苏教版四年级语文上册第24课-春联
苏教版四年级语文上册《24春联》课件
春联积累
山清水秀风光好 一元复始 山河增秀色 人勤年丰喜事多 万象更新 天地播春晖
年年过年年年不虚度 岁岁别岁岁岁勿蹉跎
贴春联
万象更新 千 古 江 山 今 朝 新 百 世 岁 月 当 代 好 喜迎新春
万 紫 千 红 永 开 花
一 年 四 季 春 常 在
当堂训练
24.春联
第二课时
新春佳节， 家家户户张贴大 红春联，给节日 增添了不少欢乐 祥和的气氛。
学习目标:
1.有感情地朗读课文,理解文中的五副对联。 2Fra bibliotek 了解春联的特点。
自学指导:
不同的春联体现不同的思想，读第一
自然段,思考: 文中的四幅春联分别表达什么内涵 呢？想象春联描述的画面，说说你对 它的理解。
上下联不仅字数相等，而且词类相当， 这叫（ 对仗 ）。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柔柳舒展开黄绿眉眼，告别过去的一年； 红桃绽放，笑语盈盈祝贺新年的到来。
读读下面的春联，说说读音上有什么 特点。
平平仄仄平平仄
春回大地千山秀，
仄仄平平仄仄平
日照神州百业兴。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
联系生活 总结全文
描绘美丽春光
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
春天到了，芳草茵茵碧连天，一树树 粉红的杏花，开得绚烂，红杏枝头春 意闹。
展现祖国欣欣 向荣的景象
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
一派万象更新，朝气蓬勃的景象：美丽 的春天又回到了人间大地，名山大川展 现秀美的姿态，和煦的阳光普照祖国大 地，各行各业兴旺发达。
春联也叫“门对”、“春联”、“对联” ，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字反 映一定的内容和思想感情，是我国特有的 文学形式。每逢春节或其他喜庆日，家家 户户都要选用一些春联贴于门上，为节日 增加喜庆气氛。
苏教版四年级上册《春联》课文
苏教版四年级上册《春联》课文
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。
诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
教材说明：
这篇课文节选自长篇小说《红岩》。
课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙的利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
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四年级春联课件
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
春联最讲究 对仗 ，上下联不 仅字数相等 ，而且 词类相当 。
春联最讲究对仗。就拿 “绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口 贺新年”来说，“绿柳” 对 “红桃”，“舒眉”对“开 口”，“辞”对“贺”，“旧 岁”对“新年”。
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
盐都区楚九小学
江天一
24
春联
活动一
内容美
按要求读课文。
课文中写出了几副春联 呢？请大家自己读读课文， 找一找、划一划。（用横线 划出文中的春联，用波浪线 划出表达的主题。）
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
又是一年芳草绿，
依然十里杏花红。
盐都区楚九小学
江天一
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
盐都区楚九小学 江天一
连一连
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。 春回大地千山秀， 日照神州百业兴。 勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 梅开春烂漫， 竹报岁平安。 表达人们对新的一年 的美好祝愿。 描绘了美丽的春光。 展现了祖国欣欣向荣 的景象。 歌颂了劳动人民幸福 美好的生活。
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
盐都区楚九小学 江天一
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。
盐都区楚九小学 江天一
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
盐都区楚九小学 江天一
苏教版四年级语文上册第24课《春联》
开卷有益
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共15张PPT)
春联欣赏
描绘美好春光： “又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。”
春联欣赏
展现祖国欣欣向荣的景象： “春回大地千山秀， 日照神州百业兴。”
春联欣赏
歌颂劳动人民幸福美好的生活： “勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。”
春联欣赏
表达人们对新的一年 的美好祝愿：
“梅开春烂漫，竹报岁平安。”
读春联的益处
1、春联读起来抑扬顿挫、和谐动听； 2、感受春联的声律美，领略祖国语
言文字的无穷奥妙。
春联讲究对仗
1、上下联字数相等； 2、上下联词类相当。
例： 绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
神州对（ ） 鸟语对（
天涯对（ ） 飞禽对（
桃红对（ ） 黎明对（
高山对（ ） 地北对（
ห้องสมุดไป่ตู้
蓝天对（ ） 诗情对（
古木参天对（
24 春联
春联简介：
春联，又叫“春贴”、“门对”， 它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘 美好形象，抒发美好愿望，是汉族特 有的文学形式，对联的上下联字数不 限，但必须相等。
春联起源于桃符，是华人过春节 的重要标志。当人们在自己的家门口 贴上春联的时候，意味着过春节正式 拉开序幕。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” ——王安石
）
山美水美春光美对（
） ） ） ） ）
）
如何贴春联
春联的张贴，要符合传统的规 矩，春联要竖贴。上联要贴在右手 边（即门的左边），下联要贴在左 手边（即门的右边），横批也是从 右往左读的。上下联不可贴反。但 现在市面上的很多春联并非如此， 要根据内容判断，正确张贴。
苏教版四年级上册24课《春联》课文
苏教版四年级上册24 课《对联》课文
新春佳节，家家户户张贴大红对联，给节日增加了许多欢喜祥和
的氛围。
我们阅读着各种各种的对联，就像是遨游在花团锦簇的百花园中。
对联中有的描述了漂亮的春色，如“又是一年芳草绿，依旧十里杏花红”。
有的显现了祖国繁荣昌盛的情景，如“春回大地千山秀，日
照神州百业兴”。
有的颂扬了劳感人民幸福美好的生活，如“勤奋门
第春色好，友善人家幸福多”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝福，如“梅开春绚丽，竹报岁安全”。
朗读这些对联，你会感觉生
活中充满了幸福和希望。
对联最讲究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃张口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“张口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
上下联不单字数相等，并且词类相当，仔细推测领会，能从中学到一些使用文字的技巧。
对联读起来抑扬顿挫，和睦悦耳。
假如下功夫背诵一批名联，就
能帮助我们感觉到此中的声律美，领会祖国语言的无量奇妙。
人们常说“开卷有利”，其实读读对联也是一种很好的学习。
教材简析：
《对联》是苏教版小学语文第七册教材中一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说了然对联的作用、种类、特色及读
对联的利处。
第1页/共1页。
四年级上语文课件24春联 苏教版(共23张PPT)
拓展延伸
载歌载舞庆新春
人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德于四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
描绘美丽的春光。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。
表达人们对新 的一年的美好祝愿。
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。
艳阳照大地， 春色满人间。
祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
四化宏图展， 九州春意浓。
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻 在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗 工整，平仄（zè)协调，是一字一音的中文语言独 特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀(shǔ)主孟 昶(chǎng)。它是中华民族的文化瑰宝。春联是其 中的一种。
早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大 门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的 两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“ 神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。 这种习俗延续了一千多年。
表现人们满心喜悦的辞别过去的一年，祝贺 新年的到来。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗 字数相等 词类相当
读读下面的春联，说说内容上有什么 特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，
这叫（ 对仗 ）。பைடு நூலகம்
春联是对联的一种，是我国传统文化 的一部分。春节来临，千家万户写春联 、贴春联，是千年来流传下来的象征吉 祥、表达人们向往美好生活的民族风俗 。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
初读感知
苏教版四年级语文上册24《春联》课件
春 回 大 地 千 山 秀
”
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
听
我喜欢的春联是：“ 想到了： ……
读了这副春联，仿佛看到了
自读第2~3自然段，思考填空
春联最讲究（ ），上下联 不仅（ ），而且（ ）。 春联读起来（ ）， （ ）。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗
字数相等
词类相当
下列这春联，你觉得可以送给哪个行业，可别送 错了哦！ （医院、理发店、学校、邮电局、商店、四2班） 1.学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀。（ ） 2.电波远送千里讯 3.满面春风迎顾客 绿衣传递万家书。 ( 一腔热情暖人心.（ ） ）
4.进来蓬头垢面，出去容光焕发。
5.巧手医千病，红心暖万家。 （ 6.心血培桃李，粉笔写春秋。
（
（ (
）
） ）
今天你有什么收获？
处处留心皆学问
到生活中继续去收集春联， 读读春联。
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
竹 报 岁 平 安
梅 开 春 烂 漫
小组合作：
结 合 课 文 内 容 为什么说读春联也是一种很好 的学习？
小组回顾课文
展开讨论， 分工合作。
联 系 生 活 实 际
苏教版小学语文四年级上册
24 春联
1、带上感兴趣问题用自己喜欢 的方式自由朗读课文。 2、边读边用自己喜欢的符号勾 画作者为我们介绍的5副春联。 3、做好交流准备。
竹 梅 报 开 岁 春 平 烂 安 漫
这副春联描绘了 到了
四年级上语文说课24春联苏教版
四年级上语文说课-24春联苏教版一、说教材《春联》是苏教版小学语文第七册的第24课，文章以生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及春联的好处，根据语言课程标准的理念、这篇教材的及学生学习语言的特点，我设定了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中引用的五幅春联。
2、学会本课10个生字，认识1个多音字，结合语境理解由本课生字组成的词语。
3、初步了解有关春联的知识，理解课文内容，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
为了实现这样的教学目标，这篇课文的教学我打算分2课时来完成。
二、说教法1、创设情境法。
上课前我就给学生展示了一幅对联，让学生被春联的精美所吸引，然后我就开上课，让学生带着陶冶的心情进入课堂。
2、亲身体验法。
我让学反复读春联、品春联，尝试着写春联，并且让学生感受中国文化瑰宝的魅力。
三、说学法授之以鱼，不如授之以渔。
教师的高明之处在于教会学生学会学习，为其终身学习打下基础对，因此我非常重视学生学潮的指导。
对于这篇课文，我建议学生运用以下学法：1、朗读感知法。
语文课程标准指出，朗读应贯穿于教学活动中。
不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
春联讲究，讲起来抑扬顿挫、和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。
但仅仅是朗读还远远不够，必须边读边思，成为读书的评价，才能读有所得。
2、积累内化法。
语文课程标准特别重视积累，只有厚积，才能薄发，才能真正提高学生的文化素养。
春联是中华民族特有的一种文化形式，值得学生去传承与发扬，因此运用积累内化法也是学习春联很好的方法。
四、说教学程序这篇课文的教学我打算分以下四个模块来进行：1、创设情境，导入新课春联是学生喜闻乐见的，新春佳节，家家户户都会张贴大红春联。
通过营造春节的气氛，勾起学生已有的生活经验，来激发学生进一步探究的兴趣，从而为课文的学习打下良好的基础。
2、初读课文，整体感知语文课程标准非常重视培养学生的整体感知能力。
因此揭示课题后，学生饶有兴致地进入文本的朗读，以获取自己想要了解的信息。
四年级语文上册第七单元24春联教学课件苏教版
说一说：
“__________________________。”这副春 联_____了______________________，我 仿佛______________________。
春回大地千山秀 日照神州百业兴
和
福 多
睦 人 家
幸
家和万事兴
勤
劳
门
第春光Fra bibliotek好绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 对仗
春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花 红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景 象，如“春回大地千山秀，日照神州 百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福 美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了 人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。
我们浏览着各种各样 的春联，就像是漫游在万 紫千红的百花园中。
词类相当
填
桃红—（ 柳绿 ）
一
细雨—（ 和风 ）
填
（年年 ）迎春
岁岁 祝福
风 拂 千条柳， 雨（ 润 ）万朵花。
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花 红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景 象，如“春回大地千山秀，日照神州 百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福 美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了 人们对新的一年的美好祝愿，如“梅 开春烂漫，竹报岁平安”。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共15张PPT)(1)
描绘美丽的春光。
家家致富家家乐，
处处迎春处处歌。
展现祖国欣欣
向荣的景象。
艳阳照大地，
春色满人间。
歌颂劳动人民
幸福美好的生活。
祖国与天地同寿，
江山与日月争辉。
表达人们对新
的一年的美好祝愿。
四化宏图展，
九州春意浓。
红绿
Байду номын сангаас
桃 开 口
柳 舒 眉
词类相当。 “绿柳”对“红桃” “舒眉”对“开口” “辞“对”贺“ “旧岁”对“新
2. 春来紫燕舞， 节到黄牛忙。
3. 岁首春到户， 牛年福满门 。
人们常说“开卷有益”， 其实读读春联也是一种很 好的学习。
补词成联
1.小草萌芽思暖春， 红梅傲雪斗____。
2.处处红花红处处， 重重__________。
老师像园丁呕心沥血，
（
。）
：
1、摘抄背诵课文中的春联。 2、尝试着自己独立创作一副春联，过 春节时贴在自己家的大门上，也可以送 给你认为合适的亲人、朋友。
贺 辞 年”。
新旧
年岁
依又 日春 然是 照回 十一 神大 里年 州地 杏芳 百千 花草 业山 红绿 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
字数相等 词类相当
讲究对仗
连出上下联 载歌载舞庆新春 碧波跳红鲤 山美人美风光美
人新事新时代新 同心同德干四化 绿水跃白鲢
1. 花木逢春枝叶茂， 牛儿得草体膘肥。
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
苏教版小学四年级语文上册第24课《春 联》教案及反思
苏教版小学四年级语文上册教案及反思24、春联教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学重难点：初步了解春联的一些知识，培养热爱祖国传统文化的思想感情。
教学课时： 1课时教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红春联。
2、今天，我们一起再来学习第23课《春联》（学生朗读课题）3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有了哪些新的认识？二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣？学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
8、交流“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
”（可以联系自己的家庭说）“梅开春烂漫，竹报岁平安。
”9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----）10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
四年级上册语文课件-24 春联｜苏教版 (共21张PPT)
上面是个向字框， 类字把头里面藏， 要想探索出真理， 要往深处去探秘。
如果下功夫/背诵一批名联，就能 今义帮：助含我义们深/，感不受到其中古义的：声房律屋美及，其领他深处隐 易理略解祖。国语言的/无穷奥蔽的妙地。方。
奥妙: 深奥微妙
一读结构 上窄下宽 二读位置
注意起笔、压线 笔 三读诀窍 横在中部要伸长
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
这副春联描写＿美＿丽＿的春＿光， 依 又
从词语＿＿杏＿花红、芳草绿 读 然 是
十一
出了春＿天＿的＿百花盛＿开＿、＿绿＿意＿盎＿然 生机勃勃的景象。
里 杏
年 芳
小组学习：组织者 记录员 花 草 发言人 领读员 红 绿
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 绿
读春联
日春 照回 神大 州地 百千 业山 兴秀
和勤 睦劳 人门 家第 幸春 福光 多好
读春联
读春联
竹梅 报开 岁春 平烂 安漫
平声： 第一声 第二声 仄声： 第三声 第四声
诀窍：平长仄短
上联仄声结束， 下联平声收尾。
依又 然是 十一 里年 杏芳 花草 红绿
春晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春联
万
和
紫
谐
千
动
红
听
内
声
容
律
丰
美
谢谢大家
24 春 联
认一认 读一读
tiē zēng tiān fēn
róng
张贴 增添 气氛 欣欣向荣
lǎn chuǎn
苏教版四年级语文上册24课春联教案
苏教版四年级语文上册24课春联教案教学设计是开展教学活动的前提和基础，它为教学的实施提供可靠的”蓝图”。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面由我为大家整理了苏教版四年级语文上册24课春联教案，供大家参考。
苏教版四年级语文上册24课春联教案1教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。
交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：(课前播放《拜新年》的乐曲)一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联)2、今天，我们一起再来学习23、春联(学生朗读课题)3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识?二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣?学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?D、练习有感情地朗读学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。
”A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的?7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。
8、交流“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
”(可以联系自己的家庭说)“梅开春烂漫，竹报岁平安。
”9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
苏教语文四年级上册24《春联》ppt课件
平仄？
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
默读课文第一自然段，看看春联的内 容都有哪些。
又是一年芳草绿， 描绘美丽春光 依然十里杏花红。
展现祖国欣欣 春回大地千山秀， 向荣的景象 日照神州百业兴。
歌颂幸福生活 勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 表达美好祝愿 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
老师这里有一些被风吹乱的春联，同学们能不 能帮我对一对？
家家致富家家乐
江山与日月争辉 处处迎春处处歌
艳阳照大地
祖国与天地同寿
春色满人间
“咬文嚼字”选一选
1、和风拂绿柳， 春雨（ （打、洒、 润） ）红花。
2、青山（ ）水风云静 碧海蓝天 日月新。 （碧、 绿 、流）
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游 在万紫千红的百花园中。 这个句子把（春联）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
读读下面的春联，说说有什么特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段， 把它的解释画下来。
上下联不仅字数相等，而且 词类相当……
从刚刚学过的春联里选择你喜欢 的一幅，说说对仗的特点。
随着一曲热闹的新年歌， 我们感觉到春节的脚步越来越 近了。每年新春佳节，无论城 市还是农村，家家户户都联的什么。 作用 种类 特点
各种各样 工整
讲究对仗 抑扬顿挫、和谐动听
好处
学习要求：
自由读课文第一自然段！你能 读出春联的内容吗？ 一、个人自学要求： 1、认真画出第一自然段中的几 副春联，说说意思，想想你体 会到了什么？ 2、练习有感情地读好春联。
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zēngtiān
lǎn
róng
张贴
增添
浏览
欣欣向荣
sòng
歌颂
fēn
cí
推辞
mù
lǜ
声律
chuǎi
ào
juàn 抑扬顿挫
气氛
和睦
揣摩
张贴
增添
浏览 欣欣向荣
歌颂
推辞
声律
气氛
奥妙
和睦
开 卷有益 揣摩
抑扬顿挫
第二场比赛：比朗读课文
要求：
1、声音洪亮 2、吐字清晰
3、读准字音
自学指导（一）
默读课文第一自然段，看看春 联的内容都有哪些。画出文中引用 的五副春联，理解它们的意思。
阅读提示：读读每副春联，想想它 们写的是哪方面的内容，边读边圈 画出重点词，细细品味，体验春联 的语言美、景色美、思想美。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览 着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红 的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
三、对出下联 老师像园丁呕心沥血 学生如花朵争奇斗艳 ________________ 祖国与天地同寿 江山共日月争辉
这些对联用在何处合适
• • • • • • 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 开源能引千泓水，节流可聚万盘金 从小爱科学，长大攀高峰 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀 进来蓬头垢面，出去容光焕发
第一课时
春联
春联属于楹联的一种，是一种独特的文学 形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文 字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国 的文学形式。每逢春节，无论城市还是农 村，家家户户都要精选一副大红春联贴于 门上，为春节增加喜庆气氛。
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对 偶语句言简意深，对仗工整，平仄协 调，是一字一音的中文语言独特的艺 术形式。对联相传起于五代后蜀主孟 昶。它是中华民族的文化瑰宝。
描绘美丽春光
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。 春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
展现祖国欣欣 向荣的景象
歌颂幸福生活 表达美好祝愿
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游 在万紫千红的百花园中。 这个句子把（春联）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
读读下面的春联，说说有什么特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
什么叫对仗？
春联最讲究对仗，上下联不仅 字数相等，而且词类相当。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动 听。
从刚刚学过的春联里选择你喜欢 的一幅，说说对仗的特点。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年 字数相等
讲究对仗 词类相当
春 色 满 人 间
（医院、理发店、银行、学校、商店）
欣赏与鉴别
书生惊驭无鞍马 将军羞吟多情诗
天若有情天亦老 月如无恨月长圆 松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 柳外雕鞍游子醉 花边纨扇丽人行 犬卧阶眠知地湿 鸟临窗语报天晴
元日有杯皆进酒 春来无处不飞花
希望工程播希望 文明国度创文明 瑞雪纷飞丰稳岁 香梅大放富饶春 新年纳余庆 嘉节号长春 春临玉宇繁花艳 福到门庭喜气盈
学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个一类字和5个二类 字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文大意，能划分段落。
自学指导（一）
1、读通读顺句子，难读的地方多读几 遍； 2、理解“神州”、“揣摩”、“抑扬 顿挫”、“开卷有益”等词语的意思。 3、标出自然节，试着给文章分段。
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当堂训练： 完成《补充习题》。
课后作业： 1、搜集几幅你喜 欢的春联； 2、制作一幅春联 送给小伙伴。
艳 阳 照 大 地
处 处 迎 春 处 处 歌
家 家 致 富 家 家 乐
贴春联也有讲究，一般是上 联在右，下联在左。所以我 们读的时候，一般也是先读 右边，再读左边。
书 山 有 路 勤 为 径
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 万 仞 志 能 攀
学 海 无 涯 勤 可 渡
语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！ 《天安门广场》 姹紫（嫣红） 蓝天（ 白云 ） 红墙（黄瓦 ） 雕梁（ 画栋 ） 《开天辟地》 头顶天（脚踏地）左手持凿（右手握斧 ） 《老师，您好！》 在昨天与今天之间铺设大道 （ 在现实和理想之间架起金桥 ） 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 （地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳 ）
根据提示，给文章分段：
一、（ ）主要讲新春佳节贴春联给节日增 添了不少欢乐祥和的气氛（即贴春联的作用）， 及春联的种类。
二、（ ）主要讲春联的特点：讲究对仗，读 起来抑扬顿挫，和谐动听。
三、（
）主要讲读春联也是一种很好的学习。
根据提示，给文章分段：
一、（ 1 ）主要讲新春佳节贴春联给节日增 添了不少欢乐祥和的气氛（即贴春联的作用）， 及春联的种类。
二、（ 2~3 ）主要讲春联的特点：讲究对仗， 读起来抑扬顿挫，和谐动听。
三、（ 习。
4 ）主要讲读春联也是一种很好的学
第三场比赛：比会写字
比一比谁的字最漂亮、美观
当堂训练
完成《硬笔习字册》。
第二课时
学习目标 1、能正确、流利、有感情地 朗读课文。 2、初步了解有关春联的一些 知识，培养热爱祖国传统文化 的思想感情。
雪映丰收果 到处山欢海笑 五湖四海皆春色 人寿年丰家家乐
国泰民安处处春 梅传喜庆年 遍地虎跃龙腾
万水千山尽朝晖
考考大家
一、连出上下联 载歌载舞庆新春 碧波跳红鲤 山美人美风光美 人新事新时代新 同心同德干四化 绿水跃白鲢
二、补字成联
风抚千条柳，
雨润 __万朵花。 小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗 ____。 冬寒 处处红花红处处， 重重__________ 。 绿树绿重重
描绘美丽的春光。
请你试着连连看
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
四化宏图展， 九州春意浓。
自学指导（二）
你知道春联应该怎么写吗?
阅读提示：请同学们认真朗读课文 第二、三自然段，体会春联“讲究 对仗”“读起来抑扬顿挫、和谐动 听”的特点，并能结合具体的春联 说出来。
• 照样子填上合适的词语：
• • • • • • • 例：绿柳对（红桃） 海角对（ ） 雨雪对（ ） 旧岁对（ ） 漫山对（ ） 暮色对（ ） 九州对（ ） 雨对（ ） 天对（ ） 新对（ ） 高对（ ） 辞对（ ） 开对（ ）
老师这里有一些被风吹乱的春联，同学们能不 能帮我对一对？ 家家致富家家乐 艳阳照大地 祖国与天地同寿 江山与日月争辉 处处迎春处处歌 春色满人间