2019年高考生物人教版一轮复习课件第一部分 第五单元 第16讲 基因的表达
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高考生物(人教版)一轮复习课件：基因的表达
边解旋边转录， 边解旋边复 转录后 DNA 仍 特点 制、半保留复 保留原来的双链 制 结构 两个双链 1 条单链的 产物 DNA 分子 mRNA
【特别提示】 (1)复制和转录发生在 DNA 存在的部位 (因为这两个过程都是以 DNA 为模板的)， 如细胞核、 叶绿体、 线粒体、拟核、质粒等部位。 (2)转录的产物有 3 类，即 3 种 RNA，但是携带遗传信息 的是 mRNA，mRNA 在翻译过程中起模板作用。 (3)从核糖体上脱离下来的只是多肽链，多肽链还要在相 应的细胞器(内质网、高尔基体)内加工，最后才成为具有一定 空间结构的蛋白质。
2.密码子 信使 RNA 上 3 个相邻碱基决定 1 个氨基酸，此 (1)概念：__________ 3 个相邻碱基称为密码子。 61 (2)种类：64 种，其中决定氨基酸的密码子有__________ 3 种，终止密码子有__________ 种。
思考 1 密码子与氨基酸有怎样的对应关系？
【答案】 一种密码子只能决定一种氨基酸(终止密码子 除外)，一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。
【规律总结】 转运 RNA 是由许多核糖核苷酸连接形成 的链状结构， 其一端有 3 个碱基与信使 RNA 上的密码子相互 识别并配对。密码子有 64 种，而转运 RNA 有 61 种。
我 来 试 试 [练习 1]下列有关 DNA 的复制、转录和翻译的比较，正 确的是( ) A．从发生的时期看，都只发生在细胞分裂的间期 B．从发生的条件上看，都需要模板、原料、酶和能量 C．从遵循的原则上看，都遵循相同的碱基互补配对原则 D．从发生的场所上看，都发生在细胞核中
第4章
基因的表达
学 之 趣
兴趣是最好的老师
基础梳理 一、DNA 与 RNA 1．DNA 分子与 RNA 分子的比较
全国版2019版高考生物一轮复习第16讲基因的自由组合定律课件
解析 由 F1 表现型中黄色∶绿色＝1∶1，圆粒∶皱粒 ＝3∶1，可推知亲本中与粒色有关的组合为 Yy×yy，与粒 形有关的组合为 Rr×Rr，故亲本类型为 YyRr×yyRr，F1 中表现型不同于亲本的类型为黄色皱粒和绿色皱粒，F1 中 黄色圆粒豌豆的基因组成是 YyRR 或 YyRr，F1 纯合子＝12 ×12＝14。
3．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。 其中，在研究自由组合定律时，针对发现的问题提出的假 设是( )
A．F1 表现显性性状，F1 自交产生四种表现型不同的后 代，比例为 9∶3∶3∶1
B．F1 形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的 遗传因子自由组合
C．F1 产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合机会相 等
(2)遗传图解
(3)结果分析：F2 共有 9 种基因型， 4 种表现型。
注：9 种基因型中，每种基因型前的系数可用 2n 表示(n 表示等位基因的对数)，如基因型 YYRR 的系数为 20＝1， 基因型 YYRr 的系数为 21＝2，基因型 YyRr 的系数为 22 ＝4。
3．对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说 (1)方法：让 F1(YyRr)与 隐性纯合子(yyrr) 测交。
[解析] 根据遗传图谱分析可知，该性状的遗传受两对 等位基因控制，若假设分别由 A、a 与 B、b 控制，则基因 型与表现型之间的对应关系为：A_B_(灰色)、A_bb(黄色或 黑色)、aaB_(黑色或黄色)、aabb(米色)；F1的基因型为 AaBb， 与黄色亲本 AAbb(或 aaBB)杂交，后代有 A_Bb(或 AaB_)(灰 色)、A_bb(aaB_)(黄色)两种表现型；F1 中灰色大鼠肯定为 杂合子，而 F2 中灰色大鼠可能为纯合子，也可能为杂合子； F2 中黑色大鼠(aaB_或 A_bb)与米色大鼠 aabb 杂交有：2/3 aaBb(或 Aabb)×aabb 和 1/3aaBB(或 AAbb)×aabb，后代 中出现米色大鼠的概率为 2/3×1/2＝1/3。
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
CC．基因在染色体上呈线性排列
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第16讲基因的表达名师课件新人教版
酸 ⑥若 X 链中的碱基改变，则密码子一定改变 ⑦若 Y 链中
的碱基改变，则氨基酸一定改变
A．③④⑤⑦ B．②③④⑥ C．②③④⑦ D．①③⑤⑥
解析
答 案
解析：X 链是 DNA 链，Y 链是 RNA 链，表示 DNA 转录过程； 图中共有 5 种碱基、8 种核苷酸；X 中 A 表示腺嘌呤脱氧核苷 酸，Y 中 A 表示腺嘌呤核糖核苷酸；若 X 链中的碱基改变，则 密码子一定改变；由于密码子具有简并性，若 Y 链中的碱基改 变，则氨基酸不一定改变。 答案：B
(2)图乙翻译模型分析 ①图乙中，1、2、3 分别为 mRNA、核糖体、多肽链。 ②数量关系：一个 mRNA 可同时结合多个核糖体，形成多聚 核糖体。 ③意义：少量的 mRNA 分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 ④方向：从左向右，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。 ⑤结果：合成多个氨基酸序列完全相同的多肽，因为模板 mRNA 相同。
(3)观察教材 P67 中的图示，多个核糖体同时合成的多条肽链是 各自相同还是不同？为什么？ 提示：相同，因为模板相同。
(4)教材 P67 练习中拓展题 2：你能根据肽链的氨基酸顺序，如 甲硫氨酸—丙氨酸—亮氨酸—甘氨酸，写出确定的 RNA 的碱 基序列吗？你认为遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传 递过程中，是否有损失？如果有，又是如何损失的？ 提示：因为几个密码子可能编码同一种氨基酸，有些碱基序列 并不编码氨基酸，如终止密码等，所以只能根据碱基序列写出 确定的氨基酸序列，而不能根据氨基酸序列写出确定的碱基序 列。遗传信息的传递就是在这一过程中损失的。
命题点 2 围绕基因的表达考查信息获取的能力
4．大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为，则
下列说法中正确的有( )
高三一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上及伴性遗传
×
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
第16讲 DNA是主要的遗传物质-高考生物一轮复习课件
DNA
蛋白质
考点1 格里菲思的体内转化实验
肺炎球菌
R型球菌S型球菌
无荚膜，菌落粗糙；无致病性
有荚膜，菌落光滑；有致病性抵抗力强，不易被免疫破坏而使动物致死
1. 肺炎链球菌分类
P43相关信息荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
A
(2021·黄石月考) 型（有荚膜）和 型（无荚膜）肺炎链球菌均对青霉素敏感,在多代培养的 型细菌中分离出一种抗青霉素的 型突变株,记为 型细菌。现利用上述三种菌株进行实验,下列说法错误的是( )。
A.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落B.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落C.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落D.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落
【拓展应用】探究甲状腺的功能实验中，手术切除甲状腺和注射甲状腺激素分别属于自变量控制中的哪种原理？_________________________________。
前者为“减法原理”，后者为“加法原理”
特别提醒
[细节回顾]① 体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质失活？ 其蛋白质变性失活，DNA加热变性后可复性。② 据本实验，解释为什么DNA比蛋白质更适合作遗传物质？ DNA热稳定性更强。
对比实验(相互对照)
2.噬菌体侵染大肠杆菌
三、实验过程和结果
1.标记噬菌体
①短时间保温：
蛋白质
考点1 格里菲思的体内转化实验
肺炎球菌
R型球菌S型球菌
无荚膜，菌落粗糙；无致病性
有荚膜，菌落光滑；有致病性抵抗力强，不易被免疫破坏而使动物致死
1. 肺炎链球菌分类
P43相关信息荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
A
(2021·黄石月考) 型（有荚膜）和 型（无荚膜）肺炎链球菌均对青霉素敏感,在多代培养的 型细菌中分离出一种抗青霉素的 型突变株,记为 型细菌。现利用上述三种菌株进行实验,下列说法错误的是( )。
A.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落B.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（不含青霉素）中培养,培养基中出现 型和 型菌落C.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落D.将 型细菌DNA与 型细菌混合置于培养基（含青霉素）中培养,培养基中仅出现 型菌落
【拓展应用】探究甲状腺的功能实验中，手术切除甲状腺和注射甲状腺激素分别属于自变量控制中的哪种原理？_________________________________。
前者为“减法原理”，后者为“加法原理”
特别提醒
[细节回顾]① 体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质失活？ 其蛋白质变性失活，DNA加热变性后可复性。② 据本实验，解释为什么DNA比蛋白质更适合作遗传物质？ DNA热稳定性更强。
对比实验(相互对照)
2.噬菌体侵染大肠杆菌
三、实验过程和结果
1.标记噬菌体
①短时间保温：
高考生物一轮复习基因的表达(15张PPT)
信使RNA （mRNA）
由DNA转录来的，有遗传密码
转运RNA （tRNA）
运载特定的氨基酸，有反密码子
核糖体RNA （rRNA）
参与核糖体的构成
单链，有氢键
tRNA有很多碱基，不只 是三个，只是构成反密码 子部分的是3个
针对训练
1.下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（ C ）
A. 生物的遗传信息只存在于DNA分子中 B. 真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗 传物质是DNA或RNA C. 原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存 在于mRNA上 D. 正常生物细胞内，既能以DNA转录形成RNA， RNA也能逆转录形成DNA
_核__糖__核__苷__酸____
单位不同
成 五碳糖不同
__脱__氧__核__糖___
_核__糖____
单
碱基不同 特有的是_胸__腺__嘧__啶__(_T) 特有的是_尿__嘧_啶__(_U_)_
位
结构不同 __规__则__的__双__螺__旋_结__转录和翻译的过程(根据课本63页图解，概述转录过程）
活动探究：转录过程
1.转录过程中DNA双链解开，需要解旋酶吗？
不需要， RNA聚合酶同时具有解旋功能
2.转录是以一条完整DNA链为单位吗？ DNA上的全部基因都转录 吗？
转录以基因为单位。 DNA一个或多个进行转录，体现了基因的选择性表达。
考点三：相关图形解读
1.原核生物和真核生物基因表达过程图比较
考点三：相关图形解读
2.翻译过程三种模型的解读
图2
图3
4.在一翻种t译RNA过只能程转中运一如种氨何基酸保证翻译的几准种密确码子性和
蛋白质结构及遗传性状的稳定性
高三生物一轮复习 基因的表达课件 新人教版必修
高三生物一轮复习 基因的表达课件 新
人教版必修
$number {01}
目
• 基因表达的基本概念 • 基因指导蛋白质合成 • 基因表达的调控 • 基因表达与生物性状 • 基因表达与生物进化
01
基因表达的基本概念
基因、DNA与RNA的关系
01
基因是具有遗传效应的 DNA片段，通过指导 蛋白质合成来表达遗传
THANKS
自然选择通过作用于基因表达水平，使适应环境的基因表达得到保留，不适应环 境的基因表达被淘汰。
适应性基因表达的演化
在长期进化过程中，基因表达模式发生适应性变化，以适应环境变化和生物生存 需求。
基因表达的进化变异
基因表达的变异类型
基因表达的变异包括基因转录水平、翻译水平和蛋白质修饰 水平的变异。
基因表达变异与物种形成
信息。
02
DNA是双链结构，储 存着遗传信息，通过转 录过程传递给RNA。
03
RNA是单链结构，根 据DNA的转录信息合 成，并作为蛋白质合成
的模板。
基因表达的种 类
01
基因表达分为转录和翻译两个过 程，转录是指DNA到RNA的遗传 信息传递，翻译是指RNA到蛋白 质的合成过程。
02
不同基因表达的种类和程度不同， 有些基因在特定组织或发育阶段 表达，有些基因则持续表达。
翻译的意义
翻译是基因表达的第二步，是蛋白质合成的重要环节。
转录与翻译的比较
定义比较
转录是以DNA为模板合成RNA 的过程，而翻译是以mRNA为模
板合成蛋白质的过程。
场所比较
转录主要发生在细胞核中，而翻 译主要发生在细胞质中。
酶比较
转录需要RNA聚合酶的催化，而 翻译需要多种酶和蛋白质的参与。
人教版必修
$number {01}
目
• 基因表达的基本概念 • 基因指导蛋白质合成 • 基因表达的调控 • 基因表达与生物性状 • 基因表达与生物进化
01
基因表达的基本概念
基因、DNA与RNA的关系
01
基因是具有遗传效应的 DNA片段，通过指导 蛋白质合成来表达遗传
THANKS
自然选择通过作用于基因表达水平，使适应环境的基因表达得到保留，不适应环 境的基因表达被淘汰。
适应性基因表达的演化
在长期进化过程中，基因表达模式发生适应性变化，以适应环境变化和生物生存 需求。
基因表达的进化变异
基因表达的变异类型
基因表达的变异包括基因转录水平、翻译水平和蛋白质修饰 水平的变异。
基因表达变异与物种形成
信息。
02
DNA是双链结构，储 存着遗传信息，通过转 录过程传递给RNA。
03
RNA是单链结构，根 据DNA的转录信息合 成，并作为蛋白质合成
的模板。
基因表达的种 类
01
基因表达分为转录和翻译两个过 程，转录是指DNA到RNA的遗传 信息传递，翻译是指RNA到蛋白 质的合成过程。
02
不同基因表达的种类和程度不同， 有些基因在特定组织或发育阶段 表达，有些基因则持续表达。
翻译的意义
翻译是基因表达的第二步，是蛋白质合成的重要环节。
转录与翻译的比较
定义比较
转录是以DNA为模板合成RNA 的过程，而翻译是以mRNA为模
板合成蛋白质的过程。
场所比较
转录主要发生在细胞核中，而翻 译主要发生在细胞质中。
酶比较
转录需要RNA聚合酶的催化，而 翻译需要多种酶和蛋白质的参与。
近年高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第16讲基因的表达练习新人教版(2021年整理)
2019版高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第16讲基因的表达练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第16讲基因的表达练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第16讲基因的表达练习新人教版的全部内容。
第16讲基因的表达［基础达标](8＋1)1．关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是( ）A．一种tRNA可以携带多种氨基酸B．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成C．反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基D．DNA聚合酶是在细胞质基质中发挥作用解析：一种tRNA只能携带一种氨基酸,A错误;线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成，B正确；反密码子位于tRNA上，C错误；DNA聚合酶是DNA复制过程中重要的酶,DNA复制主要在细胞核中，少数发生在线粒体和叶绿体中,因此DNA聚合酶在细胞核、线粒体和叶绿体中发挥作用,D错误.答案:B2．洋葱根尖细胞中会发生碱基互补配对的结构有( ）①细胞核②线粒体③叶绿体④核糖体A．①B．②③C．①②④ D．①②③④解析：由题意分析可知，细胞核中有DNA分子，能发生碱基互补配对，①正确，线粒体中有DNA分子，能发生碱基互补配对,②正确，根尖细胞中无叶绿体，③错误，核糖体中能进行翻译，能发生碱基互补配对，④正确，故C项正确，A、B、D项错误。
答案:C3．如果一个基因的中部缺失了一个碱基对，不可能的后果是( ）A．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止C．没有蛋白质产物D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化解析:题干中“基因的中部缺失”这一信息非常关键，根据这一信息可判断出基因会有蛋白质产物，但可能造成翻译在缺失位置终止或在缺失部位后的氨基酸序列发生变化，所以C选项是错误的。
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3．DNA 复制、转录和翻译的比较
遗传信息的传递
遗传信息的表达
复制
转录
翻译
场所 主要是细胞核
主要是细胞核
细胞质
模板 亲代 DNA 的两条链 DNA 的一条链
mRNA
原料
4 种游离的 脱氧核苷酸
4 种游离的 核糖核苷A 分子中
DNA 链重 新聚合
降解成核 糖核苷酸
(1)阅读教材 P63 转录的文字介绍，转录过程中 DNA 双链解开， 需要解旋酶吗？ 提示： 不需要， RNA 聚合酶有解旋的作用。
(2)教材 P65 思考与讨论：密码子的简并性有怎样的生物学意 义？ 提示：可以从增强密码容错性的角度来解释，当密码子中有一 个碱基改变时，由于密码的简并性，可能并不会改变其对应的 氨基酸；也可以从密码子使用频率来考虑，当某种氨基酸使用 频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译 的速度。
(3)DNA 和 RNA 合成的判断 用放射性同位素标记 T 或 U，可判断 DNA 和 RNA 的合成。若 大量消耗 T，可推断正进行 DNA 的合成；若大量利用 U，可 推断正进行 RNA 的合成。
2．图说两种翻译过程模型
(1)图甲翻译模型分析 ①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为 tRNA 、核糖体、 mRNA 、多肽链。 ②一个核糖体与 mRNA 的结合部位形成 2 个 tRNA 结合位点。 ③翻译起点：起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。 ④翻译终点：识别到终止密码子 (不决定氨基酸 )翻译停止。 ⑤翻译进程：核糖体沿着 mRNA 移动，mRNA 不移动。
五碳糖 特有碱基 T(胸腺嘧啶 )
DNA 脱氧核糖
RNA
核糖
U(尿嘧啶 )
结构特点 一般是双链
通常是 单链
2.遗传信息的转录 (1)概念： 以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成
RNA的过程 。 (2)转录过程(见下图)：
3．遗传信息的翻译
(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板
合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程
。
(2)密码子
①概念： mRNA 上 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸，每 3 个
这样的碱基称为 1 个密码子。
②种类：64 种，其中决定氨基酸的密码子有 61 种，终止密码
子有 3 种。
(3)翻译过程 (见下图)：
(4)产物：多肽盘―曲―折→叠蛋白质
■教材易漏全关注
(2)组成成分：
(3)结构：一般是单 链，长度比 DNA 短；能通过核孔 从细胞核 转移到细胞质中。 (4)种类及功能 ???信转使运RRNNAA??mtRRNNAA?：?：识蛋别白并质转运合氨成基酸的模板。 ??核糖体RNA?rRNA?： 核糖体 的组成成分
(5)DNA 与 RNA 的区别： 物质组成
(2)图乙翻译模型分析 ①图乙中， 1、2、3 分别为 mRNA 、核糖体、多肽链。 ②数量关系：一个 mRNA 可同时结合多个核糖体，形成多聚 核糖体。 ③意义：少量的 mRNA 分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 ④方向：从左向右，判断依据是多肽链的长短， 长的翻译在前。 ⑤结果：合成多个氨基酸序列完全相同的多肽，因为模板 mRNA 相同。
(3)观察教材 P67 中的图示，多个核糖体同时合成的多条肽链是 各自相同还是不同？为什么？ 提示： 相同，因为模板相同。
(4)教材 P67 练习中拓展题 2：你能根据肽链的氨基酸顺序，如 甲硫氨酸—丙氨酸—亮氨酸—甘氨酸，写出确定的 RNA 的碱 基序列吗？你认为遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传 递过程中，是否有损失？如果有，又是如何损失的？ 提示：因为几个密码子可能编码同一种氨基酸，有些碱基序列 并不编码氨基酸，如终止密码等，所以只能根据碱基序列写出 确定的氨基酸序列，而不能根据氨基酸序列写出确定的碱基序 列。遗传信息的传递就是在这一过程中损失的。
5．基因表达中碱基数量推算方法 (1)DNA 和 mRNA 对应碱基及数量的计算 DNA 模板链中 A＋T(或 C＋G)与 mRNA 中 A＋U(或 C＋G)相 等，则(A＋T)总% ＝(A＋U)mRNA % 。 (2)基因控制蛋白质合成中的相关计算 DNA(基因)、mRNA 上碱基数目与氨基酸数目之间的关系，如 下图所示(不考虑终止密码子等)。
考纲要求 遗传信息的转录与翻译 (Ⅱ)
六年考情 (2017 全国Ⅲ，T1)、(2016 全国 Ⅰ，T5)、(2015 全国Ⅱ，T2)、 (2015 全国Ⅱ， T29)、(2013 全 国Ⅰ， T1)
考点 1 遗传信息的转录和翻译
[基础梳理]
自学教材 把握命题来源
1．RNA 的结构和种类
(1)基本单位：核糖核苷酸 。
[科学思维 ]
重难精讲 强化核心素养
1．DNA 和 RNA 的区分技巧
(1)DNA 和 RNA 的判断
①含有碱基 T 或脱氧核糖 ? DNA。
②含有碱基 U 或核糖? RNA 。
(2)单链 DNA 和双链 DNA 的判断
①若 A＝T，G＝C 且 A＋G＝ T＋ C? 一般为双链 DNA。
②若嘌呤≠嘧啶 ? 单链 DNA。
■科学探究
产物
碱基 配对
遗传信息的传递 复制
完全相同的两 个 DNA 分子 A—T、T—A、 C—G、G—C
遗传信息的表达
转录
翻译
RNA
蛋白质(多肽)
A—U、T—A、 A—U、U—A、 C—G、G—C C—G、G—C
遗传信息的传递
遗传信息的表达
复制
转录
翻译
①半保留复制 特点 ②边解旋边复制
③多起点复制
边解旋边转 录，DNA 双 链全保留
一条 mRNA 上可相继结合多 个核糖体，同时 合成多条肽链
信息 传递
mRNA →蛋白质 DNA→DNA DNA→RNA
4.巧辨遗传信息、密码子和反密码子 (1)界定遗传信息、密码子 (遗传密码 )、反密码子
(2)辨析氨基酸与密码子、反密码子的数量关系 ①每种氨基酸对应一种或几种密码子 (密码子的简并性 )，可由 一种或几种 tRNA 转运。 ②一种密码子只能决定一种氨基酸，一种 tRNA 只能转运一种 氨基酸。 ③密码子有 64 种(3 种终止密码子和 61 种决定氨基酸的密码 子)；反密码子理论上有 61 种。