译林版英语三年级上册教学设计

译林版英语三年级上册第一单元教学要求

教学内容及课时安排：

1.话题和功能：Greetings

2.日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon.

3.词汇：Miss, class, I’m=I am.

4.歌曲Good morning

5.字母Aa, Bb, Cc, Dd.

八课时

单元教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning，Good afternoon.

2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.

3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.

4.会唱歌曲Good morning

单元教学重点、难点：

重点：

1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.

2.能听懂、会说、会读词汇Miss, class, I’m=I am.

3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.

难点：

1.词汇good, morning, afternoon的读音。

2.字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。

译林版英语三年级上册3A 第一单元教学设计方案 NO ：1教学内容

Unit1 Hello 课型新授课时间教学目的 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点、难点 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …

2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing.

3.初步会用英语表达自己的名字。

课前准备pictures, cards, tape record ，配套软件

课 时

第一课时二度修改

教学过程：

在上课前，老师先放本单元的Song Time 里面的歌来吸引学生的注意

力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

Step 1 Organization

1.教师自我介绍：Hello, I’m Miss…I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(可以用中文解释一遍)

学习Miss… Mr…

2.学习上课时学生喊起立：Stand up!

3.能听懂坐下：Sit down.

4.游戏：老师说口令，学生做动作。

Stand up!

Sit down.

Step 2 Presentation

1.跟学生打招呼，出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。

注意Hi 中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello 中字母e 发/e/，重音在后

面。

同桌打招呼Hi ！――Hi!

Hello!――Hello!

2.与同学打招呼，并介绍自己I’m Miss …

学习I’m 我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开

始时嘴巴一定要大。

3.把自己的名字替换进句型I’m …

4.学会将所学串联起来：

Hi, I’m …

Hello, I’m …

5.认识6个人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling ，Wang Bing.

（即本单元出现的6个人物，为下节课Story Time 做铺垫。）

可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。

（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人

物

这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。

）

Step 3 Homework

1.用Hello/Hi, I’m …介绍自己。

2.认识人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.

板书设计

Unit 1 Hello

Hi! Miss Li Hello! Su Hai I’m Miss… Liu Tao

Mike

Yang Ling

Wang Bing

译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO：2教学内容Unit1 Hello课型新授课时间

教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … /Good morning./Good afternoon.

2.继续认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling，Wang Bing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m … /Good morning./Good afternoon.

2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing.

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

课前准备pictures, cards, tape record，配套软件

课时第二课时

教学过程：

Step 1 Review

1.复习上节课所认识的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling,

Wang Bing。

2.用Hello/Hi,I’m …师生对话。

Step 2 Presentation

Story time教学

1.教师出示课文图片Picture 1

T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学

生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)

Ss:Miss Li/Mike…

T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词

来自学课文的方式。)

PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):

T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音，让学生去听)

T：Now who can tell me what Mike is saying?

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)

S：Good morning,Miss Li.

教师出示Good morning.教授句子Good morning.

T:Please read after me,Good morning.

a.全班一起读

b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话

练习。

二度修改