。

2、测量物体质量将被测物体放在天平的左盘。

用镊子按照从大到小的顺序向右盘中添加砝码，并适当移动游码，使天平横梁再次平衡。

此时，右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，即为被测物体的质量。

3、记录实验数据依次测量不同物体的质量，并将测量结果记录在实验表格中。

五、实验数据记录｜被测物体｜砝码质量（g）｜游码刻度（g）｜物体质量（g）｜｜｜｜｜｜｜铁块 1 ｜ 50 ｜ 2 ｜ 52 ｜｜铁块 2 ｜ 100 ｜ 5 ｜ 105 ｜｜木块 1 ｜ 20 ｜ 15 ｜ 215 ｜｜木块 2 ｜ 30 ｜ 22 ｜ 322 ｜｜塑料块 1 ｜ 15 ｜ 08 ｜ 158 ｜｜塑料块 2 ｜ 25 ｜ 16 ｜ 266 ｜六、实验数据分析1、通过对实验数据的分析，我们可以发现，不同材质和形状的物体，其质量是不同的。

2、在测量过程中，游码的使用可以提高测量的精度，使测量结果更加准确。

3、测量结果的误差主要来源于天平的精度、读数的误差以及操作过程中的不当等因素。

七、误差分析1、天平本身的精度限制：天平的分度值决定了其能够测量的最小质量，可能导致测量结果存在一定的误差。