最新 口腔解剖生理学教学大纲教案
口腔解剖生理学教案
口腔解剖生理学教案第一章：口腔解剖生理学概述教学目标：1. 了解口腔解剖生理学的基本概念和研究内容。
2. 掌握口腔解剖生理学的重要性和在口腔医学中的应用。
3. 熟悉口腔解剖生理学的发展历程和研究方法。
教学内容：1. 口腔解剖生理学的定义和研究内容。
2. 口腔解剖生理学的重要性和在口腔医学中的应用。
3. 口腔解剖生理学的发展历程和研究方法。
教学活动：1. 引入口腔解剖生理学的基本概念和研究内容。
2. 通过案例分析或实例讲解口腔解剖生理学的重要性和应用。
3. 讨论口腔解剖生理学的发展历程和研究方法。
评估方式：1. 课堂参与度和讨论表现。
2. 案例分析或实例讲解的准确性。
第二章：口腔硬组织教学目标：1. 掌握口腔硬组织的组成和结构。
2. 了解口腔硬组织的基本功能和特点。
3. 熟悉口腔硬组织在口腔医学中的应用。
教学内容：1. 口腔硬组织的组成和结构。
2. 口腔硬组织的基本功能和特点。
3. 口腔硬组织在口腔医学中的应用。
教学活动：1. 通过图片和模型展示口腔硬组织的组成和结构。
2. 通过实例讲解口腔硬组织的基本功能和特点。
3. 讨论口腔硬组织在口腔医学中的应用和临床意义。
评估方式：1. 观察图片和模型展示的理解程度。
2. 实例讲解的准确性和清晰度。
3. 讨论的参与度和理解程度。
第三章：口腔软组织教学目标：1. 掌握口腔软组织的组成和结构。
2. 了解口腔软组织的基本功能和特点。
3. 熟悉口腔软组织在口腔医学中的应用。
教学内容：1. 口腔软组织的组成和结构。
2. 口腔软组织的基本功能和特点。
3. 口腔软组织在口腔医学中的应用。
教学活动：1. 通过图片和模型展示口腔软组织的组成和结构。
2. 通过实例讲解口腔软组织的基本功能和特点。
3. 讨论口腔软组织在口腔医学中的应用和临床意义。
评估方式：1. 观察图片和模型展示的理解程度。
2. 实例讲解的准确性和清晰度。
3. 讨论的参与度和理解程度。
第四章：口腔黏膜教学目标：1. 掌握口腔黏膜的结构和功能。
《口腔解剖生理学》订课程教学大纲
《口腔解剖生理学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介：口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要基础课程，其主要任务是根据口腔医学专业的培养目标，应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和头面颈诸部位的形态和生理功能，以及口腔功能等，并结合临床应用加以阐述，从而为学习其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。
通过课堂教学、课堂讨论，理论与实际相结合，培养学生独立观察、分析和解决问题的能力，以达到大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能。
三、教学目标与要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
在口腔解剖生理学的教学中，要始终强调按三基(基本理论，基本知识和基本技能)和三严(严肃态度，严格要求和严密方法)的要求，来培养学生，使学生综合素质得到全面提升。
在教学中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学，循序渐进，由浅入深；不仅教知识，而且教方法。
要培养学生自学能力，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
要通过讲课、学习教材，来培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
也要适当地联系临床，以提高学生学习的积极性和目的性。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质皮昕编著.《口腔解剖生理学》.第7版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1] 易新竹主编.《牙合学》.第3版.人民卫生出版社，2012年6月[2] 皮昕主编.《口腔解剖生理学复习应试指南》.第2版.人民卫生出版社，2005年[3] 马莉、原双斌主编.《口腔解剖生理学》.第3版. 人民卫生出版社，2015年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核（考勤、作业），课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩60% + 过程考核成绩40%六、课外学习要求课外学习（自学）要求，特别是对作业的要求，说明作业的形式（如习题、报告等）、作业量、以及对作业完成时间要求等。
口腔解剖生理学教案
口腔解剖生理学教案第一章：口腔概述1.1 教学目标了解口腔的定义和重要性掌握口腔的组成和功能理解口腔的正常生理过程1.2 教学内容口腔的定义和重要性口腔的组成（唇、颊、舌、牙、牙龈、牙槽骨等）口腔的功能（咀嚼、发音、呼吸等）口腔的正常生理过程（唾液分泌、口腔菌群等）1.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔各个部位引导学生通过观察和思考，理解口腔的功能和生理过程进行小组讨论，分享对口腔正常生理过程的理解1.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔概述的理解程度布置课后作业，要求学生绘制口腔各个部位的示意图第二章：牙齿的解剖结构2.1 教学目标了解牙齿的分类和结构掌握牙齿的形态和功能理解牙齿的发育和替换过程2.2 教学内容牙齿的分类（乳牙、恒牙）牙齿的结构（牙釉质、牙本质、牙髓等）牙齿的形态（牙冠、牙根、牙颈等）牙齿的功能（咀嚼、发音等）牙齿的发育和替换过程2.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示牙齿的各个部位引导学生通过观察和触摸，了解牙齿的结构和形态进行小组讨论，分享对牙齿功能和替换过程的理解2.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对牙齿解剖结构的理解程度布置课后作业，要求学生绘制牙齿的示意图第三章：口腔黏膜的解剖结构3.1 教学目标了解口腔黏膜的组成和结构掌握口腔黏膜的功能和特点理解口腔黏膜的疾病和护理方法3.2 教学内容口腔黏膜的组成（上皮组织、结缔组织、神经血管等）口腔黏膜的结构（黏膜层、黏膜下层、肌层等）口腔黏膜的功能（保护、感觉、分泌等）口腔黏膜的特点（薄、湿润、易受损等）口腔黏膜的疾病（口腔溃疡、牙龈炎等）口腔黏膜的护理方法（口腔清洁、饮食管理等）3.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔黏膜的各个部位引导学生通过观察和触摸，了解口腔黏膜的结构和特点进行小组讨论，分享对口腔黏膜功能和疾病护理的理解3.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔黏膜解剖结构的理解程度布置课后作业，要求学生绘制口腔黏膜的示意图第四章：口腔骨骼的解剖结构4.1 教学目标了解口腔骨骼的分类和结构掌握口腔骨骼的功能和特点理解口腔骨骼的疾病和治疗方法4.2 教学内容口腔骨骼的分类（上颌骨、下颌骨、颧骨等）口腔骨骼的结构（骨骼外形、内部结构等）口腔骨骼的功能（支撑口腔、保护内脏等）口腔骨骼的特点（坚硬、移动性等）口腔骨骼的疾病（骨折、肿瘤等）口腔骨骼的治疗方法（手术、修复等）4.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔骨骼的各个部位引导学生通过观察和触摸，了解口腔骨骼的结构和特点进行小组讨论，分享对口腔骨骼功能和疾病治疗的理解4.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔骨骼解剖结构的理解程度布置课后作业，要求学生绘制口腔骨骼的示意图第五章：口腔神经血管的解剖结构5.1 教学目标了解口腔神经血管的分布和功能掌握口腔神经血管的解剖结构和特点理解口腔神经血管的疾病和诊断方法5.2 教学内容口腔神经血管的分布（三叉神经、舌咽神经等）口腔神经血管的解剖结构（神经走向、血管分支等）口腔神经血管的功能（感觉、运动、血液循环等）口腔神经血管的特点（敏感性、脆弱性等）口腔神经血管第六章：口腔关节的解剖结构6.1 教学目标了解口腔关节的类型和结构掌握口腔关节的功能和特点理解口腔关节的疾病和治疗方法6.2 教学内容口腔关节的类型（颞下颌关节）口腔关节的结构（关节盘、关节腔、关节结节等）口腔关节的功能（咀嚼、面部表情等）口腔关节的特点（灵活性、稳定性等）口腔关节的疾病（关节炎症、关节紊乱等）口腔关节的治疗方法（药物治疗、物理治疗等）6.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔关节的各个部位引导学生通过观察和触摸，了解口腔关节的结构和特点进行小组讨论，分享对口腔关节功能和疾病治疗的理解6.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔关节解剖结构的理解程度布置课后作业，要求学生绘制口腔关节的示意图第七章：口腔黏膜的生理功能7.1 教学目标了解口腔黏膜的生理功能掌握口腔黏膜的分泌和排泄作用理解口腔黏膜的免疫和修复功能7.2 教学内容口腔黏膜的生理功能（保护、感觉、分泌等）口腔黏膜的分泌和排泄作用（唾液分泌、舌下腺分泌等）口腔黏膜的免疫和修复功能（防御机制、细胞更新等）7.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔黏膜的生理功能引导学生通过观察和思考，理解口腔黏膜的分泌和免疫功能进行小组讨论，分享对口腔黏膜生理功能的理解7.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔黏膜生理功能的理解程度第八章：口腔骨骼的生理功能8.1 教学目标了解口腔骨骼的生理功能掌握口腔骨骼的支撑和保护作用理解口腔骨骼的代谢和生长功能8.2 教学内容口腔骨骼的生理功能（支撑口腔、保护内脏等）口腔骨骼的支撑和保护作用（上颌骨、下颌骨等）口腔骨骼的代谢和生长功能（钙磷代谢、骨细胞增殖等）8.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔骨骼的生理功能引导学生通过观察和触摸，了解口腔骨骼的支撑和保护作用进行小组讨论，分享对口腔骨骼生理功能的理解进行课堂提问，检查学生对口腔骨骼生理功能的理解程度第九章：口腔神经血管的生理功能9.1 教学目标了解口腔神经血管的生理功能掌握口腔神经血管的感觉和供应作用理解口腔神经血管的调节和保护功能9.2 教学内容口腔神经血管的生理功能（感觉、运动、血液循环等）口腔神经血管的感觉和供应作用（三叉神经、舌咽神经等）口腔神经血管的调节和保护功能（神经反射、血管舒缩等）9.3 教学方法采用PPT演示，图片和模型展示口腔神经血管的生理功能引导学生通过观察和思考，理解口腔神经血管的感觉和供应作用进行小组讨论，分享对口腔神经血管生理功能的理解9.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对口腔神经血管生理功能的理解程度第十章：口腔疾病的诊断与治疗10.1 教学目标了解口腔疾病的常见症状和诊断方法掌握口腔疾病的治疗原则和治疗方法理解口腔疾病的预防和护理措施口腔疾病的常见症状（疼痛、出血、肿胀等）口腔疾病的诊断方法（临床检查、X光检查等）口腔疾病的治疗原则（病因治疗、对症治疗等）口腔疾病的治疗方法（药物治疗、手术治疗等）口腔疾病的预防措施（口腔卫生、饮食习惯等）口腔疾病的护理措施（口腔清洁、口腔保护等）10.3 教学方法采用PPT演示，图片和案例重点和难点解析1. 口腔概述：理解口腔的组成和功能是教学的基础，需要重点关注。
口腔解剖生理学教案模板范文
课程名称：口腔解剖生理学授课年级及专业：口腔医学专业授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 理解牙体解剖学的概念和重要性。
2. 掌握牙体各部分的名称、位置、形态和功能。
3. 了解牙体发育和疾病的相关知识。
教学重点：1. 牙体各部分的名称、位置和形态。
2. 牙体的功能和牙体疾病的诊断与治疗。
教学难点：1. 牙体各部分之间的相互关系。
2. 牙体疾病的诊断与治疗原则。
教学时间：2学时教材及参考教材：1. 口腔解剖生理学（第5版）2. 口腔解剖生理学教学大纲3. 中华口腔医学杂志教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道牙齿在人体中的作用吗？2. 引导学生思考：牙齿的功能有哪些？牙齿的结构是怎样的？二、讲授1. 牙齿的组成：牙冠、牙根、牙颈、牙本质、牙釉质、牙骨质、牙髓。
2. 牙齿的形态：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。
3. 牙齿的位置：上颌牙、下颌牙。
4. 牙齿的功能：咀嚼、发音、保持面容。
5. 牙体疾病的诊断与治疗：龋齿、牙周病、牙体损伤等。
三、案例分析1. 展示牙体疾病的图片，引导学生分析病因、症状和治疗方法。
2. 分组讨论：针对某一牙体疾病，讨论其诊断与治疗原则。
四、实验操作1. 模型演示：展示牙体各部分的解剖结构，让学生观察和认识。
2. 学生分组操作：使用牙体模型，进行牙体疾病的诊断与治疗操作。
五、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调牙体解剖学在口腔医学中的重要性。
3. 鼓励学生在课后查阅资料，进一步了解牙体解剖学。
六、作业布置1. 查阅资料，了解牙齿的生理功能和疾病预防。
2. 分析某一牙体疾病的诊断与治疗过程。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、提问积极性等。
2. 实验操作：学生的动手能力和操作熟练度。
3. 作业完成情况：学生对牙体解剖学的掌握程度。
备注：1. 教师应结合实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维能力。
口腔解剖生理学 口腔专科 理论教学大纲
口腔解剖生理学理论教学大纲「供口腔医学专科使用」前言本课程教学大纲是按照54学时的教学计划编写，其中：面授学时18学时，实验学时6学时，自学学时30学时。
教材使用皮昕主编的《口腔解剖生理学》。
本课程的目的是使学生了解口腔解剖生理学与临床专业课的相互关系，掌握牙体解剖、牙列与牙合、口腔颌面颈部解剖以及口腔生理的相关知识，为将来的临床工作打好基础。
一、学时分配表：章内容面授学时实验学时自学学时总学时第一章绪论 1 1 第二章牙体解剖生理 4 2 16 22 第三章牙列、与颌位 3 4 7 第四章口腔颌面颈部系统解剖 4 2 4 10 第五章口腔颌面颈部局部解剖 4 2 4 10 第六章口腔功能 2 2 4 总学时18 8 30 54二、教学内容：第一章绪论【目的要求】掌握：口腔解剖生理学的定义与任务。
了解：口腔解剖生理学的发展简史，学习口腔解剖生理学的基本观点，学习口腔解剖生理学的基本方法。
【内容】1.口腔解剖生理学的定义与任务。
2.学习口腔解剖生理学的基本观点。
3.学习口腔解剖生理学的基本方法。
第二章牙体解剖生理【目的要求】掌握：牙的组成、分类、功能，牙的萌出及临床牙位记录法，牙的发育过程、萌出的概念及生理意义，四种牙临床牙位记录法，应用术语、牙冠各面的命名、牙冠的表面标志，各恒牙的位置、形态特点、牙根形态与数目、各组牙的主要鉴别和应用解剖特点，乳牙的数目、各乳牙的位置和主要外形特征及应用解剖，牙体形态的生理意义，髓腔的标志、恒牙、乳牙髓腔的主要形态特点及应用解剖，髓腔解剖的临床意义，根管系统的组成及临床意义。
【内容】1.牙的演化2.牙的组成、分类、功能。
3.牙的萌出及临床牙位记录法。
4.牙的一般应用名词及表面解剖标志。
5.恒牙及乳牙的外部形态6.恒牙及乳牙髓腔形态。
第三章牙列、与颌位【目的要求】掌握：牙列的概念、分型、大小、牙正常排列的倾斜规律、牙列与面的形态特征，牙尖交错的定义，牙尖交错的解剖特征及生理意义，牙尖交错的正常标志，面部标志与面部协调关系。
《口腔解剖生理学》实验教学大纲(口腔)
《口腔解剖生理学》实验教学大纲（供五年制本科口腔医学专业使用）Ⅰ前言本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用。
《口腔解剖生理学》是一门形态和生理功能相联系的学科，实验室实习是口腔解剖生理学教学中的重要环节。
学生通过观察标本、雕塑牙齿、髓腔磨片等实验，使学生更好地掌握本门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
以培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生具有严肃认真的工作态度，严密细心的工作方法，为临床工作打好基本技能基础。
一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时36学时。
四实验指导书名称：《口腔解剖生理学实验指导》，自编，张跃蓉，2007年。
Ⅱ正文实验一牙体测量和牙体形态雕刻方法的练习一教学目的通过对各类离体牙外形的观察和测量，使学生掌握各类牙的解剖特点，学会牙的测量方法和游标卡尺的使用。
二教学要求（一）游标卡尺的使用。
（二）掌握离体牙的测量方法。
（三）测量各类离体牙。
三教学内容（一）学会游标卡尺的使用。
（二）测量各类离体牙，掌握牙体解剖特点。
（三）记录测量数据，并作统计学处理，写出实验报告。
实验二雕刻上颌中切牙一教学目的掌握上颌中切牙的牙体外形。
二教学要求（一）掌握握刀方法和雕刻要领。
（二）掌握上颌中切牙的牙体外形。
三教学内容（一）复习上颌中切牙的解剖特征。
（二）雕刻刀的使用以及上颌中切牙的雕刻要领。
（三）雕刻上颌中切牙。
实验三雕刻下颌第一磨牙一教学目的掌握下颌第一磨牙牙体外形。
二教学要求雕刻下颌第一磨牙,熟悉雕刻方法和步骤。
三教学内容（一）复习下颌第一磨牙的解剖形态和生理功能特点。
（二）雕刻下颌第一磨牙。
中国医科大学《 口腔解剖生理学 》教学大纲
中国医科大学网络教育学院《口腔解剖生理学》教学大纲绪论【目的要求】熟悉口腔解剖生理学的定义和任务。
熟悉口腔解剖生理学的发展史。
熟悉学习口腔解剖生理学的基本观点方法。
【教学内容】阅读口腔解剖生理学研究内容。
理解人体形态功能与其自然关系。
了解口腔解剖生理学的学习方法。
【教学方法】自学【教学时数】2 学时（自己掌握）牙体解剖生理—— 11 学时牙的演化【目的要求】熟悉地质变迁、生活条件变更引起器官的改造。
熟悉鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲牙的特点。
【教学内容】介绍鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲牙的特点。
掌握动物由低等向高等发展的规律。
【教学方法】讲授及自学。
【教学时数】1 学时牙的组成、分类及功能牙萌出及牙位记录牙体名词及标志【目的要求】熟悉牙外部观察三部分组成。
掌握牙剖面观察四部分组成。
了解牙分类、功能。
掌握牙萌出定义、特点。
掌握牙体名词及表面标志。
【教学内容】介绍牙发育的发生、钙化和萌出。
介绍乳、恒牙萌出的特点。
介绍：接触区、线、点角、外形高点等定义。
【教学方法】讲授及示教 X 光片【教学时间】1 学时牙体外形【目的要求】掌握切牙组解剖特点。
掌握尖牙特点。
掌握双尖牙特点。
掌握磨牙特点。
掌握乳牙特点。
【教学内容】介绍上颌中切牙冠唇面高点，近远中边特点，近中切角 90 ゜。
发育沟、生长叶。
舌面高点、窝、边缘嵴特点。
对比介绍上颌侧切牙、尖牙特点，下颌切牙、尖牙特点。
介绍上颌第一双尖牙特点，颊尖偏远中，舌尖偏近中。
近中沟过近中边缘嵴到近中沟。
对比介绍上颌第 5牙、下颌第4、5牙牙冠特点。
介绍上、下颌第 6牙解剖特点。
对比介绍上、下颌第 7、8牙特点。
【教学方法】讲授、示教、自学。
【教学时数】切牙 1学时，尖牙1学时，双尖牙2学时，磨牙2学时，乳牙1学时。
髓腔解剖【目的要求】掌握髓腔解剖特点，髓顶、底的位置特点。
掌握双根管发生位置、发生率。
【教学内容】介绍髓室位置，髓角位置特点及根管系统解剖。
介绍前牙髓腔的特点，特别室上 1特点。
口腔解剖生理学教案
口腔解剖生理学教案第一章：口腔解剖生理学概述1.1 教学目标了解口腔解剖生理学的基本概念和研究内容掌握口腔解剖生理学的重要性和应用领域1.2 教学内容口腔解剖生理学的定义和研究范围口腔解剖生理学的重要性和应用领域口腔解剖生理学的发展历程和研究方法1.3 教学活动引入口腔解剖生理学的概念，引导学生关注口腔健康通过图片和实物展示，让学生了解口腔解剖生理学的研究内容讨论口腔解剖生理学在医学和口腔医学中的应用领域1.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的定义和研究范围让学生举例说明口腔解剖生理学在实际中的应用第二章：口腔基本结构与功能2.1 教学目标了解口腔的基本结构和功能掌握牙齿、口腔黏膜、唾液腺等组成部分的特点和作用2.2 教学内容口腔的组成和功能牙齿的分类、结构和功能口腔黏膜的组成和功能唾液腺的分类、结构和功能2.3 教学活动通过模型和图片展示，让学生了解口腔的基本结构介绍牙齿的分类、结构和功能，并进行实物展示讲解口腔黏膜的组成和功能，并进行实物展示介绍唾液腺的分类、结构和功能，并进行实物展示2.4 教学评估提问学生关于口腔基本结构的名称和功能让学生举例说明牙齿、口腔黏膜和唾液腺的特点和作用第三章：牙齿的解剖结构与功能3.1 教学目标了解牙齿的解剖结构和功能掌握牙齿的分类和特点3.2 教学内容牙齿的分类和特点牙齿的解剖结构牙齿的功能和重要性3.3 教学活动介绍牙齿的分类和特点，并进行实物展示通过模型和图片展示，让学生了解牙齿的解剖结构讲解牙齿的功能和重要性，结合实际案例进行说明3.4 教学评估提问学生关于牙齿分类和特点的知识让学生举例说明牙齿的解剖结构和功能第四章：口腔黏膜的解剖结构与功能4.1 教学目标了解口腔黏膜的解剖结构和功能掌握口腔黏膜的特点和作用4.2 教学内容口腔黏膜的组成和结构口腔黏膜的功能和作用口腔黏膜的常见疾病和保健方法4.3 教学活动讲解口腔黏膜的组成和结构，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解口腔黏膜的功能和作用讨论口腔黏膜的常见疾病和保健方法4.4 教学评估提问学生关于口腔黏膜的组成和结构的知识让学生举例说明口腔黏膜的功能和作用第五章：唾液腺的解剖结构与功能5.1 教学目标了解唾液腺的解剖结构和功能掌握唾液腺的特点和作用5.2 教学内容唾液腺的分类和结构唾液腺的功能和作用唾液腺的常见疾病和保健方法5.3 教学活动介绍唾液腺的分类和结构，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解唾液腺的功能和作用讨论唾液腺的常见疾病和保健方法5.4 教学评估提问学生关于唾液腺的分类和结构的知识让学生举例说明唾液腺的功能和作用第六章：口腔常见疾病与解剖生理学关系6.1 教学目标了解口腔常见疾病的解剖生理学基础掌握口腔疾病的发病机制和影响因素6.2 教学内容常见口腔疾病的分类和特点口腔疾病的解剖生理学关系口腔疾病的发病机制和影响因素6.3 教学活动介绍常见口腔疾病的分类和特点，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解口腔疾病的解剖生理学关系讲解口腔疾病的发病机制和影响因素，结合实际案例进行说明6.4 教学评估提问学生关于常见口腔疾病的分类和特点的知识让学生举例说明口腔疾病的解剖生理学关系和发病机制第七章：口腔保健与解剖生理学7.1 教学目标了解口腔保健的重要性掌握口腔保健的方法和原则7.2 教学内容口腔保健的重要性口腔保健的方法和原则口腔健康与全身健康的关系7.3 教学活动讲解口腔保健的重要性，引导学生重视口腔健康介绍口腔保健的方法和原则，并进行实物展示讨论口腔健康与全身健康的关系，结合实际案例进行说明7.4 教学评估提问学生关于口腔保健的重要性及其方法的知识让学生举例说明口腔保健的原则和口腔健康与全身健康的关系第八章：口腔解剖生理学在临床应用8.1 教学目标了解口腔解剖生理学在临床应用的重要性掌握口腔解剖生理学在临床实践中的应用8.2 教学内容口腔解剖生理学在临床应用的重要性口腔解剖生理学在临床实践中的应用口腔解剖生理学在口腔疾病诊断和治疗中的应用8.3 教学活动讲解口腔解剖生理学在临床应用的重要性，引导学生关注临床实践介绍口腔解剖生理学在临床实践中的应用，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学在口腔疾病诊断和治疗中的应用，结合实际案例进行说明8.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学在临床应用的知识让学生举例说明口腔解剖生理学在临床实践中的应用第九章：口腔解剖生理学研究方法9.1 教学目标了解口腔解剖生理学的研究方法掌握口腔解剖生理学的研究技术和方法9.2 教学内容口腔解剖生理学的研究方法口腔解剖生理学的研究技术和方法口腔解剖生理学研究方法的优缺点和选择原则9.3 教学活动讲解口腔解剖生理学的研究方法，引导学生关注研究技术介绍口腔解剖生理学的研究技术和方法，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学研究方法的优缺点和选择原则9.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的研究方法及其优缺点的知识让学生举例说明口腔解剖生理学的研究技术和方法第十章：口腔解剖生理学发展趋势10.1 教学目标了解口腔解剖生理学的发展趋势掌握口腔解剖生理学的发展方向和挑战10.2 教学内容口腔解剖生理学的发展趋势口腔解剖生理学的发展方向和挑战口腔解剖生理学对口腔医学发展的贡献10.3 教学活动讲解口腔解剖生理学的发展趋势，引导学生关注学科发展介绍口腔解剖生理学的发展方向和挑战，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学对口腔医学发展的贡献，结合实际案例进行说明10.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的发展趋势及其对口腔医学发展的贡献的知识让学生举例说明口腔解剖生理学的发展方向和挑战重点和难点解析重点环节1：口腔解剖生理学的基本概念和研究内容解析：理解口腔解剖生理学的基本概念和研究内容是学习后续章节的基础。
口腔解剖生理学实验教学大纲(口腔医学)
《口腔解剖生理学》课程实验教学大纲（格式）课程名称：口腔解剖生理学
课程代码：
一.实验总学时：36
必修实验个数：7 选修实验个数： 2
二.实验的地位、作用和目的、基本要求
作为口腔医学工作者，从事各类修复体的制作工作，不光要掌握各类牙体的解剖形态，还必须能够熟炼进行牙体的雕刻与塑形。
只有通过实践才能更好的地理解并掌握牙体的解剖形态特点，熟悉口腔专业基本修复材料的性能和用法，从而为以后修复的制作打下良好的基础。
三.考核与报告
教师对学生的实验操作进行评价，学生完成实验报告
四.实验仪器设备配置
各颗牙体标本、口腔颌面、颈部局部解剖标本、
五.实验指导书
六.实验项目与内容提要
注： 1.“实验总学时”：根据教学计划中规定的内容填写；
2.“实验仪器设备配置”：指本课程实验所用的主要仪器设备；
3.“实验指导书”：自编实验指导书；
4. “实验类型”：指演示型、验证型、综合型三种类型实验；
5. “实验类别”：指基础实验、专业基础实验、专业实验；
6. “实验要求”：分别为：必修、选修；。
口腔解剖生理学教学大纲
《口腔解剖生理学》教学大纲课程编码：08400010课程名称：口腔解剖生理学学分：5总学时：80学时理论学时：80学时实验学时：40学时先修课程要求：系统解剖学适应专业：口腔医学教材：《口腔解剖生理学》，皮昕主编，第6版，人民卫生出版社一、课程在培育方案中的地位、目的和任务口腔解剖生理学是口腔医学中的一门重要的专业基础课程之一；按照口腔医学专业的特点及培育目标，本课程要为后续的专业临床课奠定良好的形态学和性能学基础。
二、课程大体要求1.大体理论和大体知识：掌握口腔牙、牙合、颌、颅的系统性形态结构、生理功能及其规律、口腔功能与临床相结合；并适当介绍本门学科国内外的新进展；2.大体技术：(1)自学能力：教师上课时分成牙体解剖生理、口颌系统的解剖生理和口腔功能三部份内容有指导性和启发性地教学重点、难点内容，学生自己阅读教材及有关参考资料；(2)大体技术：掌握实验方式、培育实验操作、画图能力；写出正确的实验报告；(3)外语：讲课时给部份外语单词，要求同窗掌握并作为考核内容；提供外文资料及参考书供同窗参阅；可能条件下将部份或全数利用英语原版教材。
三、学时安排四、考核考核方式：理论考试笔试，实验课采用考核及评估方式评定成绩；成绩组成：理论考试80%，实验和平时成绩20%。
五、课程大体内容绪论[目的要求]熟悉和掌握口腔解剖生理学的概念和任务；和学习的大体观点、大体方式；发展史等。
[讲课时数] 2学时[教学内容]口腔解剖生理学的概念和任务；和学习的大体观点、大体方式、发展史等；[教学方式] 教学法[教学手腕] 多媒体教学第一章牙体解剖生理学[目的要求]掌握牙体的形态、生理功能、牙的演化、发育及牙体与牙周组织的关系；[讲课时数] 8学时[教学内容]第一节牙的演化了解牙体形态的演化学说,各类动物牙的演化特点,牙附着在颌骨的方式及牙替换的次数；第二节牙的组成、分类及功能通过学习，掌握牙的组成、牙的分类及牙的功能；第三节牙的萌出及临床牙位记录掌握临床牙位记录法、熟悉牙萌出的特点、时间和顺序；第四节牙体一般应用名词及表面标志掌握以下名词概念：中线、牙体长轴、接触区、线角、点角、轴面角、外形高点、牙体三等份；熟悉牙冠各面的命名和牙冠表面标志：唇（颊）面、舌面、近中西、远中面、合面、切嵴；牙尖、结节、轴嵴、边缘嵴、三角嵴、颊颈峪、横嵴、斜嵴、舌面隆突、窝、沟、点隙；第五节牙体外形1.掌握牙冠、牙根形态的生理意义；2.着重介绍恒牙部份，要求掌握各恒牙的位置、数量、形态特点、牙根数量同组牙的区别点及各恒牙的应用解剖；3.熟悉乳牙的数量、特点及其应用解剖；牙体形态的生理意义；第六节牙髓腔解剖1.掌握髓腔概述、恒牙的髓腔形态及乳牙髓腔形态；2.掌握髓腔形态的变异及髓腔解剖特点的临床意义。
最新 口腔解剖生理学实验教学大纲教案
口腔解剖生理学实验教学大纲教案前言口腔解剖生理学是以研究人体口腔、颌面、颈部的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。
其目的在于使学生了解口腔、颌面、颈部的层次关系和器官形态，掌握其功能活动原理、发生条件及影响因素，从而为后继的口腔医学技术相关课程以及口腔临床医学课程奠定必要的基础。
口腔解剖生理学实验作为口腔解剖生理学理论课程的实践课程，通过实验操作强化学生对于理论知识的理解和吸收。
同时口腔医学技术学科是一门实践动手能力要求极高的一门学科，通过本实验课可以提前训练学生的基本操作能力，为后续的操作实践打下坚实的基础。
由于口腔医学技术专业是近年来的新兴学科，对于口腔医学技术专业学生的口腔解剖生理学实验课的教学方法，各地医学院都还处于摸索实践过程，其形式不尽相同，没有一个可供参考的固定模式。
本大纲是参考华西口腔医学院口腔修复工艺专业的口腔解剖生理学实验课程安排，结合我们修复工艺科生产实践经验，根据口腔医学技术专业培养目标而编写，适用于口腔医学技术的口腔解剖生理学实验课教学。
课程培养目标旨在通过实验课加强学生对于口腔解剖生理学的理论知识的理解，培养动手能力，为后续的实践操作课程奠定基础。
本课程为口腔医学技术专业的必修课，安排在口腔医学技术专业课教学的后期阶段，总学时144学时，分上下两学期完成。
评价方式：实验报告，过程评分，实验作品评分。
参考书目：1、《口腔解剖生理学》第七版皮昕主编2、《口腔解剖生理学》王惠芸著3、《口腔解剖生理学彩色图谱》皮昕主编4、《口腔头颈部临床解剖学图谱与生理学图解》5、《口腔解剖生理学实验指导》教学时数分配表（共144学时）第一学期实验内容学时数实验一牙体观察与测量 4 实验二倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验三倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验四倍比放大雕刻上颌尖牙 4 实验五倍比放大雕刻上颌尖牙 4 实验六倍比放大雕刻上颌中切牙 4 实验七倍比放大雕刻上颌前磨牙 4 实验八倍比放大雕刻上颌前磨牙 4 实验九倍比放大雕刻上颌第一磨牙 4 实验十倍比放大雕刻上颌第一磨牙 4 实验十一倍比放大雕刻下颌第一磨牙 4实验十二倍比放大雕刻下颌第一磨牙 4 实验十三绘制牙列排列轴向图 4 实验十四绘制前牙及后牙覆合覆盖关系图 4 实验十五绘制SPEE曲线和WILSON曲线 4恒牙髓腔及乳牙牙体形态标本观察颞实验十六4下颌关节局部解剖标本观察实验十七下颌运动轨迹描记、咀嚼效率测定 4考试 4第一学期合计72第二学期实验内容学时数实验一等比雕刻上颌中切牙 4 实验二等比雕刻下颌中切牙 4 实验三等比雕刻上颌尖牙 4 实验四等比雕刻下颌尖牙 4 实验五等比雕刻上颌前磨牙 4 实验六等比雕刻下颌前磨牙 4 实验七等比雕刻上颌第一磨牙 4 实验八等比雕刻下颌第一磨牙 4 实验九等比雕刻全牙列 4 实验十等比雕刻全牙列 4 实验十一等比雕刻全牙列 4实验十二上颌第一前磨牙颌面堆塑 4实验十三上颌第一前磨牙颌面堆塑 4实验十四上颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十五上颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十六下颌第一磨牙颌面堆塑 4实验十七下颌第一磨牙颌面堆塑 4考试 4第二学期合计72总合计144实验一牙体外形识别和观测（4学时）一、实验目的和要求：1.掌握游标卡尺的使用2.掌握牙体测量的主要项目和方法二、实验内容：牙体测量是研究牙体解剖形态的方法之一。
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《口腔解剖生理学》课程教学大纲
教案
口腔医学院口腔正畸学教研室编写
前言
口腔解剖生理学是以研究人体口腔、颌面、颈部的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。
其目的在于使学生了解口腔、颌面、颈部的层次关系和器官形态，掌握其功能活动原理、发生条件及影响因素，从而为后继的口腔临床医学课程奠定必要的基础。
在其学习过程中，实验教学和理论讲课是密不可分的。
通过实验教学，使理论和实践紧密结合，从而使学生逐渐熟悉和掌握临床技能。
实验室学习要求学生课前认真预习，实践操作要严格按要求进行，进行实验时和分析实验结果要求实事求是，并结合理论课讲授内容独立思考，以培养其分析问题和解决问题的能力。
本课程为口腔医学专业的必修课，总学时为23学时，于第七学期完成。
参考书目
1、《口腔解剖生理学》第六版
2、《口腔解剖生理学》王惠芸著
3、《口腔头颈部临床解剖学图谱与生理学图解》
目录
第一章绪论 (6)
第二章牙体解剖生理 (6)
第三章牙列、牙合与颌位 (7)
第四章颌面颈部骨骼 (8)
第五章颞下颌关节 (9)
第六章口腔颅面颈部肌 (9)
第七章唾液腺 (10)
第八章面颈部血管 (11)
第九章面颈部淋巴结和淋巴管 (12)
第十章口腔颌面颈部神经 (13)
第十一章口腔局部解剖 (14)
第十二章面颈部局部解剖 (15)
第十三章颅部局部解剖 (16)
第十四章口腔颌面部断面解剖 (16)
第十五章口腔功能 (17)。